curricculo 4

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional representa um marco na história recente da educação brasileira. A sua importância decorre não apenas do conteúdo do texto, mas advém, especialmente, do contexto em que foi elaborada. Conforme vem sendo amplamente discutido na literatura especializada, a construção dessa Lei traz a marca exemplar da participação cidadã de diferentes segmentos da sociedade civil organizada, na área de educação, destacadamente o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública na LDB.
 
PEREIRA, E. W.; TEIXEIRA, Z. A. Reexaminando a Educação Básica na LDB: o que Permanece e o que Muda. Disponível emhttp://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/conteudo-2009-2/3SF/PEREIRA&TEIXEIRA-2008Educacao%20Basica.pdf. Acessado em 26 de julho de 2019, às 15h20.
Marque a alternativa correta.
 
a.
A LDB foi intitulada como Lei Darcy Ribeiro, porque ele utilizou sua experiência como educador para contribuir com a elaboração e, por ser político, com a instauração desta lei.
b.
O único título da LDB é Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e foi idealizada pelo político Darcy Ribeiro, em consonância com o Ministério da Educação.
c.
O presidente Fernando Henrique Cardoso foi homenageado com a atribuição de seu nome para a LDB, por não medir esforços para pô-la em prática nas esferas nacionais de educação.
d.
Por ter contribuído, a partir de seus estudos sociológicos para a construção da LDB, Ruth Cardoso é o título atribuído, pelo presidente Fernando Henrique Cardoso, a esta lei.
e.
Fernando Henrique Cardoso é o título conferido à LDB, pois, além de apoiar na sua elaboração foi em seu governo que esta lei ganhou notoriedade nacional.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O direito à educação e aprendizagem ao longo da vida como um dos princípios norteadores do ensino brasileiro passa ao ordenamento jurídico com a Lei 13.632/2018, sancionada e publicada no Diário Oficial da União.
BRASIL. Sancionada Lei que Inclui Conceito de Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida na LDB. Senado Notícias. Publicado em março de 2018. Disponível emhttps://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2018/03/07/sancionada-lei-que-inclui-conceito-de-educacao-e-aprendizagem-ao-longo-da-vida-na-ldb. Acessado em 28 de julho de 2019, às 16h03.
Durante toda a vida, os indivíduos têm direito ao acesso à educação. Marque a alternativa que explica o direito afirmado nesta sentença.
a.
Os indivíduos têm direito à educação gratuita e, preferencialmente, em colégios públicos, fora do período em que a lei prevê ser o correto, somente, na modalidade da Educação para Jovens e Adultos (EJA).
b.
A educação por toda a vida deve ser oferecida à quem não finalizou os estudos no tempo previsto na modalidade da Educação para Jovens e Adultos (EJA), assim como aos alunos com superdotação, deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e deficiência, na Educação Especial.
c.
A nova LDB prevê que a educação deve ser direito de todos os indivíduos ao longo de suas vidas, visto que o desenvolvimento para a cidadania e a qualificação para o trabalho, previstos em lei, ocorre, também, após terminarem o Ensino Médio.
d.
A obrigatoriedade da oferta da educação por toda a vida refere-se, somente, ao direito que as pessoas com deficiência têm em relação ao acesso à educação gratuita durante a vida, preferencialmente em estabelecimentos públicos de ensino.
e.
A LDB prevê que o ensino superior é obrigatório e gratuito a todos os cidadãos que terminaram o Ensino Médio, que têm idade maior de dezoito anos de idade e comprovam ter renda inferior a um salário mínimo por família.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A BNCC traz uma grande inovação ao estabelecer 10 competências gerais para nortear as áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. Segundo o documento, o desenvolvimento dessas competências é essencial para assegurar os direitos de aprendizagem de todos os estudantes da Educação Básica. Desse modo, as 10 competências gerais comunicam aos educadores uma importante mensagem: quem é o estudante que a BNCC propõe formar.
INSTITUTO AYRTON SENNA. BNCC: Construindo um Currículo de Educação Integral. Disponível em:<https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/BNCC/o-que-e-BNCC.html>. Acesso em: 26 jul. 2019.
 
A Base Nacional Comum Curricular é um documento que rege a educação brasileira. Sabendo disso, marque a alternativa correta.
a.
A BNCC tem o intuito de definir, em nível nacional, as aprendizagens essenciais a serem adquiridas pelos alunos. Estes indicadores devem ser incorporados nos currículos até 2020.
b.
Os currículos podem ser compostos por orientações que aparecem na BNCC em relação à Matemática e Língua Portuguesa, matérias que compõem a base da educação.
c.
A Constituição Federal de 1988 não tem relação com a BNCC, pois esta refere-se à educação e aquela aos direitos e deveres cívicos do cidadão.
d.
Os conteúdos e objetivos apresentados pela BNCC para equiparar os currículos escolares passam a ser obrigatoriamente introduzidos a partir do segundo semestre de 2019.
e.
As áreas de conhecimento, como Linguagens e Códigos, são títulos exclusivos da BNCC, ou seja, esta nomenclatura não foi utilizada, anteriormente, em outro documento.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Encerrando um período de oito anos de renhido embate político, a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei no 9394/96) é aprovada em dezembro de 1996. Em sua formulação final, a LDB sancionada expressa uma estreita sintonia com o ideário e a agenda neoliberais, o que pode ser constatado pelo exame dos seus 92 artigos. Sem embargo desse perfil, a sua aprovação não pode ser considerada uma monolítica derrota do movimento dos educadores e de outros segmentos sociais organizados na sua luta por uma lei que traduzisse um ordenamento mais democrático do sistema educativo. Uma vez que as relações jurídicas, como expressão de uma determinada realidade social, reproduzem os conflitos e as contradições presentes nessa formação social específica, a LDB aprovada também é resultado dos interesses antagônicos em jogo.
YAMAMOTO, Oswaldo H. A LDB e a Psicologia.Disponível emhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932000000400004. Acessado em 26 de julho de 2019, às 16h47.
 
Leia as afirmações abaixo.
 
I - O caráter político da educação torna o processo educacional democrático e reflexivo quanto às questões sociais. O PPP da escola apresenta esta característica, cujas ideias são postas em prática a partir de discursos emancipatórios e ações voltadas a reflexão destes fenômenos.
II - A criação da LBD, apesar de apresentar preceitos democráticos e reflexivos quanto às questões de desigualdade social, foi escrita atendendo a uma demanda das classes dominantes. Cabe às escolas apresentarem reflexões acerca da realidade social que cerca os sujeitos.
III - Quando leis são promulgadas a partir de ideias propostas pela e para as classes dominantes, mesmo que de maneira indireta e sem a indicação de uma política partidária, não há neutralidade no processo educativo.
IV - Apesar de a LDB apresentar-se como um texto ideário politicamente, ela dá margem à ressignificações do processo educativo, pois visa a sua democracia, quando reflete e tenta igualizar a educação.
V - Conhecer o processo histórico e político está previsto pela LDB e se refere à compreensão deste processo e das influências que ele teve e ainda tem na contemporaneidade. Jamais deve ser atrelado a campanhas político partidárias.
 
Marque a alternativa correta.
a.
II, III e IV.
b.
III, IV e IV.
c.
I, II, III, IV e V.
d.
I, II e V.
e.
I, II e III.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
As funções normativas e deliberativas do sistema serão exercidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Pensado como um órgão revestido das características de autonomia, representatividade e legitimidade, como uma instância permanente e renovada porcritérios e periodicidade distintos daqueles que vigoram no âmbito da política partidária, o CNE estará, senão imune, pelo menos não tão vulnerável aos interesses da política miúda.
 
SAVIANI, Dermeval. Organização da Educação Nacional: Sistema e Conselho Nacional de Educação, Plano e Fórum Nacional de Educação. Disponível emhttp://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/07.pdf
Acessado em 26 de julho de 2019, às 14h07.
O processo educativo voltado para a democracia deve ser realidade nos currículos.
 
Marque a alternativa correta.
a.
Implementações da Lei 10.639/ 2003, lei que obriga as escolas a inserirem o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana e indígena nos currículos não é responsabilidade do CNE, mas sim da LDB.
b.
O CNE é composto por diretores que mais se destacaram em relação à uma gestão democrática que visa o respeito à diversidade cultural dentro do ambiente escolar e na comunidade de inserção da escola.
c.
O incumbência de promover a democracia nas salas de aula é do professor, que está diariamente próximo à realidade cultural e social dos estudantes. Ele manda seus planejamentos ao CNE e este faz apontamentos para qualificá-los ainda mais.
d.
A fragilidade do CNE evidencia-se a partir da ineficácia de incorporação de seus documentos. A BNCC é um exemplo disso, pois não foi possível implementá-la nos currículos. Logo, respeitar a democracia tem sido um percurso distante.
e.
O objetivo do CNE é o de promover a democracia na educação, a partir de ações normativas, deliberativas e de assessoramento ao ministro. Sua maior missão foi a elaboração do Plano Nacional de Educação e a Base Nacional Comum Curricular.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Nossas escolas são construídas segundo o modelo das linhas de montagem. Escolas são fábricas organizadas para a produção de unidades bio-psicológicas móveis portadoras de conhecimentos e habilidades. Esses conhecimentos e habilidades são definidos exteriormente por agências governamentais a que se conferiu autoridade para isso. Os modelos estabelecidos por tais agências são obrigatórios, e têm a força de leis. Unidades bio-psicológicas móveis que, ao final do processo, não estejam de acordo com tais modelos são descartadas. É a sua igualdade que atesta a qualidade do processo. Não havendo passado o teste de qualidade-igualdade, elas não recebem os certificados de excelência ISO-12.000, vulgarmente denominados diplomas. As unidades bio-psicológicas móveis são aquilo que vulgarmente recebe o nome de "alunos".
 
ALVES, Rubem. A Escola da Ponte. Disponível em:<https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_texto_rubem_alves_a_escola_com_que_---_existir.pdf>. Acesso em: 24 jul. 2019.
 
A respeito da escola ideal que pretende-se construir, no tocante ao currículo, marque a alternativa correta.
a.
Os currículos escolares devem ser planejados a partir da intenção que se tem em relação às reflexões e comportamentos diante das questões sociais passadas, presentes e futuras.
b.
A valorização dos currículos ocultos historicamente construídos por intermédio das visões das classes dominantes deve ser enaltecida.
c.
Temas transversais devem ser inseridos nos currículos somente quando a abordagem dos conteúdos formais previstos já forem concluídos.
d.
Currículos transformadores são aqueles que fazem com que as disciplinas dialoguem, focando nos conteúdos formais a serem cumpridos.
e.
Os currículos prescritos devem continuar a ser valorizados no processo de formação dos sujeitos, pois ofertam-lhe oportunidade de reflexão sobre cultura e diversidade.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em nosso país, a gestão educacional segue a um sistema determinado por orientações gerais sobrevindas da LDB. Segundo Vieira (2002), essas diretrizes vão estabelecer, pela primeira vez em forma de lei, as incumbências para os estabelecimentos de ensino, bem como prevê a flexibilidade no que se refere às formas de organização. Nesse sentido, a escola é a instituição onde esse direito se viabiliza, e sua função é a socialização do saber sistematizado. Essas orientações vieram para atender a necessidade de haver um ensino o mais padronizado possível a nível nacional, seguindo o exemplo de países desenvolvidos.
 GESTÃO EDUCACIONAL. Infoescola. Disponível emhttps://www.infoescola.com/educacao/gestao-educacional/. Acessado em 29 de julho de 2019, às 21h40.
VIEIRA, Sofia Lerche (org.) Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A Editora (Biblioteca ANPAE), 2002.
O artigo 12º, da Lei nº 9.394/1996, prevê que é incumbência dos estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica.
Sobre esta previsão, é correto afirmar o que se diz na alternativa:
a.
O artigo 12º da Constituição Federal é a lei que obriga a elaboração e execução do Projeto Político Pedagógico pelas instituições de ensino.
b.
A direção dos estabelecimentos de ensino deve elaborar o Projeto Político Pedagógico, o qual deve ser aprovado, a partir do voto dos professores e registrada em ata.
c.
As escolas devem elaborar o seu próprio Projeto Político Pedagógico, a partir de procedimentos democráticos, como a escuta das propostas de toda a comunidade escolar.
d.
Executar a proposta pedagógica é um processo lento, que vem sendo instaurado na educação brasileira desde antes da metade do século XX, com o início da Ditadura Militar.
e.
A proposta pedagógica refere-se à grade curricular que deve ser seguida em todas os anos escolares da educação básica e elaborada pelos professores.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Mas muito antes de sua data de nascimento oficial, a Lei de Diretrizes e Bases já estava sendo gestada. Ainda durante as discussões que culminariam na Constituição de 1988, um grupo de educadores começou a discutir suas propostas para a futura nova lei educacional.
"Tradicionalmente, as leis educacionais do Brasil, desde a época da colônia, sempre foram feitas por iniciativa do poder executivo. A atual tem a peculiaridade de ter nascido da sociedade civil, de um movimento dos educadores", diz Dermeval Saviani, que participou da elaboração do anteprojeto da LDB e é autor do livro A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas (Editora Autores Associados).
"Antes da promulgação da Constituição já sabíamos do dispositivo que manteria com a União a prerrogativa de organizar a educação. Portanto, fizemos uma mobilização para já começar a trabalhar o tema", relata.
Vinte Anos Depois, LDB Permanece à Espera de Ser Totalmente Implementada. Revista Educação, 2016. Disponível emhttps://guiadamonografia.com.br/como-fazer-referencia-de-revistas/. Acessado em 28 de julho de 2019, às 14h37.
Marque a alternativa correta.
a.
Os debates referentes às emendas constitucionais da LDB tiveram participação, somente, de políticos, com o intuito de legitimarem o texto conforme os seus ideais políticos, os quais divergiam quanto ao destino, previsto em lei, de verbas públicas.
b.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/ 1996 foi sancionada após a reformulação das primeiras versões da LDB, construídas após a queda do Estado Novo. Por isso, ela possui um caráter democrático quando ao seu texto.
c.
O currículo prescrito, inicialmente, pela LDB, deveria ser igual em todo o território nacional, em todas as esferas de ensino, públicas e privadas, e seguido a partir da Educação Infantil até o Ensino Médio.
d.
Não houve divergências antes da apresentação final do texto da LDB de 1996. O consenso estava presente entre as partes desde o início de sua elaboração, pois o sentimento vigente era o de liberdade, igualdade e fraternidade, necessários, também no processo educativo.
e.
A LDB de 1996 foi a primeira versão de uma lei que orientava a educação brasileira e foi pensada a partir da ideia de que era necessário remodelar, urgentemente, a educação, a fim de torná-la mais democrática, ou seja, para que todos tivessem acesso.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de1,00
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Texto da questão
O direito à educação, hoje visto de forma consensual como um dos mais básicos a serem garantidos pelo estado, não tem vida longa. De fato, veio a consolidar-se dentro do rol dos mais importantes direitos fundamentais apenas após a Segunda Guerra Mundial, sendo, desde então, objeto de constante esforço para sua consolidação. Em nosso país, dois instrumentos legais fornecem os meios para a sua realização: a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996.
 
MENDES, Fabio Cantergiani Ribeiro. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação e a Base Legal para uma Nova Disciplina Curricular de Metodologia de Estudo. Disponível emhttps://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/27184/000764106.pdf?sequence=1
Acessado em 26 de julho de 2019, às 13h32.
Leia as assertivas abaixo.
 
I - A LDB, desde a sua promulgação, em 1961, apresentou indicadores que nortearam a formação curricular de todas as escolas do território nacional.
II - Em nenhum momento a LDB foi pensada para que as escolas privadas fossem beneficiadas a partir da distribuição de verbas públicas.
III - A LDB é uma lei que orienta as escolas públicas brasileiras. As escolas particulares confeccionam seu próprio regimento interno.
IV - Inicialmente, a LDB apresentou uma proposta não unificada de currículos nacionais. O currículo do Ensino Médio era incumbência Federal e dos sistemas nos quais estava inserido.
V - O modelo de ensino tradicional foi instaurado na LDB e, até hoje, compõe os seus artigos. Os currículos que se baseiam nesta lei são acríticos e autoritários.
 
Estão corretas as alternativas.
a.
IV, apenas.
b.
I, apenas.
c.
III e IV.
d.
I e IV.
e.
I, II e III.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em suma, os princípios do respeito à liberdade e apreço à tolerância, consagrados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, vêm sendo fortemente ameaçados nos últimos anos por forças ultraconservadoras e intolerantes, especial mas não unicamente, em relação à igualdade entre os gêneros e ao respeito à diversidade sexual. Por outro lado, os marcos normativos da educação nacional, desde a Constituição Federal, fornecem todo o alicerce necessário para enfrentar essas forças, promover a igualdade e o respeito na educação, e devem prevalecer.
REIS, Toni. LDB: Respeito à Liberdade e Apreço à Tolerância. Disponível emhttp://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/727/715. Acessado em 29 de julho de 2019, às 22h37. 
As diferenças tendem a atrelar valor ao meio social dos estudantes. Considerando o texto, os conhecimentos adquiridos na unidade 4 da disciplina sobre o meio do social dos estudantes, assinale a alternativa correta.
a.
Refletir acerca do passado histórico da sociedade não propicia reflexões que estimulem a compreensão de que devemos lutar pela igualdade de direitos, visto que a história da escravidão no Brasil é muito triste e enaltece o povo negro.
b.
A temática "diversidade" pode ser eficazmente abordada quando o professor traz a definição de que somos todos iguais, pois, reconhecendo não haver diferenças entre os indivíduos, tem-se salas de aulas mais pacíficas e com ideais de igualdade bem definidos.
c.
Inserir no planejamento atividades em que se evidenciem a existência da diversidade cultural, racial, de gênero, de alunos inseridos na educação especial proporciona reflexões e ideais de igualdade, beneficiando todos os envolvidos.
d.
A melhor alternativa para não prejudicar um aluno da educação especial é não efetuar a atividade que a professora preparou para a turma, visto que ele pode passar por constrangimento, por não conseguir realizá-la de maneira eficaz.
e.
Excluir um estudante da educação especial de uma atividade planejada para a turma e entregar-lhe um papel e lápis de cor é a maneira mais eficaz de proporcionar a inclusão e resguardar este estudante para que não sofra bullying.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional representa um marco na 
história recente da educação brasileira. A sua importância decorre não apenas do 
conteúdo do texto, mas advém, especialmente, do contexto em que foi elaborada. 
Conforme vem sendo ampla
mente discutido na literatura especializada, a 
construção dessa Lei traz a marca exemplar da participação cidadã de diferentes 
segmentos da sociedade civil organizada, na área de educação, destacadamente 
o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública na LDB.
 
 
 
PEREIRA, E. W.; TEIXEIRA, Z. A.
 
Reexaminando a Educação Básica na LDB: o 
que Permanece e o que Muda.
 
Disponível 
em
http://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/conteudo
-
2009
-
2/3SF/PEREIRA&TEIXEIRA
-
2008Educacao%20Basica.pdf
. Acessado em 26 de julho de 2019, às
 
15h20.
 
Marque a alternativa correta.
 
 
 
 
 
a.
 
A LDB foi intitulada como Lei Darcy Ribeiro, porque ele utilizou sua experiência 
como educador para contribuir com a elaboração e, por ser 
político, com a 
instauração desta lei.
 
 
b.
 
O único título da LDB é Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e foi 
idealizada pelo político Darcy Ribeiro, em consonância com o Min
istério da 
Educação.
 
 
c.
 
O presidente Fernando Henrique Cardoso foi homenageado com a atribuição 
de seu nome para a LDB, por não medir esforços para pô
-
la em prática nas 
esferas nacionais de educação.
 
 
d.
 
Por ter contribuído, a partir de seus estudos sociológicos para a construção da 
LDB, Ruth Cardoso é o título atribuído, pelo presidente Fernando Henrique 
Cardoso, a esta lei.
 
 
e.
 
Fernando Henrique Cardoso é o título conferido à LDB, pois, além de apoiar na 
sua elaboração foi em seu governo que esta lei ganhou notoriedade nacional.
 
Questão
 
2
 
Correto
 
Atingiu 1,00 de 1,00
 
Marcar questão
 
Texto da questão
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional representa um marco na 
história recente da educação brasileira. A sua importância decorre não apenas do 
conteúdo do texto, mas advém, especialmente, do contexto em que foi elaborada. 
Conforme vem sendo amplamente discutido na literatura especializada, a 
construção dessa Lei traz a marca exemplar da participação cidadã de diferentes 
segmentos da sociedade civil organizada, na área de educação, destacadamente 
o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública na LDB. 
 
PEREIRA, E. W.; TEIXEIRA, Z. A. Reexaminando a Educação Básica na LDB: o 
que Permanece e o que Muda. Disponível 
emhttp://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/conteudo-2009-2/3SF/PEREIRA&TEIXEIRA-
2008Educacao%20Basica.pdf. Acessado em 26 de julho de 2019, às 15h20. 
Marque a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
A LDB foi intitulada como Lei Darcy Ribeiro, porque ele utilizou sua experiência 
como educador para contribuir com a elaboração e, por ser político, com a 
instauração desta lei. 
 
b. 
O único título da LDB é Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e foi 
idealizada pelo político Darcy Ribeiro, em consonância com o Ministério da 
Educação. 
 
c. 
O presidente Fernando Henrique Cardoso foi homenageado com a atribuição 
de seu nome para a LDB, por não medir esforços para pô-la em prática nas 
esferas nacionais de educação. 
 
d. 
Por ter contribuído, a partir de seus estudos sociológicos para a construção da 
LDB, Ruth Cardoso é o título atribuído, pelo presidente Fernando Henrique 
Cardoso, a esta lei. 
 
e. 
Fernando Henrique Cardoso é o título conferido à LDB, pois, além de apoiar na 
sua elaboração foi em seu governo que esta lei ganhou notoriedade nacional. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão