Prova Pref. Pedro de ToledoSP - MOURA MELO - 2008 - para Psicólogo.pdf

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PEDRO DE TOLEDO – 01/2008 – PSICÓLOGO 
1
PSICÓLOGO 
01. A partir de 20 de dezembro de 1.971, com a Lei Federal nº 5.766, o 
Estado delega aos Conselhos Federais e Regionais de Psicologia a 
responsabilidade de: 
a) Orientar, fiscalizar e acompanhar o exercício profissional de 
psicólogos com o objetivo de oferecer à sociedade serviços de 
qualidade técnica e ética. 
b) Desenvolver atividades profissionais e científicas a bem da 
sociedade. 
c) Defender os profissionais psicólogos de acusações ou 
reclamações vindas dos usuários ou empregadores. 
d) Apenas fiscalizar o exercício profissional de psicólogos nos 
diversos locais onde atuarem. 
02. Percepção é: 
a) O ato de interpretar um estímulo registrado no cérebro. 
b) O ato de recepção de um estímulo. 
c) O ato de acumular experiências sensoriais. 
d) O ato de lembrar-se de estímulos recebidos. 
03. O Código de Ética Profissional do Psicólogo propõe que: 
a) É dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de 
proteger a intimidade das pessoas. Porém em relação aos 
grupos ou organizações a que tiver acesso o sigilo se deve ao 
contratante e não ao usuário. 
b) O psicólogo respeite a intimidade das pessoas grupos ou 
organizações por meio da confidencialidade das informações a 
que tenha acesso no exercício profissional. 
c) Nas situações em que se configure conflito e em caso de 
quebra de sigilo, o psicólogo deverá dar todas as informações 
que tiver sobre o usuário de seus serviços, grupos ou 
organizações envolvidas. 
d) O psicólogo quebre o sigilo sobre as informações recebidas de 
seus clientes em situações em que entre em conflito quanto à 
veracidade das mesmas. 
04. Segundo Piaget, o egocentrismo é característica do período: 
a) Sensório-motor, pré-operacional e das operações concretas. 
b) Das operações formais, pré-operacional e da adolescência. 
c) Sensório-motor, pré-operacional e adolescência inicial. 
d) Das operações concretas, formais e sensório-motor. 
05. A Organização Mundial de Saúde (OMS) define saúde como sendo 
o "estado de bem-estar físico, mental e social". Bock, Furtado e 
Teixeira (1.999) ampliam essa concepção ao considerar que nos 
referimos a um conjunto de condições criadas coletivamente, que 
permitem a continuidade da própria sociedade e que permitem a um 
conjunto social produzir e reproduzir-se de modo saudável. Nessa 
perspectiva, o psicólogo, como profissional de saúde deve: 
a) Pensar que a saúde dos indivíduos se relaciona apenas às 
suas condições objetivas. 
b) Direcionar seu trabalho apenas às condições internas, à 
subjetividade dos indivíduos e não às suas condições gerais 
de vida. 
c) Empregar seus conhecimentos na promoção de condições 
satisfatórias de vida, na sociedade em que vive e trabalha. 
d) Pensar que a saúde dos indivíduos se relaciona apenas às 
suas condições subjetivas. 
06. Condicionamento, generalização e diferenciação, extinção e 
recondicionamento são formas de aprendizagem estudadas pelos: 
a) Psicanalistas. 
b) Behavioristas. 
c) Gestaltistas. 
d) Cognitivistas. 
07. A construção do SUS norteia-se pelos princípios da universalidade, 
equidade e integralidade. No que se refere à integralidade, 
considera que as ações de saúde devem ser combinadas e voltadas 
ao mesmo tempo para prevenção e a cura. A partir disso é possível 
afirmar que: 
a) Os serviços de saúde devem funcionar para atender os 
indivíduos de acordo com as necessidades específicas de sua 
condição como cidadão: biológica, social e ou psíquica. 
b) As ações de promoção, proteção e recuperação devem ser 
separadas e constituir planejamentos distintos, a serem 
executados em seqüências fixas. 
c) Os serviços de saúde devem funcionar para atender os 
indivíduos submetidos às mais diferentes situações de vida e 
trabalho, em termos de especializações clínicas e psíquicas, a 
depender de seu trabalho. 
d) O atendimento deve ser feito para a saúde e não somente para 
as doenças; para erradicar e diminuir riscos, além de tratar os 
danos. 
08. São técnicas terapêuticas a extinção de comportamento, a 
estimulação aversiva e a dessensibilização. Elas se associam a: 
a) Terapia comportamental. 
b) Terapia existencial-humanista. 
c) Psicanálise. 
d) Bioenergética. 
09. O raciocínio consiste em: 
a) Formas de pensamentos simbólicos valorizados pela 
sociedade; 
b) Formas de pensamento em que as possíveis soluções são 
testadas empiricamente. 
c) Formas de pensamento em que as possíveis soluções são 
testadas simbolicamente. 
d) Formas de pensamento encontradas em animais. 
10. Stanley Hall considera a adolescência como uma época de 
tempestade e tormenta, marcada por emoções vacilantes e 
contraditórias. Margaret Mead, por outro lado, preocupa-se com a 
maneira como os fatores culturais influenciam a adolescência e 
conclui que pode ser um período tenso ou suave, dependendo da 
sociedade e de suas influências sobre o jovem. É correto afirmar 
que: 
a) A adolescência é apenas uma alteração biológica e a 
instabilidade de comportamento diminuirá com o reequilibro 
hormonal. 
b) O adolescente pode comportar-se de modos variados, 
dependendo do modo como seus pais o educam. 
c) A adolescência variará de acordo com a cultura e com a forma 
como os períodos anteriores foram enfrentados pelo 
adolescente e por todos que o cercam. 
d) As mudanças de atitude do adolescente devem-se apenas a 
transições emocionais que propiciarão a construção de seu 
porte físico e da identidade deste adolescente. 
11. Para Piaget o desenvolvimento explica aprendizagem, eles são dois 
processos diferentes. Levando-se em conta tais posições pode-se 
dizer que: 
a) A aprendizagem é provocada por situações externas, é 
também um processo espontâneo e natural para todo ser 
humano. 
b) O desenvolvimento do conhecimento é um processo 
espontâneo, amarrado ao processo total de enbriogênese, é 
um processo que se refere à totalidade das estruturas do 
conhecimento. 
c) O desenvolvimento humano é a soma de discretas 
experiências de aprendizagem, acumulação dessas 
experiências. 
d) A aprendizagem é um processo limitado que dependerá das 
pessoas à volta da criança e de nada mais. 
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12. Alunos dos últimos anos do segundo grau participaram de uma 
pesquisa sobre bebida alcoólica (Johnston et al., 1.993) e um terço 
relatou ter bebido cinco vezes ou mais durante as duas semanas 
anteriores. Podemos considerar como fatores que contribuem para 
que este comportamento ocorra e se mantenha: 
a) A curiosidade e a euforia que ele causa, o modo como os pais 
e os amigos encaram o beber. 
b) A depressão e a curiosidade de experimentar novas coisas, a 
sensação de potência e de participar efetivamente de seu 
grupo. 
c) O relaxamento que a bebida provoca, a depressão que provoca 
o auto-conhecimento. 
d) A sensação de pertencer ao grupo e de ser aceito no rol de 
adultos, o enfrentamento da crise de identidade típico da 
adolescência. 
13. Para Freud sublimação, deslocamento e racionalização são: 
a) Estruturas inconscientes. 
b) Estágios do desenvolvimento psicossexual. 
c) Sintomas psíquicos. 
d) Mecanismos de defesa. 
14. O psicodiagnóstico de Rorschach, o teste das pirâmides coloridas 
de Max Pfister e o TAT possibilitam ao psicólogo conhecer: 
a) Aptidões. 
b) Personalidade. 
c) Capacidades e habilidades. 
d) Inteligência. 
15. De acordo com Maslow, que sistema de necessidades é mais 
compulsório? 
a) Estima. 
b) Fisiológico. 
c) Amor. 
d) Auto-realização. 
16. De acordo com Freud, nos primeiros anos de vida o indivíduo tem a 
função sexual ligada à sobrevivência, e, portanto, o prazer é 
encontrado no próprio corpo. As excitações sexuais estão 
localizadas em partes do corpo, que variam ao longo do 
desenvolvimento. A seqüênciaem que elas ocorrem segundo Freud, 
é: 
a) Genital, oral, fálica, latência e anal. 
b) Fálica, latência, oral, genital e anal. 
c) Oral, anal, fálica, latência e genital. 
d) Anal, latência, genital, oral e fálica. 
17. Em que tipo de terapia se pediria, com maior probabilidade, ao 
paciente que dramatizasse aspectos masculinos e femininos para 
integrar ambos à personalidade? 
a) Comportamental. 
b) Centrada no cliente. 
c) Gestalt. 
d) Psicanalítica. 
18. O Sistema Único de Saúde (SUS) é o conjunto de ações e serviços 
de saúde prestados por órgãos e instituições Públicas Federais, 
Estaduais e Municipais, da Administração Direta e Indireta e das 
Fundações mantidas pelo Poder Público e complementarmente pela 
iniciativa privada (Lei Federal 8080, artigo 4º). Em relação a esse 
sistema é possível afirmar que: 
a) O SUS é uma nova reformulação política e organizacional para 
o reordenamento do serviço e das ações da saúde. 
b) O SUS é o sucessor do INAMPS, um sistema reconstruído 
para atender as demandas atuais. 
c) O SUS tem como principal objetivo a descentralização da 
saúde, por meio da centralização e da reorganização de 
verbas do setor privado. 
d) O SUS tem como objetivo básico dar assistência à população, 
baseada no modelo de recuperação da saúde. 
19. Angelucci (2.006) considera que a escolarização das pessoas com 
algum tipo de deficiência, apesar de ter sido alvo de Políticas 
Públicas Federais desde a década de setenta, ainda apresenta 
sérios problemas. Esta constatação se deve ao fato de que: 
a) A análise dos deficientes se faz a partir de suas 
potencialidades e da construção de métodos e de técnicas que 
lhes possibilitem aprender, porém, ainda assim, suas 
condições intrínsecas as impedem de avançar. 
b) A pesquisa tem mostrado que a deficiência mental leve é a 
causadora dos problemas de aprendizagem e de conduta, o 
que dificulta a transformação e o trabalho com essas crianças. 
c) O aumento de vagas destinadas a essa população não tem 
mostrado aumento proporcional ao aumento de vagas em 
geral; é a rede particular de ensino que atende a 40% das 
crianças que apresentam qualquer tipo de deficiência. 
d) A escola tem acolhido e proporcionado meios de integrar essas 
crianças às classes e aos processos regulares, mas as 
famílias se recusam a permitir que seus filhos avancem nessas 
escolas e nessas condições. 
20. O processo por meio do qual o indivíduo é capaz de trocar o alvo 
sexual originário por outro alvo, não sexual, mas psiquicamente 
semelhante a ele, em psicanálise é denominado de: 
a) Condensação. 
b) Sublimação. 
c) Racionalização. 
d) Negação. 
21. Do coordenador de grupos espera-se que: 
a) Seja o mediador da produção do desejo de transformação, 
deixando emergir os conflitos e os vínculos entre os membros 
do grupo. 
b) Tenha sempre uma resposta adequada às perguntas lançadas 
pelos membros do grupo. 
c) Mantenha uma postura neutra para com as demandas do 
grupo, evitando o envolvimento emocional com cada um dos 
membros. 
d) Ocupe o papel central das discussões, pois disso depende o 
desenvolvimento do processo grupal. 
22. Podemos argumentar a favor de atendimentos psicológicos em 
grupos, pois: 
a) O atendimento em grupos é adequado às instituições públicas 
nas quais é necessário atender o maior número de sujeitos no 
menor tempo. 
b) A situação grupal acelera o processo de cura dos sujeitos 
individuais, por favorecer as identificações intragrupais. 
c) A liderança exercida pelo coordenador do grupo ou terapeuta 
sugere, orienta e encaminha as transformações internas do 
grupo. 
d) Na situação de grupo emergem as tensões e contradições do 
cotidiano e os sujeitos podem ressignificar sua vida e história 
sociais. 
23. A extinção de comportamento, a estimulação aversiva e a 
dessensibilização são técnicas terapêuticas e estão associadas à: 
a) Psicanálise. 
b) Bioenergética. 
c) Terapia existencial-humanista. 
d) Terapia comportamental. 
24. Cunha e seus colaboradores (1.993) definem psicodiagnóstico como 
sendo: 
a) Um processo científico, não limitado no tempo e nem no 
espaço, utilizado por psicólogos clínicos para avaliar e 
encaminhar pacientes a outros profissionais, mediante queixas 
apresentadas. 
b) Um processo de investigação de queixas apontadas pelo 
paciente ou por seu responsável, que utiliza técnicas ou testes 
psicológicos, para tratamento das referidas queixas. 
c) Um processo científico, limitado no tempo, que utiliza técnicas 
e testes psicológicos, seja para entender problemas, identificar 
e avaliar aspectos específicos ou para classificar o caso e 
prever seu curso possível. 
d) Um processo de relação interpessoal em que, por meio do uso 
de técnicas e testes psicológicos os profissionais procuram 
avaliar as condições de normalidade e anormalidade de seus 
pacientes. 
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25. A precursora da psicanálise infantil é: 
a) Melanie Klein. 
b) Margaret Mead. 
c) Arminda Aberastury. 
d) Marie Bonaparte. 
26. Baseando-se em perspectivas organicistas e psicológicas, 
constatamos que a deficiência mental tem sido identificada como 
uma condição individual, inerente e restrita à pessoa, como se a 
influência de fatores socioculturais tivesse pouca importância. Esse 
dado pode ser confirmado pelo fato de que: 
a) O diagnóstico da deficiência mental está a cargo de médicos e 
psicólogos, que se utiliza de manuais de psiquiatria e de 
sistemas internacionais de classificação para orientar esse 
procedimento. 
b) A deficiência é um comprometimento passageiro, modificável a 
qualquer momento através de determinadas intervenções. 
c) Os preconceitos e as atitudes discriminatórias se mantêm 
justamente pela influência de fatores socioculturais, o que 
contradiz essa visão organicista. 
d) O diagnóstico da deficiência mental é simples, mas envolve a 
compreensão de fatores biomédicos e comportamentais, além 
de pesquisas recentes apontarem a necessidade da 
construção de instrumentos avaliativos. 
27. Segundo Spósito (2.005), apesar de coexistirem formas antagônicas 
de tratamento psiquiátrico, a posição antomanicomial vem se 
fortalecendo, pois: 
a) Está oficializada pela Lei n.º 10.216 de 06/04/2.001 que dispõe 
sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de 
transtornos mentais. 
b) A internação deve ser garantida, quando houver necessidade 
de contenção do paciente. 
c) A internação deve ser substituída por outras formas de 
tratamento, a fim de que o paciente possa sempre se manter 
em casa, sob os cuidados e dependência da família. 
d) É uma questão política e ideológica, mais que teórica e técnica. 
28. A Psicologia Social Comunitária, segundo Zonta (2.005), é uma 
ação intencional de desenvolvimento da consciência crítica. Ela 
possibilita que o indivíduo perceba-se no mundo e perceba como as 
condições sociais injustas são produzidas. Partindo desse 
pressuposto, o psicólogo social comunitário poderá contribuir: 
a) Discutindo com o grupo formas de se portar que sejam 
condizentes com as exigidas pela sociedade. 
b) Sistematizando e mantendo o saber popular para manter 
tradições e desenvolver valores contrários aos dominantes. 
c) Mostrando os canais pelos quais os grupos e as organizações 
populares possam participar e fazer suas reivindicações. 
d) Colocando suas informações e técnicas a serviço do grupo, no 
sentido de habilitá-los a uma participação consciente e 
democrática para a auto-direção. 
29. Zonta (2.005) considera a participação como o elemento 
fundamental na Psicologia Social Comunitária. Considera, também, 
que ela tem função terapêutica, pedagógica e política, sendo a 
democracia sua característica básica. Para que esses objetivos 
sejam atingidos, os temas e informações devem ser trabalhados: 
a) Do micro para o macro fenômeno, articulando seu retorno ao 
micro; do concreto para o abstrato.b) Do compreender para o sentir; da ação para a reflexão. 
c) Do complexo para o simples; do cognitivo para o afetivo. 
d) Entrada direta no tema e por indução de pensamento, através 
de indagações. 
30. De acordo com Moysés e Collares (1.992), a freqüência com que 
crianças com queixa escolar são encaminhadas a psicólogos e 
psicopedagogos para avaliação intelectual é tão grande que permite 
concluir pela patologização da escola. Muitos dos laudos produzidos 
por esses profissionais revelam pouco sobre a história escolar 
dessa criança encobrindo, desse modo: 
a) Impossibilidade de as crianças pertencentes a famílias com 
poucos recursos persistirem nas tarefas a que se propõem. 
b) Problemas familiares e problemas sociais graves.
c) O pouco valor que as famílias pobres dão à escolarização de 
seus filhos. 
d) Concepções preconceituosas de professores mal preparados 
para a função o que os leva a acreditar que há relação direta 
entre nível sócio-econômico e possibilidade de escolarização. 
31. Cunha (2.000, p. IX) afirma que “o psicodiagnóstico é uma tarefa do 
psicólogo clínico e a única que lhe é privativa” e é “de fundamental 
importância que consiga exercê-la bem.” Segundo Balieiro Jr. 
(2.005), embora possa ser praticado com vários objetivos, a relação 
entre o psicodiagnóstico e a psicoterapia, é a mais evidente. Dessa 
relação depreende-se que: 
a) É um serviço profissional prestado por uma pessoa ocupando o 
papel de terapeuta a outra(s), ocupando o papel de cliente no 
qual se configuram uma dimensão pública e uma privada - é 
uma prática social reconhecida e regulamentada e tem 
particularidades e determinações de ordem interpessoal e 
individual. 
b) É um serviço profissional prestado por uma pessoa ocupando o 
papel de terapeuta a uma, ou a mais de uma, ocupando o 
papel de cliente e que tem, portanto, uma dimensão 
exclusivamente pública por ser reconhecida e regulamentada 
pelos órgãos de classe. 
c) É o estabelecimento de certo tipo de relação entre pessoas que 
configura uma dimensão pública que não tem particularidades 
e nem determinações específicas, por isso passível de 
avaliação e mensuração. 
d) É o estabelecimento de certo tipo de relação entre pessoas que 
ocupam papéis, configurando-se exclusivamente em uma 
dimensão privada, com particularidades e determinações de 
ordem interpessoal e intrapessoal ou individual. 
32. Um dos instrumentos que o psicólogo utiliza, dentro do processo 
psicodiagnóstico, é a observação lúdica ou a hora do jogo 
diagnóstica. Esse é um recurso que permite ao psicólogo conhecer 
a realidade da criança que foi trazida à consulta (Efron, Fainberg, 
Kleiner, Sigal e Woscoboinik, 1.979). Assinale a alternativa que 
estabelece, quais são os indicadores a serem levados em conta na 
análise dessa ferramenta: 
a) Tolerância à frustração, desempenho cognitivo e 
agressividade. 
b) Tipos de brincadeiras, coordenação motora e capacidade de 
desprendimento da mãe. 
c) Escolha dos brinquedos e das brincadeiras, personificação e 
capacidade simbólica. 
d) Adequação à realidade, o modo como usa os brinquedos e as 
verbalizações da criança. 
33. A pessoa que tem algum tipo de deficiência - física ou mental - 
freqüentemente tem sua identidade marcada pelos signos da 
ausência e da falta. Isso ocorre, pois: 
a) A família do deficiente se abdica de dar-lhe os cuidados 
necessários. 
b) O indivíduo deficiente é incapaz de realizar atividades 
profissionais e é, conseqüentemente, discriminado. 
c) A sociedade cria papéis sociais e modelos vinculados à 
aparência que estão distantes da realidade do deficiente. 
d) A sociedade acolhe o deficiente e o aceita em sua 
singularidade. 
34. A integralidade da assistência à saúde, proposta nos termos do 
artigo 198, II, da Constituição Federal (CF) e dos artigos 7º, II e VII, 
36 e 37 da Lei nº 8.080/90: 
a) É um direito a ser satisfeito, conforme exigências individuais 
dos cidadãos contribuintes de impostos. 
b) Resultado de planejamento que leve em conta a epidemiologia 
e a organização de serviços e conjugue as necessidades de 
saúde com as disponibilidades de recursos. 
c) É um direito a ser satisfeito de acordo com a vontade do 
dirigente da saúde. 
d) É obrigação do município que deve organizar serviços a todos 
os seus munícipes. 
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35. Pela Declaração de Salamanca, assinada pelos delegados da 
Conferência Mundial de Educação Especial, em 1994, reconhece-
se: 
a) A necessidade e a urgência de providenciar uma educação 
especial para as crianças, jovens e adultos com necessidades 
educacionais especiais. 
b) Que toda criança com necessidades educacionais especiais 
tem direito à educação, e que ela deve ser organizada em 
locais e com equipamentos especialmente preparados.
c) Que as crianças com necessidades educacionais especiais 
devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-lo 
dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de 
satisfazer suas necessidades. 
d) Que as crianças com necessidades educacionais especiais 
devem ter acesso à escola especialmente construída e 
planejada para acomodá-lo, dentro de uma pedagogia 
centrada na criança. 
36. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas 
corretamente: 
a) Magreza – agressor – obtensão. 
b) Retrocesso – altives – excelência. 
c) Concessão – freguezia – caxemira. 
d) Exímio – escassez – maciço. 
37. Assinale a alternativa incorreta em relação ao plural do substantivo 
composto: 
a) Os quero-queros cantaram durante toda a manhã. 
b) Os pães-de-ló foram recheados com doce de leite.
c) Ele instalou altos-falantes novos. 
d) As primeiras-damas se reuniram no restaurante. 
38. Assinale a alternativa incorreta em relação à concordância nominal: 
a) Há menos doces que salgados. 
b) Os namorados estavam sós. 
c) As alunas possuem muito livros. 
d) As tias falam bastante. 
39. Dê a função sintática da palavra grifada na frase abaixo: 
Esta viagem é importante para você. 
a) Objeto direto. 
b) Predicativo do sujeito. 
c) Objeto indireto. 
d) Agente da passiva. 
40. Analise o poema abaixo de Carlos Drummond de Andrade e 
assinale a alternativa que contenha a figura de linguagem 
pertinente: 
“E sob as ondas ritmadas 
e sob as nuvens e os ventos 
e sob as pontes e sob o sarcasmo 
e sob a gosma e sob o vômito (...)” 
a) Polissíndeto. 
b) Pleonasmo. 
c) Metáfora. 
d) Paradoxo. 
41. Roberto tinha 8 anos quando Eli nasceu. Atualmente a razão entre 
os quadrados das idades de Roberto e Eli é 
9
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. Determine a idade 
atual de cada um: 
a) 8; 16. 
b) 12; 20. 
c) 10; 18. 
d) 16; 24. 
42. Júlio tomou um empréstimo de R$ 4.000,00 em uma financeira e se 
comprometeu a pagar após 4 meses. A taxa de juros composto 
combinada foi de 8% ao mês. No final do prazo quanto teve que 
pagar aproximadamente? 
a) R$ 5.441,95. 
b) R$ 3.280,42. 
c) R$ 4.194,50. 
d) R$ 6.360,80. 
43. Uma cesta básica tem seu preço majorado a cada mês, de acordo 
com a inflação mensal. Se, em dois meses consecutivos, a inflação 
foi de 6% e 12%, então, a cesta básica, nesse período, foi majorada 
em: 
a) 1,1872%. 
b) 118,72%. 
c) 18,72%. 
d) 1,872%. 
44. Três torneiras enchem um tanque. A primeira e a segunda em 10 
horas; a primeira e a terceira em 18 horas. Estando o tanque vazio, 
em quanto tempo as três torneiras encheriam o tanque se 
funcionassem simultaneamente? 
a) 6 horas. 
b) 7 horas. 
c) 8 horas. 
d) 9 horas. 
45. Em uma experiência no laboratório do colégio, um aluno despejou 
de uma só vez 900 mℓ de um determinado líquido em um recipiente 
cúbico com 9 cm de aresta interna, que estava totalmente vazio. 
Após preencher a capacidade total do recipiente, o líquido desejado 
transbordou, perdendo assim uma certa quantidade de líquido. O 
volume perdido deste líquido, em mℓ, foi: 
a) 899,271. 
b) 892,71. 
c) 171. 
d) 827,1. 
46. Qual o rio brasileiroque nasce na Serra da Canastra, Estado de 
Minas Gerais? 
a) Purus. 
b) Negro. 
c) São Francisco. 
d) Paraná. 
47. A cidade de Rio das Ostras, grande produtora de petróleo, fica em 
qual Estado brasileiro? 
a) São Paulo. 
b) Espírito Santo. 
c) Bahia. 
d) Rio de Janeiro. 
48. Um dos maiores nomes da Revolução Constitucionalista de 1.932 e 
grande jornalista. Seu nome: 
a) Ariano Suassuna. 
b) Júlio de Mesquita. 
c) Machado de Assis. 
d) As alternativas a, b e c estão incorretas. 
49. Assinale a alternativa que contém o nome de um grande 
Bandeirante da história do Brasil: 
a) José do Patrocínio. 
b) Olavo Bilac. 
c) João Ramalho. 
d) Martim Afonso de Souza. 
50. Um famoso banqueiro brasileiro, foragido na Europa, teve sua 
extradição decretada pela justiça de Mônaco, notícia amplamente 
divulgada pela imprensa brasileira. Seu nome é: 
a) Salvatore Cacciola. 
b) Amador Aguiar. 
c) Camargo Corrêa. 
d) Henrique Meirelles. 
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Gabarito.txt
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
 A A B B C B D A C C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 B A D B B C C A A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
 A D D C A A A D A D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 A C C B C D C C B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
 D A C D C C D B C A 
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