plano-ensino-22

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Plano de Ensino
Câmpus de Araraquara
Curso
Ênfase
Disciplina
Seriação ideal
Departamento
Unidade
Créditos Carga Horária
Co - Requisito
Pré - Requisito
Opt-697(T) - Viver: Reflexões em tempos de crise (Optativa)
Departamento de Ciências Biológicas
Faculdade de Ciências Farmacêuticas
2 T:30
F-B-NOT-17 - Farmácia-Bioquímica
Identificação
Docente(s)
Bianca Gonzalez Martins, Juliana Alvares Duarte Bonini Campos
Camila Vargas
Retângulo
Camila Vargas
Retângulo
Plano de Ensino
Câmpus de Araraquara
Objetivos
O Objetivo dessa disciplina é iniciar uma reflexão e fomentar discussão entre os estudantes a
respeito das vivências no ambiente acadêmico. Deverão ser abordados temas relacionados ao
bem estar e qualidade de vida e serão realizadas ações que poderão auxiliar os estudantes no
processo de autoconhecimento, resiliência e desenvolvimento de estratégias de enfrentamento
de estresse e ansiedade. Busca-se aumentar o envolvimento acadêmico a partir da aproximação
afetiva e de cuidado.
1- Bem-estar e Qualidade de Cida
Autoconhecimento
Resiliência
2- Identidade
3- Teoria da Atitudes
Preconceito, Estereótipo e Discriminação
Componentes: cognitivo, afetivo e comportamental
Mensuração de atitudes: escalas psicométricas, entrevistas e observação
4- Aceleração temporal e Ansiedade
Modernidade Líquida
Depressão, Ansiedade e Estresse
5- Mídias Sociais
Sintomas de transtornos mentais
Atenção
Construção de relações
6- Teorias de Inteligências (QI)
Inteligências Emocional
Inteligências Múltiplas
Inteligências Multifocal
7- Estratégias de enfrentamento (coping)
8- Saúde ocupacional
Ambiente de trabalho
Relações interpessoais
Satisfação no trabalho
Síndrome de Burnout
Absenteísmo e Presenteísmo
Doenças Ocupacionais
9- Morte
As fases do luto
Morte simbólica
Testamento vital
Conteúdo
Serão realizadas aulas dialogadas com atividades individuais e em grupo. Serão realizados
exercícios pertinentes a assuntos abordados, bem como, selecionados artigos e livros para
subsidiar discussões e reflexões individuais e coletivas.
Metodologia
Bibliografia
Plano de Ensino
Câmpus de Araraquara
Conforme as normas estabelecidas pela Resolução UNESP Nº 106/2012, alterada pelas
Resoluções Unesp 75 e 76/2016 :
http://www2.fcfar.unesp.br/Home/Graduacao/ResolucaoUNESP%20106_2012.pdf
http://www.fcfar.unesp.br/arquivos/link/20161004152937resolucao_unesp_75_de_23_09.pdf
http://www.fcfar.unesp.br/arquivos/link/20161004153006resolucao_unesp_76_de_23_09.pdf
A avaliação será realizada com base nas atividades individuais e coletivas desenvolvidas pelos
estudantes ao longo da disciplina. Ao final da disciplina será realizada uma atividade que
também será utilizada para cômputo do rendimento do estudante. Essa atividade poderá ser
construída individual ou coletivamente utilizando diferentes recursos a serem pactuados com os
estudantes no transcorrer das atividades.
Critérios de avaliação da aprendizagem
ARANTES, A.C.Q. A morte é um dia que vale a pena viver. Alfragide, Portugal: Oficina do livro,
2019. 216p.
BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Riode Janeiro: Zahar, 2001. 256p.
BAUMAN, Z.. Vidas desperdiçadas. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. 176p.
BENEVIDES PEREIRA, A.M.T. Burnout: quando o trabalho ameaça o bem-estar do trabalhador.
São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002. 282p.
BERNDT, C. Resiliência: o segredo da força psíquica. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2018.
279p.
CURY, A. Ansiedade. Como enfrentar o mal do século: a Síndrome do pensamento acelerado:
como e por que a humanidade adoeceu coletivamente. São Paulo: Saraiva, 2014. 160p.
CURY, A. Ansiedade 2. Autocontrole: como controlar o estresse e manter o equilíbrio. São Paulo:
Benvirá, 2016. 192p.
DURKHEIM, E. O suicídio.: 2ed. São Paulo:WMF Martins Fontes, 2011. 552p.
KUBLER-ROSS E. Sobre a morte e o morrer. 10ed. São Paulo: Martins Fontes, 2017. 304 p.
GARDNER, H. Inteligências múltiplas, a teoria na prática. Porto Alegre: Artmed, 2000. 356p.
GOLEMAN, D. Inteligência emocional. 2ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012. 384p.
GOLEMAN, D. Foco. Rio de Janeiro: Objetiva, 2014. 294p.
LANE, S.; CODO, W. (Orgs.) Psicologia Social: o homem em movimento. 13ed. São Paulo:
Brasiliense, 2006.
MACHADO, L. Bem-estar subjetivo. Rio de Janeiro:MedBook, 2017. 88p.
RODRIGUES, A., ASSMAR, E.M.L., JABLONSKI, B. Psicologia Social. 27ed. Rio de Janeiro: Vozes,
2009. 427p.
Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
Plano de Ensino
Câmpus de Araraquara
Saúde Mental. Bem-estar. Atitudes. Inteligência. Tempo. Depressão, Ansiedade e Estresse. Saúde
Ocupacional. Morte.
Conselho Curso
Cons. Departamental
Congregação
25/10/2019
12/11/2019
12/11/2019
Aprovação