Prova UFCGPB - COMPROVUFCG - 2012 - para Técnico em Contabilidade.pdf

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RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES: 
 
1. Este Caderno contém 50 questões, todas de múltipla escolha (numeradas em algarismos arábicos). Confira a numera-
ção das questões e o número de páginas, antes de responder a prova. Em caso de falhas na impressão ou falta de alguma 
questão, solicite imediata substituição do Caderno. 
 
2. Cada questão de múltipla escolha contém apenas uma alternativa correta. 
 
3. Preencha, na folha de respostas, o espaço correspondente à alternativa escolhida, utilizando caneta esferográfica 
de tinta azul ou preta. 
 
4. Não é permitida a utilização de nenhum material de consulta que não seja o fornecido pela COMPROV. 
 
5. Durante a prova o candidato não deverá comunicar-se com outros candidatos. 
 
6. A duração da prova é de quatro horas, já incluído o tempo destinado ao preenchimento da Folha de Respostas. 
 
7. O candidato será avisado de que o tempo de prova estará chegando ao final, quando faltarem 30 minutos. 
 
8. Permanecer na sala onde realiza a prova por, no mínimo, 3 (três) horas. 
 
9. Deixar o local de prova com o seu gabarito, no mínimo, após 3 (três) horas e 30 (trinta) minutos do início da prova. 
 
10. A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nas presentes instruções ou na folha de respostas pode-
rá implicar na anulação da prova do candidato. 
 
TÉCNICO EM CONTABILIDADE 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
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TÉCNICO EM CONTABILIDADE 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
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GABARITO DO CANDIDATO 
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PORTUGUÊS 
Leia o texto abaixo e responda as questões 1 a 5. 
 
O profissionalismo como religião 
 
 Logo que mudei para a França, tive de levar meu carro para consertar. Ao buscá-lo, perguntei se havia ficado bom. O 
mecânico não entendeu. Na cabeça dele, se entregou a chave e a conta, nada mais a esclarecer sobre o conserto. Mais à frente, 
decidi atapetar um quartinho. O tapeceiro propôs uma solução que me pareceu complicada. Perguntei se não poderia, 
simplesmente, colar o tapete. O homem se empertigou: “O senhor pode colar, mas como sou profissional, eu não posso fazer isso”. 
Pronunciou a palavra “profissional” com solenidade e demarcou um fosso entre o que permite a prática consagrada e o que lambões 
e pobres mortais como eu podem perpetrar. 
 Acostumamo-nos com a ideia de que, se pagamos mais ou menos, conseguimos algo mais ou menos. Para a excelência, 
pagamos generosamente. Mas lembremo-nos das milenares corporações de ofício, com suas tradições e rituais. Na Europa – e 
alhures –, aprender um ofício era como uma conversão religiosa. O aprendiz passava a acreditar naquela profissão e nos seus 
cânones. Padrões de qualidade eram cobrados durante todo o aprendizado. Ao fim do ciclo de sete anos, o aprendiz produzia a sua 
“obra prima”, a fim de evidenciar que atingira os níveis de perfeição exigidos. Em Troyes, na França, há um museu com as melhores 
peças elaboradas para demonstrar maestria na profissão. Carpinteiros alardeavam o seu virtuosismo pela construção meticulosa das 
suas caixas de ferramentas. Na Alemanha, sobrevivem em algumas corporações de ofício as vestimentas tradicionais. Para 
carpinteiros, terno de veludo preto, calça boca de sino e chapéu de aba larga. É com orgulho que exibem nas ruas seus trajes. 
 Essa incursão na história das corporações serve para realçar que nem só de mercado vive o mundo atual. Aqueles países 
com forte tradição de profissionalismo disso se beneficiam vastamente. Nada de fiscalizar para ver se ficou bem feito. O fiscal severo 
e intransigente está de prontidão dentro do profissional. É pena que os sindicatos, herdeiros das corporações, pouco se ocupem hoje 
de qualidade e virtuosismo. Se pagarmos com magnanimidade, o verdadeiro profissional executará a obra com perfeição. Se 
pagarmos miseravelmente, ele a executará com igual perfeição. É assim, ele só sabe fazer bem, pois incorporou a ideologia da 
perfeição. Não apenas não sabe fazer de qualquer jeito, mas sua felicidade se constrói na busca da excelência. Sociedades sem 
tradição de profissionalismo precisam de exércitos de tomadores de conta (que terminam por subtrair do que poderia ser pago a um 
profissional com sua própria fiscalização interior). Nelas, capricho é uma religião com poucos seguidores. Sai bem feito quando 
alguém espreita. Sai matando quando ninguém está olhando. 
 Existe uma relação entre o que pagamos e a qualidade obtida. Mas não é só isso. O profissionalismo define padrões de 
conduta e excelência que não estão à venda. Verniz sem rugas traz felicidade a quem o aplicou. Juntas não têm gretas, mesmo em 
locais que não estão à vista. Ou seja, foram feitas para a paz interior do marceneiro e não para o cliente, incapaz de perceber 
diferenças. A lâmina do formão pode fazer a barba do seu dono. O lanterneiro fica feliz se ninguém reconhece que o carro foi batido. 
Onde entra uma chave de estria, não se usa chave aberta na porca. Alicate nela? Nem pensar! Essa tradição de qualidade nas 
profissões manuais é caudatária das corporações medievais. Mas sobrevive hoje, em maior ou menor grau, em todo o mundo do 
trabalho. O cirurgião quer fazer uma sutura perfeita. Para o advogado, há uma beleza indescritível em uma petição bem lavrada – 
que o cliente jamais notará. Quantas dezenas de vezes tive de retrabalhar os parágrafos deste ensaio? 
 Tudo funciona melhor em uma sociedade em que domina o profissionalismo de sua força de trabalho. Mas isso só acontecerá 
como resultado de muito esforço em lapidar os profissionais. Isso leva tempo e custa dinheiro. É preciso uma combinação harmônica 
entre o aprender o gesto profissional, desenvolver a inteligência que orienta e o processo quase litúrgico de transmissão dos valores 
do ofício. Em tempo: amadores não formam profissionais. 
 
(CASTRO, Claudio de Moura. Revista Veja, 1 de junho de 2011. Com adaptações.) 
 
 
01 Após a leitura do texto, NÃO é possível afirmar que 
 
a) no Brasil, há diferentes entendimentos sobre o que é profissionalismo e pagamento do serviço. 
b) na Europa, há uma tradição de profissionais prezarem por serviços manuais com destreza. 
c) no Brasil, independentemente do tipo de profissional, só há bons serviços se pagarmos bem. 
d) o profissionalismo é considerado uma característica independente do indivíduo e do local onde trabalha. 
e) aprendizado de um ofício e profissionalismo são características dependentes do resultado do ofício. 
 
 
02 Assinale a alternativa em que o trecho representa a opinião do autor do texto. 
 
a) “Se pagarmos com magnanimidade, o verdadeiro profissional executará a obra com perfeição. Se pagarmos miseravelmente, ele 
a executará com igual perfeição.” (3o§) 
b) “Acostumamo-nos com a ideia de que, se pagamos mais ou menos, conseguimos algo mais ou menos.” (2o§) 
c) “Em tempo: amadores não formam profissionais.” (5o§) 
d) “O profissionalismo define padrões de conduta e excelência que não estão à venda.” (4o§) 
e) “Verniz sem rugas traz felicidade a quem o aplicou.” (4o§) 
 
 
 
 
 
 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0MSAtMDMwMA==03 Considerando as relações de sentido dos verbos “empertigou” e “perpetrar” (1o§), assinale a(s) assertiva(s) correta(s). 
 
I- O termo “perpetrar” refere-se a uma ação do autor e estabelece uma relação de antonímia com a transcrição de fala do tapeceiro. 
II- O termo “empertigou” pode ser substituído, mantendo-se o mesmo sentido no trecho, por “comportou-se com sobranceria”. 
III- O termo “perpetrar” apresenta uma ação de um personagem do texto e pode ser substituído por “perpetuar”, mantendo-se o 
mesmo sentido no contexto. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
a) Apenas I. 
b) I e II. 
c) I e III. 
d) I, II e III. 
e) Apenas II. 
 
 
04 Analise o uso da expressão “naquela profissão” (2o§) e marque V (verdadeira) ou F (falsa) nas assertivas abaixo. 
 
( ) A expressão refere-se às profissões de tapeceiro e de mecânico que são apresentadas no primeiro parágrafo do texto. 
( ) O referente mais próximo é “conversão religiosa” (2o§), considerado como uma paráfrase da expressão em questão. 
( ) A expressão remete a uma referência que não foi apresentada no texto, mas pode ser recuperada por “milenares corporações 
de ofício” (2o§). 
( ) As profissões de carpinteiro, marceneiro e de corporações de ofício são recuperadas ao longo do texto pela expressão em 
questão. 
 
A sequência correta é: 
 
a) F, F, V, F. 
b) F, F, V, V 
c) V, V, F, F. 
d) F, V, F, V. 
e) V, F, V, F. 
 
 
05 Considerando o uso do termo “mas” nos (4o§) e (5o§), marque com C (certa) ou E (errada) as assertivas abaixo. 
 
( ) A conjunção “mas” (4o§) relaciona argumentos e contra-argumentos existentes nos parágrafos 3o e 4o sobre o pagamento de 
serviços prestados. 
( ) O “mas” (5o§) está sendo utilizado como um marcador conversacional, uso típico da modalidade oral da língua. 
( ) Os dois usos apresentam uma relação de argumentos e contra-argumentos, exemplares do registro formal da língua. 
 
A sequência correta é: 
 
a) C, C, C. 
b) E, C, C. 
c) C, E, C. 
d) E, E, C. 
e) C, C, E. 
 
 
06 Assinale a alternativa em que as regras de concordância verbal e nominal estão de acordo com a norma culta da língua. 
 
a) Os fiscais que estão dentro do profissional é severo e intransigente. 
b) Os lanterneiros ficam felizes se os carros que foram batidos não é reconhecido por ninguém. 
c) A busca de qualidade nas profissões manuais são influências das corporações medievais. 
d) Os níveis de perfeição que eram exigidos faziam com que os aprendizes produzissem obras primas. 
e) Conhecer a história das corporações medievais servem para realçar a ideia de que não se vive só de mercado. 
 
 
 
 
 
 
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07 Marque a alternativa em que o verbo sublinhado apresenta a mesma regência de “sobrevivem” (2o§) abaixo. 
 
 
 
 
 
a) O emprego convencional paga mal e não satisfaz. 
b) Esses salários baixos de muitas profissões não atendem às aspirações de crescimento dessa geração, educada para ascender a 
outro padrão de vida. 
c) As organizações reagem e enxergam na arena digital o local mais fácil para contratar um jovem talento. 
d) Qualquer candidato pode entrar e tirar suas dúvidas. 
e) Pesquisas indicam que só nos Estados Unidos 89% das empresas já pesquisam em redes sociais para recrutar profissionais. 
 
 
08 Assinale a alternativa em que as regras de pontuação e de ortografia foram empregadas corretamente no trecho abaixo. (Revista 
Você S/A, junho de 2012, p. 35. Trecho adaptado) 
 
a) As pessoas não estão apenas trocando um emprego por outro. Muitas estão saindo para empreender. Outras apenas pedindo 
demissão para depois ver o que fazer da vida – essa aposta passa por se requalificar e investir numa carreira bem diferente, 
ligada a áreas como saúde, terceiro setor ou economia criativa. Há ainda aquelas que não saem da empresa, mas rejeitam a 
lógica da assensão corporativa. 
b) As pessoas não estão apenas trocando um emprego por outro: Muitas estão saindo para emprender. Outras apenas pedindo 
demissão para depois ver o que fazer da vida; essa aposta passa por se requalificar e investir numa carreira bem diferente, ligada 
a áreas como saúde, terceiro setor ou economia criativa. Há ainda aquelas que não saem da empresa, mas rejeitam a lógica da 
ascensão corporativa. 
c) As pessoas não estão apenas trocando um emprego por outro. Muitas estão saindo para empreender. Outras, apenas pedindo 
demissão para depois ver o que fazer da vida: essa aposta passa por se requalificar e investir numa carreira bem diferente ligada 
a áreas como saúde; terceiro setor ou economia criativa. Há ainda aquelas que não saem da empresa, mas rejeitam a lógica da 
ascenssão corporativa. 
d) As pessoas não estão apenas trocando um emprego por outro. Muitas estão saindo para empreender. Outras, apenas pedindo 
demissão para depois ver o que fazer da vida – essa aposta passa por se requalificar e investir numa carreira bem diferente, 
ligada a áreas como saúde, terceiro setor ou economia criativa. Há ainda aquelas que não saem da empresa, mas rejeitam a 
lógica da ascensão corporativa. 
e) As pessoas não estão apenas trocando um emprego por outro. Muitas estão saindo para empreender. Outras, apenas pedindo 
demissão para depois ver o que fazer da vida; essa aposta passa por se requalificar e investir numa carreira bem diferente, ligada 
a áreas como saúde, terceiro setor ou economia criativa. Há ainda aquelas que não saem da empresa mas rejeitam a lógica da 
asçensão corporativa. 
 
 
09 Assinale a alternativa em que a ordem numérica representa a ordem textual correta. 
 
(1) Eu diria que ele tem um futuro bem previsível. 
(2) E, claro, seus opostos são igualmente disseminados, epidemicamente. 
(3) São replicáveis e devem vir de cima, do comando, da liderança. 
(4)Aspectos como preocupação com qualidade, desejo de servir, prontidão e cuidado com os detalhes não são decisões 
administrativas, são atributos da cultura. 
(5) Entendi. 
(6) Esta é uma lei universal: qualquer ambiente é fortemente influenciado pelo estilo do dono ou do líder. 
(7) O novo dono não gostava do negócio, comprou o restaurante pensando só no faturamento que, aliás, só caía. 
 
 (MUSSAK, Eugênio. O contágio da mediocridade, Revista Você S/A, junho de 2012, com adaptações) 
 
a) 6, 2, 4, 3, 1, 5, 7 
b) 7, 6, 4, 3, 2, 1, 5 
c) 5, 7, 1, 6, 4, 3, 2 
d) 1, 7, 5, 4, 2, 3, 6 
e) 4, 7, 5, 3, 1, 6, 2 
 
10 Analise as orações abaixo quanto às regras de ortografia e de acentuação gráfica, e marque a alternativa correta. 
 
a) Quando comentei o ocorrido, me explicarão o motivo: “Esse lugar antes era legal, mais mudou de dono, e o atual não circula pelo 
restaurante, fica só no escritório fazendo contas.” 
b) Felizmente, as pessoas que fui encontrar eram muito agradáveis, o que ajudou a dissolver a bílis que tinha acumulado no sangue. 
c) Pedi a conta, que demorou a chegar, por que a moça do caixa havia saido. 
d) Para resumir a historia, o lanche estava insoço e gorduroso e o suco tinha gosto de laranja passada. 
e) Após a péssima experiencia, fui para minha reunião, não sem algum mal humor. 
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Na Alemanha, sobrevivem em algumas corporações de ofício as vestimentas tradicionais.” 
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CONHECIMENTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA 
11 Armazenar informações é uma das funções básicas de um computador. Essas informações são armazenadas em forma de 
arquivos, que depois devem ser facilmente encontrados pelo usuário. Por isso, o sistema operacional deve oferecer recursos que 
possam ser utilizados para organizar e localizar tais informações facilmente. Nesse contexto, é correto afirmar que: 
 
a) Diretórios são estruturas hierárquicas que armazenam apenas outros sub-diretórios. 
b) Arquivos em diretórios de usuários só podem ser acessadospelo dono dos arquivos e não podem ser acessados pelo usuário 
administrador do sistema operacional. 
c) Diretórios não podem armazenar outros diretórios. 
d) No sistema operacional Windows, um arquivo pode ser localizado tanto pelo seu nome, como por sua extensão. 
e) Arquivos com a extensão “.txt” armazenam apenas informações do sistema operacional. 
 
 
12 O Microsoft Office é uma suíte de aplicativos para escritório que possui recursos como editor de texto, planilha eletrônica para 
cálculos, apresentação gráfica entre outros. Sobre os recursos da suíte Office é correto afirmar que: 
 
a) O Word não permite a criação de tabelas, essas devem ser criadas apenas no Excel. 
b) A função MÉDIA do Excel calcula a média aritmética para a faixa de valores informada. 
c) Planilhas do Excel devem sempre ser salvas com a extensão “.doc”. 
d) Não é possível salvar um documento do Word em formato de página da Internet. 
e) Gerar gráficos não é uma função do Excel, mas sim exclusiva do PowerPoint para elaborar apresentações. 
 
 
13 Gerenciar o consumo de energia do computador através do Sistema Operacional Windows tem sido uma preocupação freqüente 
da Microsoft. Por isso, o Windows XP fornece diversas opções para gerenciamento de energia. Tais recursos de gerenciamento são 
úteis principalmente para garantir uma melhor autonomia de uso em Laptops, quando este está sendo utilizado apenas com baterias. 
Sobre o assunto, é correto afirmar que: 
 
a) Usar a função SUSPENDER não possibilita a redução do consumo de energia do computador, uma vez que todos os hardwares 
do computador permanecem em funcionamento. 
b) As configurações de gerenciamento de energia estão acessíveis diretamente no painel de controle, através do ícone “Sistema”. 
c) Um plano de energia pode ser personalizado para que o monitor do computador seja desligado após a quantidade de minutos de 
inatividade informada. 
d) A função HIBERNAR apenas desliga o computador, por isso, as informações não salvas e programas abertos no momento serão 
fechados e não podem ser recuperados ao ligá-lo posteriormente. 
e) A opção de desligar os discos rígidos não gera economia de energia para o computador, apenas o torna mais lento. 
 
 
14 Com o uso cada vez mais frequente da Internet e das redes de computadores, tornaram-se mais preocupantes as questões de 
segurança e investigações sobre vulnerabilidades que podem ser encontradas nos sistemas operacionais. Tomar medidas 
preventivas tem sido uma das soluções encontradas para que se possa combater ataques que possam danificar os arquivos 
existentes no computador, bem como proteger informações pessoais informadas em sítios na Internet. Nesse contexto, das 
afirmações abaixo, representam efetivamente medidas de segurança no combate a ameaças virtuais: 
 
I - Acessar sítios que não tenham certificado de segurança digital. 
II - Instalar e manter sempre atualizado um anti-vírus e anti-spyware. 
III - Instalar e ativar um firewall de forma a se proteger de invasões através das portas de comunicação do computador. 
IV - Usar sempre um desfragmentador de disco rígido. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
a) Apenas I e II. b) Apenas II, III e IV. c) Apenas I e IV. d) Apenas II e III. e) I, II, III, IV. 
 
 
15 A utilização de contas de usuários permite que o Windows controle o acesso a arquivos pessoais de cada usuário, bem como 
permite administrar e configurar o computador para uso correto de todos os usuários. Sobre a conta de usuário Administrador, é 
correto afirmar que: 
 
I - Permite a instalação e remoção de programas. 
II - Permite criar novas contas de usuários. 
III– Permite criar/alterar senhas de novas contas de usuários, mas não permite alterar/apagar as senhas de outras contas de 
 Administrador existentes. 
IV– Não pode visualizar arquivos de outros usuários, mesmo desprotegidos. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
a) Apenas II, III e IV. b) Apenas I e II. c) Apenas II e IV. d) Apenas I e III. e) I, II, III, IV. 
 
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LEGISLAÇÃO 
16 Sob o manto da Lei 8.112/90, a ação disciplinar prescreverá em: 
 
a) 180 (cento e oitenta) dias, caso trate de suspensão. 
b) 1 (um) ano, se for suspensão. 
c) 2 (dois) anos, se forem infrações puníveis com demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade e destituição de cargo 
em comissão. 
d) 5 (cinco) anos, caso trate de infrações puníveis com suspensão e destituição de cargo em comissão. 
e) 5 (cinco) anos, se forem infrações puníveis com demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade e destituição de cargo 
em comissão. 
 
17 O processo disciplinar do servidor público com fundamento na Lei 8.112/90 poderá ser revisto, a qualquer tempo, a pedido ou de 
ofício, quando se aduzirem fatos novos ou circunstâncias suscetíveis de justificar a inocência do punido ou a inadequação da 
penalidade aplicada. Desse modo, o prazo de julgamento será de: 
 
a) 20 dias. 
b) 45 dias. 
c) 60 dias. 
d) 75 dias. 
e) 90 dias. 
 
18 O ingresso nos cargos do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação far-se-á mediante concurso 
público de provas ou de provas e títulos. Neste cenário, o desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela 
mudança de: 
 
a) Nível de capacitação e de padrão de vencimento. 
b) Plano de carreira e de nível de capacitação. 
c) Plano de carreira e de padrão de vencimento. 
d) Nível de classificação e de padrão de vencimento. 
e) Nível de capacitação e de plano de carreira. 
 
19 No desempenho da função administrativa, o servidor público está vinculado a deveres fundamentais. Assinale a alternativa que 
NÃO representa um dos deveres fundamentais, explicitado no Decreto 1.171/94: 
 
a) O servidor público jamais deve desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o 
ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o 
desonesto. 
b) O servidor público deve manter-se atualizado com as instruções, as normas de serviço e a legislação pertinentes ao órgão onde 
exerce suas funções. 
c) O servidor público deve participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, 
tendo por escopo a realização do bem comum. 
d) O servidor público deve cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou 
função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem. 
e) O servidor público deve abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao 
interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei. 
 
 
20 Segundo as regras deontológicas inseridas no Decreto 1.1.71/94, assinale a alternativa incorreta: 
 
a) A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de que o fim 
 é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a 
 moralidade do ato administrativo. 
b) A remuneração do servidor público é custeada pelos tributos pagos direta ou indiretamente por todos, até por ele próprio, e por 
isso se exige, como contrapartida, que a moralidade administrativa se integre no Direito, como elemento indissociável de sua 
aplicação e de sua finalidade, erigindo-se, como consequência, em fator de legalidade. 
c) O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante a comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu próprio bem-
estar, já que, como cidadão, integrante da sociedade, o êxito desse trabalho pode ser considerado como seu maior patrimônio. 
d) Em todos os casos, a publicidade de qualquer ato administrativo constituirequisito de eficácia e moralidade, ensejando sua 
omissão comprometimento ético contra o bem comum, imputável a quem a negar. 
e) Toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase sempre 
conduz à desordem nas relações humanas. 
 
 
 
 
 
 
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POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO 
21 Na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), educação infantil, ensino fundamental e ensino 
médio constituem: 
 
a) Graus de ensino. 
b) Fases da educação escolar. 
c) Níveis de ensino. 
d) Etapas da educação básica. 
e) Modalidades de educação formal. 
 
 
22 A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei. nº 9.394, sancionada em dezembro de 1996, teve sua tramitação 
no Congresso Nacional iniciada em: 
 
a) Dezembro de 1988. 
b) Março de 1989. 
c) Outubro de 1991. 
d) Março de 1992. 
e) Dezembro de 1992. 
 
 
23 Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), qual das alternativas abaixo NÃO é incumbência 
da União? 
 
a) Elaborar o Plano Nacional de Educação. 
b) Estabelecer diretrizes para a educação infantil. 
c) Coletar informações sobre a educação. 
d) Prestar assistência técnica aos Estados. 
e) Definir o currículo dos cursos de graduação. 
 
 
24 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) determina que o ensino será ministrado com base nos 
seguintes princípios: 
 
I – Diversidade de acesso e permanência na escola. 
II – Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
III – Valorização da experiência extraescolar. 
IV – Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
 
São verdadeiras as afirmações: 
 
a) I, II e III. b) I, II e IV. c) I, III e IV. d) II, III e IV. e) I, II, III e IV. 
 
 
25 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) NÃO inclui, como finalidade do ensino superior: 
 
a) Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo. 
b) Desenvolver o indivíduo, assegurar-lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para 
progredir no trabalho. 
c) Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar 
o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação. 
d) Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços 
especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade. 
e) Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação 
cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. 
 
 
26 As universidades públicas têm autonomia para: 
 
I – Estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção artística e atividades de extensão. 
II – Firmar contratos, acordos e convênios. 
III – Administrar os rendimentos e deles dispor na forma prevista no ato de constituição, nas leis e nos respectivos estatutos. 
IV – Propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e administrativo. 
 
São verdadeiras as afirmações: 
 
a) Apenas I, II e III. b) Apenas I, II e IV. c) Apenas I, III e IV. d) Apenas II, III e IV. e) I, II, III e IV. 
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27 A Constituição Federal (Art. 214) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Art. 87, §1º) determinam a elaboração do 
plano nacional de educação, estabelecido em lei. Em consequência dessa exigência, o primeiro Plano Nacional de Educação (PNE) 
foi aprovado pela: 
 
a) Lei nº 9.464, de 23 de dezembro de 1998. 
b) Lei nº 9.853, de 31 de março de 1999. 
c) Lei nº 10.051, de 26 de novembro de 2000. 
d) Lei nº 10.172, de 09 de janeiro de 2001. 
e) Lei nº 11.235, de 15 de junho de 2002. 
 
 
28 O primeiro PNE vigente após a promulgação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional NÃO estabeleceu o prazo 
de cinco anos para o alcance da meta de: 
 
a) Universalizar o atendimento de toda a clientela do ensino fundamental. 
b) Reduzir em 50% as taxas de repetência e evasão no ensino fundamental. 
c) Assegurar que todas as escolas atendam aos padrões mínimos de espaço, iluminação, insolação, ventilação, água potável, rede 
elétrica, segurança e temperatura ambiente. 
d) Assegurar a adaptação dos edifícios escolares para o atendimento dos alunos portadores de necessidades especiais. 
e) Ampliar para nove anos a duração do ensino fundamental obrigatório, com início aos seis anos de idade. 
 
 
29 Segundo o Projeto de Lei nº 8.035/2010, ora em tramitação no Congresso Nacional, o Plano Nacional de Educação tem como 
diretrizes: 
 
I – A erradicação do analfabetismo. 
II – A universalização do atendimento escolar. 
III – A superação das desigualdades educacionais. 
IV – A promoção da sustentabilidade socioambiental. 
 
São verdadeiras as afirmações: 
 
a) Apenas I, II e III. b) Apenas I, II e IV. c) Apenas I, III e IV. d) Apenas II, III e IV. e) I, II, III e IV. 
 
 
30 O Plano Nacional de Educação, ora em tramitação no Congresso Nacional, está constituído de: 
 
a) Diagnóstico, diretrizes e metas. 
b) Diretrizes e metas. 
c) Diagnóstico, metas e objetivos. 
d) Objetivos e estratégias. 
e) Metas e estratégias. 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
31 Conforme Pronunciamento Técnico do Comitê de Pronunciamentos Contábeis (CPC) 00 que trata da Estrutura Conceitual para 
Elaboração e Divulgação de Relatório Contábil-Financeiro, as características qualitativas da informação contábil são: 
 
a) Compreensibilidade, Relevância, Confiabilidade, comparabilidade, neutralidade e materialidade. 
b) Representação adequada, primazia da essência sobre a forma, neutralidade, prudência e integridade. 
c) Representação adequada, primazia da essência sobre a forma, neutralidade, prudência, integridade, tempestividade e equilíbrio 
custo/benefício. 
d) Essência sobre a forma, valor e preditivo, valor como feedback. 
e) Relevância, representação fidedigna, comparabilidade, verificabilidade, tempestividade e compressibilidade. 
 
 
32 Conforme Pronunciamento Técnico do Comitê de Pronunciamentos Contábeis (CPC) 00 que trata da Estrutura Conceitual para 
Elaboração e Divulgação de Relatório Contábil-Financeiro, são características qualitativas de melhorias: 
 
a) Compreensibilidade, Relevância, Confiabilidade, comparabilidade, neutralidade e materialidade. 
b) Comparabilidade, verificabilidade, tempestividade e compreensibilidade. 
c) Representação adequada, primazia da essência sobre a forma, neutralidade, prudência e integridade. 
d) Representação adequada, primazia da essência sobre a forma, neutralidade, prudência, integridade, tempestividade e equilíbrio 
custo/benefício. 
e) Essência sobre a forma, valor preditivo, valor como feedback. 
 
 
33 Conforme CPC 00 (2012) Mensuração é o processo que consiste em determinar os montantes monetários por meio dos quais os 
elementos das demonstrações contábeis devem ser reconhecidos e apresentados nas demonstrações contábeis, envolvendo a 
escolha da base específica de mensuração. É/são base(s) específica(s) de mensuração, conforme o pronunciamento mencionado: 
 
a) Custo histórico, Custo corrente, Valor realizável, Valor presente. 
b) Custo histórico corrigido, Custo corrente corrigido, Valor presente, Valor justo. 
c) Deemed Cost, Valor justo, Valor realizável líquido. 
d) Custo histórico, Custo dereposição, custo futuro, preço de venda e valor realizável. 
e) Custo histórico corrigido, Custo corrente corrigido, custo futuro, preço de venda e valor realizável. 
 
 
34 Quando se exige que uma informação faça a diferença nas decisões que ora estão sendo tomadas pelos usuários, mesmo 
quando estes usuários optam por não considerá-la, podendo ainda ser usada para predizer resultados futuros ou avaliar informações 
utilizadas anteriormente de modo a confirmá-las ou não, está se referindo a: 
 
a) Característica qualitativa da Representação Fidedigna. 
b) Característica qualitativa da Comparabilidade. 
c) Característica qualitativa da Relevância. 
d) Característica qualitativa da Verificabilidade. 
e) Característica qualitativa da Compreensibilidade. 
 
 
35 Segundo a aplicação das características qualitativas fundamentais, a utilidade da informação contábil está limitada a: 
 
a) Comparabilidade e Verificabilidade. 
b) Verificabilidade e Compreensibilidade. 
c) Relevância e Compreensibilidade. 
d) Relevância e Representação Fidedigna. 
e) Compreensibilidade e Representação Fidedigna. 
 
 
36 O CPC 00 que trata da Estrutura Conceitual para Elaboração e Divulgação de Relatório Contábil-Financeiro contempla o objetivo, 
utilidade e limitações destes relatórios. Nesse sentido, assinale a alternativa que não diz respeito à uma limitação, segundo o 
referido pronunciamento. 
 
a) Decisões a serem tomadas por investidores existentes e em potencial relacionadas a comprar, vender ou manter instrumentos 
patrimoniais e instrumentos de dívida dependem do retorno esperado dos investimentos feitos nos referidos instrumentos. 
b) Os relatórios contábil-financeiros de propósito geral não atendem e não podem atender a todas as informações de que 
investidores, credores por empréstimo e outros credores, existentes e em potencial, necessitam. 
c) Relatórios contábil-financeiros não são elaborados para se chegar ao valor da entidade que reporta a informação, mas fornecem 
informação para auxiliar aos usuários na estimativa desse valor. 
d) Os usuários da informação precisam considerar informação pertinente de outras fontes, como, por exemplo, condições 
econômicas gerais e expectativas, haja vista que os relatórios contábil-financeiros não atendem todas as necessidades dos 
usuários. 
e) Diante da existência de diversos usuários com necessidades diferentes, possivelmente conflitantes, procura-se proporcionar um 
conjunto de informações que atenda às necessidades do número máximo de usuários primários. 
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37 A Cia Sérgio constatou a necessidade de capital de giro para o próximo mês. Em 30/03/2012, o seu Diretor Financeiro foi ao 
Banco Estrela e descontou 15 duplicatas decorrentes de suas vendas de mercadorias a prazo, totalizando de R$ 60.000. O banco 
cobrou R$ 3.600 a título de juros e taxas bancárias. Todas as duplicatas tinham vencimento em 30/04/2012. No dia 01/05/2012, a 
empresa recebeu um aviso do banco no qual constava o débito na sua conta-corrente, no valor R$ 2.500, relativo a duas duplicatas 
não quitadas pelos devedores, bem como as recebeu de volta. As demais duplicatas foram recebidas pelo banco. Neste caso, pode-
se afirmar que: 
 
a) No dia 30/04/2012, devem ser registradas despesas no total de R$ 3.600, correspondentes aos juros e taxas bancárias. 
b) Considerando que as duplicatas foram descontadas no banco, no 30/03/2012 elas devem ser baixadas do ativo. 
c) No dia 01/05/2012 deve ser baixado o valor de R$ 60.000 da conta Duplicatas a Receber, correspondente à operação. 
d) No dia 01/05/2012 deve ser baixado o valor total da conta Duplicatas Descontadas. 
e) No dia 01/05/2012 deve ser baixado R$ 57.500 da conta Duplicatas Descontadas. 
 
 
38 Baseado nas transações abaixo, desconsiderando quaisquer valores referentes a impostos, qual o valor do Estoque Final ao 
utilizar a média ponderada como método de avaliação? 
 
I- Aquisição de 35 unidades a R$ 25 com pagamento de frete de R$ 175. 
II- Aquisição de 10 unidades a R$ 30. 
III- Venda de 22 unidades a R$75. 
IV- Devolução de vendas de 4 unidades. 
V- Aquisição de 10 unidades a R$ 32. 
VI- Venda de 25 unidades a R$ 78. 
 
a) R$ 235 b) R$ 240 c) R$ 245 d) R$ 250 e) R$ 300 
 
 
39 Considerando os dados da questão anterior, o valor do CMV foi de: 
 
a) R$ 1.400 b) R$ 1.425 c) R$ 2.225 d) R$ 2.300 e) R$ 3.600 
 
 
40 No que diz respeito a contas a receber, como por exemplo “Clientes”, por representar um ativo cuja liquidação financeira ocorre 
em data posterior ao seu reconhecimento, faz-se necessário mensurá-lo pelo valor realizável na data da preparação das 
demonstrações, fazendo-se para tanto o Ajuste a Valor Presente. Nesse sentido, qual o efeito desse ajuste na conta objeto desse 
ajuste? 
 
a) Aumenta o seu valor em decorrência da existência de juros embutidos. 
b) Aumenta o seu valor em decorrência do período que ainda falta transcorrer. 
c) Diminui o seu valor em decorrência dos juros a transcorrer expurgados. 
d) Diminui o seu valor em decorrência das despesas que ocorreram na transação. 
e) Não tem efeito no valor das contas a receber. 
 
 
41 Na avaliação das contas a receber, além do Ajuste a Valor Presente, faz-se necessário, quando existirem evidências, reconhecer 
Perdas Estimadas em Créditos de Liquidação Duvidosa. Qual a relação do reconhecimento dessa perda com a avaliação de contas 
a receber? 
 
a) Contas a receber são avaliadas pelo valor realizável líquido e o reconhecimento da perda representa a incerteza quanto ao 
recebimento de valores. 
b) Contas a receber são avaliadas pelo valor justo e o reconhecimento da perda representa a incerteza quanto ao recebimento de 
valores. 
c) Contas a receber são avaliadas pelo custo histórico e o reconhecimento da perda está ligado ao conservadorismo. 
d) Contas a receber são avaliadas pelo valor realizável liquido e o reconhecimento da perda faz com que a informação contábil reflita 
melhor a real natureza da receita gerada. 
e) Contas a receber são avaliadas pelo valor justo e o reconhecimento da perda faz com que a informação contábil reflita melhor a 
real natureza da receita gerada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0MSAtMDMwMA==
 
42 Considere os lançamentos abaixo e que os mesmos foram efetuados na mesma data 
 
I- D – Duplicatas a receber 
 C – Receita de Vendas 
II – D – Custo das Mercadorias Vendidas 
 C – Estoque de mercadorias 
 
Os Lançamentos I e II referem-se a: 
 
a) Venda a vista de mercadorias de uma empresa que adota o sistema de inventário permanente. 
b)Compra de mercadorias a prazo de uma empresa que adota o sistema de inventário periódico e subsequente venda. 
c)Venda a prazo de mercadorias de uma empresa que adota o sistema de inventário permanente. 
d)Venda a vista de mercadorias de uma empresa que adota o sistema de inventário periódico. 
e)Venda a prazo de mercadorias de uma empresa que adota o sistema de inventário periódico. 
 
 
43 Considere as assertivas a seguir e julgue-as como verdadeiras ou falsas. 
 
( ) O benefício econômico futuro incorporado a um ativo é o seu potencial em contribuir, direta ou indiretamente, para o fluxo de 
caixa ou equivalentes de caixa para a entidade. 
( ) Muitos ativos, como, por exemplo, itens do imobilizado, têm forma física. Entretanto, a forma física não é essencial para a 
existência de ativo. 
( ) As demonstrações contábeis retratam os efeitos patrimoniais e financeiros das transações e outros eventos, por meio do 
grupamento dos mesmos em classes amplas de acordo com as suas características econômicas. 
( ) Os elementos diretamente relacionados com a mensuração do resultado são as receitas e as despesas. 
( ) Receitas são aumentos nos benefícios econômicosdurante o período contábil, sob a forma da entrada de recursos ou do 
aumento de ativos ou diminuição de passivos, que resultam em aumentos do patrimônio líquido, e que não estejam relacionados 
com a contribuição dos detentores dos instrumentos patrimoniais 
 
Assinale a alternativa que representa a classificação correta das assertivas. 
 
a) V, F, V, F, F 
b) F, V, F, V, V 
c) V, V, V, V, F 
d) V, V, V, V, V 
e) F, F, F, F, F 
 
 
44 Considerando os Princípios Orçamentários básicos para a elaboração, execução e controle Indique a única opção correta 
relacionada aos Princípios Orçamentários. 
 
a) Com base no Princípio da Anualidade, o orçamento deve ser elaborado e autorizado para um determinado período de tempo, 
geralmente quatro anos. 
b) De conformidade com o Princípio da Exclusividade não deve conter no orçamento matéria estranha a previsão da receita e a 
fixação da despesa, não se incluindo na proibição autorização para abertura de créditos suplementares e a contratação de 
operações de créditos, inclusive por antecipação de receita orçamentária. 
c) O Princípio Orçamentário do Equilíbrio estabelece que as despesas autorizadas em cada exercício financeiro deverá, 
preferencialmente, ser inferior ao total de receitas estimadas para o mesmo período. 
d) Segundo o Princípio da Unidade, cada departamento pertencente às unidades da federação deverá apresentar orçamento, de 
forma individualizada, estruturado de maneira uniforme. 
e) O Princípio Orçamentário da Especificação estabelece que as receitas e despesas orçamentárias devem ser autorizadas pelo 
Poder Executivo em parcelas discriminadas e não pelo seu valor global, facilitando o acompanhamento e o controle do gasto 
público. 
 
 
45 Na Contabilidade Aplicada ao Setor Público as contas contábeis são classificadas segundo a natureza das informações que 
evidenciam: 
 
a) Informações de natureza patrimonial, orçamentária e de controle. 
b) Ativo, Passivo, receitas, despesas e compensações. 
c) Conversibilidade e exigibilidade dos itens patrimoniais. 
d) Valores a serem convertidos em caixa ou obrigações liquidadas até o fim do exercício seguinte. 
e) A situação Patrimonial e financeira de uma entidade pública. 
 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0MSAtMDMwMA==
 
46 Com relação à receita orçamentária, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
a) O orçamento representa o fluxo previsto de ingressos e de aplicações de recursos em determinado período 
b) A receita orçamentária pode ser classificada quanto às entidades executoras do orçamento como Receita Orçamentária Pública e 
Receita Orçamentária Privada. 
c) As receitas orçamentárias são classificas em duas categorias econômicas: Receita Orçamentária Efetiva e Receita Orçamentária 
Não-Efetiva 
d) O reconhecimento da receita orçamentária ocorre no momento da arrecadação tendo por objetivo evitar que a execução das 
despesas orçamentárias ultrapasse a arrecadação efetiva. 
e) Na área pública o regime orçamentário reconhece a despesa no exercício financeiro da emissão do empenho e a receita pela 
arrecadação. 
 
 
47 São tipos de receitas correntes: 
 
a) Receita Tributária, Receita de contribuições, Transferência corrente. 
b) Receita agropecuária, Receita Industrial, receita de Serviços, Operações de créditos. 
c) Receita Patrimonial, Receita tributária, Alienação de bens. 
d) Alienação de Bens, Operações de Créditos , Transferências de Capital. 
e) Alienação de Bens, Operações de Créditos , Amortização de empréstimos. 
 
 
48 O Plano de Contas Aplicado ao Setor Público (PCASP) estabelece conceitos básicos, regras para registro dos atos e fatos e 
estrutura contábil padronizada, de modo a atender a todos os entes da Federação e aos demais usuários da informação contábil, 
permitindo a geração de base de dados consistente para compilação de estatísticas e finanças públicas. Com relação ao PCASP é 
INCORRETO afirmar: 
 
a) As contas contábeis são classificadas segundo a natureza das informações que evidenciam Contas com Informações de Natureza 
Patrimonial, Contas com Informações de Natureza Orçamentária, Contas com Informações de Natureza Típica de Controle. 
b) As contas contábeis podem ser classificadas quanto à Natureza do saldo, Variação na natureza do saldo, Movimentação que 
sofrem, Frequência das movimentações no período, Necessidade de desdobramento. 
c) O PCASP atende as necessidades dos entes da Federação e dos demais usuários da informação contábil, e está em 
conformidade com os princípios contábeis geralmente aceitos no Brasil. 
d) O PCASP é a estrutura primária para gerar os demonstrativos contábeis, inclusive os demonstrativos do Relatório Resumido de 
Execução Orçamentária e do Relatório de Gestão Fiscal e aqueles necessários à geração de informações ao público, incluindo os 
organismos internacionais. 
e) O campo de aplicação do Plano de Contas Aplicado ao Setor Público abrange todas as entidades governamentais, exceto as 
estatais independentes, cuja utilização é facultativa. 
 
 
49 As demonstrações contábeis representam as principais saídas de informações geradas pela Contabilidade Aplicada ao Setor 
Público, promovendo transparência dos resultados orçamentário, financeiro, econômico e patrimonial do setor público. Nesse 
sentido, assinale a alternativa que não representa uma demonstração aplicada ao setor público. 
 
a) Balanço Patrimonial (BP); 
b) Balanço Orçamentário (BO); 
c) Demonstração das Variações Patrimoniais (DVP); 
d) Demonstração dos Fluxos de Caixa (DFC); 
e) Demonstração do Valor Adicionado (DVA). 
 
50 Sabe-se que os recursos do FUNDEB destinam-se ao financiamento de ações de manutenção e desenvolvimento da educação 
básica pública, independentemente da modalidade em que o ensino é oferecido. Assinale a alternativa que representa o lançamento 
do reconhecimento do crédito do referido recurso. 
 
a) D: Creditos em Circulação 
 C: Variação Patrimonial Aumentativa-Transferências Governamentais 
b) D: Receita Orçamentária Realizada 
 C: Receita Orçamentária a Realizar 
c) D: Ativo Disponível 
 C: Credito em Circulação 
d) D: Variação Patrimonial Aumentativa – Deduções 
 C: Creditos em Circulação 
e) D: Creditos em Circulação 
 C: Variação Patrimonial Aumentativa-Imposto 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0MSAtMDMwMA==
 
 
C O N C U R S O P Ú B L I C O - U F C G - 2 0 1 2 
R
A
SC
U
N
H
O
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0NCAtMDMwMA==
 
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
9. C 
 
10. B 
 
11. D 
 
12. B 
 
13. C 
 
14. D 
 
15. B 
 
16. E 
 
17. A 
 
18. A 
 
19. A 
 
20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
25. B 
 
26. E 
 
27. D 
 
28. E 
 
29. E 
 
30. NULA 
 
31. D 
 
32. E 
 
33. A 
 
34. NULA 
 
35. B 
 
36. D 
 
37. B 
 
38. E 
 
39. C 
 
40. A 
 
41. C 
 
42. B 
 
43. E 
 
44. A 
 
45. B 
 
46. E 
 
47. D 
 
48. C 
 
49. A 
 
50. B 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0NCAtMDMwMA==
 
AUXILIAR DE ENFERMAGEM 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
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Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
9. C 
 
10. B 
 
11. D 
 
12. B 
 
13. C 
 
14. D 
 
15. B 
 
16. E 
 
17. A 
 
18. A 
 
19. A 
 
20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
25. B 
 
26. D 
 
27. B 
 
28. A29. C 
 
30. E 
 
31. B 
 
32. A 
 
33. E 
 
34. C 
 
35. A 
 
36. D 
 
37. B 
 
38. C 
 
39. A 
 
40. E 
 
41. C 
 
42. D 
 
43. A 
 
44. B 
 
45. C 
 
46. E 
 
47. A 
 
48. B 
 
49. A 
 
50. E 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0NCAtMDMwMA==
 
DESENHISTA - PROJETISTA 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
9. C 
 
10. B 
 
11. D 
 
12. B 
 
13. C 
 
14. D 
 
15. B 
 
16. E 
 
17. A 
 
18. A 
 
19. A 
 
20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
25. B 
 
26. E 
 
27. D 
 
28. E 
 
29. E 
 
30. NULA 
 
31. B 
 
32. E 
 
33. B 
 
34. E 
 
35. B 
 
36. A 
 
37. A 
 
38. A 
 
39. D 
 
40. E 
 
41. B 
 
42. B 
 
43. E 
 
44. B 
 
45. C 
 
46. C 
 
47. A 
 
48. C 
 
49. B 
 
50. A 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM ARTES GRÁFICAS 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
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16. E 
 
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20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
25. B 
 
26. E 
 
27. D 
 
28. E 
 
29. E 
 
30. NULA 
 
31. C 
 
32. D 
 
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34. E 
 
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40. C 
 
41. A 
 
42. D 
 
43. C 
 
44. E 
 
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46. A 
 
47. D 
 
48. B 
 
49. A 
 
50. E 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM CARTOGRAFIA 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
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16. E 
 
17. A 
 
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20. D 
 
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22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
25. B 
 
26. E 
 
27. D 
 
28. E 
 
29. E 
 
30. NULA 
 
31. B 
 
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46. D 
 
47. B 
 
48. E 
 
49. D 
 
50. E 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM CINEMATOGRAFIA 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
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8. D 
 
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11. D 
 
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16. E 
 
17. A 
 
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20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
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26. E 
 
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28. E 
 
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30. NULA 
 
31. B 
 
32. A 
 
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41. E 
 
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44. D 
 
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46. A 
 
47. A 
 
48. E 
 
49. B 
 
50. E 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM CONTABILIDADE 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
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16. E 
 
17. A 
 
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19. A 
 
20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
25. B 
 
26. E 
 
27. D 
 
28. E 
 
29. E 
 
30. NULA 
 
31. E 
 
32. B 
 
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36. A 
 
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38. NULA 
 
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40. C 
 
41. A 
 
42. C 
 
43. D 
 
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46. C 
 
47. A 
 
48. C 
 
49. E 
 
50. A 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM ELETRICIDADE 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
9. C 
 
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16. E 
 
17. A 
 
18. A 
 
19. A 
 
20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
25. B 
 
26. D 
 
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46. A 
 
47. D 
 
48. C 
 
49. A 
 
50. B 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
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14. D 
 
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16. E 
 
17. A 
 
18. A 
 
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20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
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26. D 
 
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28. A 
 
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46. E 
 
47. A 
 
48. B 
 
49. B 
 
50. D 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
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20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
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26. D 
 
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46. E 
 
47. NULA 
 
48. C 
 
49. D 
 
50. A 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM HIDROLOGIA 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
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11. D 
 
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16. E 
 
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18. A 
 
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20. D 
 
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22. NULA 
 
23. E 
 
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46. C 
 
47. D 
 
48. C 
 
49. D 
 
50. B 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM HIGIENE DENTAL 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
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6. D 
 
7. A 
 
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22. NULA 
 
23. E 
 
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46. B 
 
47. B 
 
48. C 
 
49. B 
 
50. E 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM LABORATÓRIO: ANÁLISES CLÍNICAS 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
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20. D 
 
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22. NULA 
 
23. E 
 
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48. B 
 
49. E 
 
50. C 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM LABORATÓRIO: ANATOMIA PATOLÓGICA 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
9. C 
 
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13. C 
 
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21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
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26. D 
 
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42. A 
 
43. C 
 
44. D 
 
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46. B 
 
47. A 
 
48. E 
 
49. C 
 
50. B 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
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TÉCNICO EM LABORATÓRIO: BIOLOGIA 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
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20. D 
 
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22. NULA 
 
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36. A 
 
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39. B 
 
40. D 
 
41. B 
 
42. B 
 
43. E 
 
44. C 
 
45. B 
 
46. E 
 
47. A 
 
48. A 
 
49. C 
 
50. E 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0NCAtMDMwMA==
 
TÉCNICO EM LABORATÓRIO: BIOQUÍMICA 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
9. C 
 
10. B 
 
11. D 
 
12. B 
 
13. C 
 
14. D 
 
15. B 
 
16. E 
 
17. A 
 
18. A 
 
19. A 
 
20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
25. B 
 
26. D 
 
27. B 
 
28. A 
 
29. C 
 
30. E 
 
31. B 
 
32. A 
 
33. C 
 
34. E 
 
35. D 
 
36. A 
 
37. B 
 
38. A 
 
39. E 
 
40. C 
 
41. D 
 
42. A 
 
43. C 
 
44. E 
 
45. A 
 
46. A 
 
47. B 
 
48. D 
 
49. A 
 
50. C 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0NCAtMDMwMA==
 
TÉCNICO EM LABORATÓRIO: FÍSICA 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
9. C 
 
10. B 
 
11. D 
 
12. B 
 
13. C 
 
14. D 
 
15. B 
 
16. E 
 
17. A 
 
18. A 
 
19. A 
 
20. D 
 
21. D 
 
22. NULA 
 
23. E 
 
24. D 
 
25. B 
 
26. D 
 
27. B 
 
28. A 
 
29. C 
 
30. E 
 
31. E 
 
32. D 
 
33. C 
 
34. B 
 
35. A 
 
36. B 
 
37. A 
 
38. C 
 
39. B 
 
40. B 
 
41. C 
 
42. C 
 
43. D 
 
44. E 
 
45. D 
 
46. C 
 
47. E 
 
48. B 
 
49. E 
 
50. C 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwOTowOTo0NCAtMDMwMA==
 
TÉCNICO EM TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO 
CONCURSO PÚBLICO - UFCG 
 
16 de setembro de 2012 
Nível Médio 
Comissão de Processos
Vestibulares
1. E 
 
2. C 
 
3. E 
 
4. A 
 
5. E 
 
6. D 
 
7. A 
 
8. D 
 
9. C 
 
10. B 
 
11. E 
 
12. A 
 
13. A 
 
14. A 
 
15. D 
 
16. D 
 
17. NULA 
 
18. E 
 
19. D 
 
20. B 
 
21. E 
 
22. D 
 
23. E 
 
24. E 
 
25. NULA 
 
26. A 
 
27. D 
 
28. E 
 
29. C ou E 
 
30. C 
 
31. B 
 
32. B 
 
33. E 
 
34. C 
 
35. D 
 
36. A 
 
37. D 
 
38. A 
 
39. B 
 
40. A 
 
41. E 
 
42. A 
 
43. B 
 
44. C 
 
45. A 
 
46. B 
 
47. D 
 
48. B 
 
49. D 
 
50. C 
 
 
 
 
 
GABARITO OFICIAL