Prova Pref. Lucas do Rio VerdeMT - MSCONCURSOS - 2011 - para Professor de Língua InglesaPortuguesa.pdf

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MUNICÍPIO DE LUCAS DO RIO VERDE - MT 
 
CONCURSO PÚBLICO MATUTINO – 11/12/2011 
 
NÍVEL SUPERIOR 
 
PROVA OBJETIVA – (PREFEITURA) PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA/INGLESA 
 
Leia atentamente as INSTRUÇÕES: 
 
1. Confira seus dados no cartão-resposta: nome, número de inscrição e o cargo para o qual se 
inscreveu. 
 
2. Assine seu cartão-resposta. 
 
3. Aguarde a autorização do Fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem do 
fiscal, confira o caderno de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de 
questões ou falha de impressão será aceita depois de iniciada a prova. 
 
4. Sua prova tem 40 questões, com 4 alternativas. 
 
5. Preencha toda a área do cartão-resposta correspondente à alternativa de sua escolha, com 
caneta esferográfica (tinta azul ou preta), sem ultrapassar as bordas. As marcações duplas, ou 
rasuradas, ou marcadas diferentemente do modelo estabelecido no cartão-resposta poderão 
ser anuladas. 
 
6. O cartão-resposta não será substituído, salvo se contiver erro de impressão. 
 
7. Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer 
nenhuma interferência. 
 
8. A prova será realizada com duração máxima de 3 (três) horas, incluído o tempo para a 
realização da prova objetiva e o preenchimento do cartão-resposta. 
 
9. O candidato poderá retirar-se do local de realização das provas somente 1 hora após o seu 
início. 
 
10. O candidato poderá retirar-se da sala levando consigo o caderno da prova objetiva somente 
1 hora e 30 (trinta) minutos após o seu início. 
 
11. Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta 
preenchido e assinado. 
 
12. Os 3 (três) últimos candidatos que realizarem a prova deverão permanecer na sala para 
acompanhar o fechamento do envelope contendo os cartões-resposta dos candidatos 
presentes e ausentes e assinar a ata de sala atestando que o envelope foi devidamente 
lacrado. 
 
BOA PROVA! 
 
 
 
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PROVA OBJETIVA – PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA/INGLESA 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o poema a seguir para responder as perguntas de 01 a 04. 
 
Nossa truculência 
Clarice Lispector 
 
Quando penso na alegria voraz 
com que comemos galinha ao molho pardo, 
dou-me conta de nossa truculência. 
Eu, que seria incapaz de matar uma galinha, 
tanto gosto delas vivas 
mexendo o pescoço feio 
e procurando minhocas. 
Deveríamos não comê-las e ao seu sangue? 
Nunca. 
Nós somos canibais, 
é preciso não esquecer. 
E respeitar a violência que temos. 
E, quem sabe, não comêssemos a galinha ao molho pardo, 
comeríamos gente com seu sangue. 
 
Minha falta de coragem de matar uma galinha 
e no entanto comê-la morta 
me confunde, espanta-me, 
mas aceito. 
A nossa vida é truculenta: 
nasce-se com sangue 
e com sangue corta-se a união 
que é o cordão umbilical. 
E quantos morrem com sangue. 
É preciso acreditar no sangue 
como parte de nossa vida. 
A truculência. 
É amor também. 
 
01. A partir da argumentação do texto, não podemos depreender que: 
a) O eu lírico rejeita o prazer em comer carne de galinha, uma vez que gosta da ave viva. 
b) Um exemplo da truculência de que se fala no texto diz respeito à forma como se adquire a base do prato 
galinha ao molho pardo. 
c) O sangue é tema de comparações e reflexões. 
d) O fato de não matar uma galinha não desabilita a pessoa a comer o prato em questão. 
 
02. “É preciso acreditar no sangue como parte de nossa vida”. Nesse excerto, a oração sublinhada 
desempenha a função sintática de: 
a) Objeto direto. 
b) Complemento nominal. 
c) Sujeito. 
d) Predicativo do sujeito. 
 
03. “Minha falta de coragem de matar uma galinha e no entanto comê-la morta me confunde, espanta-me, 
mas aceito”. O termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por: 
a) Assim. 
b) Contudo. 
c) Mesmo. 
d) Também. 
 
04. A flexão do verbo sublinhado “comeríamos gente com seu sangue” está corretamente assinalada em: 
a) Pretérito imperfeito do indicativo. 
b) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo. 
c) Futuro do pretérito do subjuntivo. 
d) Futuro do pretérito do indicativo. 
 
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Leia o texto a seguir para responder às questões de 05 a 09. 
 
Brad Pitt já planeja aposentadoria daqui a três anos 
 
O ator Brad Pitt planeja se aposentar daqui a três anos, quando completar 50 anos de idade. Em 
entrevista ao programa australiano 60 Minutes, o marido de Angelina Jolie disse não fazer ideia do que 
ocupará sua vida após deixar os sets de filmagem. Porém, o astro de Moneyball revelou ter se 
interessado pelo ofício de produtor de cinema. "Também tenho vontade de interpretar um velho mal 
humorado e falastrão." 
Se Pitt está próximo de encerrar sua carreira como ator, os planos pessoais, porém, ainda estão a 
todo vapor. Na mesma entrevista, o ator não confirmou se terá mais filhos com Angelina Jolie - o casal é 
pai de seis crianças, três adotadas e três biológicas -, mas também não negou. "Não sei dizer ainda se 
realmente não vamos ter mais filhos." 
Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/celebridades/brad-pitt-quer-se-aposentar-aos-50. Acesso em 14 nov 2011. 
 
05. “O ator Brad Pitt planeja se aposentar daqui a três anos”. O termo sublinhado classifica-se como: 
a) Artigo definido. 
b) Preposição. 
c) Conjunção. 
d) Numeral. 
 
06. “Não sei dizer ainda se realmente não vamos ter mais filhos”. Quanto à regência, o verbo dizer, no 
contexto apresentado, classifica-se como: 
a) Verbo transitivo direto. 
b) Verbo intransitivo. 
c) Verbo transitivo indireto. 
d) Verbo de ligação. 
 
07. Em “o marido de Angelina Jolie disse não fazer ideia do que ocupará sua vida após deixar os sets de 
filmagem”, o termo sublinhado substitui o nome Brad Pitt por meio do uso da figura de linguagem: 
a) Metonímia. 
b) Anacoluto. 
c) Perífrase. 
d) Silepse. 
 
08. A palavra ideia sofreu alteração em sua acentuação por meio do Novo Acordo Ortográfico da Língua 
Portuguesa. Assinale a alternativa que apresenta outra palavra que também deixou de ser acentuada por 
conta do mesmo Acordo: 
a) Tem (forma plural do verbo ter no presente do indicativo). 
b) Por (verbo). 
c) Detem (forma plural do verbo deter no presente do indicativo). 
d) Voo. 
 
09. O trecho sublinhado “na mesma entrevista, o ator não confirmou se terá mais filhos com Angelina 
Jolie” desempenha a função de: 
a) Adjunto adverbial. 
b) Adjunto adnominal. 
c) Complemento nominal. 
d) Oração subordinada. 
 
10. “Tem como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre 
si e também com particulares”. A definição apresentada refere-se a: 
a) Memorando. 
b) Relatório. 
c) Comunicação. 
d) Ofício. 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
11. Se um número é par, então é um número real. Assim sendo: 
a) O número só é real se for par. 
b) Se o número é real, então ele é par. 
c) Se o número não é par, então não é real. 
d) O fato de o número ser par é condição suficiente para ser real. 
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12. Um criador de cavalos recebeu 5 animais num determinado dia: Ametista, Berilo, Coral, Diamante e 
Esmeralda. Ele necessita registrar a entrada deles por ordem de chegada, mas só foi informado que: 
- Ametista chegou depois do Coral. 
- Ametista não foi o último a chegar. 
- Esmeralda chegou antes do Diamante. 
- Diamante chegou antes do Berilo e do Coral. 
Sendo assim, a ordem CORRETA de chegada dos animais foi: 
a) Ametista, Berilo, Esmeralda, Diamante e Coral. 
b)Ametista, Diamante, Esmeralda, Berilo e Coral. 
c) Esmeralda, Diamante, Coral, Ametista e Berilo. 
d) Esmeralda, Diamante, Berilo, Ametista e Coral. 
 
13. Alguns universitários são rebeldes. Todo adolescente é rebelde. Olavo é adolescente e Paulo é 
rebelde. Podemos concluir que: 
a) Olavo é rebelde e Paulo é adolescente. 
b) Olavo é rebelde e Paulo é universitário. 
c) Olavo é também universitário e Paulo é adolescente. 
d) Olavo é rebelde e Paulo pode não ser adolescente nem universitário. 
 
14. Se eu sair no sábado à noite não vou terminar meu trabalho para a faculdade. Se terminar o trabalho 
da faculdade então serei aprovado. Ora, eu não fui aprovado. Logo: 
a) Eu não saí sábado à noite. 
b) Alguém não terminou o trabalho da faculdade. 
c) Ninguém terminou o trabalho da faculdade. 
d) Eu saí sábado à noite. 
 
15. A negação CORRETA da proposição: “Algumas pessoas são cruéis” é: 
a) Nenhuma pessoa é cruel. 
b) Algumas pessoas não são cruéis. 
c) Todas as pessoas são cruéis. 
d) Existem pessoas que não são cruéis. 
 
16. Os números no triângulo a seguir estão dispostos segundo certo critério: 
28 
11 ? 
4 7 10 
1 3 4 6 
O número que esta faltando para completar corretamente é: 
a) 3. 
b) 8. 
c) 17. 
d) 70. 
 
17. Determinado dia, numa pequena escola, 62 alunos usavam a camiseta do uniforme, 45 usavam a 
calça do uniforme e entre todos esses 32 usavam a camiseta e a calça do uniforme, havia ainda 7 alunos 
que estavam sem a camiseta e sem a calça do uniforme. Quantos alunos compareceram na escola neste 
dia? 
a) 75 alunos. 
b) 82 alunos. 
c) 89 alunos. 
d) 100 alunos. 
 
18. Analisando os argumentos a seguir, verifique se são válidos ou inválidos: 
 
Argumento I 
- 
Se a criança faz birra então 
ela fica de castigo 
 Argumento 
II - 
Se a criança faz birra então 
ela fica de castigo 
 A criança não fez birra. A criança não ficou de 
castigo. 
 Logo ela não ficou de 
castigo. 
 Logo ela não fez birra. 
 
a) I é inválido e II é válido. 
b) I é válido e II é inválido. 
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c) I e II são válidos. 
d) I e II são inválidos. 
 
19. Se for verdade que: “Alguns roedores são animais de estimação” e ainda que “Nenhum animal de 
estimação é perigoso”, então podemos afirmar corretamente, somente com base nessas duas 
proposições, que: 
a) Nenhum roedor é perigoso. 
b) Alguns roedores não são perigosos. 
c) Alguns roedores são perigosos. 
d) Nenhum roedor é animal de estimação. 
 
20. Considere que a regra de formação das figuras a seguir continua a mesma indefinidamente. 
1ª 2 ª 3 ª 4 ª 5 ª 6 ª 7 ª 
 
... 
Analisando a sequência, qual das alternativas a seguir demonstra corretamente a figura que ocupa a 269ª 
posição? 
 
a) 
 
b) 
 
c) 
 
d) 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21. Dentre as teorias contemporâneas de aprendizagem, destaca-se a que implica em estudar 
cientificamente a aprendizagem como um produto resultante do ambiente, das pessoas ou de fatores 
externos a elas. Preocupa-se em como as pessoas lidam com estímulos ambientais, organizam dados, 
sentem e resolvem problemas, adquirem conceitos e empregam símbolos. Esse pressuposto refere-se à 
teoria: 
a) Associacionista. 
b) Comportamentalista. 
c) Cognitivista. 
d) Humanista. 
 
22. Na teoria sociointeracionista, a criança aprende e se desenvolve a partir do contato com o meio em 
que vive e com as pessoas de seu convívio. Para Vigotsky, o funcionamento psicológico estrutura-se a 
partir das relações sociais estabelecidas entre a criança e o mundo exterior. Nesta perspectiva, o papel 
do professor é: 
a) Ser o responsável pela realização das atividades educativas em grupo que estimulem a uniformidade. 
b) Ser mediador das relações sociais, na qual a linguagem ocupa papel central no desenvolvimento da criança. 
c) Aplicar o currículo e desenvolver técnicas e estratégias de comunicação com intencionalidade educativa. 
d) Preocupar-se em ensinar as normas de comportamentos preestabelecidos socialmente. 
 
23. A LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96, em seu Artigo 24, inciso V, 
estabelece que a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: 
a) Avaliação contínua com obrigatoriedade de recuperação. 
b) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno. 
c) Avaliação cumulativa prevalecendo os aspectos quantitativos dos resultados ao longo do período letivo. 
d) Avaliação cumulativa com possibilidade de avanço nos cursos e nas séries. 
 
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24. Dentre as práticas pedagógicas encontra-se a avaliação do processo ensino e aprendizagem. De 
acordo com Bloom (1993), há três tipos de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Assinale a 
afirmativa CORRETA: 
a) A avaliação somativa tem como função replanejar os conteúdos de ensino. 
b) A avaliação diagnóstica aplica-se especificamente no início do ano letivo. 
c) A avaliaçaõ somativa permite aperfeiçoar as aprendizagens em curso sem a preocupação de classificar. 
d) A avaliação formativa tem função controladora, orientadora e motivadora. 
 
25. De acordo com Libâneo, o planejamento é um processo de racionalização, organização e 
coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto escolar. Para 
que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como um guia de orientação e 
devem: 
a) Apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência e flexibilidade. 
b) Apresentar objetividade, ordem sequencial e avaliação. 
c) Assegurar a elaboração e transmissão dos conteúdos. 
d) Prever objetivos e conteúdos independentes das condições socioculturais dos alunos. 
 
26. Como afirma Libâneo (1994, p. 225), “O planejamento não assegura, por si só, o andamento do 
processo de ensino”. O importante é que o planejamento sirva para o professor e para os alunos, que ele 
seja útil e funcional a quem se destina objetivamente, através de uma ação consciente, responsável e 
libertadora. Os elementos fundamentais para a elaboração do plano de aula são: 
a) Objetivos, conteúdos, exequibilidade e avaliação. 
b) Objetivos, conteúdos, intencionalidade e avaliação. 
c) Objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação. 
d) Objetivos, atividades, recursos e avaliação. 
 
27. Assenta-se nos princípios da Pedagogia Progressista mais valor à relação professor/aluno, na qual 
“educador e educandos são sujeitos do ato de conhecimento, eliminando-se toda atitude de 
autoritarismo”. De acordo com essa concepção, ao professor cabe: 
a) Administrar as condições de transmissão dos conteúdos e mediar os conflitos de relacionamentos entre os 
alunos. 
b) Selecionar, organizar os conteúdos e os métodos de aprendizagem, participação e memorização. 
c) Propor conteúdos e métodos compatíveis com as experiências dos alunos, mobilizando-os para uma 
participação ativa. 
d) Ser apenas um elo entre o conhecimento e o aluno, mediando os problemas de relacionamento que interferem 
no processo de ensino e aprendizagem. 
 
28. A avaliação escolar desenvolve-se nos diferentes momentos do processo ensino e aprendizagem. Na 
perspectiva de uma avaliação mediadora as práticas avaliativas: 
a) Fundamentam-se em dados quantitativos a partir das respostas apresentadas pelos alunos nas atividades 
propostas. 
b) Baseiam-se em formas padronizadas de instrumentos avaliativos como: tarefas, exercícios, provas e testes. 
c) Devem ser parciais tendo em vista a capacidade de memorização dos alunos. 
d) Exigem a observação individual de cada aluno, atenta ao seu momento no processo de construção do 
conhecimento. 
 
29. Saviani (2005), seguindo a lógica da teoria dialética de elaboração do conhecimento científico, 
explicita o movimento do pensamento em três grandes momentos: ao momento de afirmação, ou seja, o 
momento de explicitar a visão de conjuntodo todo; o momento de mediação, de negação da visão inicial 
e o momento em que se estabelece uma nova totalidade, concreta, caracterizada por novas relações e 
determinações. Esses momentos denominam-se, respectivamente: 
a) Síncrese, análise e síntese. 
b) Análise, intervenção e síntese. 
c) Análise, mediação e síntese. 
d) Teorização, análise e síntese. 
 
30. “[...] o professor com autoridade é também aquele que deixa transparecer as razões pelas quais a 
exerce: não por prazer, não por capricho, nem mesmo por interesses pessoais, mas por um 
compromisso genuíno com o processo pedagógico, ou seja, com a construção de sujeitos que, 
conhecendo a realidade, disponha-se a modificá-la em consonância com um projeto comum”. 
(Vasconcellos, 1995, p. 44). Nesse sentido, a educação escolar por meio da autoridade e da disciplina 
deve: 
a) Apostar na liberdade e permissividade dos alunos. 
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b) Despertar no aluno o senso de cidadania, de igualdade, de justiça, de direitos e deveres. 
c) Estabelecer um conjunto de regras e valores que delimitam a liberdade. 
d) Ter como base de poder disciplinar o currículo, elemento fundamental na organização pedagógica. 
 
Leia o texto para responder às questões de 31 a 35: 
 
O gigolô das palavras – Luís Fernando Veríssimo 
 
Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do Farroupilha estiveram lá em casa numa mesma missão, 
designada por seu professor de Português: saber se eu considerava o estudo da Gramática indispensável para 
aprender e usar a nossa ou qualquer outra língua. Cada grupo portava seu gravador cassete, certamente o 
instrumento vital da pedagogia moderna, e andava arrecadando opiniões. Suspeitei de saída que o tal professor 
lia esta coluna, se descabelava diariamente com suas afrontas às leis da língua, e aproveitava aquela 
oportunidade para me desmascarar. Já estava até preparando, às pressas, minha defesa ("Culpa da revisão! 
Culpa da revisão!"). Mas os alunos desfizeram o equívoco antes que ele se criasse. Eles mesmos tinham 
escolhido os nomes a serem entrevistados. Vocês têm certeza que não pegaram o Veríssimo errado? Não. 
Então vamos em frente. 
Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é um meio de comunicação e que deve ser julgada 
exclusivamente como tal. Respeitadas algumas regras básicas da Gramática, para evitar os vexames mais 
gritantes, as outras são dispensáveis. A sintaxe é uma questão de uso, não de princípios. Escrever bem é 
escrever claro, não necessariamente certo. Por exemplo: dizer "escrever claro" não é certo mas é claro, certo? O 
importante é comunicar. (E quando possível surpreender, iluminar, divertir, mover... Mas aí entramos na área do 
talento, que também não tem nada a ver com Gramática.) A Gramática é o esqueleto da língua. Só predomina 
nas línguas mortas, e aí é de interesse restrito a necrólogos e professores de Latim, gente em geral pouco 
comunicativa. Aquela sombria gravidade que a gente nota nas fotografias em grupo dos membros da Academia 
Brasileira de Letras é de reprovação pelo Português ainda estar vivo. Eles só estão esperando, fardados, que o 
Português morra para poderem carregar o caixão e escrever sua autópsia definitiva. É o esqueleto que nos traz 
de pé, certo, mas ele não informa nada, como a Gramática é a estrutura da língua mas sozinha não diz nada, 
não tem futuro. As múmias conversam entre si em Gramática pura. 
Claro que eu não disse isso tudo para meus entrevistadores. E adverti que minha implicância com a Gramática 
na certa se devia à minha pouca intimidade com ela. Sempre fui péssimo em Português. Mas - isso eu disse - 
vejam vocês, a intimidade com a Gramática é tão indispensável que eu ganho a vida escrevendo, apesar da 
minha total inocência na matéria. Sou um gigolô das palavras. Vivo às suas custas. E tenho com elas exemplar 
conduta de um cáften profissional. Abuso delas. Só uso as que eu conheço, as desconhecidas são perigosas e 
potencialmente traiçoeiras. Exijo submissão. Não raro, peço delas flexões inomináveis para satisfazer um gosto 
passageiro. Maltrato-as, sem dúvida. E jamais me deixo dominar por elas. Não me meto na sua vida particular. 
Não me interessa seu passado, suas origens, sua família nem o que outros já fizeram com elas. Se bem que não 
tenho o mínimo escrúpulo em roubá-las de outro, quando acho que vou ganhar com isto. As palavras, afinal, 
vivem na boca do povo. São faladíssimas. Algumas são de baixíssimo calão. Não merecem o mínimo respeito. 
Um escritor que passasse a respeitar a intimidade gramatical das suas palavras seria tão ineficiente quanto um 
gigolô que se apaixonasse pelo seu plantel. Acabaria tratando-as com a deferência de um namorado ou a 
tediosa formalidade de um marido. A palavra seria a sua patroa ! Com que cuidados, com que temores e 
obséquios ele consentiria em sair com elas em público, alvo da impiedosa atenção dos lexicógrafos, 
etimologistas e colegas. Acabaria impotente, incapaz de uma conjunção. A Gramática precisa apanhar todos os 
dias pra saber quem é que manda. 
(Disponível 
em:http://cultura.centralblogs.com.br/post.php?href=o+gigolo+das+palavras+luis+fernando+verissimo&KEYWORD=8763&POST=38
42843 Acesso em:13/11/2011) 
31. Logo no início do texto, Luís Fernando Veríssimo: 
a) Emite sua opinião sobre a “pedagogia moderna” por meio de uma ironia. 
b) Acredita que a gramática seja indispensável para a comunicação. 
c) Criticou o trabalho que o professor deu, já preparando sua defesa. 
d) Vê a sintaxe como parte fundamental da gramática. 
 
32. Releia: “Escrever bem é escrever claro, não necessariamente certo. Por exemplo: dizer "escrever 
claro" não é certo mas é claro, certo?” Segundo a norma culta gramatical, que Veríssimo demonstra 
conhecer, “escrever claro não é certo mas é claro, certo?”, pois, conforme a norma padrão: 
a) O verbo “escrever” está no infinitivo impessoal quando deveria estar no infinitivo pessoal. 
b) O autor fez um trocadilho com os termos “claro e certo”, o que não é permitido em textos formais, como uma 
crônica, por exemplo. 
c) O escritor não poderia ter usado uma oração coordenada adversativa neste caso. 
d) “Claro” é considerado um adjetivo, e para modificar um verbo, no caso, “esclarecer”, é necessário um 
advérbio, assim, o correto seria “claramente”. 
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33. Releia: “Mas os alunos desfizeram o equívoco antes que ele se criasse.” Os termos grifados são 
considerados: 
a) Importantes elementos da sintaxe, pois desempenham funções sintáticas como a de sujeito, por exemplo. 
b) Elementos de coesão e coerência, pois estabelecem conexão e valores semânticos entre partes do texto. 
c) Termos gramaticais que subordinam as partes do texto, tornando-o mais formal. 
d) Elementos mórficos, respectivamente: conjunção, adjetivo e pronome pessoal reto. 
 
34. Releia: “Acabaria tratando-as com a deferência de um namorado ou a tediosa formalidade de um 
marido.” O verbo grifado é importante para compreensão do texto, pois: 
a) Tem como sujeito composto o termo “palavras”, expresso na oração anterior. 
b) Está na terceira pessoa do singular, tornando o sujeito impessoal, a fim de generalizar o excerto. 
c) Tem um sujeito indeterminado que não pode ser recuperado pelo falante. 
d) Tem um sujeito elíptico e caso o falante não o recupere, não entenderá bem o excerto. 
 
35. Observe: “Suspeitei de saída que o tal professor lia esta coluna (...)” A respeito do excerto, está 
CORRETO afirmar que nele: 
a) O período é composto por oração subordinada completiva nominal. 
b) “Suspeitei” é a oração principal e tem como complemento uma oração subordinada substantiva objetiva 
indireta. 
c) “Suspeitei” é a oração principal e tem como complemento uma oração subordinada substantiva objetiva direta. 
d) Há apenas um período simples, comorações coordenadas. 
 
36. Read the following text and choose the alternative that contains the best answer: 
Mr White’s nephew thanked Mrs Crump and went out. Mrs Crump went to the window and watched him 
drive off. When his car was out of sight, she called out: “You can come out now, Mr White. He’s gone”. 
[text adapted from Donn Byrne, Longman, 1970] 
In the text above, “him” refers to: 
a) Mr White’s nephew. 
b) Mr White. 
c) Mrs Crump. 
d) Mr. White’s niece. 
 
37. Read the following text and choose the alternative that contains the best answer: 
“The SAS Airport Bus (Flybussen) runs between Oslo Airport Gardermoen and Oslo Bussterminalen and 
continues to the Radisson Scandinavia Hotel (journey time: 40 minutes). The first stop is Furuset skole 
and you can get on the underground here. The bus leaves every 20 minutes on weekdays, and every 20-
30 minutes at weekends. The last bus leaves the airport at 01.00”. [extracted from Liz Driscoll: Real English, 2010.] 
According to the text above, 
a) It takes the bus twenty minutes to get to Radisson Scandinavia hotel on weekdays. 
b) If you want to get a bus from the airport, there is one every thirty minutes on weekdays. 
c) It takes the bus forty minutes to get to Radisson Scandinavia Hotel. 
d) The bus takes about fourteen minutes to get to Radisson Scandinavia Hotel. 
 
Instructions to questions 38 – 39 – 40: Choose the alternative that best completes the sentences. 
 
38. There were many injured people in that plane accident, _____________? 
a) were there? 
b) wasn’t there? 
c) weren’t there? 
d) was it? 
 
39. Last night I decided to watch a horror film on TV, but my son, ________doesn’t like this kind of film, 
went to sleep. 
a) whom 
b) which 
c) whose 
d) who 
 
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RASCUNHO 
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9 
CARGO: AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
14  24 
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DOMINGO VESPERTINO ­ 11/12/2011 
6 
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NÍVEL:MÉDIO COMPLETO 
1  11  21 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
INSTITUTO MUNICIPAL DE PREVIDÊNCIA SOCIAL DOS SERVIDORES DE LUCAS DO RIO VERDE ­ PREVILUCAS 
EDITAL N° 02/2011
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3  C  13  B  23  C  33  B 
4  D  14  D  24  D  34  A 
5  D  15  A  25  B  35  C 
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9  B  19  C  29  B  39  A 
10  C  20  D  30  A  40  D 
CARGO: ASSISTENTE SOCIAL 
EDITAL N° 02/2011 
NÍVEL: SUPERIOR 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
INSTITUTO MUNICIPAL DE PREVIDÊNCIA SOCIAL DOS SERVIDORES DE LUCAS DO RIO VERDE ­ PREVILUCAS 
DOMINGO VESPERTINO ­ 11/12/2011
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GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
SERVIÇO AUTÔNOMO DE ÁGUA E ESGOTO ­ SAAE 
EDITAL N° 02/2011 
1 
3 
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4 
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14 
2 
18 
NÍVEL: FUNDAMENTAL INCOMPLETO ALFABETIZADO 
9 
CARGO: AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS / PEDREIRO 
21 
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DOMINGO VESPERTINO ­ 11/12/2011 
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9 
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CARGOS:  GUARDA DE PATRIMÔNIO / MOTORISTA DE CAMINHÃO 
14  24 
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DOMINGO VESPERTINO ­ 11/12/2011 
3 
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13 
NÍVEL: FUNDAMENTAL COMPLETO 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
SERVIÇO AUTÔNOMO DE ÁGUA E ESGOTO ­ SAAE 
EDITAL N.° 02/2011
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GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
SERVIÇO AUTÔNOMO DE ÁGUA E ESGOTO ­ SAAE 
EDITAL N° 02/2011 
NÍVEL: FUNDAMENTAL COMPLETO 
CARGO: AJUDANTE ADMINISTRATIVO 
DOMINGO VESPERTINO ­ 11/12/2011 
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DOMINGO VESPERTINO  ­ 11/12/2011 
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12 2 
13 
NÍVEL: MÉDIO COMPLETO 
1 
CARGO: AGENTE DE EXPEDIENTE / LEITURISTA CADASTRISTA / OPERADOR DE SERVIÇOS DE SANEAMENTO 
(ÁGUA) / OPERADOR DE SERVIÇOS DE SANEAMENTO (ESGOTO) 
23 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
SERVIÇO AUTÔNOMO DE ÁGUA E ESGOTO ­ SAAE 
EDITAL N° 02/2011
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GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
SERVIÇO AUTÔNOMO DE ÁGUA E ESGOTO ­ SAAE 
EDITAL N° 02/2011 
NÍVEL: MÉDIO COMPLETO 
CARGO:  AUXILIAR  ADMINISTRATIVO 
DOMINGO VESPERTINO ­ 11/12/2011 
2  12  22 
3  13  23 
4  14  24 
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2  B  12  D  22  D  32  D 
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4  D  14  D  24  A  34  A 
5  C  15  C  25  B  35  D 
6  D  16  B  26  A 
7  B  17  C  27  C 
8  B  18  A  28  D 
9  D  19  D  29  B 
10  A  20  C  30  C 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
SERVIÇO AUTÔNOMO DE ÁGUA E ESGOTO ­ SAAE 
CARGO: OPERADOR DE ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ESGOTO ­ ETE 
EDITAL N° 02/2011 
NÍVEL: MÉDIO TÉCNICO 
DOMINGO VESPERTINO ­ 11/12/2011
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DOMINGO  MATUTINO ­ 11/12/2011 
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9 
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2 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
NÍVEL: FUNDAMENTAL INCOMPLETO / ALFABETIZADO 
CARGOS:AUXILIAR DE SERVIÇO GERAIS / AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS ­ ESCOLA BERNARDO GUIMARÃES ­ 
COMUNIDADE CAMPINHO VERDE / AUXILAR DE SERVIÇOS GERAIS ­  ESCOLA FREDOLINO VIEIRA BARROS ­ 
DISTRITO DE GROSLÂNDIA / AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS ­ ESCOLA SÃO CRISTÓVÃO ­ COMUNIDADE SÃO 
CRISTÓVÃO / AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS  ESCOLAR / AUXILIAR  DE SERVIÇOS GERAIS ESCOLAR ­ 
ESCOLA BERNARDO GUIMARÃES ­ COMUNIDADE CAMPINHO VERDE / AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS 
ESCOLAR ­ ESCOLA FREDOLINO VIEIRA BARROS ­ DISTRITO DE GROSLÂNDIA / AUXILIAR DE SERVIÇOS 
GERAIS ESCOLAR ­ ESCOLA SÃO CRISTÓVÃO ­ COMUNIDADE SÃO CRISTÓVÃO 
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EDITAL N.° 02/2011 
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2  12  22 
EDITAL N.° 02/2011 
NÍVEL: FUNDAMENTAL INCOMPLETO / ALFABETIZADO 
CARGOS:CARPINTEIRO / MECÂNICO / OPERADOR DE MÁQUINA ESPECIAL / OPERADOR DE MÁQUINAS 
PESADAS / PEDREIRO / PINTOR 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT
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NÍVEL: FUNDAMENTAL COMPLETO 
CARGO:ELETRICISTA 
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DOMINGO  MATUTINO ­ 11/12/2011 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
EDITAL N.° 02/2011
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4  14 
NÍVEL: MÉDIO COMPLETO 
CARGOS: AGENTE MUNICIPAL DE TRÂNSITO / AJUDANTE ADMINISTRATIVO / AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL / 
FISCAL DE OBRAS / MONITOR DE CRECHE/ESCOLA 
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DOMINGO  MATUTINO ­ 11/12/2011 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
EDITAL N.° 02/2011
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3  13  23 
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1  11  21 
2  12  22 
NÍVEL: MÉDIO COMPLETO 
CARGOS:SECRETÁRIA ESCOLAR / SECRETÁRIA ESCOLAR ­ ESCOLA BERNARDO GUIMARÃES ­ COMUNIDADE 
CAMPINHO VERDE / SECRETÁRIA ESCOLAR ­ ESCOLA FREDOLINO VIEIRA BARROS ­ DISTRITO DE GROSLÂNDIA 
/ SECRETÁRIA ESCOLAR ­ ESCOLA SÃO CRISTÓVÃO ­ COMUNIDADE SÃO CRISTÓVÃO 
DOMINGO  MATUTINO ­ 11/12/2011 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
EDITAL N.° 02/2011
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1  C  11  D  21  A  31  C 
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9  D  19  C  29  D 
10  B  20  C  30  B 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
CARGO: TÉCNICO EM LABORATÓRIO EM ANÁLISES CLÍNICAS 
EDITAL N.° 02/2011 
NÍVEL: MÉDIO TÉCNICO 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011
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5  A  15  D  25  B  35  A 
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9  D  19  C  29  B 
10  B  20  C  30  D 
CARGO: TÉCNICO EM SEGURANÇA DOTRABALHO 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
EDITAL N.° 02/2011 
NÍVEL: MÉDIO TÉCNICO 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011
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9  D  19  C  29  C 
10  B  20  C  30  B 
NÍVEL: MÉDIO TÉCNICO 
CARGO: TÉCNICO EM TOPOGRAFIA 
EDITAL N.° 02/2011 
DOMINGO MATUTINO 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT
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8  A  18  D  28  C 
9  D  19  C  29  C 
10  B  20  C  30  D 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
EDITAL N.° 02/2011 
NÍVEL: MÉDIO TÉCNICO 
CARGO: TÉCNICO EM VIGILÂNCIA SANITÁRIA 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR
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1  A  11  A  21  D  31  B 
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9  A  19  C  29  D  39  C 
10  D  20  A  30  C  40  B 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
CARGO: ANALISTA EM TECNOLOGIA  DA INFORMAÇÃO 
EDITAL N.° 02/2011 
NÍVEL: SUPERIOR 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011
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3  B  13  B  23  A  33  B 
4  D  14  D  24  D  34  D 
5  B  15  C  25  B  35  C 
6  A  16  A  26  D  36  B 
7  C  17  B  27  D  37  B 
8  D  18  C  28  B  38  B 
9  A  19  C  29  C  39  B 
10  D  20  A  30  C  40  C 
CARGO: ASSISTENTE SOCIAL 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
EDITAL N.° 02/2011 
NÍVEL: SUPERIOR
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2  C  12  D  22  B  32  D 
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4  D  14  D  24  C  34  D 
5  B  15  C  25  B  35  C 
6  A  16  A  26  D  36  C 
7  C  17  B  27  B  37  B 
8  D  18  C  28  B  38  C 
9  A  19  C  29  A  39  A 
10  D  20  A  30  A  40  D 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: ENGENHEIRO CIVIL 
EDITAL N.° 02/2011 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011
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4  D  14  D  24  A  34  A 
5  B  15  C  25  B  35  B 
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7  C  17  B  27  C  37  A 
8  D  18  C  28  A  38  C 
9  A  19  C  29  D  39  D 
10  D  20  A  30  D  40  B 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011 
CARGO:MÉDICO / MÉDICO DE PSF 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
EDITAL N.° 02/2011 
NÍVEL: SUPERIOR
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2  C  12  C  22  B  32  C 
3  B  13  D  23  B  33  C 
4  D  14  B  24  D  34  C 
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8  D  18  A  28  D  38  B 
9  A  19  B  29  A  39  C 
10  D  20  C  30  B  40  B 
EDITAL N.° 02/2011 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
CARGO: PROFESSOR DE ARTE 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
NÍVEL: SUPERIOR
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2  C  12  C  22  B  32  A 
3  B  13  D  23  B  33  A 
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9  A  19  B  29  A  39  D 
10  D  20  C  30  B  40  D 
CARGO: PROFESSOR DE FILOSOFIA 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
EDITAL N.° 02/2011 
NÍVEL: SUPERIOR 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011
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2  C  12  C  22  B  32  A 
3  B  13  D  23  B  33  B 
4  D  14  B  24  D  34  C 
5  B  15  A  25  A  35  B 
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10  D  20  C  30  B  40  C 
EDITAL N.° 02/2011 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: PROFESSOR DE GEOGRAFIA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011
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2  C  12  C  22  B  32  D 
3  B  13  D  23  B  33  B 
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6  A  16  C  26  C  36  A 
7  C  17  B  27  C  37  C 
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9  A  19  B  29  A  39  D 
10  D  20  C  30  B  40  B 
CARGO: PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA / INGLESA 
EDITAL N.° 02/2011 
NÍVEL: SUPERIOR 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT
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1  A  11  D  21  C  31  A 
2  C  12  C  22  B  32  C 
3  B  13  D  23  B  33  D 
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9  A  19  B  29  A  39  A 
10  D  20  C  30  B  40  B 
NÍVEL: SUPERIOR 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUCAS DO RIO VERDE ­ MT 
EDITAL N.° 02/2011 
GABARITO PROVA OBJETIVA ­ PRELIMINAR 
CARGO: PROFESSOR DE DE PEDAGOGIA 
DOMINGO MATUTINO ­ 11/12/2011
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