ATIVIDADE INTEGRADORA III UNIFACVEST

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFACVEST 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
ZELDMAN APARECIDA ROMERA CAVALLARI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE INTEGRADORA III 
SAÚDE INTERDISCIPLINAR 5º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO 2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE INTEGRADORA III SAÚDE INTERDISCIPLINAR 5º ANO 
 
 
ZELDMAN APARECIDA ROMERA CAVALLARI 
 
 
RESUMO 
 
 
A Atividade Integradora III, tem o objetivo de apresentar novas perspectivas de ação 
em ambiente escolar, 5ª série do Ensino Fundamental, no quesito saúde da criança 
e adolescente, um de seus direitos como cidadão em formação peculiar, tecendo 
todo o aprendizado do(a) acadêmico(a) em Licenciatura em pedagogia, no período 
do 5º e 6º semestre elencando as matérias: Metodologia do Ensino de Ciências e 
Saúde Infantil, Transversalidade na Educação, Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, Novas Linguagens e Tecnologias Educacionais, Metodologia do Ensino 
de Arte, Metodologia do Ensino de História e Geografia, Metodologia do Ensino de 
Matemática, Avaliação da Aprendizagem. O tema transversal “Saúde Infantil”, a 
transversalidade e diversidade na educação, faixa etária de pré-adolescência fase 
de transformações substanciais tanto biológicas, cognitivas quanto psicológicas, o 
desafio de uma transição com qualidade de vida e perspectivas para um futuro 
adulto tranquilo, alçando o número zero em suicídios, zero gravidez precoce, zero 
delitos entre outros, todo progresso começa com uma ideia. Há de se traçar uma 
linha sugestiva de opções, afinal ainda não passaram pela maturidade. Bom trabalho 
a todos. 
 
Palavras chave: saúde da criança; pré-adolescência; opções. 
 
 
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INTRODUÇÃO. 
 
 
Trabalho apresentado à UNIFACVEST, como requisito para conclusão dos 
módulos:5A,5B,6A,6B; do curso para Licenciatura em Pedagogia. Tema 
Transversal- Saúde Infantil. EF. 5º Ano. Interdisciplinar - Arte, História, Geografia, 
Matemática, Ciências, Português, Tecnologias. 
 Inerente é a essência social do ser humano, essa transcende na interação 
com seus semelhantes, e pode ser mencionadas pontuações em momentos 
históricos recentes como: O filme O Garoto Selvagem (1970) à COVID 2019, o 
isolamento prejudicando o aprendizado, confirmando triste involução quando se 
poda este convívio. Com esta afirmação o trabalho aqui apresentado tem especial 
dedicação para a roda de conversa porque o tema tão urgente e abrangente 
necessita; um fomento para a educação de aspectos mentais, afetivos, corporais, 
existências. A proposta se inicia com apresentação de conhecimentos e cuidados de 
si, situações problemas, inspirações para as saídas de um labirinto, objetivando 
formar competência à observação do tema a saúde mental e física, sugere-se o 
conteúdo básico e típico da saúde, à parte alguma especificidade da diversidade 
biológica e social. Em seguimento a elaboração de cronograma elaborado pelos 
jovens, (assistente virtual, zelando pela agenda dos cuidados consigo mesmo(a) 
coma tecnologia ECHO DOT assistente virtual “Alexia”, redirecionando o 
consumismo da geração digital para cuidados consigo, (SARTORI,2018,pag.124) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MENTE SÃ E CORPO SÃO 
 
 
Caros alunos(as) o desafio aqui e agora é traçar/pintar/criar um mapa do 
mundo com vocês do 5º ano da vida escolar. Cada setor tem seus perigos e vidas, 
níveis de superação e portal para outro mundo, representaremos no papel kraft 
afixado na parede alguns mundos e nosso(a) mascote (figura 1) de nome Luss, que 
será colocado(a) com fita crepe, irá se movendo conforme o jogo. A música que toca 
para acompanhar a aula é da abertura da série Stranger Things. O tema é saúde 
que é muito amplo, como por exemplo: Água, acne, alimentação, anemias, 
crescimento, dentição, desnutrição, equilíbrio emocional, maturidade, maturação 
sexual, obesidade, ortopedia, puberdade, transformações corporais, vacinas, 
vermifugação, violência doméstica, visão ocular e muitos outros como nos informa 
as Cartilhas da Saúde da Criança e Adolescente (BRASIL,2018) do Ministério da 
Saúde. A turma selecionará o que vai ser discutido; aqui no exemplo o foco em 
vermes/lombrigas por ser básico e premente sua significação. Bora lá. 
Em grupos pequenos vamos preparar a figura - Luss e pensar como 
desenhar os mundos. Algumas inspirações: Os vermes/lombrigas atacarão em 
exércitos e estão escondidos e camuflados. Remédios são as vidas e 
terão de ser fabricados com as plantas da natureza ou em laboratório 
 . Segue: Pesquisa 3 tipos de vermes/lombrigas mais comuns do ser 
humano, como é a contaminação e seus sintomas. Pesquisa os 3 remédios mais 
usados, quais as substancias (qual a data aproximada da sua descoberta cientifica) 
principais para o preparo desse antídoto no laboratório farmacêutico. Pesquisa o 
endereço do posto de saúde mais próximo, e como marcar consulta no pediatra. 
Afinal príncipes e princesas também cuidam da saúde interna. Mãos à obra ao 
mapa. 
 
 
 
 
 
 
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APRENDER A FAZER 
 
O mapa no papel kraft será divido em áreas – norte, nordeste, centro, sul, 
sudeste etc., cada grupo desenhará a vegetação ou prédios ou lagos representando 
a região da cidade aonde moram (BORTOLOTI, 2020, pag. 94/95). Esconderão os 
contaminantes/vermes e os remédios/vidas nos seus mundos. Prontos para a 
batalha a professora mudará cada grupo de sua área para outra área e todas com 
uma figura Luss a ser tratada/curada física e psicologicamente de sintomas como: 
febre na cabeça, pés gelados, ansiedade e outros. Após disputas/interações/troca 
de ideias/tratamento vencem as equipes que administrarem a dose certa do remédio 
vermífugo (cálculo matemático) sem matá-la, com levantamento pós tratamento dos 
sintomas atuais. Fazer uma lista crítica dos links utilizados para pesquisas, os que 
recomendaria e porque, tipo clareza, precisão, confiabilidades. Para finalizar roda 
de conversa sobre o quanto aprenderam e o quanto falta a aprender, traçar uma 
linha sequencial de como configurar a ECHO DOT assistente virtual “Alexia”, ou 
google home ou similar, para alertar os cuidados diários de higiene e saúde e 
agenda médica. Enfim uma rede em favor ao ensino aprendizagem interdisciplinar 
com temas transversais. 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONCLUSÃO 
 
 
Com maestria (mestres) mediam pontuações como um gingado imitando a 
figura da Luzz e perguntam aos alunos o que sentem, como se veem e o que seus 
corpos sentem com isso. Afinal arte com aprendizado. Sempre em frente para um 
mundo melhor. 
Quando falamos de desenvolvimento humano, não estamos nos referindo 
apenas ao desenvolvimento biológico, como o crescimento e o 
envelhecimento, por exemplo. As fases nas quais o desenvolvimento 
biológico é notório são etapas da vida que proporcionam mais 
oportunidades de aprendizados que serão a base do desenvolvimento em 
outros aspectos, como o psicológico, o afetivo, o cognitivo, o motor, o 
lógico, o social, entre tantos outros. O processo saudável de 
desenvolvimento servirá para uma vida adulta mais feliz, concreta e 
satisfatória. São muitos os componentes que fazem parte dessa jornada, 
interferindo direta e indiretamente no desenvolvimento de cada indivíduo, 
mas podemos resumir todos eles em apenas uma palavra: interação. 
(SOUZA, pág,13) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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BIBLIOGRAFIA: 
 
 
BORTOLOTI, Karen Fernanda. Metodologia do Ensino de História e Geografia. - 
1. ed. - Curitiba [PR]: IESDE, 2020. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de 
Ações Programáticas e Estratégicas. Proteger E Cuidar Da Saúde De 
Adolescentes Na Atenção Básica. – 2. ed. – Brasília: Ministério da Saúde, 2018. 
acesso:World Wilde Web: ISBN 978-85-334-2627-6. 
 
CARPIM, Lucymara. Avaliação da Aprendizagem. 1. ed. Curitiba [PR]: IESDE, 
2020. 
 
DALLA VALLE, Luciana. Metodologia do Ensino de Ciências e Saúde Infantil. – 1 
ed. -Curitiba [PR]: iesde.2020. 
 
PRIGOL, Edna L. Transversalidade na Educação. 1. ed. Curitiba [PR]: IESDE, 
2020 
 
SARTORI, Rodrigo Vinícius. Novas Linguagens e Tecnologias Educacionais. - 1. 
ed. - Curitiba [PR]: IESDE Brasil, 2018. 
 
SOUZA, Paula Caroline de. Metodologia do Ensino de Arte. - 1. ed. - Curitiba [PR]: 
IESDE Brasil, 2019. 
 
ZATERA, Luciana C. Santos. Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 1. 
ed. Curitiba [PR]: IESDE, 2020 
 
O GAROTO SELVAGEM. Direção: François Truffaut. França: Les Productions 
Artistes Associés/ Les Films du Carrosse, 1970. 
 
SEPARATE WAYS (WOLDS APART). Compositores: Jonathan Cain, Steve Perry. 
Interprete :Steve Perry. NEW YORK: COLUMBIA,1983. LP 4m21s.