Prática Pedagógica Interdisciplinar Fundamentos e Metodologia de Ensino de Ciências da Natureza e Humana

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Pincel Atômico - 27/01/2023 11:31:14 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (15864)
Atividade finalizada em 26/01/2023 18:59:18 (691018 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[475772] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A010622 [68858]
Aluno(a):
91325086 - SIBELI CRISTINA MELO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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73]
Questão
001
Em determinada aula de Geografia, a professora levou seus alunos para o pátio e em
seguida colocou cada aluno em determinado local para que em seguida um aluno
escolhido aleatoriamente descrevesse onde cada colega estava posicionado em
relação a um ponto de referência próximo e depois em relação ao Sol. O melhor título
para escrever sobre esta aula dada no diário de classe seria
 
aula prática sobre mapas temáticos.
X aula prática sobre localização espacial e pontos cardeais.
aula prática sobre litosfera e astronomia.
aula teórica sobre formas de representação.
aula teórica sobre elementos cartográficos.
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72]
Questão
002
O conceito cartográfico que nos mostra o significado de diferentes símbolos nos
mapas para entendê-los melhor se refere a
Projeção.
Rosa dos ventos.
X Legenda.
Título.
Escala.
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86]
Questão
003
(VUNESP – 2019)
Com a finalidade de representar um determinado tema, o pesquisador deve explorar
as variações visuais com propriedades perceptivas compatíveis. Analise as imagens.
 
As imagens I, II e III expressam, respectivamente, os aspectos:
ordenado, quantitativo e qualitativo.
qualitativo, quantitativo e ordenado.
X qualitativo, ordenado e quantitativo.
quantitativo, ordenado e qualitativo.
ordenado, qualitativo e quantitativo.
Pincel Atômico - 27/01/2023 11:31:14 2/3
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84]
Questão
004
(Crescer Consultorias – 2018 - adaptada)
No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a cartografia e a representação do
espaço geográfico” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados à Geografia que lhes permitam ser capazes de
reconhecer o uso dos pontos de referência para identificar o tamanho do Brasil.
reconhecer que o despejo de resíduos causa diversos problemas, como o entupimento
de bueiros.
reconhecer que o despejo irregular de esgoto causa a poluição da água.
identificar o despejo de resíduos como um problema que causa a poluição do solo.
X reconhecer o uso dos pontos de referência para a localização espacial.
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92]
Questão
005
(VUNESP – 2018)
No início do século XXI, a alfabetização cartográfica deve fazer parte da prática de
ensino da Geografia nas escolas. Porém o professor de Geografia deve preocupar-se
em trabalhar a construção e a interpretação de mapas na perspectiva de que as
representações cartográficas 
tornaram-se o fundamento da Geografia, na medida em que se apresentam como
representações exatas da realidade.
X
não se limitam ao mapeamento e à localização objetiva e fixa das coisas, mas deve
dar conta de um espaço fluido, em rede, pleno de significações e sentidos.
formam um conjunto específico de símbolos cujo sentido só poderá ser compreendido
quando o aluno completar a totalidade da escolarização.
são representações imediatas da realidade e, dessa forma, podem ser utilizadas em
sala de aula sem a necessidade de se trabalhar a realidade concreta do aluno.
são construídas segundo convenções internacionais e, dessa forma, nenhuma outra
representação tem caráter educacional, mas tão somente recreativa.
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71]
Questão
006
Em relação a Cartografia marque o item verdadeiro.
Os adolescentes já possuem um desenvolvimento cognitivo mais amadurecido e por
isso podem ser facilmente trabalhado atividades com representações mais abstratas.
Desde os tempos antigos a humanidade já produzia representações gráficas e um dos
mapas mais antigos foi produzido em sítios arqueológicos pelos gregos em 1.500 d.C.
X
É importante o estudo dos mapas pois eles buscam representar as relações espaciais
do cotidiano para se compreender elementos históricos e geográficos e que
contribuam com a leitura do mundo que está sempre em transformação.
Embora a ciência geográfica seja interdisciplinar, o ensino de Cartografia ocor-re
exclusivamente na Geografia pois não há uma conexão clara com as demais
disciplinas.
A preocupação central da Cartografia é entender o espaço geográfico atual não sendo
relevante verificar os elementos e processos do passado.
Pincel Atômico - 27/01/2023 11:31:14 3/3
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78]
Questão
007
Considerando as reflexões realizadas nesta unidade sobre o desenvolvimento de
habilidades e conceitos cartográficos avalie as afirmações a seguir:
I.O processo no qual ocorre a construção das noções de direita, esquerda, frente e
atrás por meio do deslocamento mental direto e reversível é conhecido como
lateralidade.
II.Os conceitos geográficos de lugar, paisagem, região e território. podem ser
trabalhados conjuntamente desde o 1º ano do Ensino Fundamental pois são noções
simples que possuem a mesma escala cartográfica.
III.O conceito cartográfico sobre demonstrar a relação matemática entre o espaçoreal e
sua representação no papel se refere a escala.
É correto as seguintes afirmações:
I e II.
Somente o III.
Somente o I.
II e III.
X I e III.
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82]
Questão
008
(Fundação Carlos Chagas – 2018)
Texto Enunciado No trabalho com a Geografia em sala de aula, a cartografia é um
recurso fundamental para o ensino e a pesquisa. Sobre o uso da cartografia, é correto
afirmar que
a leitura e interpretação de mapas independe de processos preparatórios pois, como
representações, são autoexplicativos.
a explicação e compreensão do espaço geográfico por meio de mapas, plantas ou
croquis tornam-se utópicas no Ensino Básico.
X
no estudo dos lugares, para que o aluno possa se situar melhor, as representações
devem priorizar a grande escala.
a ação de construir mapas deve ser incorporada como uma técnica objetiva e,
portanto, livre de percepções pessoais.
a produção de mapas envolve, principalmente, critérios procedimentais como interesse
sobre o espaço a ser representado.