Apostila de Português para Concursos 27.07

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vendido sob qualquer forma, sem autorização por escrito da empresa.
Autor: Sílvia Leite. Colaboração: Emily Mendes Jorge.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sumário
AO AMIGO CONCURSEIRO............................................................................ 5
1. FONÉTICA E FONOLOGIA ......................................................................... 7
2. ACENTUAÇÃO GRÁFICA ......................................................................... 15
3. ORTOGRAFIA OFICIAL............................................................................ 23
4. SIGNIFICAÇÃO DE PALAVRAS E EXPRESSÕES......................................... 32
5. MORFOLOGIA ........................................................................................ 40
6. FORMAÇÃO DE PALAVRAS .................................................................... 67
7. SINTAXE ................................................................................................. 77
8. PONTUAÇÃO: EMPREGO E FUNÇÃO ..................................................... 89
9. CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL................................................... 99
10. REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL ........................................................... 108
11. CRASE .................................................................................................. 116
12. FUNÇÕES DO “QUE”, DO “SE” E DO “COMO” ..................................... 125
13. FIGURAS DE PALAVRAS ....................................................................... 133
14. ELEMENTOS DE COMUNICAÇÃO E FUNÇÕES DE LINGUAGEM............ 142
15. COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO .................................... 149
16. TIPOLOGIA E GÊNEROS TEXTUAIS ...................................................... 156
17. ELEMENTOS DE COESÃO E COERÊNCIA ............................................... 165
18. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA ...................................................................... 171
19. REDAÇÃO OFICIAL ............................................................................... 178
20. BATERIA DE EXERCÍCIOS ...................................................................... 194
GABARITO................................................................................................. 500
CA
RT
A
AO AMIGO CONCURSEIRO
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Caro amigo,
Antes de tudo, desejamos te parabenizar pela escolha em adquirir 
este material, pois uma das coisas que aprendemos ao longo da nossa 
jornada é que nada chega a nós por acaso ou coincidência, tudo chega 
a nós por meio de uma escolha seguida de uma ação. E se você se 
deteve ao detalhe de ler esta carta, é porque esta mensagem é para 
você.
Vamos começar te fazendo algumas perguntas que podem parecer 
um tanto quanto estúpidas inicialmente, mas acredite, têm um 
propósito!
> Em que idioma você está lendo isto?
> Como você aprendeu?
> Como você se expressa nesse idioma?
> Você entende o que você está lendo?
> Então você concorda que você sabe Português?
EHHHHH!!! Parabéns!!!
O que queremos dizer com isso é que você já sabe Português! Não 
é louco?
Aí você deve se perguntar agora: “Ok, se eu sei, pra quê eles me 
pedem isso na prova, ou pra quê eu tenho que estudar se eu já sei?”
É só uma facilidade que te é dada, não uma dificuldade, nem um 
bicho de sete cabeças como todo mundo coloca.
A sugestão para todas as pessoas que perguntam como gabaritar 
questões de português é: você aprende e adquire o hábito de saber e 
conhecer como funcionam as ‘regras’ com a prática e a vivência.
Como se faz isso? LEEENNNNDDDOOO!!! Sim, meu/minha 
querido/a. Lendo.
O SEGREDO: ler livros sobre assuntos do seu interesse pessoal e 
6
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que te tragam bem-estar, alegria, inspiração. Ler LIVROS de capa, que 
fiquem na sua cabeceira e que você possa pegar, sentir, cheirar, grifar, 
isso te torna mais próximo ao que é realmente verdadeiro para você 
e te apropria do que você já sabe. É o hábito da leitura e do prazer 
que vai te fazer ter muito mais facilidade com regras gramaticais, 
acentuação, sintaxes, pontuação, reescrita, interpretação de texto e 
inclusive redação.
Nunca é tarde para começar um novo hábito e você sempre tem 
tempo!
Isso foi uma questão, a segunda é: Não se atente apenas ao 
conteúdo! Resolva questão! A partir da resolução de questões você 
pratica o que aprendeu!
E a terceira é: NUNCA DESISTA DO QUE É VERDADEIRO PARA VOCÊ!
Se o que você está fazendo atualmente for realmente verdadeiro 
para você, vá em frente até conseguir!
Mesmo diante dos desafios, somos mais felizes quando buscamos 
fazer aquilo nos é verdadeiro. Por isso, se inspire ao vislumbrar as 
possibilidades que irão se abrir no seu caminho ao seguir os seus 
verdadeiros propósitos e confie em si mesmo.
Desejamos que realize todos os seus anseios de forma grandiosa!
Bons estudos!
Equipe Concurseiros Aprovados.
C 
 A
 P
 Í
 T
 U
 L
 O
 
 
1
FONÉTICA E FONOLOGIA: 
SOM E FONEMA, ENCONTROS 
VOCÁLICOS E CONSONANTAIS E 
DÍGRAFOS
que te tragam bem-estar, alegria, inspiração. Ler LIVROS de capa, que 
fiquem na sua cabeceira e que você possa pegar, sentir, cheirar, grifar, 
isso te torna mais próximo ao que é realmente verdadeiro para você 
e te apropria do que você já sabe. É o hábito da leitura e do prazer 
que vai te fazer ter muito mais facilidade com regras gramaticais, 
acentuação, sintaxes, pontuação, reescrita, interpretação de texto e 
inclusive redação.
Nunca é tarde para começar um novo hábito e você sempre tem 
tempo!
Isso foi uma questão, a segunda é: Não se atente apenas ao 
conteúdo! Resolva questão! A partir da resolução de questões você 
pratica o que aprendeu!
E a terceira é: NUNCA DESISTA DO QUE É VERDADEIRO PARA VOCÊ!
Se o que você está fazendo atualmente for realmente verdadeiro 
para você, vá em frente até conseguir!
Mesmo diante dos desafios, somos mais felizes quando buscamos 
fazer aquilo nos é verdadeiro. Por isso, se inspire ao vislumbrar as 
possibilidades que irão se abrir no seu caminho ao seguir os seus 
verdadeiros propósitos e confie em si mesmo.
Desejamos que realize todos os seus anseios de forma grandiosa!
Bons estudos!
Equipe Concurseiros Aprovados.
C 
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FONÉTICA E FONOLOGIA: 
SOM E FONEMA, ENCONTROS 
VOCÁLICOS E CONSONANTAIS E 
DÍGRAFOS
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A fonética e a fonologia é parte da gramática que estuda os aspectos 
fônicos, físicos e fisiológicos da língua. 
A Fonética estuda os aspectos acústicos e fisiológicos dos sons, 
procura-se compreender a produção, a articulação e a variedade 
desses sons. 
A Fonologia estuda os sons da língua, sua capacidade de combinação 
e distinção. 
O Fonema é a unidade acústica não dotada de significado e tem 
como função: formar palavras e distinguir uma palavra da outra. O 
fonema é classificado em vogais, semivogais e consoantes, e sua 
representação se dá entre barras (/ /). 
É muito simples, vamos pensar fácil: quando os fonemas se 
combinam, formam palavras, ou seja, A + M + O + R. Temos 4 fonemas 
(sons) que se combinaram e formaram uma palavra. Se substituirmos 
o som de M por T, haverá uma nova palavra, certo? ATOR.
Ex.: cal / Gal / mal / sal...
 Moço / moça / maça / maçã...
A LETRA é a representação gráfica dos sons de uma língua, enquanto 
o fonema é o som que se emite pela fala. Contudo, nem sempre um 
irá corresponder direta e exclusivamente ao outro, já que um símbolo 
fonético pode ser repetido em mais de uma letra. 
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Encontros Vocálicos 
Como o nome já indica, é o encontro de fonemas vocálicos. Há três 
tipos: ditongo, tritongo e hiato.
Ditongos = encontro de uma vogal (vogal mais forte - V) + uma 
semivogal (vogal mais fraca - SV) na mesma sílaba. Podem ser 
divididos em dois tipo: crescente ou decrescente (oral – durante a sua 
pronúncia, a passagem do ar é feita exclusivamente pela boca - ou 
nasal – a passagem do ar é feita tanto pela boca como pelo nariz).
Crescente: (SV +V, na mesma sílaba)
Ex.: magistério (oral), série (oral), enquanto (nasal), cinquenta 
(nasal)
Decrescente: (V + SV, na mesma sílaba)
Ex.: coração (nasal), cãibra (nasal), viu (oral), ouro (oral). 
Tritongos = encontro de semivogal + vogal + semivogal na mesma 
sílaba; pode ser oral ou nasal.
Ex.: Uruguai (oral), Paraguai (oral), saguão (nasal), deságuem 
(nasal).
Hiatos = sequência de duas vogais na mesma palavra, em sílabas 
diferentes, (nunca haverá mais que uma vogal na sílaba).
Ex.: sa-í-da, pa-ís, ba-ú, co-e-lho.
Encontro Consonantal 
Se apresenta num grupo de consoantes sem vogal intermediária, 
ou seja, duas consoantes juntas na mesma palavra.
Ex.: pedra, planície, ritmo. 
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DÍGRAFOS = são duas letras representadas por um só fonema e 
podem ser:
- Consonantais: Encontro de duas consoantes: ch, lh, nh, rr, ss, sc, 
sç, xc, gu e qu.
Ex.: chave, chefe, olho, ilha, unha, dinheiro, arranhar, arrumação. 
- Vocálicos: Encontro de uma vogal seguida das letras “m” ou “n”, 
onde estas não são consoantes e servem meramente para nasalizar as 
vogais: am, an; em, en; im, in; om, on; um, un. 
Exemplos: amplo, temperatura, empecilho, tinta, anta. 
ATENÇÃO
Nos dígrafos, as duas letras 
representam um só fonema; nos 
encontros consonantais, cada 
letra representa um fonema.
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Questões de Concursos
1. (FGV - SPTRANS - Especialista em Transportes - 2001) 
Assinale a alternativa em que o x representa fonema igual ao de 
"exame".
a) exceto.
b) enxame.
c) óxido.
d) exequível.
2. (FUNDEC-TJ-MG- Oficial de Justiça-2002)
Assinale a alternativa INCORRETA quanto á descrição da palavra.
a) Distinguir: um encontro consonantal e dois dígrafos.
b) Cinquentão: dois encontros consonantais, um ditongo crescente 
 e um ditongo decrescente.
c) Quiproquó: dois ditongos crescentes e um encontro consonantal.
d) Antiguidade: dois dígrafos e nenhum ditongo.
3. (IPAD – COMPESA – Operador de Sistemas – 2006) 
Analise a divisão silábica das palavras abaixo.
1. convicção - con-vic-ção
2. abstrato - ab-stra-to
3. transparência - tran-spa-rên-ci-a
Hora de ver o que 
aprendeu desse Capítulo
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4. nascimento - nas-ci-men-to
Estão corretas:
a) 1, 2, 3 e 4.
b) 1 e 4, apenas.
c) 2 e 3, apenas.
d) 1, 3 e 4 apenas.
e) 2, 3 e 4 apenas. 
4. (FEPESE-Prefeitura de Balneário de Camboriú - Arquiteto/2008). 
Observe a frase, retirada do texto:
Entreabri os olhos e deparei com uma quantidade enorme de 
cascalho e areia.
Coloque dentro dos parênteses (coluna 2) o número que corresponda 
à classificação correta dos conjuntos destacados, de acordo com a 
coluna 1 (não é permitido repetir qualquer número).
Assinale agora a resposta que apresenta a sequência correta, de 
cima para baixo.
a) 1 – 4 – 3 – 2 – 5.
b) 4 – 5 – 3 – 1 – 2.
Coluna 1
1. hiato
2. ditongo decrescente
3. ditongo crescente
4. grupo consonantal
5. dígrafo
Coluna 2
( ) abri
( ) olhos
( ) quantidade
( ) deparei
( ) entreabri
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c) 4 – 5 – 3 – 2 – 1.
d) 5 – 4 – 3 – 2 – 1. 
e) 5 – 4 – 2 – 3 – 1.
5. (AOCP - FUNPAPA – ASSISTENTE DE ADMINISTRAÇÃO – 2018) 
Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a respeito 
das palavras em destaque em “O Hospital Johns Hopkins conseguiu 
diminuir o tempo de espera por atendimento ao instituir o primeiro 
centro de análise preditiva com foco na experiência dos pacientes.”.
a) Em “hospital”, há a mesma quantidade de letras e de fonemas.
b) Em “hospital”, há um encontro vocálico.
c) Em “diminuir”, há um ditongo.
d) Em “instituir”, há um hiato.
e) Em “primeiro”, há um dígrafo.
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 GABARITO
1.D
2.B
3.B
4.C
5.D
C 
 A
 P
 Í
 T
 U
 L
 O
 
 
2
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
 GABARITO
1.D
2.B
3.B
4.C
5.D
C 
 A
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 L
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2
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
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Os acentos utilizados no português são:
· Acento agudo: marca a sílaba tônica e o timbre aberto (´);
· Acento grave: marca a crase (`);
· Acento circunflexo: marca a sílaba tônica e o timbre fechado (^);
· Cedilha: indica que o C tem o mesmo som de SS (¸);
· Til: marca a nasalização do a e o (~);
· Apóstrofo: quando uma vogal é ocultada (Ex.: da água = d’água);
· Hífen: marca a ênclise, a mesóclise e as separação das sílabas (Ex.: 
água-de-colônia, vê-lo) e
· Trema: foi abolido da nova ortografia sendo atualmente utilizado 
somente em palavras estrangeiras marcando a semivogal do u nos 
grupos gue, gui, que, qui; (Ex.: linguiça, Müller, Bündchen, Hübner, 
cinquenta, aguei...).
Os acentos são sinais gráficos que servem para marcar o som e a 
intensidade das sílabas, além de diferenciar palavras que possuem 
escrita semelhante. A sílaba mais forte de uma palavra é chamada de 
sílaba tônica e a sílaba mais fraca é chamada de átona. A palavra é 
classificada a partir de onde se encontre a sílaba mais forte (tônica), da 
última para a primeira.
• MONOSSÍLABOS TÔNICOS: são aqueles pronunciados de maneira 
autônoma, são pronunciados com mais intensidade, sem necessitar de 
outra palavra.
Ex.: má, meu, pé, seu
• MONOSSÍLABOS ÁTONOS: são aqueles que não têm autonomia 
fonética, ou seja, dependem de uma outra palavra, mostra-se como 
um apoio para o vocabulário seguinte.
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Ex.: Ele tem um quê de mistério (tônico) – O que há com você? 
(átono)
Ela nos deu um presente (átono) – Esse presente foi dado a nós 
(tônico)
• OXÍTONA: é a palavra cuja última sílaba é a mais forte. 
(Ex: vo-vó, so-fá, a- mar, ca-ir, can-tar, a-bril, a-xé)
• PAROXÍTONA: é a palavra cuja penúltima sílaba é mais forte. 
(Ex: au-to-mó-vel, his-tó-ria, ór-gão, ca-rá-ter, ru-bri-ca, ví-rus, con-
fi-á-vel, cui-da-do.)
• PROPAROXÍTONA: é aquela palavra cuja antepenúltima sílaba é a 
mais forte. 
(Ex: chá-ca-ra, más-ca-ra, al-co-ó-la-tra, a-cús-ti-ca, ár-vo-re).
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Regras gerais
MONOSSÍLABO TÔNICO • São acentuados os monossílabos 
tônicos terminados em -a(s), -e(s), 
-o(s) e também ditongos abertos -éu, 
-éi, -ói (seguidos ou não de s). Ex.: pá, 
pé, só, má, mês, véu, céu, réis, dói.
OXÍTONA • São acentuadas as oxítonas 
terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), 
-em(-ens); 
• Quando seguidas dos pronomes, 
ignoram-se os pronomes oblíquos 
átonos ligados a ele: -lo, -la, -los, -las. 
Ex.: neném, nenéns, vovô, vovôs, 
café, cafés, esquentá-lo, fazê-la, 
comprá-los.
PAROXÍTONA • São acentuadas as paroxítonas 
terminadas em I, IS, US, UM, UNS, L, 
N, X, R, PS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS. Ex.: fá-
cil, jú-ri, bí-ceps, ví-rus, tú-nel, tó-rax, 
ál-bum, bên-ção. 
• Exceção: não recebem acento 
as paroxítonas terminadas em -a(s), 
-e(s), -o(s), -em(-ens). Ex.: fe-li-ci-
da-de, a-mi-go, ru-bri-ca, eu-ro-pei-a, 
i-dei-a, pu-di-co, re-cor-de, joi-a.• PARA FACILITAR, LEMBRE-SE: 
são acentuadas todas a paroxítonas, 
EXCETO as terminadas em -a(s), 
-e(s), -o(s), -em(-ens); 
• São acentuadas as paroxítonas 
terminadas em ditongo oral, 
crescente ou decrescente, seguido ou 
não do “s” plural. Ex.: ór-gão, cá-rie, 
sé-rie, his-tó-ria, Bra-sí-lia.
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PROPAROXÍTONA • TODAS as palavras 
proparoxítonas são acentuadas. 
Ex: lâm-pa-da, cár-ce-re, ju-rí-di-
co, úl-ti-ma, ca-tó-li-co.
Regras especiais
Regra do hiato
• Acentua-se o “I” e “U” tônicos quando formarem hiato com a 
vogal anterior, acompanhados ou não de “S”, desde que não sejam 
seguidos por “NH”.
Ex.: ca-fe-í-na, sa-ú-de, ba-la-ús-tre, ci-ú-me, ju-í-zes, pa-ra-í-ba, sa-
ú-va.
• OBS 1: Após o Acordo Ortográfico não são mais acentuados “I” e 
“U” tônicos formando hiato quando vierem depois de ditongo.
Ex.: fei-u-ra, bai-u-ca.
• OBS 2: Não são acentuados hiatos “OO” e “EE”
Ex: leem, voo, enjoo, perdoo, abençoo, creem, deem, releem.
Permanece o acento diferencial somente 
em pôde/pode, vêm/vem e têm/tem 
(acentua-se quando utiliza a 3ª pessoa do 
plural). Essa regra também se aplica às 
palavras deri-vadas.
Ex: têm, obtêm, contêm, vêm.
Eles têm duas casas.
Eles intervêm em todas as reuniões.
Atenção!!!
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Questões de Concursos
1.(CESPE / TELEBRÁS / 2015)
A revolução digital está relacionada à nossa
capacidade de conhecer determinadas informações e delas
dispor, bem como de agir procurando a compreensão simples 
de fenômenos complexos. A nova sociedade do conhecimento 
requer acesso fácil à informação e ao saber. A “nuvem” - 
tecnologia capaz de gerenciar de forma inteligente enormes
quantidades de dados -, a conectividade móvel e as redes 
sociais levam alguns especialistas a afirmar que estamos no 
início da quarta revolução digital. Esse é uma avanço de maior
transcendência que o das três revoluções anteriores (os 
primeiros computadores empresariais, o computador pessoal e 
a internet).
Os territórios inteligentes apostam em uma tecnologia
digital mais adequada e que esteja a serviço da qualidade de
vida, do acesso à informação e da potencialização da economia
criativa. O desenvolvimento das tecnologias da informação, das
telecomunicações e da Internet tem facilitado o nascimento de
fluxos e redes que favorecem a conexão entre pessoas, 
instituições e empresas, apesar da distância física entre elas. No 
futuro, a revolução digital poderá ser o detonador da economia 
criativa e de uma melhora substancial da competitividade das 
cidades.
Alfonso Vegara. Os territórios inteligentes.
Internet: <http://bibliotecadigital.fgv.br>(com adaptações).
Hora de ver o que 
aprendeu desse Capítulo
1
4
7
10
13
16
19
22
21
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Julgue o próximo item, a respeito das ideias e estruturas linguísticas 
do texto “Os territórios inteligentes”.
A palavra “está” recebe acento gráfico em decorrência da mesma 
regra que determina o emprego do acento no vocábulo “três”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
2. (FEPESE / SES-SC / Técnico / 2017) 
Os ditongos abertos ei e oi em palavras paroxítonas perderam o 
acento agudo, de acordo com as novas regras de acentuação. Assim, 
palavras como “ideia”, “celuloide” e “boia” não recebem mais acento 
gráfico.
( ) CERTO ( ) ERRADO
3.(FUNIVERSA – CEB – Advogado – 2010) 
Assinale a alternativa em que todas as palavras são acentuadas pela 
mesma razão.
a) "Brasília", "prêmios", "vitória".
b) "Elétrica", "hidráulica", "responsáveis".
c) "Sérios", "potência", "após".
d) "Goiás", "já", "vários".
e) "Solidária", "área", "após".
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4. (FVG – AL/RO – Analista Legislativo (Redação e Revisão) – 2018) 
Assinale a opção em que a palavra sublinhada está corretamente 
grafada.
a) “Esse previlégio de sentir-se em casa em qualquer lugar pertence 
apenas aos reis.”
b) “A natureza brasileira apresenta aspetos bem diversos.”
c) “No alto do morro, um palacete com picina.”
d) “As seções espíritas eram realizadas todos os dias.”
e) “Na adolecência tudo é permitido.”
5. (CESPE / FUB / 2016) O arquiteto Oscar Niemeyer transformou as 
ideias em prédios.
A ausência de acento agudo em “ideias” está em conformidade 
com as regras ortográficas vigentes.
( ) CERTO ( ) ERRADO
 GABARITO
1. ERRADO
2. CERTO
3. A
4. B
5. CERTO
C 
 A
 P
 Í
 T
 U
 L
 O
 
 
3
ORTOGRAFIA OFICIAL
4. (FVG – AL/RO – Analista Legislativo (Redação e Revisão) – 2018) 
Assinale a opção em que a palavra sublinhada está corretamente 
grafada.
a) “Esse previlégio de sentir-se em casa em qualquer lugar pertence 
apenas aos reis.”
b) “A natureza brasileira apresenta aspetos bem diversos.”
c) “No alto do morro, um palacete com picina.”
d) “As seções espíritas eram realizadas todos os dias.”
e) “Na adolecência tudo é permitido.”
5. (CESPE / FUB / 2016) O arquiteto Oscar Niemeyer transformou as 
ideias em prédios.
A ausência de acento agudo em “ideias” está em conformidade 
com as regras ortográficas vigentes.
( ) CERTO ( ) ERRADO
 GABARITO
1. ERRADO
2. CERTO
3. A
4. B
5. CERTO
C 
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ORTOGRAFIA OFICIAL
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A ortografia oficial refere-se às regras gramaticais exigidas na língua 
escrita. Trataremos aqui das mais comuns. Contudo, lembre-se que 
existem inúmeras exceções para essas regras, e que a melhor maneira 
de aprender ortografia oficial é pelo hábito da leitura.
3.1 A primeira coisa a se ter presente é a formação do alfabeto 
e que as letras “k”, “w” e “y” são usadas em várias situações, como 
na escrita de unidades de medida (Ex.: kg - quilo; km- quilômetro) e 
de palavras e nomes de origem estrangeira (Ex.: show, Wilson, Nova 
York).
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
3.2 Regras mais comuns:
Uso do “X” no lugar de “CH” 
-Depois das sílabas iniciais “me” e “en” Ex.: México, enxergar, 
mexer, enxugar. 
Exceções: enchente (de encher, cheio), encharcar (de charco), 
enchumaçar (de chumaço), enchova (ou anchova), mecha (de cabelo). 
- Depois de ditongos (duas vogais na mesma sílaba) Ex.: caixa, peixe, 
frouxo, seixo. 
Exceções: caucho, recauchutar, recauchutagem, guache. 
-Palavras de origem indígena, africana, árabe, grega, latina, 
espanhola, inglesa etc.: Ex.: abacaxi, orixá, xavante, luxação, taxar, 
xampu. 
- Na maioria das palavras depois das sílabas bru, gra, la, li lu: Ex.: 
bruxa, graxa, laxante, lixo, luxo.
Uso do “S”
- Em substantivos e adjetivos que derivam de verbos cujos radicais 
terminam em corr, nd, nt, pel, rg, rt.
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Exemplos: 
NT > NS = sentir > sensação; sensível
 Verbo Subst. Adjet.
ND > NS = compreender> compreensão; compreensivo
 Verbo Subst. Adjet.
RG > RS = submergir > submersão; submerso
 Verbo Subst. Adjet.
CORR > CURS = recorrer > recurso; recursivo
 Verbo Subst. Adjet.
PEL > PULS = compelir > compulsão; compulsório
 VerboSubst. Adjet.
RT > RS = inverter > inversão; inverso
 Verbo Subst. Adjet.
- Depois de ditongos e com som de Z.
Ex.: coisa, deusa, pausa, pouso, causa, paisagem.
- Nos sufixos “ês” e “esa”, que indiquem nacionalidade, título ou 
origem.
Ex.: portuguesa, milanesa, inglesa, freguês, português.
- Nos sufixos que formem adjetivos “ense”, “oso”, “osa” e “isa”.
Ex.: gostoso, cheirosa,fluminense, papisa. 
- Derivados dos verbos pôr e pretérito perfeito e mais-que-perfeito 
do indicativo e pretérito imperfeito e futuro do subjuntivo dos verbos 
pôr e querer. 
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Exemplos:
 Pretérito perfeito do indicativo: Quis, quiseste, quisemos, quiserem, 
quisestes, pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes e puseram. 
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: Quisera, quiseras, 
quiséramos, quiséreis, quiseram, pusera, puseras, puséramos, puséreis 
e puseram. 
Pretérito imperfeito: Queria, querias, queríamos, queríeis, queriam, 
punha, punhas, púnhamos, púnheis e punham. 
Futuro do subjuntivo: Quiser, quiseres, quisermos, quiserdes, 
quiserem, puser, puseres, pusermos, puserdes e puserem. 
- Em substantivos terminados em ase, ese, ise, ose. Ex.: quase, 
catequese, crise, lactose. 
- Em verbos terminados em isar. Ex.: analisar, pesquisar, avisar, 
divisar, frisar. 
Exceções: deslizar, batizar, utilizar, ironizar. 
- Quando a palavra for escrita com S, o seu sufixo inho será também 
escrito com S. Ex.: lapisinho (lápis), casinha (casa), coisa (coisinha), 
mesa (mesinha). 
Por outro lado, se a palavra não terminar em S, o sufixo da 
palavra derivada será escrita com Z . Ex.: chapeuzinho (chapéu), mão 
(mãozinha), pai (paizinho), café (cafezinho), pé (pezinho).
Uso do “SS”, “Ç”
- “SS” costuma aparecer em verbos terminados em mir, tir, der, dir, 
ter. 
Exemplos:
 DIR > SS progresso (progredir) 
 S. V. 
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MIR > SS impressão (imprimir) 
 S. V. 
TIR > SS demissão (demitir) 
 S. V. 
DER > SS excesso (exceder)
 S. V. 
TIR > SS transmissão (transmitir) 
 S. V. 
- “SS” costuma ser utilizado em prefixos terminados em vogal + 
palavra iniciada por S 
Ex.: antissocial (anti + social), autossuficiência (auto + suficiência), 
extrassensorial (extra + sensorial), semissólido (semi + sólido), 
pressentimento (pré + sentimento), minissaia (mini + saia). 
- Em todas (sem exceção) as palavras do pretérito imperfeito do 
subjuntivo. 
Ex.: fôssemos, fosse, cantássemos, cantássemos, comesse, 
comessem. 
- “Ç” só é utilizado antes de A, O ou U. NUNCA SE ESQUEÇA!! 
Ex.: 
A - ação, muçarela, Moçambique, atenção, armação, traição, coração. 
O - abençoou, caroço, preguiçoso, açougue, baço, ralações, ricaço. 
U - açúcar, caçula, doçura, muçulmano.
Uso do “J” em vez do “G”
Usa-se “J”
- Nas palavras de origem árabe, indígena, africana ou exótica
Ex.: jiboia, Acarajé, beiju, manjericão, jiu-jítsu.
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- Nos verbos terminados em “jar” ou “jear”
Ex.: sujar,gorjear, viajar, viajo, viajeis
- Na terminação “aje”
Ex.: laje, traje, viajemos
Uso do “G”
- Nas palavras de origem estrangeira.
Ex.: algema, herege, geleia, agiota, sargento.
- Nas palavras terminadas em -agem, -igem, -ugem.
Ex.: miragem, viagem, malandragem, vertigem, fuligem, vertigem, 
ferrugem, penugem.
- Nas palavras terminadas em -ege, -oge, -ágio, -égio, -ígio, -ógio, 
-úgio.
Ex.: estágio, bege, naufrágio, privilégio, prestígio, relógio, refúgio.
- Nas palavras terminadas em -ger, -gir.
Ex.: ungir, tingir, submergir, eleger, reger, proteger.
- Nas palavras iniciadas com A.
Ex.: algema, auge, agente, agência, ágil, agitar.
- Nas palavras derivadas de outras que se grafam com G.
Ex.: gelado (de gelo), afugentar (de fugir), rigidez (de rígido), tingido 
(de tingir).
ATENÇÃO: 
Viajem (usa-se j quando me refiro a um verbo), viagem 
(usa-se g quando me refiro a um substantivo).
Ex.: Vou viajar amanhã / Espero que eles viajem em segurança.
 V. S.
Viajar é muito bom. / Nossa viagem de fim de ano foi incrível. 
 V. S.
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Questões de Concursos
1. (Cespe/UnB – Ministério da Saúde – Área de Redação Oficial – 
2008) 
De acordo com o padrão da língua portuguesa, são variantes da 
palavra “imundície” as seguintes formas: imundice e imundícia.
( ) CERTO ( ) ERRADO
2. (FCC – TRT (16R) – Técnico Judiciário – 2009) 
A frase em que há palavras escritas de modo INCORRETO é:
a) A aridez que sempre caracterizou as paisagens do Nordeste 
 brasileiro aparece agora, para assombro de todos, na região Sul, 
 comprometendo as safras de grãos.
b) Alguns estudiosos reagem com sensatez às recentes explicações, 
 considerando se o papel da bomba biótica é realmente crucial na 
 circulação do ar.
c) Se for comprovada a correção da nova teoria, a preservação das 
 florestas torna-se essencial para garantir a qualidade de vida em 
 todo o planeta.
d) O desmatamento indescriminado, que reduz os índices de chuvas 
 e altera o ciclo das águas, pode transformar um continente em 
 um estenso e inabitável deserto.
e) Com ventos mais próximos ao mar, o ar úmido resultante da 
 evaporação da água do oceano é puxado para o continente, 
 distribuindo a chuva ao redor do planeta.
Hora de ver o que 
aprendeu desse Capítulo
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3. (Vunesp – TJ/SP – Escrevente Técnico Judiciário – 2010) 
Não precisa ir ao sebo, LPs ____________ vão voltar às lojas.
Obra do autor revela _________ pelo purgatório.
Boato de _____________ piora o mau-humor dos norte-coreanos.
Decisão do tribunal é um marco e traz princípios _________.
a) imprecindíveis . obseção . dezerção . balizadores;
b) imprescindíveis . obsessão . deserção . balizadores;
c) imprecindíveis . obsessão . dezerção . balizadores;
d) imprescindíveis . obseção . deserção . balizadores;
e) imprescindíveis . obsessão . dezerção . balizadores;
4. (FCC – Casa Civil/SP – Executivo Público – 2010) 
A frase em que a grafia respeita totalmente o padrão culto escrito 
é:
a) Muitas eram as reminiscências, algumas esdrúxulas, outras 
 comuns, repetindo-se iguaizinhas de tempo em tempo, em 
 circuito que não exorbitava os limites da fazenda.
b) O espaço era exiguo, à exceção da cozinha, mas nada impedia 
 que os vizinhos tentassem grangear a simpatia do padre 
 inflingindo-lhe pratos que excitavam sua gula.
c) Sabiam que pouco tempo teriam para descançar, mas ninguém 
 quis alterar o trajeto, minuciosamente pensado e repensado 
 durante meses.
d) Era tão grande a sua presunsão, que entendia como ato lisonjeiro 
 até um breve aceno do mais distraído dos transeuntes de seu 
 vilarejo.
e) Tal era sua ogeriza pela política que se excedia em palavras e 
 tons assim que algum desavisado puxava o assunto tabu, sem 
 intenção alguma de ferí-lo.
5. (Consulplan – IBGE – Supervisor de Pesquisas (Estatística) – 2011) 
Quanto à grafia marque a alternativa correta.
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a) A sensasão de poder torna as pessoas autoritárias e exigentes.
b) A sociedade quer fazer contenção de despezas em relação a 
 obras públicas.
c) Nabuco advinhou o que aconteceria no Brasil.
d) As classes maisdesfavorecidas vencem os impecilhos impostos 
 pelas elites.
e) As pessoas solidárias trabalharão em projetos beneficentes.
 GABARITO
1. CERTO
2. D
3. B
4. A
5. E
SIGNIFICAÇÃO DE PALAVRAS E 
EXPRESSÕES
C 
 A
 P
 Í
 T
 U
 L
 O
 
 
4
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Esta é uma parte da Língua Portuguesa que trata do estudo da 
semântica – estudo do significado das palavras usado pelas pessoas 
para se expressarem através da linguagem.
SINÔNIMO
Palavras diferentes na escrita, mas com 
significados próximos/semelhantes. 
Ex.: inteligente / esperto
casa / lar
ANTÔNIMO
Palavras diferentes na escrita e com significados 
opostos/contrários. 
Ex.: mau /bom
claro / escuro 
perto /longe
POLISSEMIA
É a possibilidade de uma palavra ter diversos 
significados, a depender do contexto. 
Ex.: O cabo da panela está engordurado. 
O sinal da TV é a cabo.
O cabo Manoel compareceu ao treinamento. 
(cargo militar).
MONOSSEMIA
Palavras com apenas UM (MONO) significado. 
Ex.: Estetoscópio (instrumento médico). 
Pentágono (polígono de cinco lados).
HOMÔNIMOS
Palavras que possuem a mesma pronúncia, 
podendo ou não ter a mesma grafia, mas com 
significados diferentes. 
Ex.: taCHa (prego pequeno) 
taXa (imposto); 
conSerto (reparo)
conCerto (musical).
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PARÔNIMOS
Palavras diferentes, mas com grafia e pronúncia 
parecidas. 
Ex: sOar (emitir som), 
sUar (transpirar); 
infLação (alta de preços), 
infRação (violação).
DENOTAÇÃO
Sentido literal. 
Ex.: João chegou atrasado ontem.
CONOTAÇÃO
Sentido simbólico (figurado). 
Ex.: Ele é um porto seguro. (porto seguro no 
sentido figurado quer dizer de confiança).
HIPERÔNIMO
Palavras com significado mais abrangente. 
Ex.: material escolar, fruta, animais...
HIPÔNIMO
Palavras com significado menos abrangente. 
Ex.: caderno, morango, banana, leão, cachorro...
FORMAS 
VARIANTES
Palavras que podem ser escritas de mais de uma 
forma, sem necessariamente ter uma grafia 
incorreta. 
Ex.: abdome = abdômen 
cabelos loiros/ louros 
embaralhar/ baralhar cartas
ARCAÍSMO
Utilização de palavras antigas, que perderam seu 
uso na linguagem culta e foram substituídas por 
termos mais modernos. 
Ex.: Vosmecê = você 
Botica = farmácia
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Uso dos “PORQUÊS”
Porque (junto sem acento)
Conjunção explicativa ou causal. 
Justifica algo. Substitui por “pois”, 
“visto que” ... 
Ex.: Estou gripado porque sai na 
chuva. 
Ex.: Ele não foi ao dentista porque 
(pois) tinha medo.
Por que (separado sem 
acento)
Utiliza-se no início de pergunta 
ou substitui “pelo/a qual” ou “(o) 
motivo pelo qual”. 
Ex.: Por que você fez isso? 
Ex.: Ninguém sabe o por que 
(motivo pelo qual) eles brigaram.
Porquê (junto com acento)
É um substantivo acompanhado 
de um artigo, numeral, adjetivo 
ou pronome.
 Ex.: Ainda me pergunto o porquê 
ele agiu assim.
Por quê (separado com 
acento)
É usado no final de uma pergunta 
ou antes de uma pausa.
Ex.: Você está me procurando, por 
quê? 
Ex.: Por quê?
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Questões de concursos
1. (Esaf – MTE – Auditor-Fiscal do Trabalho – 2009)
Com devoção e entusiasmo, o sul do mundo copia e
multiplica os piores costumes do norte. E do norte
não recebe as virtudes, mas o pior: torna suas a
religião norte-americana do automóvel e do desprezo
pelo transporte público bem como toda a mitologia da
liberdade de mercado e da sociedade de consumo. E
o sul também recebe, de braços abertos, as fábricas
mais porcas, as mais inimigas da natureza, em troca de
salários que dão saudade da escravidão.
No entanto, cada habitante do norte consome, em
média, dez vezes mais petróleo, gás e carvão, e, no
sul, apenas uma de cada cem pessoas tem carro
próprio. Gula e jejum do cardápio ambiental: 75% da
contaminação do mundo provém de 25% da população.
E, nessa minoria, claro, não figuram o bilhão e duzentos
milhões que vivem sem água potável nem o bilhão e cem
milhões que, a cada noite, vão dormir de barriga vazia.
Não é “a humanidade” a responsável pela devoração
dos recursos naturais nem pelo apodrecimento do ar,
da terra e da água. O poder encolhe os ombros: quando
este planeta deixar de ser rentável, mudo-me para
outro.
(Eduardo Galeano. O teatro do bem e do mal. Trad. Sérgio Faraco.
Poto Alegre: L&PM, 2006, p. 123.)
Hora de ver o que 
aprendeu desse Capítulo
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Assinale a opção em que a expressão retirada do texto foi empregada 
em sentido denotativo.
a) "a religião norte-americana do automóvel e do desprezo pelo 
 transporte público";
b) "toda a mitologia da liberdade de mercado e da sociedade de 
 consumo";
c) "de braços abertos";
d) "no sul, apenas uma de cada cem pessoas tem carro próprio";
e) "Gula e jejum do cardápio ambiental".
2. (FCC – TJ/SE – Técnico Judiciário – 2009) 
Constituem parônimos os vocábulos grifados nas frases apresentadas 
em:
a) Constava do relatório a descrição pormenorizada da destruição 
 do centro de treinamento decorrente da invasão de torcedores. 
 / Com discrição e muita simpatia, o novo jogador logo conquistou 
 a confiança da torcida.
b) O descontentamento dos torcedores culminou com um protesto 
 no próprio estádio. / Como protesto contra as medidas tomadas 
 pela diretoria, funcionários se recusaram a trabalhar.
c) Torcedores descontentes invadiram a sede do clube e a 
 depredaram. / Com sede de vitória, os torcedores estimulavam o 
 time ao ataque.
d) O recinto foi atacado por bombas de fabricação caseira. / Na 
 festa junina soltaram-se bombas e fogos de artifício coloridos.
e) Os feridos no confronto foram encaminhados ao hospital mais 
 próximo. / Vários espectadores ficaram feridos no último festival.
3. (Cespe/UnB – TRT/RN (21R) – Técnico Judiciário – 2010) 
A expressão “em lugar” (Logo descobrimos que a tecnologia, na 
verdade, nos trazia uma carga maior de atribuições e, em lugar das 
8 horas, passamos a trabalhar muito mais. Mas não foi só...) poderia 
ser substituída por em vez, sem prejuízo para o sentido e a clareza do 
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texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
4. (FCC – TRE/AL – Analista Judiciário – 2010) 
Na frase: Eis por que o espectador não se sente em casa em parte 
alguma, porque o espetáculo está em toda parte, os elementos 
sublinhados podem ser correta e respectivamente substituídos por:
a) a razão pela qual e visto que;
b) por cujo motivo e visto que;
c) a finalidade pela qual e dado que;
d) o motivo por onde e conquanto;
e) a alegação de que e conquanto.
5. (Cesgranrio – BNDES – Profissional Básico (Administração) – 2010) 
É melhor começar a exercitar a linguagem, ___________ o 
seu relacionamento pode acabar mal. / A pesquisa recentemente 
realizada pela empresa foi ______________ do estresse emocional 
do trabalhador. / Expliquei-lhe as exigências do atual mercado 
______________ ele se adaptasse melhor.
A sequência que completa corretamente as frases acima é:
a) se não - a cerca - a fim de que;
b) se não - acerca - afim de que;
c) se não - acerca - a fim de que;
d) senão - acerca - a fim de que;
e) senão - a cerca - afim de que.
 
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 GABARITO
1. D
2. A
3. CERTO
4. A
5. D
A Morfologia estuda a estrutura das classificações das palavras, 
ou seja, sua formação, seus componentes e tipos. Ela é dividida em 
dez categorias, que recebem o nome de classes de palavrasou classes 
gramaticais. 
5.1 SUBSTANTIVO
Nomeia os seres, fenômenos da natureza, objetos, sentimentos, 
qualidades e ações. Classifica-se em: 
Próprio
Geralmente escrito 
com letra maiúscula, 
serve para especificar 
alguém ou um lugar.
Brasil, João, Carla, 
México, Pedro, 
Maranhão. 
Comum
Usado para nomear 
seres e objetos 
generalizados
mulher, homem, gato, 
cidade, cão, remédio. 
Concreto
Nomeia algo que 
existe de modo 
independente de 
outro ser (objetos, 
pessoas, animais, 
lugares etc.)
menina, praça, ilha, 
fada, som. 
Abstrato
Estados emocionais, 
q u a l i d a d e s , 
sentimentos e ações, 
derivados de um 
conceito original.
Bondade, saudade, 
sede, imaginação, 
luto, fé.
Coletivo
Nome no singular 
que expressa ideia de 
plural, para designar 
grupos e conjuntos de 
seres ou objetos de 
uma mesma espécie.
Matilha, enxame, 
cardume, atlas. 
Simples Nome formado por um só elemento Chuva, caixa, água. 
MORFOLOGIA: CLASSES DE 
PALAVRAS E SEU EMPREGO NO 
TEXTO E LOCUÇÕES
C 
 A
 P
 Í
 T
 U
 L
 O
 
 
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A Morfologia estuda a estrutura das classificações das palavras, 
ou seja, sua formação, seus componentes e tipos. Ela é dividida em 
dez categorias, que recebem o nome de classes de palavras ou classes 
gramaticais. 
5.1 SUBSTANTIVO
Nomeia os seres, fenômenos da natureza, objetos, sentimentos, 
qualidades e ações. Classifica-se em: 
Próprio
Geralmente escrito 
com letra maiúscula, 
serve para especificar 
alguém ou um lugar.
Brasil, João, Carla, 
México, Pedro, 
Maranhão. 
Comum
Usado para nomear 
seres e objetos 
generalizados
mulher, homem, gato, 
cidade, cão, remédio. 
Concreto
Nomeia algo que 
existe de modo 
independente de 
outro ser (objetos, 
pessoas, animais, 
lugares etc.)
menina, praça, ilha, 
fada, som. 
Abstrato
Estados emocionais, 
q u a l i d a d e s , 
sentimentos e ações, 
derivados de um 
conceito original.
Bondade, saudade, 
sede, imaginação, 
luto, fé.
Coletivo
Nome no singular 
que expressa ideia de 
plural, para designar 
grupos e conjuntos de 
seres ou objetos de 
uma mesma espécie.
Matilha, enxame, 
cardume, atlas. 
Simples Nome formado por um só elemento Chuva, caixa, água. 
MORFOLOGIA: CLASSES DE 
PALAVRAS E SEU EMPREGO NO 
TEXTO E LOCUÇÕES
C 
 A
 P
 Í
 T
 U
 L
 O
 
 
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Composto Nome formado por mais de um elemento
Couve-flor, guarda-
roupa, girassol, 
guarda-chuva. 
Primitivo Dá origem a novas palavras 
Livro, noite, pedra, 
agenda. 
Derivado Nome criado a partir de outra palavra
Livreiro, pedreiro, 
noitada. 
FLEXÕES DE: 
Gênero 
Feminino Masculino 
Ex.: gata, médica, cadeira... Ex.: livro, médico, gato, barco... 
Biforme
Apresenta uma forma para o masculino e uma para o feminino: 
Ex.: o gato, a gata; o traidor, a traidora; o freguês, a freguesa, o 
avô, a avó; o autor, a autora... 
Uniforme
Apresenta uma única forma: 
Ex.: 
Epiceno: animais; Ex.: a girafa (não existe o girafo), o tatu, a cobra... 
Sobrecomum:pessoas; Ex.: a criança; a vítima, o animal...
Comum de dois gêneros: 
identifica-se pelo artigo
Ex.: o/a estudante; o/a viajante; 
o/a artista... 
Número 
Singular Plural 
A bola As bolas 
O lápis Os lápis 
A raiz As raízes 
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Grau 
Aumentativo/Diminutivo 
Analítico: quando acompanhados de um substantivo que indica 
grandeza ou pequenez: 
Ex.: Menino grande Menino pequeno 
Sintético: quando acrescentados sufixos indicadores de aumento 
ou diminuição: 
Ex.: Meninão Menininho 
5.2 ADJETIVO
Dão qualidade, caracterização ao nome (substantivo) e podem ser: 
Simples: apenas um radical Ex.:Vermelho, bonita
Composto: mais de um radical Ex.:Mal-humorado
Primitivo: não tem afixos Ex.:Triste
Derivado: tem afixos Ex.:Tristonho
Pátrios ou Gentilícios: 
(nacionalidade) Ex.:Brasileiro, italiano, carioca
LOCUÇÕES ADJETIVAS: 
Preposição/Locução prepositiva + substantivo/advérbio/pronome/
verbo/numeral. 
Ex.: De criança = infantil 
De pai = paternal 
De cabelo = capilar 
Sem coragem = medroso 
Com limites = limitado 
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GRAUS DO ADJETIVO: 
Comparativo de superioridade O gato é mais esperto que o 
cachorro.
Comparativo de inferioridade O cachorro é menos esperto que 
o gato.
Comparativo de igualdade O gato é tão esperto quanto o 
cachorro.
Superlativo relativo de 
superioridade
Ana Júlia é a mais bonita da turma.
Superlativo relativo de 
inferioridade
Ricardo é o menos simpático da 
turma.
Superlativo absoluto analítico O gato é muito inteligente.
Superlativo absoluto sintético O gato é inteligentíssimo.
Adjetivos de relação: são aqueles que não podem sofrer variação de 
grau por possuírem valor semântico objetivo, ou seja, não depende de 
uma impressão pessoal. Além disso, eles aparecem após o substantivo, 
sendo formados por sufixação de um substantivo. 
Ex.: Perfume da França = perfume francês; Vinho do Chile = vinho 
chileno; Energia do núcleo = energia nuclear. 
5.3 ARTIGO
Determina os substantivos 
Definido Indefinido Gênero Número 
O, A UM, UNS Masculino Singular
OS, AS UMA, UMAS Feminino Plural
Ex.: O globo, 
a menina, os 
meninos...
Ex.: um menino, 
uma bola, uns 
pães...
Ex.: a prefeitura, 
o aluno,o 
professor, a 
mãe...
Ex.: o artigo, os 
livros, os pães... 
5.4 PRONOME
São palavras que fazem referência aos nomes (substantivos) e 
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dependendo da sua função no enunciado classificam-se em: 
Pronomes pessoais
Indicam as 3 pessoas do discurso, e podem ser: 
Retos Ex.: eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas.
Oblíquo átono Oblíquo tônico 
Me Mim, comigo
Te Ti, contigo
Lhe, o, a, se Ele, ela, si, consigo
Nos Nós, conosco
Vos Vós, convosco
Lhes, os, as, se Eles, elas, si, consigo 
Pronomes possessivos 
Indicam posse: 
1ª pessoa do singular: meu, 
minha, meus, minhas;
1ª pessoa do plural: nosso, 
nossa, nossos, nossas;
2ª pessoa do singular: teu, tua, 
teus, tuas;
2ª pessoa do plural: vosso, 
vossa, vossos, vossas;
3ª pessoa do singular: seu, sua, 
seus, suas;
3ª pessoa do plural: seu, sua, 
seus, suas. 
Pronomes demonstrativos 
Indica localização de seres no tempo ou no espaço: 
1ª pessoa: este, esta, estes, estas, isto; 
2ª pessoa: esse, essa, esses, essas. isso; 
3ª pessoa: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo. 
Pronomes interrogativos 
Auxiliam na formação de questionamentos (qual, quem, onde, 
quando, que, quantas...) 
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Pronomes relativos 
Retomam o substantivo, substituindo-o na oração seguinte (o qual, 
os quais, a qual, as quais, que, cujo, cujos, cuja, cujas, quem, quanto, 
quantos, quantas, onde...) 
Pronomes indefinidos 
Substituem o substantivo de maneira imprecisa (alguma, nenhum, 
certa, vários, qualquer...) 
Pronomes de tratamento 
Empregados, geralmente, em situações formais (Senhor, Vossa 
Majestade, Vossa Excelência, você...) 
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COLOCAÇÃO PRONOMINAL
É o conjunto de regras que indicam a localização do pronome 
oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, lhe, lhes, o, a, os, as, lo, la, no, na...) 
em relação ao verbo: 
Próclise (antes do verbo)
Em expressões negativas (não, 
nunca, nada, ninguém, nem...); 
Ex.: Nada me faria mais feliz. Não 
se esqueça dele.
Advérbios sem vírgula , ou palavra 
denotativa antes doverbo (talvez, 
só, aqui, somente, como...); Ex.: 
Aqui se vive. Lá se tem paz. 
Conjunções e Locuções 
Subordinativas antes do verbo 
(assim que, como, para que, à 
medida que...); Ex.: Quando se 
trata de estudo, ele se interessa. 
Pronomes indefinidos, relativos 
ou demonstrativos (que, o qual, 
cujo, quanto, alguns, tudo, 
outro...); Ex.: A menina que me 
ligou, era minha professora 
(relativo); Aquilo me fez falta 
(demonstrativo); Alguém 
me chamou? (indefinido). 
Pronomes interrogativos antes 
do verboEmprega-se: (quanto, 
que, quem, qual.)Ex.: Quem te 
chamou?
Frases exclamativas ou que 
exprimem desejo Ex.: Deus o 
abençoe! 
Verbos no gerúndio antecedidos 
por “em” Ex.: Em se falando de 
política...
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Ênclise (depois do verbo)
Em verbo no imperativo afirmativo 
Ex.: Quando eu pedir, ajudem-lhe 
a sair. 
Verbo no início da frase (não 
estando no futuro e nem no 
pretérito) e depois de pausa; Ex.: 
Faça-me um favor, ao entrar, feche 
a porta. Quando eu te chamar, 
peço-te que entres na sala. 
Verbo no infinitivo pessoal Ex.: 
Prometo amar-te. 
Verbo no gerúndio não 
acompanhado por “em” Ex.: Vive 
reclamado, comportando-se 
como uma criança.
Mesóclise (no meio do verbo)
Em verbo no futuro iniciando uma 
oração. Ex.: Orgulhar-me-ei de 
minhas conquistas. 
Exempos:
 Vive reclamando, comportando-se como uma criança. (sentença correta) 
 Vive reclamando, se comportando como uma criança. (sentença incorreta) 
 Deram-me um presente. (sentença correta) 
 Me deram um presente. (sentença incorreta) 
 
ATENÇÃO ALUNO
O pronome oblíquo átono não 
deve aparecer no início de frases ou 
orações, nem após uma pausa. 
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 Vou-me embora daqui. (sentença correta) 
 Me vou embora daqui. (sentença incorreta) 
5.5 ADVÉRBIO: 
Palavra que modifica um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. 
Classificam-se em: 
DE MODO
Ex.: bem; mal; assim; 
melhor; depressa; 
em detalhes.
Eu terminava depressa 
meus deveres. / Estava 
ouvindo a palestra 
pacientemente. 
DE TEMPO
Ex.: ontem; 
sempre; afinal; já; 
agora; doravante; 
primeiramente; logo 
mais; em breve; mais 
tarde, nunca mais, 
de noite.
Fui ao cinema ontem. 
Em breve nos veremos 
novamente. 
DE LUGAR
Ex.: aqui; acima; 
embaixo; longe; 
fora; embaixo; ali; Ao 
redor de; em frente 
a; à esquerda; por 
perto.
Porque não ficamos 
aqui?
 A igreja é virando à 
esquerda.
DE INTENSIDADE
Ex.: muito; tão; 
demasiado; imenso; 
tanto; nada em 
excesso; de todos; 
muito menos.
Fiquei muito feliz com 
a surpresa.
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DE AFIRMAÇÃO
Ex.: sim, sem dúvida; 
indubitavelmente; 
certo; decerto; 
deveras; com certeza; 
de fato.
Eu vou, sim.
De fato, ele não sabe 
organizar reuniões.
DE NEGAÇÃO
Ex.: não; nunca; 
jamais; tampouco; 
nunca mais; de 
modo algum; de jeito 
nenhum; nem.
Não aceitamos suas 
desculpas. 
DE DÚVIDA
Ex.: possivelmente; 
acaso; será; talvez; 
quem sabe; quiçá.
Talvez
compareceremos no 
jantar. 
Advérbios interrogativos
Advérbios ou locuções adverbiais utilizadas para introduzir 
perguntas: 
Lugar Ex.: onde, aonde, de onde
Onde sua irmã mora? 
Tempo Ex.: Quando Quando poderemos viajar juntos? 
Modo Ex.: Como Como você chegou aqui? 
Causa Ex.: Por que ...? ...por quê?
Por que não me pediu 
ajuda? 
Grau do advérbio 
Comparativo de 
igualdade
Ex.: tão/tanto + 
advérbio + quanto
Corremos tão rápido 
quanto o grupo B.
Comparativo de 
superioridade
Ex.: mais + advérbio + 
(do) que 
Ela canta melhor do 
que ele.
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Comparativo de 
inferioridade
Ex.: menos + advérbio 
+ (do) que ...
Maria come menos 
rápido que João. 
Superlativo analítico Ex.: muito tarde, muito inteligente, muito belo, muito rápido.
Superlativo sintético Ex.: Tardíssimo, inteligentíssimo, belíssimo, rapidíssimo. 
 
 
OBSERVAÇÃO 1
 Há advérbios de exclusão (somente; salvo; 
exclusivamente; apenas), de inclusão (também; 
ainda; mesmo) e de ordem (ultimamente; 
depois; primeiramente). 
OBSERVAÇÃO 2 
Outros advérbios, além de algumas 
preposições, aparecem como uma palavra 
denotativa, ou seja, palavras que não possuem 
nenhuma classificação morfológica específica, 
contudo elas possuem classificação própria em 
relação ao sentido, podendo ser de inclusão 
(até, mesmo, inclusive); de exclusão (apenas, 
senão, salvo); de designação (eis); de realce (cá, 
lá, só, é que); de retificação (aliás, ou melhor, 
isto é) e de situação (afinal, agora, então, e aí). 
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Ex.: Todos ganharam o prêmio do campeonato, até os que 
chegaram por último.
 Dois funcionários vieram trabalhar, apenas Bruno e João.
 Vou lá na casa dela amanhã.
 Eis o presidente eleito. 
5.6 LOCUÇÕES ADVERBIAIS 
Ocorre quando duas ou mais palavras se juntam para formar uma 
única expressão que funciona como advérbio. É formado por dois 
advérbios, ou por um advérbio e uma preposição, mas há variações. 
São classificadas do mesmo modo dos advérbios: 
PREPOSIÇÃO + ARTIGO + ADJETIVO 
OU
PREPOSIÇÃO + ARTIGO + ADVÉRBIO 
Locução adverbial de 
lugar
Ex.: Por fora, por 
dentro, embaixo, em 
cima, ao lado, à direita, 
à esquerda, por baixo, 
por cima, por perto...
Por fora a casa parece 
limpa, mas por dentro 
está uma zona.
Locução adverbial de 
tempo
Ex.: Em breve, à tarde, 
à noite, depois de 
amanhã, de repente, 
hoje em dia, de 
madrugada, de manhã, 
de vez em quando...
Ele voltou a trabalhar 
de repente. 
Locução adverbial de 
modo
Em silêncio, às claras, 
de cor, à vontade, à 
toa, às pressas, de 
mansinho, ao contrário, 
em detalhes, etc.
Fui buscá-la às pressas. 
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Locução adverbial de 
intensidade
De novo, de pouco, 
de todo, muito mais, 
muito menos, etc.
De todo, mal ele nos 
livrou. 
Locução adverbial de 
dúvida
Quem sabe. Quem sabe ela não te 
perdoa. 
Locução adverbial de 
afirmação
Por certo, sem 
dúvida, com certeza, 
de fato, etc.
Com certeza, 
concordo com seu 
posicionamento. 
Locução adverbial de 
negação
De jeito nenhum, de 
modo algum, de forma 
alguma, etc.
De jeito nenhum irei 
sair de casa. 
5.7 CONJUNÇÃO
Palavra invariável (sem gênero e número) que une duas orações ou 
termos parecidos. 
Locução Conjuntiva 
A locução conjuntiva é formada por uma ou mais palavras (vocábulos) 
que desempenham papel de conjunção. Vamos ver alguns exemplos 
abaixo. 
Conjunções Coordenativas: Ligam orações ou termos semelhantes 
da mesma oração.  
Aditivas
e, nem, bem, 
como, mas, mas 
também, nem... nem, 
tampouco, não só... 
mas (também), etc.
Ex.: Comprei pão e leite. 
Adversativas
mas, porém, contudo, 
toda via, entretanto, 
no entanto, só que, 
etc.
Ex.: Ela saiu, mas voltou. 
Alternativas
Ora... ora, ou... ou, 
quer... quer, seja... 
seja, etc.
Ex.: Ora fazia calor, 
ora fazia frio. 
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Conclusivas
portanto, logo, assim, 
por isso, pois, então, 
etc.
Ex.: Ele está melhorando, 
portanto vai sair logo 
do hospital. 
Explicativas
porque, que, 
porquanto, pois 
(antes do verbo). 
Ex.: Ela chegou cedo 
porque veio de carro. 
 Conjunções subordinativas: Ligam duas orações subordinando 
uma à outra. 
Causais
Ex.: Visto que, porque, 
que, como, porquanto, 
pois, como, pois que, 
dado que, visto que, 
visto como, já que, uma 
vez que, na medida em 
que, sendo que, etc.
Fui ao hospital porque 
estava doente. 
ComparativasEx.: Como, que nem, 
tal como, assim como, 
tal qual, (tão)... como/
quanto, como se, etc.
Corro rápido que nem 
um leão. 
Concessivas
Ex.: Ainda que, 
embora, se bem que, 
posto que, nem que, 
apesar de que, dado 
que, quando mesmo, 
sem que(=embora 
não), mesmo que, etc.
Vou ao aniversário, 
embora não tenha 
comprado presente. 
Condicionais
Ex.: Contanto que, e 
desde que, se, caso, 
exceto se, salvo se, 
no caso de que, desde 
que, a menos que, a 
não ser que, etc.
Você passará no 
exame, desde que 
estude. 
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Conformativas
Ex.: Conforme, 
consoante, segundo, 
como (=conforme).
Conforme combinamos, 
viajaremos mês que vem. 
Consecutivas
Ex.: De modo que, de 
forma que, de sorte 
que, tanto que, tanto... 
que, tamanho... que, 
tal... que, de tal modo/
maneira... que, a tal 
ponto... que.
O bebê chorou muito, 
tanto que acordou os 
vizinhos. 
Finais
Ex.: A fim de que, para 
que, porque (=para 
que; não usual), de 
modo/maneira.
Todos chegaram cedo, 
para que não houvesse 
atrasos. 
Integrantes Ex.: Que, se. Espero que você realize seus sonhos. 
Proporcionais
Ex.: À proporção que, à 
medida que, ao passo 
que, quanto mais/
menos/menor/maior/
melhor/pior... (tanto) 
mais/menos/menor/
maior/melhor/pior.
À medida que estuda, 
fica mais inteligente.
Temporais
Ex.: Enquanto, logo 
que, quando, antes 
que, até que, agora, 
assim que, etc.
Saí de fininho assim que 
a confusão começou. 
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5.8 VERBO: 
Palavra que expressa ação, estado, mudança de estado, fenômeno 
da natureza, conveniência, desejo e existência. 
Os verbos se caracterizam quanto: 
AO MODO: 
Indicativo
Expressa uma atitude 
certa, ou apresenta 
um fato real.
Exemplos: Falo, andei, 
cantava, namorara, 
ficarei, adoraria. 
-Ela canta muito.
Subjuntivo
Exprime uma atitude 
de dúvida, ou anuncia 
um fato como possível, 
hipotético, provável 
ou incerto.
Exemplos: Falasse, 
comesse, amássemos.
- Se eu falasse, você 
não iria escutar. 
Imperativo
Exprime o desejo que o 
falante tem de que algo 
aconteça: é a ordem, 
desejo, súplica, pedido.
Exemplos: Vem, saia, 
chegue. 
- Saia da sala! 
AO TEMPO: 
INDICATIVO SUBJUNTIVO
Presente: ação que ocorreu no 
presente. 
Ex.: Eu preciso da sua ajuda agora.
Presente: ação presente ou futura. 
Indica desejos, hipóteses ou 
suposições.
Ex.: Tomara que ele espere por 
mim.
Pretérito perfeito: Ação que 
aconteceu em determinado tempo 
no passado. 
Ex.: Comi bolo ontem.
Pretérito perfeito: Ação concluída 
com relação, ou não, a um fato 
passado ou futuro. 
Ex.: Quando eu chegar em casa, 
espero que já tenha feito o almoço.
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Pretérito imperfeito: Ação passada 
que não foi concluída. 
Ex.: Eu andava de bicicleta quando 
era criança.
Pretérito imperfeito: Ações 
passadas que estão ligadas a 
outras. Pode indicar uma ação 
presente, passada ou futura. 
Ex.: Se você estudasse, você se 
sairia bem nas provas.
Pretérito mais-que-perfeito: Ação 
de ocorreu antes de outra ação 
passada. 
Ex.: Tomara que ela passe no 
exame. 
Pretérito mais-que-perfeito: Ação 
anterior a outro fato passado. 
Ex.: Seria tudo mais fácil se ela não 
tivesse saído naquela noite.
Futuro do presente: Ação que 
ocorre posteriormente ao 
momento de fala. 
Ex.: Bruna será aprovada em breve.
Futuro: Ação que ainda vai 
acontecer no futuro. 
Ex.: Me avise quando chegar.
Futuro do pretérito: Ação que 
expressa incerteza, surpresa e 
indignação. 
Ex.: Ele sairia se ela deixasse.
FORMAS NOMINAIS DO VERBO: 
INFINITIVO dar, fazer, aprender
PARTICÍPIO dado, feito, aprendido
OBSERVAÇÃO
Alguns tempos verbais são formados por um 
verbo auxiliar e um verbo principal, de modo 
que o verbo auxiliar sofre flexão em tempo 
e pessoa, e o verbo principal permanece no 
particípio. Os verbos auxiliares mais utilizados 
são “ter” e “haver”. 
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GERÚNDIO dando, fazendo, aprendendo
Eles podem ter função de verbo ou atuar como substantivo 
(infinitivo), adjetivo (particípio) ou advérbio (gerúndio). 
Tipos de verbos: é a classificação de acordo com a sua flexão verbal 
e se dividem em: 
Regulares
possuem regras fixas para a 
flexão (lavar, amar, comer, 
abrir...)
Ex.: Eu lavo roupa às 
terças-feiras.
Tu lavas...,
Ele lava..., 
Nós lavamos..., 
Vós lavais.... 
Eles lavam... 
Irregulares
possuem alterações nos 
radicais e nas terminações 
quando conjugados (medir, 
fazer, poder, haver pôr...)
Ex.: Eu faço almoço 
todos dos dias. 
Tu fazes..., 
Ele faz..., 
Nós fazemos..., 
Vós fazeis..., 
Eles fazem... 
Anômalos
possuem diferentes radicais 
quando conjugados (ser, ir...)
Ex.: Eu vou embora. 
Tu vais..., 
Ele vai..., 
Nós vamos..., 
Vós vais... , 
Eles vão... 
Defectivos
não são conjugados em todas 
as pessoas verbais (falir, banir, 
colorir, adequar...)
Ex.: Eu –, 
Tu –, 
Ele –, 
Nós falimos, 
Vós falis, 
Eles - 
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Impessoais
não possuem sujeitos, e são 
conjugados sempre na 3ª 
pessoa do singular (chover, 
nevar, escurecer, anoitecer...)
Ex.: Choveu ontem à 
tarde. 
Unipessoais
mesmo apresentando sujeitos, 
são sempre conjugados na 
3ª pessoa do singular ou do 
plural (latir, miar, custar, 
acontecer...)
Ex.: O cachorro late e o 
gato mia. 
Abundantes
possuem duas formas no 
particípio, uma regular e outra 
irregular (aceitar = aceito, 
aceitado)
Ex.: Tinha aceito/ tinha 
aceitado o pedido. 
Pronominais
verbos conjugados com 
pronomes oblíquos átonos, 
indicando ação reflexiva 
(suicidar-se, queixar-se, 
sentar-se, pentear-se...)
Ex.: Queixaram-se das 
dores. 
Auxiliares
usados em tempos compostos 
ou em locuções verbais (ser, 
estar, ter, haver, ir...)
Ex.: Ele foi 
interrompido. 
Principais
transmitem totalidade da ação 
verbal por si próprios (comer, 
dançar, nascer, morrer, 
sorrir...)
Ex.: Fazia um ano ela 
tinha ganhado minha 
confiança. 
De Ligação
indicam um estado, ligando 
uma característica ao sujeito 
(ser, estar, parecer, ficar, 
continuar...)
Ex.: Ele ficou animado 
depois da notícia. 
 VOZES VERBAIS: 
Indicam se o sujeito pratica ou recebe a ação. 
Voz ativa O sujeito é o agente da ação. Ex.: Vi o avião. 
Voz passiva O sujeito sofre a ação. Ex.: O avião foi visto.
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Voz reflexiva
O sujeito pratica e sofre 
a ação. Usa-se a partícula 
apassivadora “se”.
Ex.: Vi-me no reflexo 
do lago. 
Ainda, a voz passiva subdivide-se em: 
Voz Passiva Analítica
Sujeito Verbo + verbo 
auxiliar Agente da 
passiva
Ex.: A professora foi 
recebida pelos alunos. 
Voz Passiva Sintética
Verbo Se + Sujeito 
paciente
Ex.: Invadiu-se o 
s u p e r m e r c a d o . 
Alugam-se casas. 
CONJUGAÇÃO DE VERBOS: 
1ª conjugação: verbos terminados em – AR - lavar / - falar / - jogar
2ª conjugação: verbos terminados em –ER - beber / - comer / - viver 
3ª conjugação: verbos terminados em –IR - agir / - ouvir / - seguir 
 FLEXÃO DE NÚMERO: 
O verbo pode se apresentar no singular ou no plural, a depender da 
flexão da pessoa. 
Flexão de pessoa: indica as pessoas do discurso: 
1ª pessoa - é a que fala, falante, emissor.
Singular: Eu, Plural: 
Nós
2ª pessoa - é a com quem se fala, ouvinte, receptor.
Singular: Tu, Plural: 
Vós
3ª pessoa
- é a de quem se fala 
ou que se fala ou o 
assunto de que se fala.
Singular: Ele, Ela, 
Plural: Eles, Elas
5.9 INTERJEIÇÃO: 
Exprime reações emotivas e sentimentos ou estados de espírito 
do falante. Não sofre variação por ser uma palavra que não muda de 
forma e não exercenenhuma função sintática. 
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Ex.: Ah! Que calor... / Escapei por pouco, ufa! / Ah! Lá vem ela. / 
Meu Deus!! Essa menina é um anjo! / Pare!!! / Valha-me Deus!! Quase 
que você me mata de susto!! 
5.10 NUMERAL:
Palavra relacionada ao substantivo que caracteriza um número e 
pode ser classificado em cardinal, ordinal, multiplicativo e fracionário. 
Cardinal Um, dois, três 
Ordinal - indica posição Primeiro, segundo, terceiro 
Multiplicativo - indica número de 
vezes 
Duplo, triplo, quádruplo 
Fracionário Um quarto (1/4) 
Numeral Adjetivo – acompanha o 
substantivo 
Dois pirulitos 
Numeral Substantivo – substitui 
substantivo 
Os dois (pirulitos) quebraram 
 5.11 PREPOSIÇÃO: 
São palavras invariáveis que servem para ligar dois termos da oração 
numa relação subordinada, e são divididas em: 
Essenciais
Funcionam apenas 
como preposição
a, ante, após, de, com, 
em, contra, para, per, 
perante, por, até, 
desde, sobre, trás, sob, 
sem, entre 
Acidentais
Palavras de outras 
classes gramaticais que 
passam a funcionar 
como preposição em 
determinadas sentenças
afora, como, conforme, 
consoante, durante, 
exceto, mediante, 
menos, salvo, segundo, 
visto etc. 
Locuções Prepositivas: abaixo de, afim de, além de, à custa de, 
defronte a, a par de, perto de, por causa de, em que pese a etc. 
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As preposições podem ainda aparecer combinadas a outras palavras 
ou contraídas: 
Combinadas Prep. A + artigo O= AO 
Contração
Preposição DE + artigo indefinido 
UM = DUM / Preposição EM + 
pronome demonstrativo ESTE = 
NESTE 
 
Questões de Concursos 
1.(MP-SP – Analista de Promotoria I (Assistente Social) – 2011) 
Leia o poema de Paulo Leminski:
"via sem saída 
 via bem 
 via aqui 
 via além 
 não via o trem 
 via sem saída 
 via tudo 
 não via a vida 
 via tudo que havia 
 não via a vida 
 a vida havia” 
Considerando o verso “não via o trem”, avalie as afirmações que 
seguem. 
I. A palavra via aparece no poema tanto como substantivo quanto 
Hora de ver o que 
aprendeu desse Capítulo
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como verbo. 
II. O verbo via encontra-se no pretérito imperfeito do indicativo. 
Está correto o que se afirma em: 
a) somente I; 
b) somente II; 
c) I e II; 
d) nenhuma. 
2. (VUNESP – TCE/SP – Agente de Fiscalização – 2017)
Assinale a alternativa em que estão destacadas, respectivamente, 
um adjetivo e uma locução adjetiva. 
a) Você assustou ele falando alto… /… teria impedido a fuga do 
 pássaro. 
b) Miguel era o mais velho… /… a viagem se fazia a cavalo. 
c) E pensávamos com ânsia no seu regresso… /… o tapa no rosto de 
 Tito. 
d) …para aprender nomes feios… /… o risinho malévolo dos 
 Guimarães. 
d) …os socos que ele nos dera, o miserável. /… de certo modo 
 participava dele. 
3.(FGV – SEE/PE – Professor de matemática – 2016) 
“O único consolo que sinto ao pensar na inevitabilidade da minha 
morte é o mesmo que se sente quando o barco está em perigo: 
encontramo-nos todos na mesma situação.” (Tolstói) 
Assinale a opção que apresenta o segmento do texto em que o 
emprego do artigo definido é optativo. 
a) “O único consolo” 
b) “ao pensar” 
c) “inevitabilidade da minha morte” 
d) “quando o barco está em perigo” 
e) “todos na mesma situação” 
4.(VUNESP – SEDUC/SP – Oficial Administrativo – 2019) 
Considere as frases do texto: 
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- Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. 
- Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. 
Assinale a alternativa em que os pronomes que substituem as 
expressões destacadas estão empregados em conformidade com a 
norma-padrão da língua. 
a) não as frequentam / comprá-lo. 
b) não as frequentam / comprar-lhe. 
c) não lhes frequentam / comprá-lo. 
d) não frequentam elas / comprar-lhe. 
e) não lhes frequentam / comprar ele. 
 
5.(CESPE – BNB – Especialista Técnico (Analista de Sistemas) – 2018) 
Sentado na salinha da rua de São Bernardo, Chico
Bento conversava com Conceição e a avó sobre o futuro, o seu 
incerto futuro que a perversidade de uma seca entregara aos 
azares da estrada e à promiscuidade miserável dum 
abarracamento de flagelados. 
Tristemente contou toda a fome sofrida e as 
consequentes misérias. 
A morte de Josias, afilhado do compadre Luís 
Bezerra, delegado do Acarape, que lhes tinha valido num dia 
bem desgraçado! - a morte do Josias, naquela velha casa de 
farinha, deitado junto de uma trave de aviamento, com a 
barriga tão inchada como a de alguns paroaras quando já estão 
para morrer... 
E aquele caso da cabra, em que - Deus me perdoe!
- pela primeira vez tinha botado a mão em cima do alheio... 
E se saíra tão mal, e o homem o tinha posto até de 
sem-vergonha, e ele tão morto, tão sem coragem, que o que fez 
foi ficar agachado, aguentando a desgraça... 
Os olhos da moça se enchiam de água, e 
comovidamente dona Inácia levantou os óculos, passando o 
lenço pela pálpebras. 
O vaqueiro continuou a falar, no mesmo jeito 
encolhido, estirando apenas, uma vez ou outra, o braço 
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mirrado, para vergastar o ar numa imagem de miséria mais 
aguda, ou de desespero mais pungente... 
Depois era a fuga do Pedro, e aquela noite na estrada 
em que a mulher, estirada no chão, com o Duquinha de banda, 
todo o tempo arquejou, variando, sem sentidos, como quem 
está para morrer. 
E ele de cócoras, junto dela, com os dois outros 
meninos agarrados nas pernas, não teve forças nem de se 
mexer, de caçar um recurso, nem de, ao menos, tentar descobrir 
um rancho... 
Agora, felizmente, estavam menos mal. O de que 
carecia era arranjar trabalho, porque a comadre Conceição bem 
via que o que davam no Campo mal chegava para os meninos. 
Conceição concordou: 
- Eu sei, eu sei, é uma miséria! Mas você assim, 
compadre, tão fraco, lá aguenta um serviço bruto, pesado, que 
é só o que há para retirante?! 
Ele alargou os braços, tristemente: 
- A natureza da gente é que nem borracha... Havendo 
precisão, que jeito? Dá pra tudo... 
Na locuções “tinha botado” e “tinha posto”, a substituição da forma 
verbal “tinha” por “havia” não prejudicaria a correção gramatical e o 
sentido original do texto. 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
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Gabarito 
1. C 
2. D 
3. C 
4. A 
5. CERTO
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
C 
 A
 P
 Í
 T
 U
 L
 O
 
 
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As palavras se dividem em:
PRIMITIVAS DERIVADAS SIMPLES COMPOSTAS
NÃO PROVÊM 
de outra 
palavra.
PROVÊM de 
outras palavras
Possuem apenas 
um radical 
(significado 
básico da 
palavra).
Possuem dois ou 
+ radicais
Ex.: bom, atual Ex.: bondade, 
atualizar
Ex.: cavalo, rei Ex.: guarda-
chuva, couve-
flor.
Os principais processos morfológicos de formação de palavras são:
Derivação
Ocorre a partir de uma palavra 
simples ou de um único radical, 
juntando-se afixos. 
Ex.: florista, solar, pedreiro...
Prefixal
Acrescenta-se o afixo antes da 
palavra ou do radical.
Ex.: INfeliz, DESumano
Sufixal
Acrescenta-se o afixo depois da 
palavra ou do radical. 
Ex.: calorENTO, alegreMENTE
Parassintética
Acrescenta-se um afixo antes e 
outro depois da palavra ou radical. 
Ex.: manhã – Amanhecer 
poder - Empoderada
Regressiva
Há uma redução à forma primitiva. 
Ex.: vidraceiro – vidro 
Resgatar – resgate
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Imprópria
Há mudança no sentido (classe 
gramatical) da palavra sem 
alteração da sua forma. 
Ex.: O jantar (substantivo, pois 
está precedido do artigo “O”, sem 
o artigo seria apenas verbo jantar). 
O animal está sendo bem cuidado. 
(substantivo) 
O show foi animal. (adjetivo)
Composição
Ocorre quando uma nova palavra 
se origina da junção de duas ou 
mais palavras simples ou radicais. É 
dividida em dois tipos: aglutinação 
e justaposição.
Aglutinação
Junção dos radicais que 
apresentarão alteração fonética 
Ex.: aguardente (água + ardente), 
Embora (em + boa + hora), 
hidroelétrica (hidro + elétrica).
Justaposição
Junção dos radicais sem alteração 
fonética (na maioria são conectadas 
com hífen). 
Ex.: beija-flor, quarta-feira, 
girassol.
Outros:
Hibridismo
Quando há fusão de palavras 
simples ou radicais de outras 
línguas. 
Ex.: sociologia (socio – latim + logia 
– grego).
Combinação
Quando ocorre junção de partes de 
outras palavras simples ou radicais. 
Ex.: portunhol (português + 
espanhol) / aborrecente (aborrecer 
+ adolescente).
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Abreviação
Ocorre quando a palavra é reduzida 
para uma parte de sua totalidade, 
passando a ser uma palavra 
autônoma. 
Ex.: foto (fotografia)
Intensificação
Ocorre quando se cria uma nova 
palavra a partir do alargamento do 
sufixo de uma palavra já existente. 
Normalmente se adiciona o sufixo 
-izar. 
Ex.: inicializar (em vez de iniciar) , 
protocolizar (em vez de protocolar).
Neologismo
Processo de formação de palavras 
no qual criam-se novos termos a fim 
de suprir alguma necessidade do 
falante em um contexto específico 
(temporárias ou permanentes).
Neologismo semântico
Atribuição de novo significado a 
uma palavra já existente. 
Ex.: estar a fim de (ter vontade de/ 
estar interessado em alguém) 
Estou a fim de comer aquele 
sanduíche. 
Estou a fim do Ricardo. 
Fazer um bico (trabalho temporário).
Neologismo sintático
É a combinação de elementos 
já existentes para criar um novo 
vocábulo. 
Ex.: infralegal, indenizatório.
Neologismo lexical
Criação de uma nova palavra, que 
tem um novo conceito. 
Ex.: deletar (apagar), escanear 
(digitalizar).
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Questões de concursos
1.(Cespe/UnB – Instituto Rio Branco – Diplomata – 2008)
Ciro dos Anjos escreveu, faz pouco tempo, uma de suas páginas mais belas sobre as antigas fazendas mineiras. Ele dá
os requisitos essenciais a uma fazenda bastante lírica, incluindo, mesmo, uma certa menina de vestido branco. Nada sei dessas
coisas, mas juro que entendo alguma coisa de arquitetura urbana, embora Caloca, Aldari, Jorge Moreira e Ernâni, pobres
arquitetos profissionais, achem que não.
Assim vos direi que a primeira coisa a respeito de uma casa é que ela deve ter um porão, um bom porão com entrada pela
frente e saída pelos fundos. Esse porão deve ser habitável porém inabitado; e ter alguns quartos sem iluminação alguma, onde se
devem amontoar móveis antigos, quebrados, objetos desprezados e baús esquecidos. Deve ser o cemitério das coisas. Ali, sob
os pés da família, como se fosse no subconsciente dos vivos, jazerão os leques, as cadeiras, as fantasias do carnaval do ano de
1920, as gravatas manchadas, os sapatos que outrora andaram em caminhos longe.
Quando acaso descerem ao porão, as crianças hão de ficar um pouco intrigadas: e como crianças são animais levianos, 
é preciso que se intriguem um pouco, tenham uma certa perspectiva histórica, meditem que, por mais incrível e extraordinário
que pareça, as pessoas grandes também já foram crianças, a sua avó já foi a bailes, e outras coisas instrutivas que são um pouco
tristes mas hão de restaurar, a seus olhos, a dignidades corrompida das pessoas adultas.
Convém que as crianças sintam um certo medo do porão; e embora pensem que é medo do escuro, ou de aranhas-
caranguejeiras, será o grande medo do Tempo, esse bicho que tudo come, esse monstro que irá tragando em suas fauces negras 
os sapatos da criança, sua roupinha, sua atiradeira, seu canivete, as bolas de vidro, e afinal a própria criança.
O único perigo é que o porão faça da criança, no futuro, um romancista introvertido, o que se pode evitar desmoralizando
periodicamente o porão com uma limpeza parcial para nele armazenar gênero ou utensílios ou mais facilmente tijolo, por 
exemplo; ou percorrendo-o com uma lanterna elétrica bem possante que transformará hienas em ratos e cadafalsos em guarda-
louças.
Ao construir o porão deve o arquiteto obter um certo grau de umidade, mas providenciar para que a porta de uma das
 entradas seja bem fácil de arrombar, porque um porão não tem a menor utilidade se não supomos que dentro dele possa estar 
escondido um ladrão assassino, ou um cachorro raivoso, ou ainda anarquistas búlgaros de passagem por esta cidade.
Um porão supõe um alçapão aberto na sala de jantar. Sobre a tampa desse alçapão deve estar um móvel pesado, que fique 
exposto ao sol ao menos duas horas por dia, de tal modo que à noite estale com tanto gosto que do quarto das crianças dê a 
impressão exata de que o alçapão está sendo aberto, ou o terrível meliante já esteja no interior da casa.
Rubem Braga. Um pé de milho. 4ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1982, p. 129-31 (com adaptações)
O recurso a processos de formação de palavras derivadas pode ser 
exemplificado em “habitável porém inabitado”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Hora de ver o que 
aprendeu desse Capítulo
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2.(Cespe/UnB – Instituto Rio Branco – Diplomata – 2010)
Texto V
 As turmas povoadoras que para lá [Acre] seguiam
deparavam com um estado social que ainda mais lhes
engravecia a instabilidade e a fraqueza. Aguardava-as, e ainda
as aguarda, a mais imperfeita organização do trabalho que
ainda engenhou o egoísmo humano.
 Repitamos: o sertanejo emigrante realiza, ali, uma
anomalia sobre a qual nunca é demasiado insistir: é o homem
que trabalha para escravizar-se. Ele efetua, à sua custa e de
todo em todo desamparado, uma viagem difícil, em que os
adiantamento feitos pelos contratadores insaciáveis, inçados
de parcelas fantásticas e de preços inauditos, o transformam
as mais das vezes em devedor para sempre insolvente.
 A sua atividade, desde o primeiro golpe de 
machadinha, constringe-se para logo num círculo vicioso
inaturável: o debater-se exaustivo para saldar uma dívida que
se avoluma, ameaçadoramente, acompanhando-lhe os
esforços e as fadigas para saldá-la.
 E vê-se completamente só na faina dolorosa. A
exploração da seringa, neste ponto pior que a do caucho,
impõe o isolamento. Há um laivo siberiano naquele trabalho. 
Dostoiévski sombrearia as suas páginas mais lúgures com
esta tortura: a do homem constrangido a calcar durante a vida
inteira a mesma “estrada”, de que ele é o único transeunte,
trilha obscurecida, estreitíssima e circulante, ao mesmo ponto
de partida. Nesta empresa de Sísifo a rolar em vez de um
bloco o seu próprio corpo - partindo, chegando e partindo
- nas voltas constritoras de um círculo demoníaco, no seu
eterno giro de encarcerado numa prisão sem muros, agravada
por ofício rudimentar que ele aprende em uma hora para
exercê-lo toda a vida, automaticamente, por simples
movimentos reflexos - se não o enrija uma sólida estrutura
moral, vã-se-lhe, com a inteligência atrofiada, todas as
esperanças, e as ilusões ingênuas, e a tonificante alacridade
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que arrebataram à quele lance, à ventura, em busca da 
fortuna.
Euclides da Cunha, 1866-1909. Um clima caluniado (fragmento). In: 
Um paraíso perdido: reunião de ensaios amazônicos. Seleção e 
coordenação