RESUMO SOBRE ABORDAGENS DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM (Tradicional, Cognitivista, Humanista, Comportamentalista e Sociocultural)

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EDUCAÇÃO PARA CONCURSOS
RESUMO SOBRE ABORDAGENS DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM
(Tradicional, Cognitivista, Humanista, Comportamentalista e Sociocultural)
1) Abordagem Tradicional
Pesquisadores: Paulo Freire denomina como bancária.
A escola: tem a função de preparar os indivíduos para se adequarem à
sociedade, suas normas são rígidas.
Professor: é detentor de conhecimento é o centro do saber.
Aluno: é mero receptor passivo, suas necessidades não são consideradas e
sim a manutenção da ordem social vigente.
Conteúdos: são passados como verdades absolutas, desvinculados da
realidade dos educandos, sendo os conteúdos acumulados historicamente
pela humanidade.
Aprendizagem: obedecem a sequência lógica dos conteúdos, não são
flexíveis, foco na eficiência.
2) Abordagem Cognitivista
Pesquisadores estudam os processos centrais do indivíduo, organização do
conhecimento, tipos de pensamentos.
Pesquisadores: Jean Piaget
A escola: deve dar condições para que os alunos aprendam por conta própria.
Professor: é um auxiliador que deve criar situações desafiadoras, estimulador
de resoluções de problemas.
Aluno: sujeito essencialmente ativo, é o centro do processo passa a
experimentar, observar, relacionar, aprende a aprender.
Aprendizagem: ocorre através das trocas do organismo com o meio por meio
das ações do indivíduo, foco no processo e não no resultado final, ênfase no
biológico.
3) Abordagem Humanista
Pesquisadores: Carl Rogers
Escola deve oferecer condições para o desenvolvimento da autonomia do
aluno, objetivando o crescimento do indivíduo em seus processos internos.
Professor: É o facilitador da
aprendizagem, deve oferecer condições
para que o aluno aprenda
Alunos: é ativo no processo ensino aprendizagem, aprendeu a resolução de
problemas, criativo e participativo.
Conteúdos: são externos e assumem papel secundário, não são exigidos,
primazia nas relações interpessoais, socioafetivas, são
extraídos a partir dos interesses dos alunos. Aprendizagem: primazias do
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psicológico do que os pedagógicos, busca a formação de atitudes da
autonomia, a avaliação valoriza a afetividade.
4) Abordagem comportamentalista
Pesquisadores: Pavlov, Skinner.
Escola: objetivo é preparar o indivíduo para o mercado de trabalho através da
modelagem do comportamento humano, preparação de recursos humanos.
Professor: é um instrutor que seleciona, organiza e aplica os conteúdos a fim
de garantir a eficiência do ensino.
Aluno: considerado um produto do meio, é eficientemente produtivo é um
elemento para que o produto seja preparado.
Conteúdos: obedecem a uma ordem lógica e psicológica de ensino a fim de se
alcançar a eficiência e produtividade do conhecimento.
Aprendizagem: através de livros didáticos, manuais de
instruções, repetição.
5) Abordagem Sociocultural
Pesquisadores: Paulo Freire
Não se restringe a educação formal, dando importância a educação informal,
popular, com ênfase na educação de jovens e adultos.
Escola: deve levar o indivíduo a uma consciência crítica, reflexiva,
considera que a educação acontece em seus múltiplos espaços e aspectos,
a educação é considerada como ato político.
Professor: é o mediador que direciona e conduz o processo de ensino
aprendizagem, existe relação professor aluno sendo horizontal, ambos são
sujeitos do ato de conhecimento.
Aluno: deve ser capaz de operar conscientemente mudanças na sociedade,
é crítico, reflexivo.
Conteúdos: são definidos a partir do contexto social que o educando está
inserido, nasce através do diálogo e dos temas geradores extraídos da
prática de vida dos indivíduos.
Aprendizagem: deve considerar a real necessidade do educando, sendo o
diálogo e os grupos de discursões importantes para a construção do ensino
aprendizagem.