Projeto de extensão pedagógico

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DE MATO GROSSO
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA – NEAD
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANOS INICIAIS
POLO DE LUCAS DO RIO VERDE – MT
Ediane Maria Celestino
Fabiane Gonçalves Almeida
Maria de Fátima Souza silva
Welliton Richard Mendes
EDUCAÇÃO NÃO TEM COR: Por uma infância sem racismo
LUCAS DO RIO VERDE – MT
2022
 
Ediane Maria Celestino
Fabiane Gonçalves Almeida
Maria de Fátima Souza silva
Welliton Richard Mendes
 
 EDUCAÇÃO NÃO TEM COR: Por uma infância sem racismo
Projeto de Extensão apresentado ao Curso Licenciatura em Pedagogia Anos Iniciais, da Universidade Federal de Mato Grosso na disciplina Práticas de Ensino Multidisciplinar para obtenção de nota. 
Professores (as): Dra. Eda Do Carmo R. Pereira, Prof. Dr. Benjamin De Almeida Neves, Prof. Dra. Maria Aparecida Rezende, Prof. Dra. Vanda Lúcia Sá Gonçalves
LUCAS DO RIO VERDE
2022
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO............................................................................4
2. PROBLEMA ......................................................................................5
5. OBJETIVOS ......................................................................................6
Objetivo Geral ..............................................................................6
Objetivos Especificos .................................................................6
6. METODOLOGIA ........................................................................... 7
7. CRONOGRAMA ................................................................................9
8. RESUTADOS ESPERADOS ..............................................................10
10.REFERÊNCIAS ................................................................................11
1. APRESENTAÇÃO
Este Projeto de Extensão do curso de Licenciatura em Pedagogia na Disciplina de Práticas de Ensino Multidisciplinar é mais uma ação na relação teórica e prática nesta formação acadêmica, que será aplicado na Escola Municipal Cora Coralina, com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, neste município de Lucas do Rio Verde/MT. 
 Considerando os trabalhos pedagógicos relacionados ao Dia da Consciência negra, data essa que é um marco nacional na luta contra o racismo e a desigualdade racial, com a temática contra o preconceito e a discriminação racial, o mesmo tem como tema: A EDUCAÇÃO NÃO TEM COR: Por uma infância sem racismo. 
A proposta de trabalho neste Projeto de Extensão, reflete a preocupação e a necessidade de se falar sobre o racismo e valorização da história do povo negro e a presença dessa população na formação da cultura brasileira, bem como para combater a desigualdade racial. Levando os alunos a fazer uma reflexão e perceber atitudes racistas e preconceituosas a partir da informação, do conhecimento, que estão arraigadas no nosso dia a dia, que precisam ser combatidas. Assim, sendo extremamente importante para a construção de um pensamento social, em que as diferenças são respeitadas.
 As escolas têm papel fundamental nesse processo de disseminar informações e transmitir conhecimentos, ajudando-os a serem mais críticos e conscientes do seu papel.
	
2. PROBLEMA
O dia da consciência negra surgiu por iniciativa do Grupo Palmares. Esse grupo foi fundado em 1971 por universitários negros, em Porto Alegre/RS. Tinha como objetivo, entre outros, a reflexão sobre a situação dos negros no Brasil. Com a implantação da Lei n° 10.639/2003, o documento inclui o tema: HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, como componente curricular obrigatório das escolas brasileiras. Além disso, instituiu o 20 de novembro como o “Dia Nacional da Consciência Negra”. 
Dito isto, muitos são os questionamentos sobre a melhor maneira de trabalhar este tema nas escolas de maneira que os alunos possam se perceber no processo, ocupando o seu espaço e respeitando as diferenças sociocultural, a miscigenação e as relações com seus pares de modo geral. 
Indagamos as seguintes questões: 
- O que é Consciência negra? 
- O que é racismo e como ele é praticado? 
 - Houve ou não contribuições dos trabalhadores negros escravos, para a constituição da história e Cultura Brasileira?
Diante de todos estes questionamentos este Projeto de Extensão tem como problema: 
 - Como que a Escola, instituição de formação de valores e conhecimento, deve agir no combate à discriminação ou prática do racismo no nosso meio social?
3 OBJETIVOS 
3.1 Objetivo Geral 
Levar os alunos, dos 5º anos do Ensino Fundamenta da Escola Municipal Cora Coralina de Lucas do Rio Verde, a refletirem sobre a diversidade étnico-cultural, em especial Afro-brasileira, objetivando a compreensão que cada povo possui sua identidade própria que está presente nas crenças, costumes, história, organização social, e poderem identificar as suas contribuições para o desenvolvimento da humanidade, do país em evidência o Brasil. Também ajudar o aluno a se entender parte desse povo, promovendo assim, o respeito às diferenças e a valorização da identidade cultural de todos os povos. 
3.2 Objetivos Específicos
· Aprender sobre a cultura afro-brasileira a partir da miscigenação das raças e início com vinda dos escravos negros. 
· Fomentar conhecimentos sobre as esportes, danças, crenças e maneiras de vestir-se do povo negro, presente na Cultura Brasileira; 
· Promover a reflexão sobre o resgate da identidade negra e o combate ao racismo, a partir do meio que estamos inseridos. 
4. METODOLOGIA 
Em meio à diversidade de valores e culturas a que estamos inseridos, faz-se necessário repensarmos nossas ações diante das atitudes e relações sociais com o próximo, independentemente de sua cor de pele. Principalmente quanto os afrodescendentes que formam a maioria da população brasileira, sendo historicamente discriminados e desrespeitados em suas raízes e manifestações.
O desenvolvimento deste projeto será para conscientizar a importância e a necessidade de mostrar a forte influência dos povos africanos na nossa história, religião, alimentação, música, dança, etnia, costumes cultura etc., e consumar a aplicabilidade das Leis 210.639/03 e 11.645/08, a qual determina que seja ensinada nas escolas brasileira a história da África e a Cultura Afro brasileira.
A metodologia utilizada será apoiada em pesquisa bibliográfica com uso de livros, revistas, artigos, anais e outros matérias físicos ou disponíveis por meio tecnológicos. Será aplicado no Ensino Fundamental, na Escola Cora Coralina, localizada no Munícipio de Lucas do Rio verde-MT. Serão seis turmas com trinta alunos por sala com idades ente 9 e 10 anos. Este projeto de Extensão, com o tema: “A EDUCAÇÃO NÃO TEM COR: Por uma infância sem racismo”, evidenciará a importância da diversidade, principalmente a influência da Cultura Africana na constituição de nossa Cultura Brasileira e a necessidade do combate ao preconceito racial, tendo a escola como espaço de debate e formação social. 
O projeto será desenvolvido na escola durante oito dias totalizando uma carga horária de 20 horas que serão divididas de acordo com as atividades propostas neste cronograma. Conforme o cronograma terá início no dia 16/11/2022 e se encerrará no dia 25/11/2022.
Para desenvolvimento das atividades, haverá momentos em que serão trabalhados turma específica e individual e em outros que haverá agrupamento de turmas. 
No primeiro momento os professores irão trabalhar a apresentação do tema aos alunos através da Contação de uma história do livro caderno de rima de Maria e caderno de rima de João, onde nos apresentam, de um jeito divertido, os assuntos de um modo mais colorido, com poemas repletos de referências culturais afro-brasileiras a partir de um olhar sensível e curioso. Para debate e discussão do tema, fara-se uma roda de conversa com os alunos, onde cada um deverá expressar suas ideias.
No segundo momento, serão apresentadas músicas e danças afro-brasileiras, suas vestimentas, comidas e brincadeiras. A Ficaa critério de cada professor o uso de recursos com o objetivo de tornar mais lúdico.
Diante de todas as informações que já foram repassadas aos alunos acerca do tema, os mesmos deverão confeccionar cartazes utilizando cartolina, papel parto, tintas, lápis, revistas etc.
Os alunos terão que produzir um poema, um pequeno texto narrativo ou rimas sobre o que aprenderam sobre a cultura africana e a sua importância para a sociedade brasileira.
Outra atividade sugerida aos professores foi a confecção de máscaras da cultura africana com papel e pinturas utilizando tintas, lápis de cor e giz de cera.
Para finalizar a semana de apresentações, sugeriu-se a exibição do filme Pantera Negra que mostra um pouco da cultura e do empoderamento negro, e tendo um herói negro e o restante do elenco formado por negros, mostrando a diversidade e a riqueza das etnias que compõe a África, sua cultura, e suas tradições.
Nas rodas de conversas professores e alunos, baseadas em músicas, imagens, vídeos, pinturas, os alunos serão estimulados a aprender e compreender a origem das desigualdades sociais/racial no Brasil; o histórico da escravidão e suas injustiças e crueldade (estereótipos dos negros africanos e os mais de 300 anos de escravidão); o significado dos Quilombos; a não menção do Racismo e suas consequências para o povo negro no Brasil; as lutas pela aceitação da identidade do povo negro; o Brasil "oficial" e o Brasil "de fato". 
Será desenvolvido pelos acadêmicos proponentes do projeto na instituição escolar uma palestra com o tema: CONSCIÊNCIA NEGRA - “POR UMA INFÂNCIA SEM RACISMO”, proposta esta que juntamente ao corpo educacional e a coordenação da escola acreditam ser importante ser abordado diante acontecimentos e fatos que ocorreram e ocorrem dentro da escola. Todas as ações propostas serão registradas por meio de fotografias e algumas amostras de trabalhos realizadas pelos estudantes. 
5. CRONOGRAMA 
	
DATA
	
TURMA
	
AÇÃO
	
ATIVIDADE
	CARGA HORÁRIA
	Visto do professor regente ou resp. Escola
	
16/11
	5º 
	- Contação de História
- Roda de Conversa
 
	História:
(caderno de rima de Maria) (caderno de rima de João)
- Debate/reflexão sobre a História e Cultura Afrobrasileira.
	
2horas
	
	
17/11
	5º 
	- Música e Danças Influência Africana na Arte Musical brasileira 
	- vídeo que trata sobre o tema
- Pesquisa pelos alunos sobre o tema (imagens para produção de cartaz)
	
2 horas 30min
	
	
18/11
	5º 
	Vestimentas e comidas típicas da Cultura Africana no Brasil 
	Apresentação em vídeo e exposição de alguns mostruários
	
2 horas 30 min
	
	
22/11
	5º 
	Brincadeiras e Esporte de origem africana. 
	Para brincar:
- Terra/ mar
- Da Ga
- Pombo
	
2hora e 30min
	
	
23/11
	5º 
	Poema, rimas, narrativas
	- Textos sobre o combate ao racismo
- Confecção de Cartaz sobre.
	
2hora e 30min
	
	24/11
	5º 
	
Vídeo
	- Filme:
Pantera Negra
- Roda de Conversa
	3 horas 
	
	25/11
	5º 
	Culminância com uma palestra aos alunos realizados pelos acadêmicos. 
	- Palestra Tema: “Por uma infância sem racismo”. Realização - Acadêmicos proponentes do projeto
	
5 horas
	
	TOTAL DE CARGA HORÁRIA
	20 HORAS 
	
	
6 RESULTADOS ESPERADOS
Sendo importante se fazer um resgate sobre a cultura dos povos africanos que contribuíram na construção social e cultural brasileira, bem como a necessidade de abordar temas como o preconceito e a diversidades étnico racial em diferentes esferas da sociedade, inclusive na escola. Por meio do trabalho proposto, espera-se os alunos, adquiram conhecimentos para além da compreensão da constituição da cultura afro-brasileira, possam se perceber que fazem parte desta identidade cultural e assim adotem cada dia mais atitudes de erradicação de todo tipo de preconceito, que envolve a questão de cores e raças, principalmente as descendências negras. 
Nesse contexto, espera-se que a proposta do projeto tenha probabilidade de resultados satisfatórios e que os alunos aprendam a valorizar a cultura africana e entender seus costumes e sua importância para a sociedade, assim como o combate ao racismo e a discriminação.
7 REFERENCIA 
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CHARTIER, Roger. A beira da falésia: história entre incertezas e inquietude. Porto Alegre: UFRGS, 2002. 
CHARTIER, Roger. A história Cultural: entre práticas e representações. Lisboa: Difel, s/d, CRESWELL, John. Educational Research: planning, conduction anda evaluating quantitative and qualitative research. (Pesquisa Educacional: planejamento, condução e avaliação de dados quantitativos e pesquisa qualitativa.) 4 ed. Boston: 2012.
FOIX, Alain. Martin Luther King. Tradução de Dorotheé de Bruchard. Porto Alegre/RS: L&M PM, 2018. 
HOWE, Sean. Marvel Comics: a história secreta. Tradução de Érico Assis. São Paulo: LEYA, 2013. 
MARABLE, Manning. Malcom X: uma vida de reinvenções. Tradução de Berilo Vargas. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. 
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OLIVEIRA, Érica e SANT´ANA, Isadora Ferrão. Representatividade negra no cinema norte-americano: uma análise do filme Moonlight. Uniandrade, n. 20, 2018. ISSN: 1984-6614. 
RÜSEN, Jörn. Como dar sentido ao passado: questões relevantes de meta-história. Revista História da Historiografia, Rio de Janeiro, n.2, p.163-209, mar. 2009. 
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