CEL0017-WL-SIA-01-Metodologia Científica

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BEM-VINDO À DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Profª Clara Brum
ESTRUTURA DA AULA
• Apresentação da disciplina;
• Estudar os tipos de conhecimentos. 
• Distinguir os conceitos de senso comum, 
conhecimento filosófico, científico e discurso 
religioso.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
A expressão Metodologia Científica é conhecida de 
todos, mas, qual é o seu significado? 
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Se aceita frequentemente como indiscutível a
necessidade de organização de nossas tarefas diárias.
Ao formularmos tais questões, estamos nos
interrogando sobre o significado e a função da
disciplina, bem como seu ponto de partida recaindo
sobre atitudes que não são espontâneas à existência
humana.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
A Metodologia Científica divide-se em duas grandes 
áreas:
1. Epistemologia ou filosofia da ciência com seu interesse 
pela ciência e seus fundamentos;
2. Metodologia Científica Aplicada destinada à pesquisa e 
à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos. 
METODOLOGIA CIENTÍFICA
A disciplina oferecida pela Estácio de Sá destina-se a
oferecer ao aluno uma metodologia do trabalho
científico, entendendo-o como sujeito do processo,
ensinando-o a pesquisar e a sistematizar o
conhecimento adquirido.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
A disciplina trabalha o desenvolvimento das ferramentas
necessárias à produção e apresentação de trabalhos
acadêmicos e, nesse aspecto, observa tanto o processo
lógico de construção do conhecimento, quanto o
processo gráfico para sua apresentação escrita.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Por que tenho que estudar Metodologia Cientifica?
METODOLOGIA CIENTÍFICA
1. O conhecimento científico não existe sem método,
sem uma linguagem específica, um rigor próprio.
2. O maior desafio da universidade está em desenvolver
a postura de um pesquisador ao longo do processo
educacional.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
3. Precisamos focalizar a autonomia do pensamento
que encontra seu lugar na vida acadêmica que, por sua
vez, representa o mais alto nível de instrução de uma
sociedade.
4. É preciso desenvolver o hábito de ler muito e ler bem
para cumprir as tarefas acadêmicas de maneira eficiente
e eficaz.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Como a Metodologia Científica poderá nos ajudar a 
entender a futura profissão?
METODOLOGIA CIENTÍFICA
No exercício profissional o erro ou acerto está
intimamente relacionado à capacidade de planejar, de
organizar o pensamento. Um novo profissional, num
mundo com novas exigências.
ENSINO SUPERIOR
Três objetivos:
1. Formação de profissionais de diferentes áreas com 
habilidades e competências;
2. Formação do pesquisador;
3. Formação do cidadão consciente.
Metodologia Científica
Vamos conhecer alguns conceitos?
Metodologia científica é o estudo dos métodos de
conhecer, de buscar o conhecimento. É uma forma
de pensar para se chegar à natureza de um
determinado problema, seja para explicá-lo ou
estudá-lo. (KAHLMEYER-MERTENS et al. Como
elaborar projetos de pesquisa: linguagem e método.
Rio de janeiro: FGV, 2007. p. 15)
Metodologia Científica
Vamos conhecer alguns conceitos?
Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos
caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência.
É uma disciplina instrumental a serviço da pesquisa. Ao
mesmo tempo visa conhecer caminhos do processo
científico, também problematiza criticamente, no sentido
de indagar os limites da ciência, seja com referência à
capacidade de conhecer, seja com referência à capacidade
de intervir na realidade. (DEMO, Pedro. Metodologia
científica em ciências sociais. 3. ed. São Paulo: Atlas,
2007. p. 11.)
Metodologia Científica
Vamos conhecer alguns conceitos?
Metodologia (do grego methodos + logia) significa o
“estudo do método”. Quanto à palavra ciência, durante
muito tempo ela serviu para indicar conhecimento em
sentido amplo, genérico, como na expressão “tomar
ciência”, cujo significado é “ficar sabendo”. Aos poucos,
porém, como veremos, ganhou também sentido restrito,
passando a designar o conjunto de conhecimentos
precisos e metodicamente ordenados em relação a
determinado domínio do saber. (RAMPAZZO, Lino.
Metodologia científica: para alunos dos cursos de
graduação e pós-graduação. 3. ed. São Paulo: Loyola,
2005. p. 13.)
CONHECIMENTO?
O que significa conhecer?
Quais os tipos de conhecimentos?
Qual o valor do conhecimento?
vídeo do youtube: O Conhecimento 
http://www.youtube.com/watch?v=AXzfjQeEjYg
CONHECIMENTO?
“O homem é um ser jogado no mundo, condenado a 
viver a sua existência. Por ser existencial, tem que 
interpretar a si e ao mundo em que vive, atribuindo-
lhes significações. Cria intelectualmente 
representações significativas da realidade. A essas 
representações chamamos conhecimento” (KÖCHE, 
2009, p. 23) . 
CONHECIMENTO?
Podemos interpretar o mundo de várias maneiras, mas
duas estão presentes em nossas vidas: a maneira do
senso comum ou conhecimento empírico, ordinário
ou comum, bem como o conhecimento científico.
CONHECER???
É o que acontece quando um sujeito apreende um objeto.
Significa incorporar um conceito novo, ou original, sobre 
um fato ou fenômeno qualquer. 
É o resultado das experiências que acumulamos em nossa 
vida cotidiana.
CONHECIMENTO
O conhecimento é o referencial diferenciador do agir
humano em relação ao agir de outras espécies. (...) O
conhecimento é, pois, elemento específico
fundamental na construção do destino da humanidade
(SEVERINO, 2007, p. 27-28).
MODOS DE CONHECER
Senso comum 
ou conhecimento 
empírico (vulgar)Conhecimento 
Científico
Conhecimento 
Filosófico;
Discurso 
Religioso
CONCEITO DE SENSO COMUM
Conjunto de concepções geralmente aceitas como
verdadeiras em determinado meio social. Repetidas
irrefletidamente no cotidiano, algumas dessas noções
escondem ideias falsas, parciais ou preconceituosas
(COTRIM, 2000, p. 47-48).
SENSO COMUM
Características:
• Espontâneo;
• Ametódico;
• Empírico;
• Ingênuo ou acrítico;
• Subjetivo.
CARACTERÍSTICAS
Espontâneo: primário, simples e
elementar. Nasce da tentativa do
homem resolver seus problemas no
dia-a-dia.
CARACTERÍSTICAS
Ametódico: porque não 
possui um método, ou seja, 
um procedimento, uma 
técnica. 
CARACTERÍSTICAS
Empírico: se baseia na experiência cotidiana comum.
CARACTERÍSTICAS
Ingênuo ou acrítico: não é critico, 
não se coloca como problema e não se 
questiona enquanto saber. 
CARACTERÍSTICAS
Subjetivo: é relativo ao
sujeito cognoscente. É
formado por juízos pessoais
a respeito das coisas,
ocorrendo o envolvimento
das emocional e valorativo
de quem observa.
IDÉIAS DO SENSO COMUM
“O Sol é menor do que a Terra”
“O Sol se move em torno da Terra”
“As cores existem por si mesmas”
“Quem tudo quer, tudo perde”
“Diga-me com quem andas e te direi quem és”
“Em casa de ferreiro, espeto de pau”
“Água morna em pedra dura, tanto bate até que fura”
“Quem ri por último ri melhor”
A CIÊNCIA E SENSO COMUM
Canja de Galinha não faz mal a ninguém
Especialmente quem está resfriado, afirma Stephen
Rennard, da Universidade de Nebraska, nos Estados
Unidos. De acordo com as suas pesquisas, caldo de
galinha e legumes – cebola, cenoura, batata e nabo – têm
o poder de retardar o movimento dos neutrófilos, isto é, os
glóbulos brancos (leucócitos) que, embora ataquem os
germes invasores, também são responsáveis por grande
parte dos sintomas do resfriado e da gripe. (...) Ele
demonstrou também que a cisteína, um aminoácido que o
frango libera durante o cozimento, é quimicamente muito
similar à acetilcisteína, um fármaco habitualmente
receitado em casos de bronquite (Revista Super
Interessante. Setembro de 2000).
VISÃO COMUM DE CIÊNCIA
O que pensamos quando a palavra ciência aparece?
• Saber diferente dos demais;
• Ideia de sucesso ou certeza;
• Ideia de autoridade (“alguém que sabe o que diz”)
CIÊNCIA
A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais,
constituídos de um sistema conceitual, que engloba
definições, hipóteses e leis de uma determinada
especialidade (LAKATOS,2000, p.21-23).
PONTOS IMPORTANTES
• Saber racional;
• Conhecimento lógico e sistemático;
• Verificável;
• Se realiza através de um método.
CARACTERÍSTICAS
Saber racional é aquele que obedece regras, leis,
princípios e se contrapõe ao saber ilusório, às emoções
e às crenças
CARACTERÍSTICAS
Saber lógico e sistemático: porque as ideias formam 
uma ordem coerente.
CARACTERÍSTICAS
Verificável e metódico: passível de exame para ter sua
pretensão confirmada ou não. Para tanto segue uma
técnica, um procedimento.
CIÊNCIA É UM SABER...
Racional e objetivo 
Atém-se aos fatos, mas poderá transcendê-los 
É analítico e requer exatidão e clareza 
É comunicável e verificável 
Depende de investigação metódica 
Busca e aplica leis 
É explicativo e pode fazer predições 
É aberto e útil.
FILOSOFIA É UM SABER...
“A filosofia é um modo de pensar que acompanha o ser
humano na tarefa de compreender o mundo e agir sobre
ele. Mais que postura teórica, é uma atitude diante da
vida, tanto nas condições corriqueiras como nas
situações-limites que exigem decisões cruciais.”
(ARANHA ; MARTINS, 2003, p. 81 )
FILOSOFIA: CARACTERÍSTICAS
Características:
• Radical: da palavra latina radix, radicis significa raiz e, 
no sentido figurado, “fundamento”, “base”.
• Rigorosa: o filósofo deve dispor de um método a fim de 
proceder com rigor. 
• Saber de conjunto: a filosofia é globalizante porque ao
examinar , observa os diversos aspectos de um
problema. A filosofia visa ao todo. Por isso, é
interdisciplinar.
CONHECIMENTO TEOLÓGICO
O conhecimento teológico é produto do intelecto do ser
humano, o qual recai sobre a fé. (...) De modo geral, o
conhecimento teológico apresenta respostas para as
questões que o ser humano não pode responder com os
demais conhecimentos (filosófico, empírico ou
científico), pois envolve uma aceitação, ou não como
conseqüência da fé ( FACHIN, 2006, p. 13).
REFERÊNCIAS
ARANHA, M. l. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando:
introdução à filosofia. 3.ed.,São Paulo: Moderna, 2003.
COTRIM, G. Fundamentos da filosofia. História e grandes
temas. São Paulo: Saraiva, 2000.
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 5. ed., São
Paulo: Saraiva, 2006.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia
Científica. 3. ed., São Paulo: Atlas, 2000.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico.
São Paulo: Cortez, 2007.