Avaliação da Disciplina Educação em Direitos Humanos

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644879)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 60444064
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Deve-se considerar 
que o projeto deve expressar tanto a cultura da organização e também ser uma oportunidade para a sua 
recriação e desenvolvimento, expressando os valores, significados, modos de pensar e agir das pessoas que 
o elaboram/concebem. Considerando a Educação em Direitos Humanos, tal revisão deve considerar os 
seguintes princípios:
A Definição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o desempenho dos alunos.
B Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionados pelos órgãos
de gestão competentes.
C Definição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da escola, visando à
intervenção e transformação da realidade, com base em princípios democráticos.
D Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo que as mesmas são
rigidamente definidas pelo organograma da instituição, privilegiando as funções individuais às coletivas.
O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 1990, trouxe muitos avanços e direitos às crianças 
e adolescentes. Assinale as afirmativas corretas em relação às mudanças conquistadas em relação à 
legislação anterior.
 
I - Crianças e adolescentes passam a ser considerados cidadãos, com direitos pessoais e sociais garantidos, 
desafiando os governos municipais a implementarem políticas públicas especialmente dirigidas a esse 
segmento.
II - O Código de Menores se manteve inalterado na nova Lei.
III – O ECA desenvolve ações denominadas medidas protetivas, que buscam resgatar ou dar oportunidade 
de correção de trajetória de vida, bem como as ‘medidas socioeducativas’, de acordo com os quais o 
adolescente em conflito com a lei tem a possibilidade de reorganizar sua existência numa dinâmica 
prioritariamente educativa.
IV - O ECA estabelece o direito de toda criança brasileira à vida, à saúde, à alimentação, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
V – Os pais perderam a autoridade sobre os filhos com o ECA. Assinale a alternativa correta:
A Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
B Somente as afirmativas I e II estão corretas.
C Todas as afirmativas estão corretas.
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A+ Alterar modo de visualização
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D Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem por 
meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos processam, a 
nível neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos.
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para 
verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 ( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das modificações no 
plano visual.
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente da 
atividade visual.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V.
B V – F – V.
C V – V – F.
D V – V – V.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos:
A Não se refere aos direitos culturais.
B Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
C Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
D Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um saber docente 
sobre os direitos humanos, que se constitui em estabelecer:
A A relação entre conhecimento factual e metacognitivo.
B A relação entre o saber curricular , o saber pedagógico e o saber experiencial.
C A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade.
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D A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens.
Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer avaliação da 
aprendizagem, porém as mesmas são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale a 
alternativa INCORRETA em relação aos fatores que dificultam as mudanças na avaliação.
A As mudanças na avaliação da aprendizagem podem estar desvinculadas do PPP, já que a prática do
professor e sua herança pedagógica é que vão definir os rumos da prática avaliativa.
B As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que reflete a lógica social.
C As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo e não
estabelecidas pela imposição.
D As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do Projeto Político
Pedagógico.
Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se refletem na escola, inúmeros 
professores estão sem rumo, dizem que não conseguem ver soluções para esses conflitos diários que 
enfrentam na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de estresse, acaba por levá-los a uma sensação 
de exaustão, de profundo cansaço e até de depressão, conhecida como:
A Xenofobia.
B Síndrome de Burnout.
C Síndrome maníaca.
D Síndrome de Münchausen.
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, 
interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, 
auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na 
forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 Diante disso, analise e associe os itens que seguem: I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.III – Estilo de aprendizagem sinestésica. 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A III – I – II.
B II – III – I.
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C I – III – II.
D I – II – III.
Complete as lacunas: 
As propostas pedagógicas que propõem à cultura da paz, do respeito e da equidade entre os seres humanos 
devem ser implantadas _____________, integrando os planejamentos de todas as disciplinas que compõe o 
currículo escolar, de forma que associe esses valores ao cotidiano da sala de aula, imbricados nos objetivos 
__________, __________e __________ de cada disciplina.
A interdisciplinarmente; conceituais; procedimentais e atitudinais.
B coordenadamente; de compreensão; análise e síntese.
C ordenadamente; aplicação; síntese e avaliação.
D separadamente; precisos; definidos e claros.
A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se 
às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se 
desenvolver.
 Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão: 
A programação neurolinguística (PNL) é a arte, porque cada pessoa imprime sua personalidade e seu estilo 
a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
 PORQUE 
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais 
desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A A primeira afirmativa é verdadeira,e a segunda afirmativa é falsa.
B A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
C As duas afirmativas são falsas.
D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
Não podemos imaginar uma sociedade sem conflitos, pois eles surgem naturalmente nos relacionamentos 
humanos, já que resultam das diferenças próprias de cada um, dos seus desejos, valores e necessidades e, 
por vezes, eles são até necessários para provocar mudanças e melhorar a qualidade do convívio. Porém, 
não podemos confundi-los com:
A Violência, agressividade, força e coerção.
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B Moderação, afabilidade, flexibilidade e coerção.
C Intolerância, resiliência, violação, compreensão.
D Agressividade, brandura, resistência, violação.
Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são insuficientes para 
garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores 
dificultadores quanto às mudanças em avaliação.
 ( ) Sistema social altamente seletivo.
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos qualitativos sobre 
os quantitativo.
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora.
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares.
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores.( ) Condições adequadas de trabalho. 
Assinale a sequência correta:
A V, F, V, V, V, F.
B F, V, V, V, V, V.
C V, F, F, V, V, F.
D V, F, V, V, F, F.
Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para Falso. 
I ( ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria.
II ( ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e não como um 
sujeito de direito.
III ( ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos.
IV ( ) Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e buscam soluções pacíficas 
para a resolução dos conflitos. Assinale a alternativa correta:
A F – V – V – F.
B V – V – F – F.
C V – V – V – F.
D V – F– F – V.
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O conceito abaixo refere-se a qual prática presente no cotidiano educacional? 
Toda e qualquer forma de atitude agressiva, executada dentro de uma relação desigual de poder, sendo o 
desequilíbrio de poder presente nessa relação uma característica essencial, que torna possível a intimidação 
da vítima.
A Bullying escolar.
B Bullying corporativo ou mobbing.
C Bullying empresarial
D Bullying no contexto familiar.
As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais produzidas pela escola: o 
fracasso escolar. No momento em que a criança/adolescente percebe que não consegue alcançar os 
padrões de aprendizagem estabelecidos pela escola, e repetidamente, vê seus esforços sendo inúteis, vai 
interiorizando uma autoimagem negativa, achando-se incapaz de atingir os objetivos propostos. Assinale os 
conceitos INCORRETOS em relação à superação dessa avaliação excludente.
A A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar as incertezas, aprender
com as possibilidades e significar os significados.
B
O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra que houve desenvolvimento na
educação brasileira, denotando que não precisamos mais refletir nossa prática avaliativa, que alcançou
padrões de excelência.
C Compreender o conjunto complexo e articulado de variáveis econômicas, biológicas, socioculturais,
pedagógicas e psicológicas que interagem na construção das práticas avaliativas.
D Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e entendimentos diversos,
com desejos e planos distintos.
Dos seguintes trechos de textos legais, assinale o que NÃO expressa um elemento da Declaração Universal 
dos Direitos Humanos:
A
A natureza de autarquia especial conferida à Agência é caracterizada por independência administrativa,
ausência de subordinação hierárquica, mandato fixo e estabilidade de seus dirigentes e autonomia
financeira.
B Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei.
C
Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm
direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra
qualquer incitamento a tal discriminação.
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D
Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem
interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios e
independentemente de fronteiras.
Na trajetória recente da formação docente, surgem requisições inéditas; novas respostas profissionais são 
exigidas, tanto no campo investigativo quanto no da intervenção. Entre outras, abrem-se possibilidades no 
complexo campo da formulação, gestão e avaliação de políticas públicas, planos, programas e projetos 
sociais. Em face das atuais exigências de democratização da escola, o que cabe aos professores para que o 
planejamento não fique adstrito ao âmbito da gestão e do poder?
A Angariar recursos para, com as organizações não governamentais, viabilizar projetos.
B Elaborar pronunciamentos políticos e planos, afirmando intenções sociais na perspectiva das
necessidades dos alunos (as).
C Executar projetos de lei e decretos governamentais, dando visibilidade às necessidades e interesses
dos alunos (as).
D Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, a fim de que a escola possa se configurar
em um espaço de cidadania.
Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou 
destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
A O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa
entenda.
B Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo
emissor.
C A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
D Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.
O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica e a tendência educacional adotada, além 
disso, a forma de avaliar reflete a atitude do professor, sua interação com a turma, seus princípios 
educacionais e pedagógicos. Assinale as alternativas corretas quando a avaliação estiver atrelada aos 
princípios de uma educação democrática e cidadã.
 I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens
II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor
III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantesIV. Promoção da aprendizagem dos alunos
A As afirmativas I, III, IV estão corretas.
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B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Segundo Milton Santos (1997), o indivíduo exerce sua________________________ quando tem a 
capacidade de entender o mundo, a sua situação no mundo e de compreender os seus direitos para poder 
reivindicá-los.
A Justiça social.
B Cidadania.
C Participação.
D Gestão democrática.
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