Prova Pref. GuarujáSP - SEDUC - CAIPIMES - 2014 - para Professor de Ciências.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARUJÁ – PMG 
 
PROCESSO SELETIVO 
 
EDITAL 001/2014 – SEDUC 
 
 
Cód. 07 – Professor de Educação Básica III – Ciências 
 
 
 
Entendendo as gerações 
 
O comportamento de cada geração depende do momento socioeconômico e histórico em que ela se desenvolve. A mais 
experiente, e ainda na ativa, é chamada de Geração dos Veteranos, formada por pessoas hoje que têm entre 83 e 63 anos, 
aproximadamente, nascidas entre duas guerras mundiais e educadas para valorizar o trabalho, obedecer a hierarquias e 
não comprar nada que não possa pagar à vista – afinal, nunca se sabe o dia de amanhã. A turma entre os 63 e 43 anos 
forma a geração dos Boomers, sedenta ascensão profissional, fiel às organizações e crente no poder de mudar o mundo 
politicamente – principalmente as mulheres, que querem fazer valer os direitos conquistados depois de queimarem os 
sutiãs. Na sequência vem a Geração X, que compreende a faixa etária entre os 43 e 31 anos, assim chamada por falta de 
denominação melhor. Mais apática politicamente, refletindo a desilusão da geração anterior, ela busca um equilíbrio entre a 
vida profissional e pessoal e já não dá importância para tanta formalidade no ambiente de trabalho, mantendo a fidelidade 
aos seus ideais pessoais, e não aos da organização. E já não vê com bons olhos um currículo de 20 anos de trabalho para 
a mesma empresa. Já a Geração Y, de filhos superprotegidos e acostumados a terem o que querem para compensar a 
ausência dos pais workahoclics, exige esse equilíbrio entre o profissional e o pessoal, é agitada, inquieta e sabe como 
nenhuma outra lidar com a tecnologia. Por ter crescido com amplo acesso ao conhecimento (que outra geração pôde contar 
com a internet ou as centenas de canal de TV a cabo?), muitas vezes se passa por prepotente e petulante, mas é preciso 
admitir que esses jovens entre 31 e 8 anos de idade realmente têm muito a ensinar aos mais velhos. 
 
Disponível em: http://www.rhportal.com.br 
 
 
1. Após a leitura do texto, e a convivência do dia a dia com as pessoas, relacione cada geração às suas características. 
 
I- Geração dos 
Veteranos: 
( ) Céticos e politicamente apáticos, refletem as frustrações da geração anterior e assumem a 
posição de expectadores da cena política. Gostam da informalidade no trabalho e buscam o 
equilíbrio entre a vida profissional e pessoal. Sentem-se à vontade com a tecnologia e já 
têm gosto pelo consumo de equipamentos eletrônicos. Não se fidelizam às organizações, 
priorizam os interesses pessoais e não veem com bons olhos um currículo de 20 anos 
numa mesma empresa. Trabalham com entusiasmo quando possuem foco definido e têm 
necessidade de feedback. 
II- Geração dos 
Boomers: 
( ) Otimistas em relação ao futuro e comprometidos em mudar o mundo na esfera ecológica. 
Têm senso de justiça social e se engajam em voluntariados. São extremamente informais, 
agitados, ansiosos, impacientes e imediatistas. Acompanham a velocidade da internet. 
Tecnologia e diversidade são coisas naturais na vida. Usam todos os recursos do celular e 
precisam estar conectados. A falta de cerimônia com os pais leva à indiferença sobre 
autoridade. Admiram a competência real e não a hierarquia. Vivem com sobrecarga de 
informações, dificultando a correlação de conteúdos. 
III- Geração X: 
 
( ) Educados para a disciplina rígida e o respeito às hierarquias. O amor à pátria é um valor 
absoluto. No trabalho, valorizam o comprometimento e a lealdade. Como consumidores, 
evitam parcelamento e privilegiam as compras à vista. Investem de forma conservadora, 
sem riscos. Acreditam na lógica e não na magia. 
IV- Geração Y: 
 
( ) Otimistas em relação à mudança do mundo político, viveram uma fase de engajamento 
contra ditaduras e poderes tiranos. Valorizam o status e o crescimento profissional. São 
políticos, formam alianças para atingirem seus objetivos. São responsáveis pelo estilo de 
vida que se tem hoje, de conquistas materiais, como casa, carro e acesso ao 
entretenimento. Funcionários fiéis às organizações em que trabalham, fazem vínculo com a 
empresa. Necessitam de justificativas profundas e estruturadas para tomar decisões. 
 
Assinale a alternativa que contém a ordem correta, de cima para baixo. 
 
A) II – I – IV – III. 
B) III – IV – I – II. 
C) I – II – III – IV. 
D) IV – III – II – I. 
 
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2. Coloque (C) para as corretas e (I) para as incorretas. 
 
( ) As palavras retiradas do texto são acentuadas pela mesma regra. 
“têm” – “já” – “dá” – “vê”. 
 
( ) Todas as palavras são escritas como “desilusão” 
 abu__o – arra__ar – parali__ar – teimo__ia. 
 
( ) A pontuação está correta nas frases abaixo. 
-- Alunos, prestem atenção, este conteúdo será pedido na próxima avaliação! 
-- Alunos, prestam atenção no conteúdo que será pedido na próxima avaliação! 
-- Este conteúdo, alunos, será pedido na próxima avaliação! 
 
( ) A colocação pronominal está correta na frase abaixo. 
Me referi a este conteúdo, quando expliquei a questão. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) I – I – C – C. 
B) C – C – I – C. 
C) I – C – I – I. 
D) C – I – C – C. 
 
3. De acordo com a regência verbal/nominal, usamos o acento indicador da crase nos a(s), que foram retirados do texto. 
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto abaixo. 
 
“Uma das características da turma que está chegando (1) empresas é que levam para o trabalho o comportamento (2) 
que estão acostumados na casa dos pais. Falam de igual para igual mesmo com os chefes, assim como falam com os 
pais e nem sempre têm dimensão das consequências de seus erros. Como estão acostumados (3) internet e ao 
computador, tendem (4) ver seus erros como algo não muito importante, exatamente como acontece no vídeo game, 
em que podem reverter facilmente o que fizeram." 
 
A) 1.às – 2.à – 3.à – 4.à. 
B) 1.as – 2.a – 3.à – 4.a. 
C) 1.às – 2.a – 3.à – 4.a. 
D) 1.as – 2.à – 3.a – 4.à. 
 
4. Observe a concordância nominal nas frases abaixo. 
 
I- Para a próxima avaliação, estudem a primeira e segunda parte das regras de concordância. 
II- Para a próxima avaliação, estudem a primeira e a segunda partes das regras de concordância. 
III- Para a próxima avaliação, estudem a primeira e a segunda parte das regras de concordância. 
 
Estão corretas as frases: 
 
A) I, II e III. 
B) I e II, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I e III, apenas. 
 
5. Analisando sintaticamente a oração abaixo temos: 
 
 A mais experiente, e ainda na ativa, é a Geração dos Veteranos. 
 a b c 
 
I- a. Sujeito Simples. 
II- a. Predicativo do Sujeito. 
III- b. Aposto. 
IV- b. Vocativo. 
V- c. Predicado Nominal. 
VI- c. Sujeito. 
 
A alternativa que contém os itens que indicam corretamente a análise dos termos grifados é: 
 
A) I, IV e V. 
B) II, IV e VI. 
C) II, III e VI. 
D) I, III e V. 
 
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6. Leia atentamente o trecho abaixo, retirado do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998, p. 22). 
 
Nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições 
de Educação Infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem 
hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com 
as maiores. As novas funções para a educação infantil devem estar associadas a padrões de qualidade. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf 
 
De acordo com o trecho e as ideias presentes no referido documento, é correto afirmar, sobre as funções de educar e 
cuidar: 
 
A) Educar significa prover situações que contribuam para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação 
interpessoal, respeito e confiança. Já a base do “cuidar” está na compreensão de como ajudara criança a se 
desenvolver como ser humano. 
B) O desenvolvimento integral da criança não se relaciona com a dimensão afetiva e com os cuidados dos aspectos 
biológicos do corpo. A construção do vínculo se dá independente destes fatores. 
C) O desenvolvimento da identidade da criança ocorre em situações de interações sociais, de modo independente 
das relações entre educar e cuidar. 
D) As situações de aprendizagem, na educação infantil, nunca ocorrem em brincadeiras advindas de situações 
pedagógicas intencionais, mesmo sendo orientadas pelos adultos. 
 
7. Sabemos que na Educação Infantil, o termo “linguagem” não se refere somente à oralidade e escrita, mas também a 
diversas situações, como as linguagens não verbais (movimento, desenho, pintura, dança, brincadeira, etc). Sobre 
estas diversas linguagens, considere as afirmações abaixo. 
 
I- Quanto mais as crianças se apropriam de diversas linguagens, mais ela poderá ampliar seus conhecimentos e 
relações com o mundo, podendo registrar suas descobertas por meio de desenhos, modelagens, ou mesmo 
esculturas, fotografia ou cinema. 
II- As propostas do uso de diversas linguagens devem estar centradas no professor, já que o interesse principal para 
a exploração de diversas linguagens vem somente do educador. 
III- O trabalho com diversas linguagens não estimula a criatividade no cotidiano da Educação Infantil. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
A) apenas as afirmações I e II. 
B) apenas as afirmações I e III. 
C) apenas a afirmação I. 
D) todas as afirmações. 
 
8. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1988) aponta para a importância de se dar atenção para as 
relações entre as instituições escolares e as famílias. Sobre estas relações apresentadas no documento podemos 
afirmar que: 
 
A) a família é entendida como uma criação imutável, ou seja, não se sujeita a aspectos culturais e históricos, podendo 
ser considerada desse modo pela instituição escolar. 
B) a família é a primeira instituição social responsável pela efetivação dos direitos básicos da criança. As instituições 
devem, portanto, estabelecer um diálogo aberto com as famílias, considerando-as parceiras no processo educativo 
infantil. 
C) a instituição escolar precisa considerar que os arranjos familiares atuais não são diversos, seguindo 
impreterivelmente a família nuclear constituída pelo pai, mãe e filhos. 
D) a família deve ter acesso somente a informações sobre a infra-estrutura da instituição e a condutas em caso de 
emergência e problemas de saúde. 
 
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9. Leia atentamente o trecho abaixo. 
 
A educação do cidadão não pode estar alheia ao novo contexto socioeconômico-tecnológico, cuja característica geral 
não está mais na centralidade da produção fabril ou da mídia de massa, mas na informação digitalizada como nova 
infraestrutura básica, como novo modo de produção. O computador e a Internet definem essa nova ambiência 
informacional e dão o tom da nova lógica comunicacional, que toma o lugar da distribuição em massa, própria da 
fábrica e da mídia clássica, até então símbolos societários. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf 
 
O texto se refere ao papel do computador e da internet na educação do cidadão. Neste contexto, leia atentamente as 
afirmações abaixo. 
 
I- A contribuição da educação para a inserção do educando nas tecnologias exige do educador um aprendizado e 
preparação prévios. 
II- A escola que não inclui a Internet na educação das novas gerações acaba produzindo exclusão social ou exclusão 
da cibercultura. 
III- Não existe uma mudança da mídia clássica para a mídia on-line a ponto de que esta mudança seja necessária a 
ser trabalhada na escola. 
IV- A interatividade presente no mundo virtual traz mudanças fundamentais no esquema clássico de comunicação, e a 
escola deve considerar isto em sua prática pedagógica atual. 
 
Estão corretas: 
 
A) apenas as afirmativas I e IV. 
B) todas as afirmações. 
C) apenas as afirmativas I, II e III. 
D) apenas as afirmativas I, II e IV. 
 
10. Assinale a alternativa correta sobre as políticas de Educação Inclusiva nas instituições escolares. 
 
A) A Educação Inclusiva deve ser iniciada tardiamente, pois na Educação Infantil ainda não é possível se desenvolver 
as bases necessárias para a construção do conhecimento e a percepção da inclusão. 
B) A Educação Inclusiva deve sempre ocorrer de forma paralela e separada da educação comum, pois a junção das 
duas em um mesmo ambiente pode causar inadequação e desorganização na estrutura de ensino. 
C) É preciso considerar que a Educação Inclusiva só se concretiza em um ambiente escolar em que crianças possam 
ser atendidas de acordo com suas necessidades específicas de aprendizagem, por meio de ações apropriadas a 
cada situação. 
D) O conceito de Educação Inclusiva e necessidades educacionais especiais ignora a interação das características 
individuais de cada educando. 
 
11. É correto afirmar que a Lei Federal nº 11.274 de 6 de fevereiro de 2006 dispõe sobre: 
 
A) a duração de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de 
idade. 
B) instaura o Programa Municipal de Educação da Filosofia na Educação Básica. 
C) a educação ambiental, instituindo políticas municipais de educação ambiental no Ensino Básico. 
D) a obrigatoriedade do ensino religioso na Educação Básica. 
 
12. É correto afirmar sobre os objetivos da resolução CNE/CEB Nº 04/2010, EXCETO: 
 
A) um dos objetivos é sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações 
que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao 
currículo à escola. 
B) um dos objetivos é estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a 
avaliação do projeto político-pedagógico da Escola de Educação Básica. 
C) o único objetivo se volta para a reestruturação dos currículos em todo o país, reformulando o ensino e criando 
bases essenciais para guiar a educação formal e a relação escola-sociedade no cotidiano. 
D) um dos objetivos é orientar cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da 
Educação Básica. 
 
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13. Considere as afirmações abaixo sobre a Política da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC 
2008). 
 
I- Seu objetivo é assegurar a participação e aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais de 
desenvolvimento e altas habilidades nas escolas comuns de ensino regular, de acordo com o princípio 
constitucional de igualdade e condições de acesso à escola. 
II- As definições do público alvo das políticas não são contextualizadas e se esgotam na mera categorização e 
especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. 
III- A Educação Especial identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem os 
impedimentos para a total participação de alunos com necessidades específicas. 
 
Estão corretas: 
 
A) apenas as afirmações I e III. 
B) as afirmações I, II e III. 
C) apenas as afirmações II e III. 
D) apenas as afirmações I e II. 
 
14. É correto afirmar sobre a Lei Nº 9.795 de 1999: 
 
A) Determina a formação mínima de docentes para atuação na educação básica, que deverá cumprir o nível superior, 
em curso de licenciatura, graduação plena. 
B) De acordo com a lei, a educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, 
devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter 
formal e não-formal. 
C) Regulariza a obrigatoriedade de aulas de música na Educação Básica.D) A lei estabelece titulares de direitos fundamentais: crianças (pessoas com até 12 anos incompletos) e 
adolescentes (pessoas entre 12 e 18 anos incompletos). 
 
15. Sobre o conteúdo da lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, de Diretrizes e Bases, considere as afirmações abaixo. 
 
I- Alguns pontos da lei são considerados ganhos importantes aos cidadãos até os dias de hoje, como por exemplo a 
determinação de gastos do orçamento com o desenvolvimento do ensino público e a obrigatoriedade do Ensino 
Fundamental. 
II- A lei apenas confere direitos e deveres das crianças e adolescentes, além das responsabilidades e deveres dos 
pais. 
III- Garante a necessidade de formação docente para atuar no Ensino Primário e Médio. 
IV- Dá mais autonomia aos Estados na educação, diminuindo a concentração do poder no Ministério. 
 
Estão corretas: 
 
A) apenas as afirmações I, II e IV. 
B) apenas as afirmações I, II e III. 
C) apenas as afirmações I e IV. 
D) as afirmações I, II, III e IV. 
 
16. Sobre a lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, é correto afirmar que: 
 
A) a lei apenas define um sistema de responsabilidades infanto-juvenil perante a sociedade. 
B) a lei apenas determina as responsabilidades de pais e responsáveis sobre crianças e adolescentes. 
C) a lei estabelece titulares de direitos fundamentais: crianças (pessoas com até 12 anos incompletos) e adolescentes 
(pessoas entre 12 e 18 anos incompletos). 
D) o único propósito da lei é assegurar os direitos de crianças e adolescentes em casos de corrupção de menores. 
 
17. O decreto Nº 6.571/08 dispõe sobre: 
 
A) o atendimento educacional especializado, sendo que este atendimento deve integrar a proposta pedagógica da 
escola. 
B) o funcionamento do Conselho de Escola das escolas municipais. 
C) a obrigatoriedade do ensino de Música na Educação Básica. 
D) a obrigatoriedade de inclusão da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo nacional. 
 
18. Sobre a resolução CNE/CP 01/04 de 17.06.04 podemos afirmar que: 
 
A) estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional. 
B) determina diretrizes curriculares municipais para a educação da infância. 
C) a resolução institui diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico raciais e para o ensino de 
história e cultura afro-brasileira e africana. 
D) determina o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
 
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19. É correto considerar como sendo artigos referentes à educação da Lei Orgânica do Município do Guarujá, EXCETO: 
 
A) O ensino municipal deverá promover a interação entre a educação básica e os diferentes contextos culturais, 
utilizando-se de museus, arquivos, monumentos históricos entre outros recursos educacionais. 
B) A exclusão da disciplina Educação Física, no Ensino Fundamental, especialmente de 1ª a 4ª séries. 
C) Deverá ser garantido o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência. 
D) Deverá haver a inclusão em todos os níveis de matérias sobre educação ambiental e sexual. 
 
20. De acordo com a Constituição da República do Brasil de 1988, artigos 205 a 214, o dever do Estado com a educação 
será efetivado mediante a garantia de: 
 
I- Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não 
tiveram acesso na idade própria. 
II- acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
III- suspensão do atendimento ao educando de programas suplementares de material didático-escolar. 
IV- atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade. 
 
Estão corretas: 
 
A) todas as afirmações. 
B) apenas as afirmações I, II e IV. 
C) apenas as afirmações I e II. 
D) apenas as afirmações I e IV. 
 
21. A digitação de um email pode ocorrer sob vários tipos de edição, que podem afetar os recursos visuais. Assinale nas 
alternativas que se seguem um tipo de configuração que não corresponde a nenhum tipo. 
 
A) Sem Formatação. 
B) Rich Text. 
C) PDF. 
D) HTML. 
 
22. Você está verificando um diretório com arquivos suspeitos de conter alguma ameaça, como vírus e malwares em geral. 
Embora a presença de vírus cada vez mais nos incomoda pela criatividade de pessoas inescrupulosas, você deve 
primeiramente avaliar os arquivos executáveis com as extensões descritas a seguir, EXCETO a indicada na alternativa. 
 
A) .gif. 
B) .exe. 
C) .bat. 
D) .com. 
 
23. Complete o texto abaixo assinalando a alternativa correta. 
 
A tela a seguir foi obtida num ambiente operacional Microsoft Windows. Ela foi acessada com base na opção de 
configurações __________________. 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) de segurança 
B) de compatibilidade 
C) de um atalho 
D) de um diretório 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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24. Os ícones apresentados no desenho abaixo representam funções encontradas nos diversos aplicativos de escritório da 
Microsoft, em particular o Power Point, o Excel e o Word. Assinale a alternativa que indica o ícone que não é 
encontrado nos três aplicativos. 
 
 
A) II. 
B) IV. 
C) I. 
D) III. 
 
25. Na concepção da grande rede de dados conhecida por Internet, os especialistas, desenvolvedores, técnicos e 
cientistas vêm aprimorando dia a dia as técnicas de interface homem máquina, visando ao conforto do usuário. Num 
acesso a um sítio na Internet, você pode se deparar com uma página que contenha diversas dessas técnicas. Assinale 
a alternativa que contenha apenas técnicas que viabilizam a interatividade do internauta com o sítio. 
 
A) HTML5, CLIPPER, XML, JAVA. 
B) HTML5, FLASH, BASIC, SXML. 
C) SHTML, HTML5, FLASH, JAVA. 
D) CLIPPER, SCRIPT, FLASH, BASIC. 
 
26. Durante um passeio com a classe para realizar uma pesquisa de campo um professor apresentou aos alunos a guia de 
observação com os itens listados abaixo. 
 
I- Anote a diversidade de animais no local. 
II- Anote a diversidade de plantas no local. 
III- Anote a temperatura e a incidência da luz e calor nas diferentes regiões do local. 
IV- Anote com detalhes e precisão a distribuição de todos os seres vivos nas regiões do local. 
V- Anote as características do solo em detalhes: a cor, se está úmido, se há areia ou pedregulhos e outros detalhes 
do mesmo local. 
VI- Anote as interferências humanas benéficas e as prejudiciais no local e nas proximidades. 
 
A última etapa da atividade será a aula em que os dados coletados serão organizados. Durante todo o trabalho o 
professor deve saber que: 
 
A) apenas os itens I e II referem-se aos diversos nichos ecológicos e habitat. 
B) apenas os itens III e IV referem-se aos diversos nichos ecológicos e habitat. 
C) todos os itens referem-se aos estudos do habitat e dos nichos ecológicos dos seres vivos naquele local e suas 
mudanças. 
D) apenas o item VI refere-se aos diversos nichos ecológicos e habitat. 
 
27. O conhecimento científico é: 
 
1- racional e objetivo. 
2- infalível e sintético. 
3- transcende os fatos e depende da investigação científica. 
4- geral e explicativo. 
5- preditivo e verificável. 
6- acumulativo e comunicável. 
 
Não atende ao questionamento o(s) item(ns): 
 
A) 2 e 5, apenas. 
B) 2, apenas. 
C) 2, 5 e 6, apenas. 
D) 5 e 6, apenas. 
 
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28. Faça a associação entre o número de cada um dos ecossistemas com as características apresentadas, na tabela 
abaixo. 
 
1- Pampas. A - A vegetação predominante rasteira. 
2- Pantanal. B - Distribuição pelos estados da região Nordeste que sofrem influências dos fatores 
relacionados ao clima semiárido. 
3- Caatinga. C - Encontram-se plantas típicas como o palmito-juçara, o guapuruvu, o manacá-da-
serra. 
4- Cerrado. D - Árvores com raízes muito longas o suficiente para atingir os lençóis freáticos mais 
profundos. 
5- Mata Atlântica. E - Ocorre o alagamento periódico dos rios, criando duas situações: uma dascheias 
entre outubro e março e a outra a das vazantes, entre abril e setembro. 
6- Floresta Amazônica. F - Ocupa a maior área territorial entre todos os ecossistemas no Brasil. 
 
Assinale a alternativa com duas associações, ambas corretas. 
 
A) 2 A e 4C. 
B) 5 D e 3F. 
C) 4 D e 5C. 
D) 6 B e 1E. 
 
29. A adubação orgânica consiste em adicionar restos de seres vivos no solo, enquanto a adubação inorgânica, por 
exemplo, o adubo industrializado, consiste em adicionar ao solo os sais minerais apropriados, que serão utilizados 
pelas plantas. Sobre esses processos assinale a alternativa correta. 
 
A) A adubação orgânica exige a presença de seres vivos decompositores no solo, para transformar os restos e partes 
de seres vivos em sais minerais. 
B) Na ausência de decompositores no solo o agricultor deve usar a adubação orgânica. 
C) A adubação inorgânica depende dos decompositores para disponibilização de sais minerais na água que será 
absorvida pelas raízes dos vegetais. 
D) A adubação orgânica independe da presença de fungos e bactérias. 
 
30. Os fatores abaixo estão relacionados com a qualidade de vida. 
 
I- Ampliação da rede de saneamento básico – com o tratamento da água e coleta de esgoto. 
II- Acesso à tecnologia em saúde e à farmacologia – com medicamentos e vacinas. 
III- Maior disponibilidade de alimentos – com os avanços na agricultura. 
IV- Acesso à educação. 
V- Acompanhamento e tratamento médico para as mães durante a gravidez e no parto. 
VI- Aplicação de proteção aos idosos com políticas eficientes para o bem-envelhecer. 
 
Dos fatores listados, aqueles que aumentam a expectativa de vida são: 
 
A) apenas I, II, III e VI. 
B) apenas II, III, IV e V. 
C) apenas III, V e VI. 
D) I, II, III, IV, V e VI. 
 
31. Um aluno relacionou os seguintes elementos e estruturas celulares: membrana plasmática, núcleo, citoplasma, 
citoesqueleto, retículo endoplasmático granular e agranular, peroxíssomos, mitocôndrias, o complexo golgiense, os 
ribossomos, parede celulósica, cloroplastos, leucoplastos e plasmodesmos. Desta relação, as células dos animais não 
possuem: 
 
A) apenas cloroplastos. 
B) cloroplastos, leucoplastos, plasmodesmos e parede celulósica. 
C) apenas cloroplastos e leucoplastos. 
D) apenas a parede celulósica. 
 
32. Ao estudar o plano corporal dos animais observamos a existência de espécies com simetria esférica, radial, birradial ou 
bilateral e também de espécies assimétricas. Um organismo com simetria radial pode ser dividido em duas metades 
similares, por qualquer plano contendo o eixo principal. A simetria radial é encontrada em organismos que pertencem 
aos dois grupos na alternativa: 
 
A) artrópodes e moluscos. 
B) equinodermos e platelmintos. 
C) celenterados e poríferos. 
D) moluscos e platelmintos. 
 
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33. O N2 (gás nitrogênio) disponível no ambiente não é utilizado diretamente pela maioria dos seres vivos, embora o 
nitrogênio (N) seja um elemento químico indispensável na composição química das substâncias químicas necessárias 
a vida. A transformação do nitrogênio não utilizável para substâncias biologicamente utilizáveis ocorre devido à ação 
de: 
 
A) todas as plantas clorofiladas. 
B) todos os organismos autótrofos. 
C) poucos organismos heterótrofos. 
D) poucas espécies de bactérias. 
 
34. Em determinado local onde ocorre o aumento de nutrientes no solo, proporcionado pela ação de seres vivos que 
facilitam o estabelecimento de novas espécies e interferindo no desenvolvimento da comunidade biológica, 
observamos um processo conhecido como: 
 
A) irradiação adaptativa. 
B) especiação. 
C) sucessão ecológica. 
D) coevolução. 
 
35. De árvores como o eucalipto ocorre a extração de compostos úteis à saúde e da madeira. A seiva circula no interior de 
longas células que se unem em finos canais chamados de vasos __________. A seiva elaborada é conduzida pelos 
vasos______________, situados numa estreita faixa externa dos caules. Os vasos que conduzem a seiva bruta 
formam um conjunto chamado lenho, são os chamados vasos lenhosos. Esses vasos possuem parede celulares muito 
grossas e reforçadas por uma substância muito resistente chamada______________. O lenho é a madeira e forma a 
maior parte da espessura de todo o caule. 
 
Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente os espaços acima. 
 
A) condutores – liberianos – suberina 
B) parenquimáticos – floemáticos – suberina 
C) condutores – liberianos – lignina 
D) parenquimáticos – liberianos – lignina 
 
36. A radiação gama emitida pelo cobalto-60 é utilizada na medicina para destruir grupos de células somáticas cancerosas, 
que apresentam proliferação anormal e descontrolada. Suas causas estão na mutação do DNA, que impedem a morte 
celular e estimulam o ciclo de divisões celulares. Algumas pessoas apresentam predisposição herdada para o câncer 
porque nascem com a mutação que alteram os genes de uma proteína cuja função normal no processo da mitose 
seria: 
 
A) permitir que o processo do ciclo celular entre na fase G2. 
B) promover o processo da divisão celular para a fase S. 
C) impedir a apoptose. 
D) interromper o processo do ciclo celular na fase G1. 
 
37. Relacione as informações da coluna da esquerda com os grupos de seres vivos da direita. 
 
1- Sementes sem frutos como envoltório. ( ) Fungos. 
2- Avasculares com metanogênese. ( ) Briófitas. 
3- Nutrição heterotrófica. ( ) Pteridófitas. 
4- Sementes presentes com frutos. ( ) Gimnospermas. 
5- Vasculares e sem tubo polínico. ( ) Angiospermas. 
 
A ordem correta para preencher os parênteses, de cima para baixo é: 
 
A) 3, 2, 5, 1, 4. 
B) 1, 2, 3, 4, 5. 
C) 2, 1, 5, 4, 3. 
D) 5, 3, 4, 1, 2. 
 
38. O neodarwinismo ou teoria sintética da evolução é o resultado da formulação por vários pesquisadores de uma teoria 
evolutiva moderna partindo dos fundamentos criados por Charles Darwin e acrescentando novos conhecimentos 
genéticos. Segundo essa teoria sintética afirma-se que: 
 
I- a unidade evolutiva é a população. 
II- a diversidade de fenótipos na população indica a sua variabilidade genética. 
III- o fator que determina as alterações nas frequências dos genes em uma população chama-se mutação. 
 
É correto o que se afirma: 
 
A) apenas em I e II. 
B) em I, II e III. 
C) apenas em II e III. 
D) apenas em I e III. 
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39. Um grande número de pessoas na população brasileira, urbana e rural, não possui redes de tratamento para seus 
esgotos o que permite a contaminação da água, do solo e dos alimentos com uma grande diversidade de organismos e 
microrganismos que geralmente causam doenças como: 
 
A) hepatite C, dengue, teníase e varíola. 
B) dengue, gripe, febre maculosa e varíola. 
C) cólera, febre tifoide, diarreias e verminoses. 
D) leptospirose, febre tifoide, dengue e hepatite C. 
 
40. Carboidratos, proteínas, sais minerais, lipídeos e vitaminas constituem a base de uma alimentação adequada desde 
que a ingestão destes nutrientes seja feita em quantidades corretas. Considerando sua principal função nos 
organismos, as substâncias que os formam são classificadas, respectivamente em: 
 
A) energéticos, estruturais, reguladores, energéticos e reguladores. 
B) energéticos, reguladoras, reguladores, energéticos e reguladores. 
C) reguladores, energéticos, reguladores, estruturais e reguladoras. 
D) energéticos, estruturais, reguladores, energéticos e energéticas. 
 
41. O estrôncio apresenta comportamento químico semelhante ao do cálcio substituindo-o nos ossos e dentes dos seres 
humanos, sendo muito prejudicial à saúde, principalmente tratando-se do estrôncio-90, que é radioativo. Como seus 
números atômicos são 20 para o cálcio e 38 para o estrôncio, podemos afirmar que o comportamento químico do 
estrôncio semelhante ao do cálcio ocorre porque: 
 
A) são dois elementos químicos metálicos que representam o grupo, todos muito reativo. 
B) apresentam os mesmos números de nêutrons no núcleo e ambos ocupam o grupo 2 da tabela daclassificação 
periódica. 
C) os números de prótons são iguais e seus átomos possuem raios atômicos aproximadamente iguais. 
D) ambos ocupam o grupo 2 na Tabela da classificação periódica, portanto possuem o mesmo número de elétrons na 
camada de valência e formam cátions com a mesma carga. 
 
42. A análise da composição química das células de um mamífero revela as diferentes concentrações de sódio e potássio 
nos meios intracelular e extracelular. Os usos de determinados tipos de drogas nestas células alteram as 
concentrações intra e extracelular destes dois íons que ficam com os mesmos valores. Conforme o observado 
podemos afirmar que a droga aplicada neste tratamento teve sua maior atividade funcional: 
 
A) nas substâncias do processo de tradução. 
B) no transporte de ferro e nitrogênio. 
C) nas cadeias formadas por substâncias transportadoras de elétrons. 
D) no processo de transcrição. 
 
43. Experiências nos laboratórios de fisiologia animal mostram que se o nervo vago que inerva o coração de rãs ao ser 
estimulado por corrente elétrica de baixa tensão libera acetilcolina que provocará: 
 
A) a sístole ventricular. 
B) a diminuição da frequência dos batimentos cardíacos. 
C) hipertrofia ventricular. 
D) hipertensão arterial. 
 
44. Existem diversos processos que são universais, isto é, atuam em todos os seres vivos e provocam mudanças 
evolutivas. Para plantas e animais vertebrados é comum o processo evolutivo que: 
 
A) permite a sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas características genéticas em ambientes 
específicos. 
B) permite aparecimento por abiogênese dos novos indivíduos adaptados ao ambiente. 
C) movimenta o material genético dos indivíduos entre populações, ocorrendo redução na diversidade dos genes. 
D) provoca a recombinação dos genes nos diferentes cromossomos durante a esporulação. 
 
45. A observação dos tecidos muscular e ósseo de um mesmo animal mostra características diferentes, cuja explicação 
deve-se: 
 
A) à ação dos RNA transportadores que são diferentes nas duas células. 
B) ao fato de que os genes que estão sendo expressos nas duas células são específicos e diferentes. 
C) aos mecanismos de tradução do RNA diferentes em cada célula. 
D) às informações diferentes ou que faltam nas moléculas do DNA do genoma de cada tipo de célula. 
 
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46. Para explicar fenômenos astronômicos em sua época o astrônomo grego Ptolomeu (100 – 170 d.C.) afirmou que a 
Terra era o centro do Universo, com os planetas conhecidos, a Lua e o Sol girando ao seu redor. Nicolau Copérnico 
(1473 – 1543) formulou a teoria do heliocentrismo segundo a qual o Sol seria o centro do Universo com os demais 
corpos celestes girando em órbitas circulares em torno dele. Johanes Kepler (1571 – 1630) observou todos os corpos 
celestes e descreveu, após três décadas de estudo, que a órbita do planeta Marte em torno do Sol era elíptica e não 
circular. Considerando estes três estudiosos, podemos afirmar que: 
 
A) os três estudiosos apresentaram suas respectivas ideias embasadas no método científicos. 
B) apenas dois deles, Ptolomeu e Copérnico, viveram em uma época em que o pensamento científico era livre. 
C) um deles, Kepler, apresentou uma teoria científica comprovada por métodos apropriados à ciência. 
D) Ptolomeu acertou, e pela tradição e antiguidade, suas ideias estão corretas. 
 
47. A taxa de álcool no sangue dos organismos varia conforme o sexo, o tipo de bebida, se bebeu em jejum ou após ou 
durante as refeições. O álcool concentrado no sangue é eliminado pelo fígado muito lentamente, de modo que se um 
indivíduo que bebe até atingir a taxa de 0,2 gramas por litro por volta da meia-noite, somente às 20h horas ele 
conseguirá eliminá-lo. Analise o gráfico abaixo e assinale a alternativa correta. ( www.alcoologia.net – acesso em 
12/06/2014 e adaptado). 
 
 
 
A) Quanto maior a quantidade de álcool ingerida maior é o tempo necessário para sua metabolização. 
B) O menor tempo necessário para o metabolismo total do álcool foi de duas horas não importando a quantidade 
ingerida. 
C) As concentrações de álcool no sangue em porcentagem indicam que os indivíduos que bebem mais possuem 
maior velocidade no metabolismo significativamente. 
D) A frequência na ingestão de álcool não altera a porcentagem de sua concentração no sangue. 
 
48. No inverno, ao se cobrir com um cobertor, a pessoa que está sentindo frio forma um sistema fechado: 
 
A) porque o cobertor apresenta propriedades especiais para aquecer todos os objetos e os seres vivos. 
B) que dificulta a transmissão do calor do corpo para o meio ambiente e aquece-se. 
C) porque o calor é irradiado do cobertor para o corpo e aquece-o. 
D) porque facilita a transmissão do calor em todas as direções. 
 
49. Analise as afirmações abaixo. 
 
I- O movimento de ressignificações do mundo, criando insight necessário para a construção de explicações para 
todos os acontecimentos e processos na natureza, de interagir com seus semelhantes, sejam com o professor, 
com os colegas, com a sociedade e a própria cultura, deve estar focado no próprio aluno para que o processo de 
ensino e aprendizagem ocorra com eficiência. 
II- Para a aprendizagem tornar-se significativa, deve considerar obrigatoriamente o estágio de desenvolvimento 
cognitivo do aluno. 
III- O ensino e a aprendizagem devem relacionar, obrigatoriamente, as experiências do aluno, sua idade e aspectos 
socioculturais com os diferentes significados e valores da ciência. 
IV- O professor deve conduzir os conteúdos e temas de modo flexível de forma que através da dúvida, da curiosidade 
e de outros questionamentos e posições ocorra o desenvolvimento do educando. 
 
De acordo com o PCN, é correto o que se afirma em: 
 
A) I, II e IV, apenas. 
B) I, II, III e IV. 
C) II, III e IV, apenas. 
D) III e IV, apenas. 
 
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50. Os parâmetros curriculares fornecem os objetivos para serem atingidas de modo que o educando: 
 
( ) utilize os avanços tecnológicos e os conhecimentos de natureza científica. 
( ) desenvolva competências para a compreensão do mundo. 
( ) participe como indivíduo e cidadão, comprometido com os valores sociais. 
( ) trate o conhecimento de forma neutra e absoluta, de modo a expressar seus valores, contextualizá-lo e discutir os 
seus usos. 
( ) ao valorizar a pluralidade cultural que propicia ao aluno a compreensão de seu próprio valor, promovendo sua 
autoestima como ser humano, cooperando com a formação de autodefesas e expectativas indevidas que lhe 
poderiam ser prejudiciais forma cidadãos conscientes e participativos. 
 
Identificando como (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmações acima, segundo orientação do PCN, temos, de cima 
para baixo, a sequência: 
 
A) V, V, V, V, F. 
B) V, F, F, V, V. 
C) V, F, V, F, F. 
D) V, V, V, V, V. 
 
 
 
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1 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARUJÁ – PMG 
PROCESSO SELETIVO 
EDITAL 001/2014 – SEDUC 
 
 
 
A PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARUJÁ – PMG, através da Secretaria Municipal de 
Administração – ADM, torna público os GABARITOS das provas realizadas em 20 de 
julho de 2014. 
 
 
 
Cód. 01 – Professor de Educação Básica I – Substituto 
 
1=(D) 2=(C) 3=(B) 4=(A) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(A) 9=(B) 10=(D) 
11=(D) 12=(C) 13=(A) 14=(B) 15=(D) 16=(A) 17=(C) 18=(C) 19=(A) 20=(D) 
21=(B) 22=(B) 23=(C) 24=(A) 25=(C) 26=(B) 27=(C) 28=(C) 29=(D) 30=(A) 
31=(C) 32=(B) 33=(C) 34=(A) 35=(A) 36=(C) 37=(D) 38=(D) 39=(C) 40=(D) 
41=(C) 42=(A) 43=(B) 44=(D) 45=(C) 46=(A) 47=(C) 48=(C) 49=(B) 50=(D) 
 
 
 
Cód. 02 – Professor de Educação Básica III – Língua Inglesa 
 
1=(B) 2=(C) 3=(D) 4=(C) 5=(B) 6=(A) 7=(B) 8=(A) 9=(C) 10=(D) 
11=(C) 12=(B) 13=(A) 14=(C) 15=(B) 16=(D) 17=(C) 18=(C) 19=(D) 20=(C) 
21=(C) 22=(B) 23=(A) 24=(D) 25=(D) 26=(C) 27=(B) 28=(C) 29=(C) 30=(C) 
31=(A) 32=(B) 33=(C) 34=(D) 35=(C) 36=(A) 37=(D) 38=(C) 39=(A) 40=(B) 
41=(D) 42=(B) 43=(C) 44=(D) 45=(C) 46=(A) 47=(B) 48=(D)49=(A) 50=(C) 
 
 
 
Cód. 03 – Professor de Educação Básica III – Língua Portuguesa 
 
1=(C) 2=(D) 3=(A) 4=(C) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(B) 9=(D) 10=(C) 
11=(C) 12=(B) 13=(C) 14=(A) 15=(A) 16=(B) 17=(B) 18=(D) 19=(D) 20=(C) 
21=(A) 22=(B) 23=(D) 24=(C) 25=(A) 26=(C) 27=(B) 28=(C) 29=(C) 30=(D) 
31=(C) 32=(A) 33=(B) 34=(C) 35=(D) 36=(C) 37=(B) 38=(C) 39=(A) 40=(D) 
41=(B) 42=(C) 43=(C) 44=(B) 45=(A) 46=(C) 47=(C) 48=(D) 49=(A) 50=(B) 
 
 
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2 
 
 
Cód. 04 – Professor de Educação Básica III – História 
 
1=(B) 2=(A) 3=(A) 4=(B) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(C) 9=(D) 10=(C) 
11=(B) 12=(A) 13=(A) 14=(C) 15=(B) 16=(C) 17=(D) 18=(D) 19=(C) 20=(A) 
21=(C) 22=(C) 23=(B) 24=(D) 25=(C) 26=(B) 27=(B) 28=(A) 29=(A) 30=(A) 
31=(C) 32=(C) 33=(B) 34=(B) 35=(B) 36=(A) 37=(D) 38=(C) 39=(C) 40=(A) 
41=(B) 42=(D) 43=(D) 44=(C) 45=(C) 46=(A) 47=(A) 48=(B) 49=(C) 50=(D) 
 
 
 
Cód. 05 – Professor de Educação Básica III – Geografia 
 
1=(C) 2=(D) 3=(D) 4=(A) 5=(B) 6=(A) 7=(C) 8=(D) 9=(B) 10=(B) 
11=(C) 12=(A) 13=(D) 14=(C) 15=(C) 16=(B) 17=(C) 18=(A) 19=(C) 20=(A) 
21=(D) 22=(C) 23=(C) 24=(B) 25=(C) 26=(D) 27=(A) 28=(C) 29=(B) 30=(A) 
31=(A) 32=(C) 33=(C) 34=(B) 35=(D) 36=(C) 37=(C) 38=(A) 39=(C) 40=(D) 
41=(D) 42=(B) 43=(B) 44=(A) 45=(C) 46=(D) 47=(D) 48=(C) 49=(A) 50=(B) 
 
 
 
Cód. 06 – Professor de Educação Básica III – Matemática 
 
1=(C) 2=(D) 3=(D) 4=(A) 5=(B) 6=(A) 7=(C) 8=(D) 9=(D) 10=(A) 
11=(C) 12=(A) 13=(C) 14=(B) 15=(C) 16=(D) 17=(C) 18=(A) 19=(C) 20=(B) 
21=(B) 22=(C) 23=(C) 24=(A) 25=(A) 26=(C) 27=(D) 28=(C) 29=(C) 30=(D) 
31=(D) 32=(B) 33=(C) 34=(A) 35=(C) 36=(A) 37=(D) 38=(C) 39=(B) 40=(A) 
41=(C) 42=(D) 43=(C) 44=(B) 45=(C) 46=(C) 47=(D) 48=(B) 49=(A) 50=(A) 
 
 
 
 
Cód. 07 – Professor de Educação Básica III – Ciências 
 
1=(B) 2=(C) 3=(C) 4=(A) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(B) 9=(D) 10=(C) 
11=(A) 12=(C) 13=(A) 14=(B) 15=(D) 16=(C) 17=(A) 18=(C) 19=(B) 20=(B) 
21=(C) 22=(A) 23=(C) 24=(D) 25=(C) 26=(C) 27=(B) 28=(C) 29=(A) 30=(D) 
31=(B) 32=(C) 33=(D) 34=(C) 35=(C) 36=(D) 37=(A) 38=(B) 39=(C) 40=(A) 
41=(D) 42=(C) 43=(A) 44=(A) 45=(B) 46=(C) 47=(A) 48=(B) 49=(B) 50=(D) 
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3 
 
 
Cód. 08 – Professor de Educação Básica III – Educação Artística 
 
1=(B) 2=(C) 3=(D) 4=(A) 5=(B) 6=(A) 7=(A) 8=(C) 9=(D) 10=(A) 
11=(D) 12=(B) 13=(C) 14=(C) 15=(D) 16=(D) 17=(A) 18=(A) 19=(C) 20=(A) 
21=(B) 22=(D) 23=(C) 24=(A) 25=(A) 26=(C) 27=(C) 28=(B) 29=(A) 30=(D) 
31=(C) 32=(B) 33=(C) 34=(D) 35=(C) 36=(C) 37=(A) 38=(A) 39=(B) 40=(C) 
41=(A) 42=(D) 43=(C) 44=(C) 45=(B) 46=(A) 47=(D) 48=(C) 49=(C) 50=(A) 
 
 
Cód. 09 – Professor de Educação Básica III – Educação Física 
 
1=(D) 2=(C) 3=(A) 4=(C) 5=(B) 6=(A) 7=(C) 8=(D) 9=(B) 10=(C) 
11=(C) 12=(A) 13=(D) 14=(C) 15=(C) 16=(B) 17=(C) 18=(A) 19=(C) 20=(D) 
21=(D) 22=(A) 23=(A) 24=(B) 25=(C) 26=(A) 27=(C) 28=(C) 29=(D) 30=(C) 
31=(D) 32=(C) 33=(B) 34=(B) 35=(C) 36=(C) 37=(A) 38=(C) 39=(D) 40=(C) 
41=(B) 42=(C) 43=(B) 44=(C) 45=(A) 46=(C) 47=(D) 48=(D) 49=(C) 50=(D) 
 
 
 
Cód. 10 – Professor de Educação Especial – Defic. Intelectual 
Cód. 11 – Professor de Educação Especial – Deficiência Auditiva 
Cód. 12 – Professor de Educação Especial – Deficiência Visual 
 
1=(B) 2=(C) 3=(D) 4=(C) 5=(A) 6=(A) 7=(B) 8=(A) 9=(C) 10=(B) 
11=(B) 12=(C) 13=(C) 14=(A) 15=(D) 16=(D) 17=(B) 18=(C) 19=(D) 20=(A) 
21=(C) 22=(B) 23=(C) 24=(A) 25=(A) 26=(C) 27=(B) 28=(B) 29=(B) 30=(C) 
31=(D) 32=(C) 33=(C) 34=(A) 35=(D) 36=(A) 37=(C) 38=(B) 39=(B) 40=(C) 
41=(D) 42=(A) 43=(C) 44=(B) 45=(C) 46=(A) 47=(D) 48=(C) 49=(C) 50=(B) 
 
 
Cód. 13 – Professor de Educação Profissional – Mecânica 
 
1=(C) 2=(C) 3=(B) 4=(A) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(A) 9=(D) 10=(C) 
11=(C) 12=(B) 13=(C) 14=(A) 15=(D) 16=(D) 17=(B) 18=(B) 19=(D) 20=(C) 
21=(B) 22=(C) 23=(A) 24=(C) 25=(C) 26=(D) 27=(A) 28=(C) 29=(B) 30=(C) 
31=(D) 32=(C) 33=(B) 34=(C) 35=(A) 36=(A) 37=(A) 38=(C) 39=(B) 40=(C) 
41=(A) 42=(D) 43=(C) 44=(C) 45=(D) 46=(A) 47=(D) 48=(C) 49=(B) 50=(C) 
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4 
 
 
Cód. 14 – Professor de Educação Profissional – Química 
 
1=(D) 2=(C) 3=(B) 4=(D) 5=(A) 6=(C) 7=(C) 8=(B) 9=(D) 10=(A) 
11=(C) 12=(D) 13=(B) 14=(B) 15=(C) 16=(A) 17=(D) 18=(C) 19=(C) 20=(A) 
21=(C) 22=(B) 23=(D) 24=(A) 25=(A) 26=(D) 27=(B) 28=(C) 29=(C) 30=(D) 
31=(A) 32=(B) 33=(C) 34=(D) 35=(C) 36=(A) 37=(D) 38=(C) 39=(A) 40=(C) 
41=(D) 42=(C) 43=(A) 44=(A) 45=(C) 46=(B) 47=(D) 48=(A) 49=(C) 50=(C) 
 
 
Cód. 15 – Professor de Educação Profissional – Contabilidade 
 
1=(B) 2=(C) 3=(D) 4=(C) 5=(A) 6=(D) 7=(C) 8=(B) 9=(C) 10=(A) 
11=(D) 12=(A) 13=(B) 14=(C) 15=(C) 16=(D) 17=(C) 18=(C) 19=(B) 20=(A) 
21=(D) 22=(C) 23=(B) 24=(C) 25=(A) 26=(A) 27=(B) 28=(A) 29=(D) 30=(C) 
31=(C) 32=(A) 33=(B) 34=(C) 35=(C) 36=(D) 37=(C) 38=(C) 39=(A) 40=(C) 
41=(B) 42=(C) 43=(D) 44=(C) 45=(A) 46=(C) 47=(A) 48=(B) 49=(D) 50=(D) 
 
 
Guarujá, 22 de julho de 2014 
 
 
 
Flavio Poli 
Secretário de Administração 
 
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