Prova Pref. AtibaiaSP - VUNESP - 2014 - para Profissional da Fisioterapia Terapia Ocupacional.pdf

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Concurso Público
049. Prova objetiva
Profissional da Fisioterapia / Terapia Ocupacional
(Terapia Ocupacional)
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16.11.2014 | manhã
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ConheCimentos Gerais
Língua Portuguesa
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 08.
A convivência com a internet
A vida de nossas crianças e de nossos adolescentes 
não está simples, tampouco fácil. São tantas as tentações 
às quais eles estão submetidos, que fica difícil resistir. E está 
difícil principalmente porque a formação crítica que eles pre-
cisariam ter a respeito da vida tem sido escassa. Família e 
escola pouco têm investido nisso, talvez porque subestimem 
a capacidade de reflexão dos mais novos.
Vamos considerar a convivência deles com os recursos 
que a internet disponibiliza. Um passeio por blogs ou portais 
com artigos opinativos logo mostra, nos comentários, a vio-
lência e a agressividade com que as pessoas se manifestam, 
sejam elas jovens, sejam elas adultas. Penso que a internet 
consegue arrancar o que há de pior em muitas pessoas.
Um exemplo: um jovem de 17 anos escreveu contando 
que abrira uma conta no Twitter, mas que estava prestes a 
fechá-la porque percebera que muita gente, inclusive ele, 
escreve coisas impulsivamente e depois se arrepende, mas 
então é tarde demais, porque o texto já se espalhou.
O que podemos fazer para colaborar com uma vida mais 
saudável dessas crianças e dos jovens? Já temos provas de 
que aconselhar, mostrar os perigos e regular o uso de deter-
minados recursos tecnológicos têm tido poucos resultados. 
Talvez devêssemos, então, investir mais intensamente na 
formação deles.
Vejo constantemente depoimentos de adultos que dizem 
que a educação moral, a ética, é papel da família. Mas consi-
deremos o contexto da vida atual: a televisão educa, a inter-
net educa, as peças publicitárias educam, os valores sociais 
educam também. Mesmo que a família invista fortemente na 
formação dos mais novos integrantes do grupo, eles estão 
sujeitos a muitas outras influências.
Por isso, investir na formação do espírito crítico dos mais 
jovens talvez seja um bom caminho. Investir nas virtudes é 
outra boa possibilidade. E isso é papel tanto da família quanto 
da escola.
Eles precisam saber que os meios de comunicação, 
que os modismos seguidos por seus pares, que os valores 
sociais que eles seguem, e tudo o mais podem – e devem – 
ser questionados. Mas questionados com ideias ancoradas 
no conhecimento.
Precisamos reconhecer: o potencial de reflexão que eles 
têm é alto. Só falta acreditarmos nisso.
(Rosely Sayão. Disponível em http://www1.folha.uol.com.br. 
19.08.2014. Adaptado)
01. De acordo com o primeiro parágrafo do texto, a vida das 
crianças e dos adolescentes tem sido difícil porque
(A) se sentem acuados ante a pressão que pais e escola 
exercem sobre eles, preocupados com as tentações 
às quais esse grupo está exposto.
(B) o intenso e constante investimento de pais e escola 
em sua formação crítica obriga-os a lidar com um 
grande fluxo de informações.
(C) se sentem na obrigação de dar retorno ao grande 
investimento que seus pais, que confiam na capaci-
dade deles, fazem para formá-los.
(D) família e escola pouco têm investido na formação 
deles, possivelmente por não darem o devido valor 
à capacidade de reflexão desse grupo.
(E) precisam se empenhar em demonstrar uma capa-
cidade de reflexão que pais e escola reconhecem 
neles, mas que ainda não desenvolveram.
02. Segundo o texto,
(A) a televisão, a internet e os valores sociais reconheci-
dos pelas crianças e pelos jovens contribuem para a 
formação do seu espírito crítico.
(B) é papel tanto dos pais quanto da escola investir na 
formação do espírito crítico dos mais jovens, que se 
encontram expostos a outras diversas influências.
(C) os valores sociais reconhecidos pelos mais jovens 
são determinantes e suficientes para que eles não 
sofram influências da internet ou da mídia.
(D) a internet tem dado suporte aos mais jovens para 
questionarem a influência que podem ter os valores 
veiculados pela mídia, nos comerciais de televisão.
(E) é um contrassenso sugerir que a escola seja respon-
sável pela formação do espírito crítico ou de virtudes 
entre os mais jovens, papel que cabe à família.
03. Segundo o texto, os mais jovens precisam saber que os 
meios de comunicação e os modismos seguidos por eles 
e por seus pares devem ser questionados, a partir de 
ideias
(A) dissociadas do conhecimento.
(B) improvisadas no conhecimento.
(C) questionadas pelo conhecimento.
(D) confrontadas pelo conhecimento.
(E) fundamentadas no conhecimento.
04. O termo destacado na frase – ... muita gente, inclusive 
ele, escreve coisas impulsivamente e depois se arre-
pende... – expressa circunstância de
(A) modo, podendo ser corretamente substituído por 
irrefletidamente.
(B) causa, podendo ser corretamente substituído por 
indistintamente.
(C) afirmação, podendo ser corretamente substituído 
por intensamente.
(D) causa, podendo ser corretamente substituído por 
indiferentemente.
(E) modo, podendo ser corretamente substituído por 
cautelosamente.
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08. Assinale a alternativa cuja expressão em destaque, no 
contexto, é empregada no sentido figurado.
(A) … a formação crítica que eles precisariam ter a res-
peito da vida tem sido escassa.
(B) ... talvez porque subestimem a capacidade de refle-
xão dos mais novos.
(C) Vejo constantemente depoimentos de adultos que 
dizem que a educação...
(D) ... eles estão sujeitos a muitas outras influências.
(E) ... investir na formação do espírito crítico dos mais 
jovens talvez seja um bom caminho.
09. Leia o cartum para responder à questão.
(Disponível em http://www1.folha.uol.com.br.ilustrada. 14.8.2014. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a reescrita da fala do 
primeiro quadrinho está correta quanto à pontuação, de 
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
(A) Achava, que a maioria das pessoas era pacífica, 
quando eu tinha vinte anos.
(B) Achava que a maioria, das pessoas era pacífica 
quando, eu tinha vinte anos.
(C) Achava, quando eu tinha vinte anos, que a maioria 
das pessoas era pacífica.
(D) Achava quando, eu tinha vinte anos que, a maioria 
das pessoas era pacífica.
(E) Achava quando eu tinha vinte anos, que a maioria 
das pessoas, era pacífica.
10. Assinale a alternativa correta quanto à concordância, de 
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
(A) Os pais devem supervisionar com quem os adoles-
centes se relaciona por meio de redes sociais.
(B) Muito populares entre os mais jovens e os adultos, 
as redes sociais são um verdadeiro fenômeno.
(C) As redes sociais são muito utilizadas por homens e 
mulheres dos mais variados extratos social.
(D) Até mesmo crianças e idosos estão conectado,inte-
ragindo por meio de redes sociais.
(E) Por serem muito acessível, esses recursos tecnoló-
gicos requerem responsabilidade no seu emprego.
05. Assinale a alternativa cuja expressão verbal em destaque 
expressa possibilidade.
(A) A vida de nossas crianças e de nossos adolescentes 
não está simples...
(B) ... a convivência deles com os recursos que a internet 
disponibiliza.
(C) ... talvez porque subestimem a capacidade de 
reflexão dos mais novos.
(D) Por isso, investir na formação do espírito crítico dos 
mais jovens...
(E) Eles precisam saber que os meios de comunicação, 
que os modismos...
06. Considere o seguinte trecho do texto:
Mesmo que a família invista fortemente na formação 
dos mais novos integrantes do grupo, eles estão sujeitos 
a muitas outras influências.
Ao se substituir a expressão em destaque, o trecho está 
corretamente reescrito, sem alteração de sentido e de 
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, em:
(A) Ainda que a família invista fortemente na formação 
dos mais novos integrantes do grupo, eles estão 
sujeitos a muitas outras influências.
(B) Desde que a família invista fortemente na formação 
dos mais novos integrantes do grupo, eles estão 
sujeitos a muitas outras influências.
(C) De modo que a família invista fortemente na forma-
ção dos mais novos integrantes do grupo, eles estão 
sujeitos a muitas outras influências.
(D) À medida que a família invista fortemente na forma-
ção dos mais novos integrantes do grupo, eles estão 
sujeitos a muitas outras influências.
(E) A fim de que a família invista fortemente na forma-
ção dos mais novos integrantes do grupo, eles estão 
sujeitos a muitas outras influências.
07. Releia o seguinte trecho do texto:
E está difícil principalmente porque a formação crí-
tica que eles precisariam ter a respeito da vida tem 
sido escassa.
Mantendo-se inalterado o sentido do trecho, a expressão 
em destaque pode ser corretamente substituída, de acor-
do com a norma-padrão da língua portuguesa, por:
(A) em vez da
(B) sob a
(C) devido à
(D) com relação à
(E) através da
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r a s C U n h oMateMática
11. As poltronas de um teatro foram pintadas com números 
naturais sucessivos em ordem crescente a partir do nú-
mero 1. Ao final do serviço, todas as poltronas do teatro 
foram numeradas, totalizando 1 452 algarismos pintados. 
O total de poltronas do teatro que foram numeradas é 
igual a
(A) 410.
(B) 420.
(C) 510.
(D) 520.
(E) 540.
12. Os 207 mL de uma medicação devem ser divididos em 
três doses, tal que a segunda seja o dobro da primeira e a 
terça parte da terceira. A soma dos algarismos da terceira 
dose, dada em mL, é igual a
(A) 10.
(B) 11.
(C) 12.
(D) 13.
(E) 14.
13. A quarta parte de 8100 é igual a
(A) 2100
(B) 825
(C) 225
(D) 2298
(E) 2198
14. Dois trabalhadores recebem o mesmo valor, em reais, 
por hora trabalhada. Em um dia de trabalho, um deles 
recebeu R$ 90,00, e o outro, R$ 160,00. Sabe-se que o 
que recebeu o valor menor trabalhou 5 horas a menos do 
que aquele que recebeu o valor maior. Nesse mesmo dia 
de trabalho, um terceiro trabalhador, que também recebe 
o mesmo valor, em reais, por hora trabalhada, trabalhou 
5,6 horas, portanto, recebeu
(A) R$ 62,40.
(B) R$ 78,40.
(C) R$ 81,20.
(D) R$ 84,00.
(E) R$ 85,10.
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r a s C U n h oTexto para as questões de números 15 e 16.
Observe o infográfico com informações de seis usinas 
hidrelétricas brasileiras.
(Folha de S.Paulo, 02.09.2014. Adaptado)
15. Das seis usinas mencionadas, aquela que gera maior 
potência por unidade de área alagada é
(A) Jirau.
(B) Belo Monte.
(C) Tucuruí.
(D) Ilha Solteira.
(E) Xingó.
16. A potência por área alagada da usina de Itaipu, em 
MW/m2, é igual a
(A) 0,000001.
(B) 0,00001.
(C) 0,0001.
(D) 1 000.
(E) 10 000.
17. Em determinado horário do dia, a sombra BC projetada 
por um poste AB, perpendicular ao chão, é igual à própria 
altura do poste. Nesse instante, o comprimento do raio de 
luz, do topo do poste em A, ao final da sombra em C, su-
pera em x% a altura do poste AB. Nas condições dadas, 
o número que mais se aproxima de x é
A
BC
(A) 31.
(B) 35.
(C) 38.
(D) 41.
(E) 45.
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r a s C U n h o18. A média aritmética simples das idades de Artur e Bruno 
é 21 anos, e a média aritmética simples das idades de 
Artur, Bruno e Cléber é 30 anos. Nas condições descritas, 
a idade de Cléber corresponde a cerca de
(A) 53,3% da soma das idades dos três.
(B) 64,4% da soma das idades dos três.
(C) 46,7% da soma das idades dos três.
(D) 72,4% da soma das idades de Artur e Bruno.
(E) 46,7% da soma das idades de Artur e Bruno.
19. Hoje, a idade de Miguel é o quadrado da de Luiz, e ne-
nhum deles é centenário. Há 5 anos, o quociente entre 
as idades de Miguel e Luiz, nessa ordem, era igual a 19. 
Sendo assim, daqui a 9 anos, se ambos estiverem vivos, 
a idade de Luiz irá corresponder, da idade de Miguel, a
(A) 32%
(B) 28%
(C) 25%
(D) 23%
(E) 20%
20. Se a razão entre os volumes de dois cubos é igual a 
64, então, a razão entre as medidas das arestas desses 
cubos, na mesma ordem, é igual a
(A) 2.
(B) 3.
(C) 4.
(D) 8.
(E) 16.
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24. Após 4 meses de uso do volume morto, Cantareira cai ao 
nível de maio
O nível do sistema Cantareira, que abastece um terço 
dos moradores da Grande São Paulo (6,5 milhões de 
pessoas), caiu nesta quinta-feira (11) para o mesmo nível 
registrado há cerca de quatro meses, quando o governo 
estadual começou a captar o volume morto, água que 
fica no fundo das represas.
(UOL, 11 set.14. Disponível em <http://goo.gl/S0LNiN>. Adaptado)
Uma outra medida proposta pelo governo para combater 
a crise hídrica, além da mencionada na notícia, é
(A) o represamento completo do Rio Paraíba do Sul.
(B) o tratamento da água dos rios Tietê e Pinheiros.
(C) a exploração de recursos hídricos abundantes na 
região de Itu.
(D) a ampliação da utilização dos sistemas Rio Grande 
e Guarapiranga.
(E) o bônus nas contas para quem reduzir o consumo de 
água em mais de 50%.
25. A Comissão de Anistia reconheceu hoje (19 de setembro) 
a anistia política a um grupo de índios da etnia Suruí, 
vítimas da ação da ditadura militar. Dos 16 pedidos anali-
sados nesta sexta-feira, a comissão reconheceu 14.
(Agência Brasil, 19 set.14. Disponível em <http://goo.gl/w5HlGh>. Adaptado)
Os anistiados
(A) sofreram perseguição pela ditadura, pois juntaram-
-se à população branca e participaram de manifesta-
ções como a Passeata dos Cem Mil.
(B) foram utilizados pelos militares para o reconheci-
mento do território e para servir de apoio nas perse-
guições aos guerrilheiros do Araguaia.
(C) apoiavam um grupo clandestino que defendia aber-
tamente a resistência à ditadura entre os povos indí-
genas na Floresta Amazônica.
(D) tentaram impedir, de inúmeras maneiras, a constru-
ção da Rodovia Transamazônica, um dos principais 
projetos de desenvolvimento econômico dos militares.
(E) formavam um grupo revolucionário indígena inspira-
do nas ideias socialistas e defensor da luta armada 
contra a ditadura.
atuaLidades
21. O Conselho de Direitos Humanos da ONU adotou nesta 
sexta-feira (26), em Genebra, na Suíça, uma resolução 
que condena os chamados “fundos abutres” e determina 
a investigação de suas atividades. A resolução foi pro-
movida por uma nação que mantém uma batalha legal 
com fundos especulativos detentores de títulos da dívida 
pública do país.
(G1, 26 set.14. Disponível em <http://goo.gl/Aodsos>. Adaptado)
A nação a que se refere o texto é
(A) Portugal.
(B) China.
(C) Argentina.
(D) Bolívia.
(E) Cuba.
22. A epidemia de ebola na África Ocidental já matou mais de 
2 400 pessoas, de um total de 4 784 casos, segundo um 
balanço anunciado nesta sexta-feira(12 de setembro), 
pela diretora da Organização Mundial da Saúde (OMS), 
Margaret Chan. 
(G1, 12 set.14. Disponível em <http://goo.gl/3DQiFY>. Adaptado)
No contexto atual, a possibilidade de ocorrer uma disse-
minação global da doença é
(A) baixa, pois o contágio pelo vírus não ocorre pela 
água, por alimentos ou pelo ar.
(B) alta, pois o contato com o ar respirado pelos doentes 
provoca contaminação.
(C) baixa, pois a utilização de preservativos é a melhor 
forma de evitar a transmissão.
(D) alta, pois nenhum sistema de saúde está preparado 
para combater o vírus.
(E) baixa, pois a doença está restrita a apenas dois 
países africanos.
23. O secretário-geral da Organização das Nações Unidas 
(ONU), o coreano Ban Ki-moon, confirmou, nesta segun-
da-feira, que estará presente à cerimônia de abertura dos 
Jogos Olímpicos de Inverno de Sochi/2014. Assim, vai 
na contramão de importantes líderes internacionais que 
decidiram boicotar o evento.
(Estado de S. Paulo, 3 fev.14. 
Disponível em < http://goo.gl/xvLfIm>. Adaptado)
O boicote se deve
(A) à intervenção russa na Síria.
(B) à aliança antiocidental formada por Rússia e China.
(C) ao apoio da Rússia ao Estado Islâmico.
(D) à postura da Rússia na crise ucraniana.
(E) à polêmica lei antigay russa.
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28. Assinale a alternativa que contém o ícone da ferramenta 
Alinhar do MS-PowerPoint 2010 que, em sua configura-
ção padrão, permite alinhar as bordas de vários objetos 
selecionados. Essa ferramenta pertence ao grupo Orga-
nizar da guia Ferramentas de Desenho > Formatar, que 
aparece quando uma ou mais formas são selecionadas.
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
29. No Windows Explorer do MS-Windows 7, em sua configu-
ração padrão, para colar o último item copiado para a área 
de transferência o usuário pode utilizar o atalho de teclado:
(A) Ctrl + A
(B) Ctrl + C
(C) Ctrl + V
(D) Ctrl + X
(E) Ctrl + Z
30. No MS-Outlook 2010, em sua configuração padrão, quan-
do um endereço eletrônico é colocado na caixa Cc, que é 
a forma abreviada de Cópia carbono, ao enviar uma men-
sagem, ele
(A) recebe a mensagem, e seu endereço não é visto pelos 
outros destinatários.
(B) recebe a mensagem, e seu endereço é visto pelos 
outros destinatários.
(C) recebe a mensagem, e recebe uma mensagem de 
confirmação de envio.
(D) não recebe a mensagem, e seu endereço não é visto 
pelos outros destinatários.
(E) não recebe a mensagem, e recebe uma mensagem 
de confirmação de envio.
noções de inforMática
26. Observe a figura a seguir, extraída do MS-Word 2010, em 
sua configuração padrão. Ela apresenta parte das opções 
que aparecem quando o usuário clica em Quebras, do 
grupo Configurar Página, que pertence à guia Layout da 
Página. As descrições das opções de quebra de página 
foram mascaradas e marcadas de 1 a 3.
Assinale a alternativa que contém a descrição da opção 
de quebra de página marcada pelo número 3.
(A) Marca o ponto em que uma página termina e outra 
página começa.
(B) Separa o texto ao redor do objeto nas páginas da 
Web. Por exemplo, separa o texto das legendas do 
corpo do texto.
(C) Insere uma quebra de seção e inicia a nova seção na 
mesma página.
(D) Insere uma quebra de seção e inicia a nova seção na 
página seguinte.
(E) Indica que o texto após a quebra de coluna será ini-
ciado na coluna seguinte.
27. Observe a planilha a seguir, extraída do MS-Excel 2010, 
em sua configuração padrão. Considere que o caractere 
";" (ponto e vírgula) está configurado como separador de 
argumentos das funções.
Assinale a alternativa que contém a fórmula que, quando 
inserida na célula D5, resulta no mesmo valor apresentado 
na célula atualmente.
(A) =SOMASE(A2:A5;"Analista";C2:C5)
(B) =SOMASE(B2:B5;"Analista";C2:C5)
(C) =SOMASE(B2:B5;"Gerente"; C2:C5)
(D) =SE(B5="Gerente";C5*0,5;C5*1)
(E) =SE(B5="Analista";C5*0,5;C5*1)
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34. Estão entre as Estratégias de Desinstitucionalização, 
componente da Rede de Atenção Psicossocial:
( ) os Serviços Residenciais Terapêuticos.
( ) o Programa Anual de Reestruturação da Assistência 
Psiquiátrica no SUS.
( ) o Programa De Volta pra Casa.
( ) as Comunidades Terapêuticas.
Classifique cada uma das afirmações apresentadas 
como verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa 
que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(A) V; V; V; V.
(B) V; V; V; F.
(C) V; F; V; F.
(D) V; F; F; F.
(E) F; F; F; F.
35. A promoção de autonomia e o exercício da cidadania são 
diretrizes para o funcionamento da Rede de Atenção Psi-
cossocial. Neste sentido, a atuação do terapeuta ocupa-
cional deve preconizar
(A) a participação da pessoa com transtorno mental na 
elaboração e condução do seu projeto terapêutico 
singular.
(B) as medidas de inserção no mercado de trabalho, a 
partir das oficinas protegidas de trabalho e geração 
de renda.
(C) a realização de grupos organizados a partir do critério 
diagnóstico, de modo a favorecer a interação social.
(D) o acolhimento à família e a atribuição de todas as 
decisões do tratamento aos familiares, visto que o 
paciente é incapaz.
(E) o atendimento em settings fechados, considerando 
que a pessoa com transtorno mental passa grande 
período da vida internada.
ConheCimentos esPeCÍFiCos
31. O processo de Reforma Psiquiátrica no Brasil tem início 
ainda na década de 1970, a partir do movimento social 
dos trabalhadores de saúde mental. A partir da década 
de 1990, são aprovadas as primeiras leis estaduais e 
normativas federais para criação e regulamentação dos 
serviços para atendimento diurno às pessoas com trans-
tornos mentais, tais como CAPS, NAPS e Hospitais-dia. 
Um dos maiores impulsionadores desse processo foi
(A) a Declaração de Caracas.
(B) a Lei Paulo Delgado.
(C) a criação das Comunidades Terapêuticas. 
(D) a sanção da OMS Por uma Sociedade sem Manicô-
mios.
(E) o Programa de Volta para Casa.
32. A Lei n.º 10.216, aprovada em 06.04.2001, dispõe sobre
(A) as diretrizes e normas para a assistência hospitalar 
em psiquiatria, reclassifica os hospitais psiquiátricos 
e define a estrutura e porta de entrada para interna-
ções psiquiátricas no SUS.
(B) o auxílio-reabilitação psicossocial para pacientes 
acometidos de transtornos mentais egressos de in-
ternações.
(C) a extinção dos hospitais psiquiátricos e de custódia e 
a criação da Rede de Atenção Psicossocial – RAPS.
(D) a criação do Programa Nacional de Avaliação dos 
Serviços Hospitalares – PNASH /Psiquiatria e regula-
menta os Centros de Atenção Psicossocial – CAPS.
(E) a proteção e os direitos das pessoas portadoras de 
transtornos mentais e redireciona o modelo assisten-
cial em saúde mental.
33. A Terapia Ocupacional esteve presente nos processos 
de Reforma Psiquiátrica desde seu início, em meados 
da década de 1970. Neste contexto, dois referenciais da 
Terapia Ocupacional se tornaram muito importantes no 
campo da Saúde Mental e continuam ativos até hoje. São 
eles
(A) a Reabilitação Psicossocial e a Integração Sensório-
-Motora.
(B) a Psicanálise e o Modelo da Ocupação Humana.
(C) a Socioterapia e a Psicodinâmica.
(D) o Modelo de Papéis Ocupacionais e as Trilhas 
Associativas.
(E) a Psicoterapia Institucional e a Terapia Cognitiva.
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38. Em 2010, foi publicada a portaria n.º 4.279, que estabe-
lece diretrizes para a organização da Rede de Atenção 
à Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde – SUS, 
e que define como uma de suas ferramentas de micro 
gestão dos serviços “uma forma de articulação de recur-
sos e das práticas de produção de saúde, orientadas por 
diretrizes clínicas, entre as unidades de atenção de uma 
dada região de saúde, para a condução oportuna, ágil 
e singular, dos usuários pelas possibilidades de diag-
nóstico e terapia, em resposta às necessidades epide-
miológicasde maior relevância. Visa à coordenação ao 
longo do contínuo assistencial, através da pactuação/
contratualização e a conectividade de papéis e de tarefas 
dos diferentes pontos de atenção e profissionais. Pressu-
põem uma resposta global dos profissionais envolvidos 
no cuidado, superando as respostas fragmentadas. Sua 
implantação deve ser a partir das unidades da Atenção 
Primária à Saúde” (Brasil, 2010). A ferramenta descrita é
(A) o Trabalho em Equipe.
(B) o Matriciamento.
(C) a Linha de Cuidado.
(D) o Acolhimento.
(E) o NASF.
39. Nas Redes de Atenção à Saúde, o papel do profissio-
nal inserido na equipe multiprofissional ganha destaque 
e assume objetivos importantes no cuidado ao cidadão, 
especialmente a partir da ferramenta de gestão do caso. 
Dentre esses objetivos, destaca-se o de
(A) promover a institucionalização.
(B) preservar a desresponsabilização.
(C) prover o serviço disciplinar especializado.
(D) preservar o corporativismo de classe.
(E) diminuir a fragmentação do cuidado.
40. A equipe de referência é um arranjo organizacional ado-
tado pelo SUS que objetiva ampliar as possibilidades de 
construção de vínculo entre profissionais e usuários. A 
gestão do trabalho interdisciplinar em equipes de referên-
cia depende de uma série de instrumentos operacionais. 
Assinale a alternativa que contempla dois desses instru-
mentos operacionais.
(A) A concentração do poder das profissões e corpora-
ções de especialistas e o reforço da gestão e coor-
denação dos serviços.
(B) A adscrição de clientela, promovendo uma clara de-
finição da responsabilidade sanitária e a prática das 
reuniões de equipe.
(C) A supervisão institucional por especialidade, refor-
çando o papel de cada profissional na equipe e a 
realização de avaliações profissionais.
(D) A gestão horizontal do processo de trabalho e a con-
tratação de profissionais em esquema de plantão.
(E) A prática de avaliações por especialidade e o rodízio 
entre equipes e áreas de referência a fim de evitar o 
desgaste das relações de cuidado.
36. De acordo com a OMS (2001), o estigma e o preconceito 
são as barreiras mais importantes a serem superadas na 
comunidade para uma efetiva transformação do cuidado 
em saúde mental no mundo. Entre as ações para superar 
essas barreiras, destacam-se:
( ) a educação dos profissionais e dos trabalhadores em 
saúde;
( ) o fechamento de instituições psiquiátricas que 
servem para preservar e reforçar o estigma;
( ) a implementação de leis para proteger os direitos 
das pessoas contra os doentes mentais;
( ) as campanhas de informação pública para educar 
e informar a comunidade sobre a natureza de 
periculosidade e o impacto dos transtornos mentais.
Classifique cada uma das afirmações apresentadas 
como verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa 
que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(A) V; V; V; V.
(B) V; V; V; F.
(C) F; V; F; V.
(D) V; V; F; F.
(E) F; F; F; F.
37. Segundo o sociólogo francês Robert Castel, é cada vez 
maior o número de situações que determinam diferen-
tes graus de vulnerabilidade e demandam intervenções 
diversas. Para ele, os processos de marginalização e ex-
clusão se dão, efetivamente, pelo estado de todos os que 
se encontram fora dos circuitos vivos de trocas sociais. A 
fim de melhor compreender o problema, o autor propõe 
um esquema no qual se caracteriza que
(A) as populações que vivenciam processos de marginali-
zação se encontram em um duplo processo de rupturas: 
em relação ao trabalho e em relação à sociabilidade.
(B) os estados de vulnerabilidade e exclusão são per-
manentes, e determinados a partir de processos de 
ruptura tanto social quanto econômica.
(C) a marginalidade provocada pela escassez econômi-
ca é a mais grave, não podendo ser compensada por 
nenhuma outra forma de inclusão.
(D) as populações com algum transtorno mental são in-
capazes de habitar a zona de integração, pois não 
têm acesso ao mercado de trabalho.
(E) a zona de exclusão é habitada por aqueles que não 
compõem redes sociais fortes e apenas se mantêm 
no jogo de trocas do trabalho.
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11 PEAT1301/049-ProfFisio-TerOcup-TerapiaOcupacional-Manhã
43. Na atuação do terapeuta ocupacional junto a crianças 
com transtornos mentais, são diretrizes importantes a 
serem consideradas:
( ) a atenção ou o cuidado em saúde deve ser 
interdisciplinar e intersetorial;
( ) o direito à saúde e ao desenvolvimento pessoal 
e social de crianças e adolescentes são direitos 
sociais;
( ) a integralidade deve ser pensada não apenas em 
termos de saúde, mas como rede de proteção 
integral;
( ) o Estatuto da Criança e do Adolescente deve nortear 
a construção de políticas públicas para a infância.
Classifique cada uma das afirmações apresentadas 
como verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa 
que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(A) V; V; V; V.
(B) V; V; V; F.
(C) F; V; F; V.
(D) V; V; F; F.
(E) F; F; F; F.
44. “(...) se caracterizam em geral por distorções fundamen-
tais e características do pensamento e da percepção, 
e por afetos inapropriados ou embotados. Usualmente 
mantém-se clara a consciência e a capacidade intelec-
tual, embora certos déficits cognitivos possam evoluir no 
curso do tempo. Os fenômenos psicopatológicos mais 
importantes incluem o eco do pensamento, a imposição 
ou o roubo do pensamento, a divulgação do pensamento, 
a percepção delirante, ideias delirantes de controle, de 
influência ou de passividade, vozes alucinatórias que co-
mentam ou discutem com o paciente na terceira pessoa, 
transtornos do pensamento e sintomas negativos.”
(OMS, 2001).
A descrição refere-se
(A) aos transtornos do humor.
(B) aos transtornos esquizofrênicos.
(C) aos transtornos do espectro autístico.
(D) às deficiências intelectuais.
(E) à dependência química.
41. (...) constituído por equipe multiprofissional que atua sob a 
ótica interdisciplinar e realiza atendimento às pessoas com 
transtornos mentais graves e persistentes e às pessoas 
com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e 
outras drogas, em sua área territorial, em regime de trata-
mento intensivo, semi-intensivo, e não-intensivo. O traba-
lho é realizado prioritariamente em espaços coletivos (gru-
pos, assembleias de usuários, reunião diária de equipe), 
de forma articulada com os outros pontos de atenção da 
rede de saúde e das demais redes. O cuidado é desenvol-
vido através de Projeto Terapêutico Individual, envolvendo 
em sua construção a equipe, o usuário e sua família.
(Brasil, 2011)
A descrição refere-se a qual ponto de atenção da RAPS?
(A) Atenção Básica.
(B) Rede de Urgência e Emergência.
(C) Centro de Atenção Psicossocial.
(D) Atenção Hospitalar.
(E) Estratégias de Desinstitucionalização.
42. Rodrigo, 24 anos, diagnóstico de esquizofrenia, é atendi-
do por um CAPS desde seus 19 anos, quando teve seu 
primeiro surto. Após cinco anos de intervenções diver-
sas, incluindo algumas internações breves em enferma-
rias psiquiátricas, muitas trocas de medicação e a parti-
cipação em diferentes grupos e oficinas, Rodrigo agora 
encontra-se estável, com boa participação nas atividades 
que frequenta no CAPS, em dosagem baixa de medi-
cação psicotrópica e bom vínculo com a equipe. Nesse 
contexto, para a continuidade do cuidado de Rodrigo, o 
terapeuta ocupacional deve considerar
(A) a alta do serviço, visto que o paciente encontra-se 
psiquiatricamente estável e bem responsivo ao me-
dicamento.
(B) a inserção de Rodrigo em oficinas protegidas de tra-
balho, visto que, por mais estável que esteja, ele ain-
da precisa de observação constante.
(C) a manutenção de todas as atividades que Rodrigo 
vem desenvolvendo, já que qualquer mudança em 
sua rotina pode acarretar uma crise.
(D) a ampliação do acesso de Rodrigo a outros espaços 
de circulação, ampliando sua autonomia e diminuindo 
sua dependência em relação ao CAPS.
(E) o encaminhamentode Rodrigo para a Unidade Básica 
de Saúde, uma vez que o trabalho do CAPS termina 
ao estabilizar o paciente.
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12PEAT1301/049-ProfFisio-TerOcup-TerapiaOcupacional-Manhã
47. Muitos terapeutas ocupacionais têm utilizado um método 
de trabalho que tem, como um de seus princípios nortea-
dores, a concepção de que a dinâmica estabelecida pela 
tríade terapeuta-paciente-atividade compõe um campo 
transicional no qual é possível ao paciente, por meio do 
trabalho com as produções realizadas nos settings tera-
pêuticos, construir e reconstruir sua história. Trata-se do 
método conhecido como
(A) treinamento vocacional.
(B) trilhas associativas.
(C) ocupações relacionais.
(D) dinâmica transicional.
(E) terapêutica significativa.
48. Desde o surgimento da Terapia Ocupacional, mui-
tos métodos de avaliação sistemática vêm sendo de-
senvolvidos por terapeutas ocupacionais em todo o 
mundo. Entre estes, está uma escala de avaliação 
denominada , baseada em 
conceitos descritos no Modelo de Ocupação Humana de 
Kielhofner. É autoaplicável e sua realização constitui-se 
de duas etapas. Na primeira etapa, o cliente define sua 
participação ou não em papéis ocupacionais no passado, 
presente e futuro. Esses papéis são pré-estabelecidos 
pela avaliação. Na segunda etapa, o cliente atribui a cada 
papel descrito (desempenhado e não desempenhado) 
seu grau de importância. Trata-se da escala denominada
(A) Lista de Identificação de Papéis Ocupacionais.
(B) Diagnóstico Situacional e de Desempenho.
(C) Medida Canadense de Performance Ocupacional.
(D) Avaliação da Coordenação e Destreza Motora.
(E) Classificação Internacional de Funcionalidade.
49. A inserção das populações atendidas em Terapia Ocupa-
cional no mundo do trabalho tem sido debatida no con-
texto das práticas de reabilitação no Brasil. De acordo 
com a Portaria das Redes de Atenção Psicossocial (BRA-
SIL, 2011), as iniciativas de geração de trabalho e renda/
empreendimentos solidários/cooperativas sociais devem
(A) formalizar contratos de emprego formal, considera-
dos como a forma prioritária e ideal de inclusão.
(B) estimular a competição entre os grupos e a abertura 
de microempresas, gerenciadas pelos profissionais 
da Rede.
(C) promover capacitação dos usuários da rede de for-
ma que adquiram comportamentos que os tornem 
aptos e mais adequados ao mercado de trabalho.
(D) articular sistematicamente as redes de saúde e de 
economia solidária com os recursos disponíveis no 
território.
(E) garantir a inclusão dos pacientes e de seus familia-
res em empresas de grande porte, a partir de cotas 
especiais para doentes mentais.
45. Os transtornos globais do desenvolvimento são caracte-
rizados por
(A) início precoce, falta de perseverança nas ativida-
des que exigem um envolvimento cognitivo, e uma 
tendência a passar de uma atividade a outra sem 
acabar nenhuma, associadas a uma atividade global 
desorganizada, incoordenada e excessiva.
(B) alteração do humor ou do afeto, no sentido de uma 
depressão (com ou sem ansiedade associada) ou de 
uma elação. Em geral, acompanha uma modificação 
do nível global de atividade.
(C) parada do desenvolvimento ou desenvolvimento in-
completo do funcionamento intelectual, caracteriza-
dos essencialmente por um comprometimento, du-
rante o período de desenvolvimento, das faculdades 
que determinam o nível global de inteligência, isto é, 
das funções cognitivas, de linguagem, da motricida-
de e do comportamento social.
(D) alterações qualitativas das interações sociais re-
cíprocas e modalidades de comunicação e por um 
repertório de interesses e atividades restrito, este-
reotipado e repetitivo. Estas anomalias qualitativas 
constituem uma característica global do funciona-
mento do sujeito.
(E) padrões persistentes de conduta dissocial, agressiva 
ou desafiante. Tal comportamento deve comportar 
grandes violações das expectativas sociais próprias 
à idade da criança; deve haver mais do que as tra-
vessuras infantis ou a rebeldia do adolescente e se 
trata de um padrão duradouro de comportamento 
(seis meses ou mais).
46. Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação ver-
dadeira sobre o uso de atividades em Terapia Ocupacio-
nal no contexto atual de práticas comunitárias e territo-
riais de saúde.
(A) As atividades podem ser vistas como elemento ar-
ticulador entre o sujeito e sua comunidade, repre-
sentando oportunidades de encontro e diálogo entre 
diferentes indivíduos.
(B) Nos diversos serviços da rede pública de saúde, o 
uso de atividades restringe-se a exercícios físicos ou 
treino de funções e habilidades.
(C) As atividades são sempre utilizadas com objetivos 
terapêuticos, adequadas às patologias apresentadas 
pelos pacientes e à especialidade médica à qual o 
terapeuta está subordinado.
(D) Nas diversas instituições, as concepções sobre o uso 
de atividades devem estar comprometidas, primeira-
mente, com a manutenção ideológica desses locais.
(E) No interior das práticas institucionais, as atividades 
devem ser utilizadas pelos terapeutas ocupacionais 
como estratégia de amortização de conflitos e de 
combate à ociosidade e ao vazio.
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13 PEAT1301/049-ProfFisio-TerOcup-TerapiaOcupacional-Manhã
52. No campo de intervenção em Saúde do Trabalhador, o 
terapeuta ocupacional pode desenvolver atividades
( ) de manutenção e adaptação de mobiliários, equipa-
mentos e ferramentas.
( ) de melhoria da organização, condições e ambiente de 
trabalho.
( ) de envolvimento, compreensão e comprometimento 
dos funcionários na interdependência do processo de 
trabalho.
( ) de promoção de grupos com os funcionários que apre-
sentem doenças ocupacionais e acidentados.
Classifique cada uma das afirmações apresentadas 
como verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa 
que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(A) V; V; F; F.
(B) V; V; V; F.
(C) V; F; F; V.
(D) F; V; F; V.
(E) V; V; V; V.
53. A atenção a sujeitos com necessidades decorrentes do 
uso de substâncias psicoativas tem se tornado um re-
levante campo de intervenção para os terapeutas ocu-
pacionais. Para essa prática, tem-se mostrado essencial 
o desenvolvimento de ações preventivas, que podem 
acontecer em diferentes níveis, dependendo da popula-
ção-alvo e do perfil da intervenção. Sobre a prevenção 
primária, é correto afirmar que
(A) trata-se do conjunto de ações que procuram evitar a 
ocorrência de novos casos de uso abusivo de psico-
trópicos ou até mesmo um primeiro uso.
(B) baseia-se exclusivamente nos modelos de divulga-
ção de informação, considerados altamente eficazes 
para as mudanças de comportamento.
(C) embasa-se no desenvolvimento de ações que procu-
ram evitar a ocorrência de complicações para as pes-
soas que fazem uso ocasional de drogas e que apre-
sentam um nível relativamente baixo de problemas.
(D) deve ser o foco dos serviços de atenção especia-
lizada, voltados para o acompanhamento de usuá-
rios abusivos ou dependentes que ainda não notam 
qualquer prejuízo imediato do uso da droga e ainda 
sentem imenso prazer em usá-las.
(E) trata-se de uma série de intervenções que, a partir 
de um problema existente, procura evitar prejuízos 
adicionais, melhorar a qualidade de vida e/ou rein-
tegrar na sociedade os indivíduos com problemas 
sérios.
50. Muitos terapeutas ocupacionais, com práticas pautadas 
pelos princípios da Reabilitação Psicossocial, têm discu-
tido a importância do desenvolvimento de estratégias de 
inclusão no trabalho, privilegiando a promoção de modos 
de trabalho solidários e cooperativos. A organização do 
trabalho em cooperativas sociais pauta-se, dentre outros, 
pelo princípio
(A) da competição.
(B) da hierarquia.
(C) da autogestão.
(D) do lucro.
(E) da individualização.
51. Na Terapia Ocupacional, a clínica do trabalho busca 
desenvolver o campo da saúde mental e do trabalho, li-
gando a intervenção à pesquisapautada pelos princípios 
da pesquisa-ação. A esse respeito, é correto afirmar que
(A) os terapeutas ocupacionais têm apenas o papel de 
diagnosticar situações de construção de defesas 
coletivas, encaminhando os trabalhadores ao 
psicólogo da equipe para os corretos acompanha-
mento e tratamento.
(B) as intervenções devem procurar facilitar, entre os 
trabalhadores, a construção de um processo de 
reflexão sobre o próprio trabalho, permitindo uma 
apropriação e emancipação que conduzam a uma 
reconstrução coletiva do trabalho.
(C) os terapeutas ocupacionais não são aptos a intervir 
em situações de trabalho, de atendimento e de rea-
bilitação dos trabalhadores com sofrimento psíquico, 
pois não construíram ainda aporte teórico que emba-
se essas intervenções.
(D) a fim de planejar a intervenção, é fundamental que 
o terapeuta ocupacional defina seu papel, optando 
por atuar em prevenção ou reabilitação, uma vez que 
essas ações são incomunicáveis.
(E) a recuperação física e profissional e o retorno ao tra-
balho são as tarefas fundamentais do terapeuta ocu-
pacional, que deve garantir a adaptação do individuo 
ao trabalho, sem se ater aos fatores que causaram o 
adoecimento e a necessidade de preveni-los.
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56. A “participação da comunidade” é um dos princípios que 
regem a organização do Sistema Único de Saúde – SUS.
( ) É a garantia constitucional de que a população, atra-
vés de suas entidades representativas, participará 
do processo de formulação das políticas de saúde 
e do controle da sua execução, em todos os níveis, 
desde o federal até o local.
( ) Essa participação deve se dar nos Conselhos de 
Saúde, com representação paritária de usuários, go-
verno, profissionais de saúde e prestadores de ser-
viço. Outra forma de participação são as conferên-
cias de saúde, periódicas, para definir prioridades e 
linhas de ação sobre a saúde.
( ) Deve ser também considerado como elemento do 
processo participativo o dever das instituições ofere-
cerem as informações e conhecimentos necessários 
para que a população se posicione sobre as ques-
tões que dizem respeito à sua saúde.
Classifique cada uma das afirmações apresentadas 
sobre esse princípio, como verdadeiro (V) ou falso (F), e 
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, 
de cima para baixo.
(A) V; V; F.
(B) V; V; V.
(C) F; V; V.
(D) F; V; F.
(E) V; F; F.
57. De acordo com a Política Nacional de Promoção da Saú-
de (2006), o SUS, como política do estado brasileiro pela 
melhoria da qualidade de vida e pela afirmação do direito 
à vida e à saúde, dialoga com as reflexões e os movi-
mentos no âmbito da promoção da saúde, sobre a qual é 
possível afirmar que
(A) é uma estratégia que tem sido retomada, como uma 
possibilidade de enfocar a inexistência de nexos en-
tre saúde e determinantes sociais, como pobreza, 
violência e saneamento básico.
(B) é uma prática que coloca os sujeitos e as comunidades 
como os responsáveis únicos pelas várias mudanças/
arranjos ocorridos no processo saúde-adoecimento ao 
longo da vida.
(C) considera que o movimento integrador com a vigi-
lância em saúde sobrecarrega equipes e não produz 
sinergias e, por isso, deve ser evitado.
(D) foi um conceito introduzido com o objetivo de reforçar 
a separação entre prevenção, tratamento e reabilita-
ção nas práticas de saúde, nos diversos serviços do 
SUS.
(E) é uma estratégia de articulação transversal na qual 
se confere visibilidade aos fatores que colocam a 
saúde da população em risco e às diferenças entre 
necessidades e territórios.
54. A lógica da redução de danos deve ser considerada como 
estratégica junto ao planejamento de propostas e ações 
preventivas, voltadas para o uso abusivo e/ou dependên-
cia de álcool e outras drogas. Sobre redução de danos, é 
correto afirmar que
(A) trata-se de um conjunto de estratégias consideradas 
de alta exigência para o usuário, que tem de apren-
der a dar e manter sua palavra.
(B) baseia-se no desenvolvimento de grupos de ajuda 
mútua, considerados estratégias eficazes na promo-
ção de autonomia, por não contarem com um profis-
sional direcionando o tratamento.
(C) deve ser realizada exclusivamente pela equipe téc-
nica dos serviços de atenção especializada, pois 
tratam-se de ações de média complexidade tecno-
lógica.
(D) não coloca para o usuário a meta da abstinência, 
para evitar frustações, pois parte da premissa de que 
ela é impossível de ser alcançada.
(E) refere-se a práticas que visam, primeiramente, redu-
zir as consequências adversas para a saúde, sociais 
e econômicas do uso de drogas, sem necessaria-
mente reduzir o seu consumo.
55. “É assegurar ações e serviços de todos os níveis de acor-
do com a complexidade que cada caso requeira, more 
o cidadão onde morar, sem privilégios e sem barreiras. 
Todo cidadão é igual perante o SUS e será atendido con-
forme suas necessidades até o limite do que o sistema 
puder oferecer para todos.”
(BRASIL, 1990)
Assinale a alternativa que apresenta o princípio do SUS 
ora definido.
(A) Universalidade.
(B) Regionalização.
(C) Equidade.
(D) Descentralização.
(E) Integralidade.
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60. Leia as assertivas a seguir.
I. É o centro de comunicação da RAS e tem um papel 
chave na sua estruturação como ordenadora da RAS 
e coordenadora do cuidado.
II. Deve ser o nível fundamental de um sistema de aten-
ção à saúde, pois constitui o primeiro contato de in-
divíduos, famílias e comunidades com o sistema, tra-
zendo os serviços de saúde o mais próximo possível 
aos lugares de vida e trabalho das pessoas.
III. Deve exercer um conjunto de ações de saúde, no âm-
bito individual e coletivo, que abrange a promoção e a 
proteção da saúde, a prevenção de agravos, o diag-
nóstico, o tratamento, a reabilitação e a manutenção 
da saúde.
Assinale a alternativa que apresenta o componente das 
Redes de Atenção à Saúde (RAS) ao qual se referem as 
assertivas.
(A) Densidade Tecnológica Intermediária.
(B) Atenção Primária à Saúde.
(C) Atenção Especializada.
(D) Gestão da Clínica.
(E) Linha de Cuidado.
58. Estão entre os objetivos apresentados pela Política de 
Promoção da Saúde:
( ) Incorporar e implementar ações de promoção da 
saúde, com ênfase na atenção básica;
( ) Ampliar a autonomia e a corresponsabilidade de su-
jeitos e coletividades, inclusive o poder público, no 
cuidado integral à saúde e minimizar e/ou extinguir 
as desigualdades de toda e qualquer ordem;
( ) Favorecer a preservação do meio ambiente e a pro-
moção de ambientes mais seguros e saudáveis;
( ) Prevenir fatores determinantes e/ou condicionantes 
de doenças e agravos à saúde;
( ) Estimular a adoção de modos de viver não-violentos 
e o desenvolvimento de uma cultura de paz no País.
Classifique cada uma das afirmações apresentadas 
como verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa 
que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(A) V; V; F; F; V.
(B) V; V; V; F; F.
(C) F; V; F; V; F.
(D) V; V; V; V; V.
(E) V; F; F; V; V.
59. De acordo com a Portaria n.º 4.279, que estabelece dire-
trizes para a organização da Rede de Atenção à Saúde 
no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), assinale a 
alternativa que completa, correta e respectivamente, as 
lacunas.
“A Rede de Atenção à Saúde é definida como arran-
jos organizativos de ações e serviços de saúde, de 
diferentes , que integradas por 
meio de sistemas de apoio técnico, logístico e de gestão, 
buscam garantir a do cuidado; caracteriza-se 
pela formação de relações entre os pontos 
de atenção. “
(A) densidades tecnológicas ... transversalidade ... horizontais
(B) complexidades logísticas ... resolubilidade ... verticais
(C) densidades tecnológicas ... integralidade... hori zontais
(D) complexidades tecnológicas ... universalidade ... verticais
(E) densidades organizacionais ... equidade ... horizontais
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Publicado na Imprensa Oficial em 22.11.2014 
 
 
PREFEITURA DA ESTÂNCIA DE ATIBAIA 
 
EDITAL DE DIVULGAÇÃO 
(REF.: CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2014) 
 
 
A Prefeitura Municipal da Estância de Atibaia, do Concurso Público para vários empregos, DIVULGA o gabarito das provas 
aplicadas em 16 de novembro de 2014. 
 
AGENTE DE SERVIÇOS DE ALIMENTAÇÃO (EDUCAÇÃO) 
1 - E 2 - C 3 - B 4 - A 5 - D 6 - D 7 - C 8 - E 9 - E 10 - A 
11 - E 12 - C 13 - C 14 - A 15 - B 16 - B 17 - D 18 - D 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - E 24 - A 25 - C 26 - A 27 - B 28 - D 29 - E 30 - C 
31 - B 32 - A 33 - C 34 - D 35 - E 36 - C 37 - E 38 - B 39 - D 40 - A 
 
AGENTE DE SERVIÇOS DE COMUNICAÇÕES (TELEFONIA) 
1 - E 2 - C 3 - B 4 - A 5 - D 6 - D 7 - C 8 - E 9 - E 10 - A 
11 - E 12 - C 13 - C 14 - A 15 - B 16 - B 17 - D 18 - D 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - E 24 - A 25 - C 26 - A 27 - B 28 - D 29 - E 30 - C 
31 - C 32 - D 33 - A 34 - B 35 - E 36 - C 37 - A 38 - D 39 - B 40 - B 
 
AGENTE DE SERVIÇOS DE CONSERVAÇÃO E LIMPEZA (SERVIÇOS GERAIS) 
1 - E 2 - C 3 - B 4 - A 5 - D 6 - D 7 - C 8 - E 9 - E 10 - A 
11 - E 12 - C 13 - C 14 - A 15 - B 16 - B 17 - D 18 - D 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - E 24 - A 25 - C 26 - A 27 - B 28 - D 29 - E 30 - C 
31 - C 32 - A 33 - D 34 - E 35 - B 36 - A 37 - D 38 - B 39 - C 40 - C 
 
AGENTE DE SERVIÇOS DE CONSTRUÇÃO E MANUTENÇÃO (ELETRICISTA) 
1 - E 2 - A 3 - C 4 - B 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - D 10 - D 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - E 17 - C 18 - C 19 - A 20 - B 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - D 28 - E 29 - A 30 - C 
31 - E 32 - B 33 - D 34 - C 35 - D 36 - B 37 - C 38 - A 39 - A 40 - E 
 
AGENTE DE SERVIÇOS DE CONSTRUÇÃO E MANUTENÇÃO (PEDREIRO) 
1 - E 2 - A 3 - C 4 - B 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - D 10 - D 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - E 17 - C 18 - C 19 - A 20 - B 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - D 28 - E 29 - A 30 - C 
31 - B 32 - D 33 - E 34 - B 35 - A 36 - E 37 - C 38 - D 39 - C 40 - A 
 
AGENTE DE SERVIÇOS DE GESTÃO (ADMINISTRATIVA) 
1 - E 2 - C 3 - B 4 - A 5 - D 6 - D 7 - C 8 - E 9 - E 10 - A 
11 - E 12 - C 13 - C 14 - A 15 - B 16 - B 17 - D 18 - D 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - E 24 - A 25 - C 26 - A 27 - B 28 - D 29 - E 30 - C 
31 - C 32 - D 33 - A 34 - B 35 - E 36 - A 37 - D 38 - E 39 - B 40 - C 
 
AGENTE DE SERVIÇOS DE PORTARIA E VIGILÂNCIA INTERNA (VIGILÂNCIA) 
1 - E 2 - A 3 - C 4 - B 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - D 10 - D 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - E 17 - C 18 - C 19 - A 20 - B 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - D 28 - E 29 - A 30 - C 
31 - B 32 - C 33 - D 34 - A 35 - E 36 - B 37 - A 38 - C 39 - E 40 - D 
 
AGENTE DE SERVIÇOS DE TRANSPORTES (MOTORISTA) 
1 - E 2 - A 3 - C 4 - B 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - D 10 - D 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - E 17 - C 18 - C 19 - A 20 - B 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - D 28 - E 29 - A 30 - C 
31 - D 32 - C 33 - C 34 - E 35 - E 36 - B 37 - B 38 - C 39 - A 40 - A 
 
COVEIRO (CEMITÉRIO) 
1 - E 2 - A 3 - C 4 - B 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - D 10 - D 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - E 17 - C 18 - C 19 - A 20 - B 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - D 28 - E 29 - A 30 - C 
31 - A 32 - E 33 - D 34 - C 35 - B 36 - D 37 - A 38 - E 39 - D 40 - C 
 
 
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SALVA-VIDAS (ESPORTES E LAZER) 
1 - E 2 - A 3 - C 4 - B 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - D 10 - D 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - E 17 - C 18 - C 19 - A 20 - B 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - D 28 - E 29 - A 30 - C 
31 - D 32 - B 33 - C 34 - E 35 - D 36 - A 37 - B 38 - A 39 - E 40 - C 
 
ASSISTENTE EM SERVIÇOS DE FISCALIZAÇÃO (FISCALIZAÇÃO) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - A 32 - E 33 - D 34 - C 35 - C 36 - C 37 - E 38 - E 39 - A 40 - A 
41 - B 42 - A 43 - C 44 - D 45 - D 46 - E 47 - B 48 - E 49 - D 50 - C 
 
ASSISTENTE EM SERVIÇOS DE GESTÃO (ADMINISTRATIVA) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - C 32 - B 33 - A 34 - E 35 - C 36 - D 37 - A 38 - B 39 - E 40 - A 
41 - D 42 - A 43 - C 44 - B 45 - E 46 - D 47 - A 48 - C 49 - B 50 - E 
 
ASSISTENTE EM SERVIÇOS DE PLANEJAMENTO E FINANÇAS (PLANEJAMENTO E FINANÇAS) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - E 32 - A 33 - B 34 - D 35 - C 36 - D 37 - E 38 - A 39 - B 40 - B 
41 - D 42 - E 43 - C 44 - C 45 - B 46 - A 47 - A 48 - E 49 - C 50 - D 
 
ASSISTENTE EM SERVIÇOS DE SAÚDE (SAÚDE) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - C 32 - A 33 - B 34 - A 35 - D 36 - B 37 - B 38 - E 39 - C 40 - A 
41 - E 42 - C 43 - B 44 - B 45 - B 46 - E 47 - C 48 - D 49 - B 50 - A 
 
ASSISTENTE EM SERVIÇOS EDUCACIONAIS (EDUCAÇÃO) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - D 32 - B 33 - E 34 - C 35 - B 36 - C 37 - A 38 - A 39 - C 40 - C 
41 - D 42 - B 43 - E 44 - D 45 - D 46 - A 47 - B 48 - D 49 - E 50 - E 
 
ASSISTENTE ESPECIAL EM SERVIÇOS DE GESTÃO (ADMINISTRATIVA) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - D 32 - A 33 - A 34 - B 35 - E 36 - C 37 - D 38 - B 39 - E 40 - A 
41 - C 42 - E 43 - D 44 - B 45 - C 46 - A 47 - B 48 - E 49 - D 50 - C 
 
GUARDA CIVIL MUNICIPAL DE ATIBAIA 3ª CLASSE (FEMININO E MASCULINO) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - D 22 - A 23 - E 24 - A 25 - C 26 - B 27 - D 28 - B 29 - C 30 - E 
31 - E 32 - B 33 - D 34 - D 35 - A 36 - E 37 - E 38 - C 39 - A 40 - B 
41 - B 42 - A 43 - E 44 - D 45 - C 46 - D 47 - B 48 - B 49 - E 50 - C 
 
ORIENTADOR SOCIAL (ASSISTÊNCIA SOCIAL) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - B 32 - A 33 - D 34 - C 35 - E 36 - B 37 - A 38 - D 39 - B 40 - C 
41 - E 42 - D 43 - C 44 - A 45 - B 46 - B 47 - E 48 - D 49 - C 50 - D 
 
 
 
 
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TÉCNICO EM SERVIÇOS DE SAÚDE (ENFERMAGEM) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - E 32 - A 33 - D 34 - B 35 - C 36 - A 37 - B 38 - C 39 - D 40 - E 
41 - C 42 - B 43 - D 44 - A 45 - E 46 - E 47 - D 48 - D 49 - B 50 - A 
 
TÉCNICO EM SERVIÇOS DE SAÚDE (HIGIENE BUCAL) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 - D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - E 32 - B 33 - C 34 - B 35 - D 36 - E 37 - C 38 - C 39 - D 40 - A 
41 - E 42 - D 43 - A 44 - A 45 - B 46 - E 47 - D 48 - A 49 - C 50 - B 
 
TÉCNICO EM SERVIÇOS DE SAÚDE (LABORATÓRIO) 
1 - B 2 - C 3 - E 4 - C 5 - A 6 - A 7 -D 8 - E 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - E 14 - B 15 - D 16 - A 17 - C 18 - B 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - C 32 - D 33 - A 34 - A 35 - B 36 - C 37 - B 38 - E 39 - E 40 - B 
41 - D 42 - A 43 - C 44 - D 45 - E 46 - A 47 - C 48 - D 49 - E 50 - B 
 
ADVOGADO (DIVERSAS) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - C 14 - B 15 - E 16 - D 17 - A 18 - C 19 - E 20 - D 
21 - A 22 - D 23 - E 24 - C 25 - A 26 - B 27 - A 28 - D 29 - B 30 - A 
31 - E 32 - D 33 - E 34 - C 35 - B 36 - A 37 - B 38 - C 39 - D 40 - A 
41 - D 42 - E 43 - B 44 - C 45 - E 46 - A 47 - C 48 - D 49 - B 50 - B 
51 - C 52 - C 53 - D 54 - C 55 - E 56 - C 57 - D 58 - B 59 - A 60 - C 
61 - B 62 - D 63 - A 64 - C 65 - C 66 - E 67 - D 68 - B 69 - A 70 - C 
71 - D 72 - E 73 - E 74 - A 75 - C 76 - B 77 - C 78 - D 79 - C 80 - B 
 
ARQUITETO E URBANISTA (ARQUITETURA) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - C 32 - B 33 - D 34 - E 35 - B 36 - D 37 - C 38 - A 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - E 43 - D 44 - E 45 - C 46 - B 47 - C 48 - A 49 - D 50 - A 
51 - C 52 - A 53 - B 54 - B 55 - E 56 - A 57 - E 58 - D 59 - B 60 - D 
 
AUDITOR (GABINETE) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - E 32 - C 33 - D 34 - A 35 - D 36 - B 37 - B 38 - C 39 - E 40 - A 
41 - B 42 - D 43 - E 44 - C 45 - A 46 - C 47 - D 48 - B 49 - E 50 - B 
51 - C 52 - E 53 - D 54 - B 55 - E 56 - A 57 - A 58 - D 59 - A 60 - C 
 
AUDITOR DA SAÚDE (SAÚDE) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - C 32 - C 33 - E 34 - B 35 - D 36 - B 37 - B 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - B 42 - D 43 - A 44 - B 45 - C 46 - E 47 - B 48 - A 49 - B 50 - A 
51 - C 52 - E 53 - B 54 - B 55 - A 56 - C 57 - E 58 - A 59 - D 60 - C 
 
BIÓLOGO (URBANISMO) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - C 32 - D 33 - E 34 - E 35 - C 36 - B 37 - D 38 - A 39 - D 40 - C 
41 - D 42 - E 43 - C 44 - D 45 - B 46 - C 47 - C 48 - E 49 - B 50 - C 
51 - A 52 - C 53 - D 54 - A 55 - B 56 - A 57 - D 58 - A 59 - A 60 - E 
 
 
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CIRURGIÃO DENTISTA (SAÚDE) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - C 32 - A 33 - E 34 - D 35 - B 36 - C 37 - B 38 - C 39 - A 40 - E 
41 - D 42 - D 43 - B 44 - A 45 - E 46 - A 47 - D 48 - B 49 - E 50 - D 
51 - D 52 - B 53 - E 54 - A 55 - D 56 - E 57 - B 58 - A 59 - A 60 - A 
 
CONTADOR (FINANÇAS) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - C 33 - E 34 - D 35 - D 36 - C 37 - E 38 - C 39 - A 40 - B 
41 - B 42 - E 43 - A 44 - B 45 - D 46 - A 47 - C 48 - B 49 - E 50 - D 
51 - A 52 - C 53 - B 54 - C 55 - D 56 - A 57 - B 58 - E 59 - D 60 - E 
 
COORDENADOR DE CENTRO DE REFERÊNCIA (ASSISTÊNCIA SOCIAL) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - B 32 - D 33 - A 34 - D 35 - B 36 - E 37 - E 38 - B 39 - B 40 - D 
41 - A 42 - E 43 - C 44 - C 45 - B 46 - E 47 - D 48 - C 49 - A 50 - D 
51 - D 52 - E 53 - A 54 - C 55 - E 56 - B 57 - A 58 - D 59 - A 60 - C 
 
ENFERMEIRO (SAÚDE) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - C 32 - C 33 - A 34 - E 35 - C 36 - B 37 - D 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - A 42 - B 43 - D 44 - D 45 - B 46 - A 47 - D 48 - A 49 - C 50 - D 
51 - B 52 - E 53 - D 54 - C 55 - A 56 - B 57 - E 58 - D 59 - A 60 - E 
 
ENGENHEIRO (ENGENHARIA CIVIL) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - A 33 - D 34 - C 35 - B 36 - E 37 - C 38 - E 39 - B 40 - C 
41 - A 42 - B 43 - D 44 - E 45 - D 46 - E 47 - A 48 - B 49 - C 50 - B 
51 - A 52 - C 53 - B 54 - D 55 - A 56 - E 57 - D 58 - D 59 - C 60 - E 
 
FISCAL DE TRIBUTOS (PLANEJAMENTO E FINANÇAS) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - D 32 - A 33 - C 34 - B 35 - B 36 - A 37 - E 38 - E 39 - C 40 - D 
41 - A 42 - C 43 - B 44 - E 45 - D 46 - C 47 - D 48 - E 49 - A 50 - B 
51 - C 52 - E 53 - D 54 - A 55 - E 56 - D 57 - B 58 - A 59 - B 60 - C 
 
FONOAUDIÓLOGO (DIVERSAS) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - C 33 - D 34 - B 35 - A 36 - E 37 - C 38 - E 39 - D 40 - B 
41 - C 42 - D 43 - B 44 - E 45 - D 46 - E 47 - A 48 - C 49 - A 50 - B 
51 - B 52 - D 53 - E 54 - C 55 - C 56 - A 57 - B 58 - E 59 - A 60 - D 
 
MÉDICO (CLÍNICO GERAL) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - B 12 - D 13 - A 14 - D 15 - C 16 - E 17 - B 18 - E 19 - C 20 - A 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - D 33 - B 34 - C 35 - E 36 - D 37 - B 38 - B 39 - D 40 - B 
41 - C 42 - A 43 - B 44 - E 45 - C 46 - B 47 - A 48 - B 49 - A 50 - E 
51 - D 52 - E 53 - C 54 - D 55 - E 56 - A 57 - A 58 - E 59 - D 60 - B 
 
 
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MÉDICO (GINECOLOGISTA) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - B 12 - D 13 - A 14 - D 15 - C 16 - E 17 - B 18 - E 19 - C 20 - A 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - E 33 - B 34 - B 35 - C 36 - C 37 - B 38 - B 39 - D 40 - E 
41 - B 42 - E 43 - C 44 - D 45 - A 46 - E 47 - C 48 - C 49 - D 50 - E 
51 - A 52 - B 53 - D 54 - C 55 - D 56 - E 57 - A 58 - D 59 - B 60 - C 
 
MÉDICO (OFTALMOLOGISTA) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - B 12 - D 13 - A 14 - D 15 - C 16 - E 17 - B 18 - E 19 - C 20 - A 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - E 32 - A 33 - D 34 - C 35 - E 36 - A 37 - C 38 - B 39 - A 40 - B 
41 - C 42 - D 43 - E 44 - B 45 - D 46 - A 47 - C 48 - C 49 - E 50 - A 
51 - B 52 - D 53 - B 54 - D 55 - D 56 - A 57 - E 58 - E 59 - C 60 - B 
 
MÉDICO (PSIQUIATRA) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - B 12 - D 13 - A 14 - D 15 - C 16 - E 17 - B 18 - E 19 - C 20 - A 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - D 32 - B 33 - A 34 - D 35 - B 36 - E 37 - C 38 - B 39 - D 40 - C 
41 - A 42 - A 43 - B 44 - E 45 - B 46 - A 47 - C 48 - E 49 - E 50 - B 
51 - E 52 - C 53 - B 54 - D 55 - A 56 - D 57 - E 58 - A 59 - D 60 - C 
 
MÉDICO DE FAMÍLIA (PROGRAMA DE SAÚDE DA FAMÍLIA) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - B 12 - D 13 - A 14 - D 15 - C 16 - E 17 - B 18 - E 19 - C 20 - A 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31- A 32 - D 33 - C 34 - B 35 - E 36 - C 37 - A 38 - E 39 - D 40 - B 
41 - E 42 - D 43 - B 44 - C 45 - B 46 - A 47 - D 48 - E 49 - B 50 - D 
51 - E 52 - C 53 - A 54 - D 55 - B 56 - D 57 - A 58 - A 59 - C 60 - B 
 
MÉDICO SOCORRISTA (SAMU) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - B 12 - D 13 - A 14 - D 15 - C 16 - E 17 - B 18 - E 19 - C 20 - A 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - C 33 - E 34 - D 35 - B 36 - D 37 - E 38 - A 39 - B 40 - C 
41 - A 42 - E 43 - C 44 - B 45 - D 46 - A 47 - C 48 - D 49 - E 50 - B 
51 - E 52 - A 53 - E 54 - A 55 - C 56 - D 57 - B 58 - B 59 - D 60 - C 
 
NUTRICIONISTA (DIVERSAS) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - B 32 - D 33 - A 34 - E 35 - C 36 - E 37 - E 38 - C 39 - A 40 - D 
41 - B 42 - A 43 - D 44 - D 45 - B 46 - D 47 - B 48 - B 49 - C 50 - B 
51 - E 52 - D 53 - B 54 - C 55 - C 56 - A 57 - E 58 - A 59 - C 60 - A 
 
ORIENTADOR DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS (ASSISTÊNCIA SOCIAL) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - D 32 - B 33 - C 34 - E 35 - C 36 - A 37 - B 38 - D 39 - A 40 - A 
41 - C 42 - E 43 - B 44 - A 45 - D 46 - E 47 - C 48 - B 49 - A 50 - E 
51 - B 52 - C 53 - D 54 - E 55 - D 56 - A 57 - D 58 - E 59 - A 60 - C 
 
PROFESSOR (EDUCAÇÃO BÁSICA) 
1 - A 2 - C 3 - B 4 - E 5 - D 6 - A 7 - B 8 - E 9 - B 10 - D 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - A 15 - C 16 - A 17 - C 18 - D 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - C 23 - A 24 - C 25 - E 26 - E 27 - B 28 - D 29 - B 30 - E 
31 - B 32 - A 33 - D 34 - C 35 - C 36 - E 37 - A 38 - D 39 - B 40 - E 
41 - C 42 - A 43 - D 44 - E 45 - B 46 - B 47 - C 48 - A 49 - E 50 - D 
51 - E 52 - A 53 - C 54 - D 55 - A 56 - C 57 - B 58 - D 59 - B 60 - E 
 
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PROFESSOR - ENSINO LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS) 
1 - A 2 - C 3 - B 4 - E 5 - B 6 - E 7 - B 8 - D 9 - A 10 - C 
11 - C 12 - A 13 - B 14 - A 15 - E 16 - E 17 - B 18 - C 19 - A 20 - A 
21 - C 22 - C 23 - D 24 - E 25 - D 26 - D 27 - C 28 - B 29 - E 30 - B 
31 - C 32 - A 33 - D 34 - B 35 - E 36 - A 37 - D 38 - C 39 - E 40 - B 
41 - D 42 - A 43 - E 44 - C 45 - B 46 - E 47 - B 48 - A 49 - C 50 - D 
51 - B 52 - E 53 - A 54 - C 55 - D 56 - A 57 - C 58 - E 59 - B 60 - D 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA (EDUCAÇÃO) 
1 - A 2 - C 3 - B 4 - E 5 - B 6 - E 7 - B 8 - D 9 - A 10 - C 
11 - C 12 - A 13 - B 14 - A 15 - E 16 - E 17 - B 18 - C 19 - A 20 - A 
21 - C 22 - C 23 - D 24 - E 25 - D 26 - D 27 - C 28 - B 29 - E 30 - B 
31 - D 32 - E 33 - B 34 - C 35 - B 36 - D 37 - C 38 - A 39 - B 40 - B 
41 - C 42 - C 43 - A 44 - B 45 - D 46 - B 47 - C 48 - D 49 - E 50 - A 
51 - C 52 - E 53 - D 54 - E 55 - A 56 - D 57 - A 58 - B 59 - E 60 - B 
 
PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA (ESPORTES E LAZER) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - B 33 - B 34 - C 35 - E 36 - B 37 - D 38 - A 39 - D 40 - E 
41 - C 42 - E 43 - A 44 - C 45 - C 46 - D 47 - A 48 - C 49 - D 50 - D 
51 - C 52 - E 53 - B 54 - A 55 - A 56 - B 57 - D 58 - B 59 - C 60 - A 
 
PROFISSIONAL DA FISIOTERAPIA / TERAPIA OCUPACIONAL (FISIOTERAPIA) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - E 33 - C 34 - D 35 - B 36 - A 37 - E 38 - D 39 - C 40 - B 
41 - D 42 - A 43 - E 44 - B 45 - C 46 - C 47 - B 48 - C 49 - A 50 - E 
51 - D 52 - A 53 - C 54 - D 55 - A 56 - C 57 - B 58 - E 59 - B 60 - D 
 
PROFISSIONAL DA FISIOTERAPIA / TERAPIA OCUPACIONAL (TERAPIA OCUPACIONAL) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - E 33 - C 34 - B 35 - A 36 - D 37 - A 38 - C 39 - E 40 - B 
41 - C 42 - D 43 - A 44 - B 45 - D 46 - A 47 - B 48 - A 49 - D 50 - C 
51 - B 52 - E 53 - A 54 - E 55 - C 56 - B 57 - E 58 - D 59 - C 60 - B 
 
PSICÓLOGO OU PSICANALISTA (DIVERSAS) 
1 - D 2 - B 3 - E 4 - A 5 - C 6 - A 7 - D 8 - E 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - D 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - E 24 - D 25 - B 26 - B 27 - E 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - C 32 - A 33 - E 34 - B 35 - D 36 - C 37 - B 38 - A 39 - D 40 - E 
41 - C 42 - D 43 - B 44 - E 45 - A 46 - C 47 - B 48 - A 49 - D 50 - C 
51 - E 52 - B 53 - E 54 - D 55 - A 56 - C 57 - E 58 - B 59 - D 60 - A 
 
 
DOS RECURSOS 
As datas para interposição de eventual recurso contra o gabarito da respectiva prova serão 24 e 25 de novembro de 2014, 
devendo, para tanto, o candidato observar, total e atentamente, o previsto no Capítulo IX do Edital de Abertura de Inscrições do 
Concurso em epigrafe. 
 
E, para que chegue ao conhecimento de todos, é expedido este Edital. 
 
 
Estância de Atibaia, 18 de novembro de 2014. 
Saulo Pedroso de Souza 
Prefeito Municipal