10 O REGIME MILITAR E AS REFORMAS EDUCACIONAIS P 2o TESTE DE CONHECIMENTO

Prévia do material em texto

Disc.: HIST.EDUC.BRASIL. 
	
		1.
		República proclamada adotou o modelo político americano baseado no sistema presidencialista. Na organização escolar percebe-se influência da filosofia positivista. A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores a liberdade e laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária. Estes princípios seguiam a orientação do que estava estipulado na Constituição brasileira. Uma das intenções desta Reforma era transformar o ensino em formador de alunos para os cursos superiores e não apenas preparador. Outra intenção era substituir a predominância literária pela científica. Esta Reforma foi bastante criticada: pelos positivistas, pois:
	
	
	
	não respeitava os princípios pedagógicos de Comte; pelos que defendiam a predominância literária, já que o que ocorreu foi o acréscimo de matérias científicas às tradicionais, tornando o ensino enciclopédico.
	
	
	
	
	
Explicação:
	As críticas dos positivistas baseavam-se no fato dos princípios pedagógicos de Comte não serem respeitados. Período em que o ensino acaba por se tornar enciclopédico.
	
	
	
	
	 
		
	
	
		2.
		É no período mais cruel da ditadura militar, onde qualquer expressão popular contrária aos interesses do governo era abafada, muitas vezes pela violência física, que é instituída a Lei 5.692, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1971. A característica mais marcante desta Lei era
	
	
	
	tentar dar um cunho profissionalizante à formação educacional.
	
		3.
		Em relação à educação determinada pela Constituição de 1988, assinalar a única opção incorreta:
	
	
	
	
	
	
	
	a religião foi considerada obrigatória em todas as grades escolares.
	
Explicação:
" Art.205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		As novas gerações não devem lembrar , mas houve um tempo em que as disciplinas Moral e Cívica e OSPB( Organização Social e Políotica Brasileira) faziam parte do currículo escolar. Tornaram -se obrigatórias a partir de 1969, por meio do Decreto Lei 869, que determinava:
	
	
	
	o ensino das disciplinas em todas as escolas e modalidades.
	
	
	
	
	
Explicação:
As disciplinas foram criadas em 1969 pelo Presidente Costa e Silva. Previam o culto à pátria , bem como aos seus símbolos, tradições e instituições, a fim de "aprimorar o caráter do aluno por meio de apoio moral e dedicação, tanto à família quanto â comunidade.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Durante o regime militar os laços entre Estados Unidos e Brasil se estreitaram ainda mais. A educação foi sem dúvida o espaço onde também se fez visível este esquema "cooperação". O modelo dos EUA difundia uma educação tecnicista, nenhuma educação básica pública e também promovia uma concepção descolada da realidade nacional brasileira. Um acordo foi firmado e deu o respaldo jurídico necessário para esta cooperação. Este acordo ficou conhecido no Brasil como:
	
	
	
	MEC-USAID.
	
	
	 
		
	
		6.
		Com o decreto lei nº 447, de 26 de fevereiro de 1969, o presidente da República, usando das atribuições que lhe confere o parágrafo 1º do Art. 2º do Ato Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968, decreta na prática:
I. O fechamento da UNE
II. O fechamento da UBES
	
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão certas.
	
	
	 
		
	
		7.
		A Lei Nº 5.692/71, que fixou as diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º graus, introduziu mudanças profundas na estrutura de ensino vigente. Sobre a referida lei, é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	ampliou a obrigatoriedade escolar para oito anos, com a fusão dos antigos cursos primário e ginásio.
	
		8.
		Indique os fatores que podemos levar em conta para fazer uma discussão sobre o processo de educação em nosso país:
	
	
	
	
	
	
	
	o pluralismo étnico - cultural e a ocupação demográfica.