[cliqueapostilas com br]-piano-classico-1

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Módulo 1
Piano Clássico 2
Sumário
•	 Sobre	a	Autora	 5
•	 Prefácio	 6
•	 Unidunitê	 8
•	 O	Chinezinho	 10
	- Novidade	 10
•	 Improviso	1	 12
	- Novidade	 12
•	 Hot	Cross	Buns	 13
•	 Maria	tem	um	Carneirinho	 14
•	 Pierrot	1	 15
•	 Crie	sua	Música	 16
	- Novidade	 16
•	 Marcha,	Marcha	 17
•	 Jolly	old	Saint	Nicholas	 18
	- Novidade	 19
•	 Sonho	 20
•	 O	Robô	 22
•	 Sobe	e	Desce	 24
	- Novidade	 25
•	 Au	Clair	de	La	Lune	 26
	- Novidade	 28
•	 Brilha,	Brilha	Estrelinha	 29
•	 Improviso	2	 30
	- Novidade	 30
•	 Flutuando	 31
	- Novidade	 31
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Módulo 1
Piano Clássico 3
•	 Bambalalão	 32
•	 O	Trem	de		Ferro	 33
	- Novidade	 34
•	 No	Sítio	do	Velho	Mário	 35
•	 Improviso	3	 36
•	 O	Tambor	 37
•	 London	Bridge	 39
•	 The	Muffin	Man	 40
•	 Improviso	4	 41
	- Novidade	 41
•	 Os	Dois	Sabiás	 42
•	 Ode	a	Alegria	 43
•	 Coelhinho	da	Páscoa	 44
	- Novidade	 45
•	 Fá-Sol-Lá	 47
•	 Adivinhe	a	Música	 48
•	 Sol-Fá-Mi	 50
•	 Bate-Pará	 51
•	 Improviso	5	 52
	- Novidade	 52
•	 Pierrot	2	 53
•	 Tamborine	Tune	 54
•	 Ring	Around	The	Rosy	 55
•	 Hush,	Little	Baby	 56
	- Atenção	 56
•	 Bad!	Bad!	Black	Sheep	 57
•	 Long,	Long	Ago	 59
	- Novidade	 60
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Módulo 1
Piano Clássico 4
•	 Tema	da	Sinfonia	Surpresa	 61
•	 Camptown	Races	 62
•	 Voando	 63
•	 O	Macaco	 64
	- Novidade	 64
•	 Dez	Indiozinhos	 65
	- Novidade	 66
•	 Formiguinha	da	Roça	 67
•	 Ária	Escocesa	 69
•	 Big	Bang	 70
•	 Tango,	Tango	 71
•	 It	Ain’t	Gonna	Rain	No	More	 72
•	 Marcha	Soldado	 73
•	 I	Like	You	 75
•	 Quem	Tem	Medo	do	Lobo	Mau?	 76
•	 Just	Being	Me	 77
	- Novidade	 78
•	 Pombinha	Branca	 79
•	 Bota	Aqui	o	Seu	Pezinho	 81
•	 Down	in	the	Valley	 83
•	 I’m	a	Little	Teapot	 84
	- Novidade	 84
•	 Quem	Inventou	a	Partida?	 85
•	 Row,	Row,	Row	Your	Boat	 87
•	 O	Bom	Rei	Venceslau	 89
	- Novidade	 90
•	 Trepak	 91
•	 Ligado-Staccato	 93
•	 Yankee	Doodle	 95
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Módulo 1
Piano Clássico 5
Sobre a Autora
Deborah	Fernandes	Nilson	começou	a	estudar	piano	em	1988,	na	Academia	Bsb	Musical.	
Foi	a	primeira	formanda	de	piano	da	escola.	No	mesmo	ano	em	que	se	formou	na	Bsb	Musical,	
1995,	ingressou	no	curso	de	Música	da	Universidade	de	Brasília.	No	ano	2000,	formou-se	como	ba-
charel	em	Piano,	sob	a	orientação	da	professora	Elza	Kazuko	Gushikem.	Em	seguida,	fez	o	curso	
de	Especialização	Lato	Sensu	em	Música,	também	pela	UnB	e	orientada	pela	mesma	professora.	
Em	2003,	ingressou	no	Mestrado	em	Performance	Musical	da	Universidade	Federal	de	Mi-
nas	Gerais,	agraciada	com	bolsa	de	estudos	do	CNPQ.	Em	2005,	obteve	o	grau	de	Mestre	em	
Música	por	essa	universidade,	onde	teve	orientação	pianística	do	professor	Dr.	Maurício	Veloso	e	
orientação	de	pesquisa	em	educação	musical	(ensino	de	piano)	da	professora	Dra.	Cecília	Cava-
lieri	França.	
Desta	pesquisa	resultou	o	livro	“Duetos	Populares”	-	voltado	ao	iniciante	de	piano	-	elabora-
do	em	parceria	com	o	compositor	Ricardo	Nakamura.
Ministra	aulas	de	piano	desde	1992	e	atualmente	é	professora	de	Piano	Erudito	da	Escola	
de	Música	de	Brasília.
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Piano Clássico 6
Prefácio
Este	método	é	o	livro-base	para	o	curso	de	piano-nível	1	da	Academia	Bsb	Musical.	O	livro	
começa	com	a	parte	do	aluno	escrita	em	pré-leitura	(notas	fora	da	pauta)	-	seguindo	a	tendência	
dos	métodos	de	iniciação	ao	piano	mais	atuais	-	para	que	o	aluno	desenvolva	primeiro	a	leitura	
relativa,	ou	seja,	a	noção	da	movimentação	das	notas	subindo,	descendo	ou	sendo	repetidas	na	
mesma	altura.	Nestas	músicas	consta	sempre	um	desenho	do	teclado	com	a	posição	dos	dedos,	já	
que	as	notas	não	estão	escritas.	Somente	após	adquirir	a	noção	de	leitura	relativa	as	músicas	pas-
sam	a	ser	grafadas	na	pauta.	Todas	as	lições	apresentam	acompanhamentos	a	serem	executados	
pelo	professor	juntamente	com	o	aluno,	devido	aos	diversos	benefícios	de	se	tocar	a	quatro	mãos:	
suporte	rítmico	e	harmônico,	enriquecimento	musical	e	estético,	trabalho	de	questões	interpretati-
vas	e	experiência	de	música	de	câmara.
Intercaladas	com	as	lições	de	leitura,	há	propostas	de	improviso	a	quatro	mãos	para	o	aluno	
se	familiarizar		às	notas	e	posições	das	músicas	e,	principalmente,	para	dar	abertura	à	criação	de	
suas	próprias	melodias	num	contexto	de	maior	desenvoltura	e	liberdade.	Aconselho	o	professor	a	
praticar	as	lições	de	improviso	já	feitas	anteriormente	com	o	aluno	em	todas	as	aulas		para	que	os	
improvisos	sejam	aprimorados	e	se	tornem	cada	vez	mais	naturais.
No	entanto,	ressalto	que	nenhum	método	é	completo	por	si	só,	fazendo-se	necessário	o	uso	
de	material	complementar	para	enriquecer	a	aula	e	atender	melhor	ao	perfil	de	cada	aluno.	Para	o	
treinamento	de	leitura	e	técnica	no	nível	1,	sugiro	como	material	complementar	opcional	a	coleção	
Hal	Leonard	(Piano	Lessons	1,	Pianos	Solos	1,	Popular	Solos	1)	e	o	livro	A	Dose	do	dia	(mini-livro,	
grupo	I	e	II).	No	caso	de	alunos	adultos,	recomendo	o	livro	Adult	Piano	Method	(Coleção	Hal	Leo-
nard)	ou	Piano	for	Adults	book	1	(Bastien).	
Para	iniciação	ao	repertório	popular,	indico	as	músicas	Blues	do	aluno	relutante	e	O	menino	
toca	choro,	do	livro	Duetos	Populares	(Ricardo	Nakamura),	que	inclui	elaborados	acompanhamen-
tos	para	o	professor,	assim	como	um	CD	de	playback.	Como	repertório	a	ser	aprendido	por	imitação	
e	para	criação	de	composições	dos	próprios	alunos,	sugiro	o	livro	Divertimentos	(Laura	Longo).	
Podem	ser	acrescentadas	ainda,	de	acordo	com	o	perfil	de	cada	aluno,	músicas	da	Disney	
e	arranjos	de	músicas	de	outros	desenhos	animados,	filmes	e	bandas	(de	preferência	executadas	
a	quatro	mãos),	que	ficam	a	critério	do	professor,	segundo	as	aptidões	e	interesse	do	aluno.	Caso	
certas	músicas	estejam	fora	do	âmbito	de	leitura	do	aluno	deste	nível,	mas	sejam	tecnicamente	
acessíveis,	uma	opção	bastante	válida	é	o	ensino	por	imitação	ou	“de	ouvido”.	
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Piano Clássico 7
O	que	o	aluno	mais	anseia	quando	procura	uma	aula	de	música	é	tocar,	fazer	música	desde	
a	primeira	aula,	então	que	nos	utilizemos	de	todos	os	artífícios	que	tivermos	ao	nosso	alcance	para	
que	o	aluno	possa	fazer	música	de	maneira	rica	e	plena	desde	a	iniciação	e	mantenha-se	sempre	
motivado!
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Piano Clássico 8
Folclore	Brasileiro
















Esta	é	a	semínima,	figura	que	
vale	1	tempo.
Esta	 é	 a	 mínima,	 figura	 que	
vale	2	tempos.
.
Unidunitê
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Piano Clássico 9
Parte	do	professor	




-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	posicionar	a	mão	direita	na	família	4	do	piano	e	a	mão	esquer-
da	na	família	3.
-	O	compasso	original	da	música	é	2/4.	Sua	escrita	em	4/4	se	justifica	para	facilitar	a	leitura.
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Piano Clássico 10


 
Deborah	Nilson
Esta	é	a	semibreve,	figura	que	vale	4	tempos.
O Chinezinho




Parte	do	professor	


Novidade






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Piano Clássico 11




Parte	do	professor	(cont.)	


-	A	quatro	mãos,	o	aluno	deve	posicionar	a	mão	esquerda	na	família	3	do	piano	e	a	mão	
direita	na	família	4.
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Piano Clássico 12


 
-	Enquanto	o	professor	toca	o	acompanhamento,	o	aluno	deve	improvisar	usando	notas	
pretas	a	partir	da	família	4	do	piano.
-	Começar	com	as	mãos	fixas	em	uma	oitava	e	depois	expandir	para	outras	oitavas	tam-
bém.
Parte	do	professor	


Improviso 1




Esta	é	a	pausa	da	semínima.	Ela	indica	1	tempo	de	silêncio.	Veja	como	esta	pausa	
aparece	napróxima	música.
Novidade
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Módulo 1
Piano Clássico 13
Hot Cross Buns
Tradicional


 




Parte	do	professor	




-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	posicionar	a	mão	esquerda	na	família	3	do	piano	e	a	mão	
direita	na	família	4.



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Piano Clássico 14
Maria tem um Carneirinho
Tradicional


 




Parte	do	professor	




-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	posicionar	a	mão	esquerda	na	família	3	do	piano	e	a	mão	di-
reita	na	família	4.
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Piano Clássico 15
Pierrot 1
Tradicional


 


Parte	do	professor	
-	A	quatro	mãos,	o	aluno	deve	posicionar	a	mão	esquerda	na	família	3	do	piano	e	a	mão	
direita	na	família	4.


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Piano Clássico 16
Crie sua Música
Comece	improvisando	com	notas	pretas	(a	partir	da	família	4	do	piano)	enquanto	o	professor	
toca	o	acompanhamento	abaixo.
-	Tente	formular	frases	curtas	e	descobrir	quais	notas	combinam	mais	com	o	acompanha-
mento.	
-	Após	algumas	tentativas,	escolha	as	melhores	frases	com	a	ajuda	do	professor	e	assim	crie	
sua	própria	música!	Com	o	quê	ela	parece?	Então	que	nome	pode	dar	a	ela?	
-	Com	a	ajuda	do	professor,	escreva	sua	música	numa	folha	em	branco.	(Opcional)
Parte	do	professor	






Na	próxima	música	 aparecerá	 esta	 figura,	 chamada	 ritornello.	O	 ritornello 
indica	que	o	trecho	musical	deve	ser	repetido.
Novidade
Título:
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Piano Clássico 17
Marcha, Marcha
Deborah	Nilson








Parte	do	professor	
-	A	quatro	mãos,	o	aluno	deve	posicionar	as	mãos	na	família	4	do	piano.




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Piano Clássico 18
Jolly old Saint Nicholas
Tradicional	de	Natal








Parte	do	professor	




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Piano Clássico 19




-	A	quatro	mãos,	o	aluno	deve	posicionar	as	mãos	na	família	4	do	piano.
Na	próxima	música	aparecerá	este	sinal	de	dinâmica,	chamado	piano,	que	
indica	quando	se	deve	tocar	fraco.


 
Novidade
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Piano Clássico 20
Sonho
Deborah	Nilson


 




Parte	do	professor	




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Piano Clássico 21
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	posicionar	as	duas	mãos	na	família	4	do	piano.




Esta	figura	representa	um	cluster.	O	cluster	indica	quando	devemos	tocar	várias	notas	
ao	mesmo	tempo,	como	um	bloco.	Veja	como	esta	figura	aparece	na	próxima	música.
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Piano Clássico 22
O Robô
Deborah	Nilson








Parte	do	professor	




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Piano Clássico 23
-	A	quatro	mãos,	o	aluno	deve	posicionar	as	duas	mãos	na	família	4	do	piano.
*	Nesta	música	há	cruzamento	da	mão	esquerda	por	cima	da	direita	no	compasso	4.
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Piano Clássico 24
Sobe e Desce
Deborah	Nilson




Parte	do	professor	




Parte	do	professor	
	
  
	
  
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Piano Clássico 25
-	Nesta	música	o	aluno	toca	em	duas	oitavas,	cruzando	as	mãos.
-	A	quatro	mãos,	o	aluno	toca	primeiro	na	família	4	do	piano	e	depois	na	família	5	(e	vice-
-versa)	.




Esta	é	a	pausa da mínima,	que	indica	2 tempos de silêncio.		Veja	como	esta	pausa	
aparece	logo	mais	na	música	“Vamos	Solfejar”	(p.22).
rall
O	símbolo	rall	é	a	abreviatura	do	termo	rallentando	e	indica	que	o	tempo	deve	ficar	
gradativamente mais lento.	O	rallentando	aparece	principalmente	no	final	da	música.	
Veja	como	interpretar	o	rallentando	na	próxima	música.
Novidade
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Piano Clássico 26
Au Clair de La Lune
Folclore	Francês










Parte	do	professor	
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Piano Clássico 27






Parte do professor (cont.) 
-	A	quatro	mãos,	as	duas	mãos	do	aluno	devem	se	posicionar	na	família	4	do	piano.
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Piano Clássico 28
D.C.	é	a	abreviatura	do	termo	italiano	Da Capo,	que	significa	“do	co-
meço”.	Portanto,	se	aparecer	este	símbolo,	volta-se	para	o	início	da	
música	e	ela	termina	onde	estiver	escrito	Fine.
Novidade
	
  
	
  
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Piano Clássico 29
Brilha, Brilha Estrelinha
Tradicional
Parte	do	professor	
	
  
	
  
-	A	quatro	mãos,	o	aluno	deve	posicionar	a	mão	esquerda	na	família	3	e	a	direita	na	família	4.
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Piano Clássico 30
Improviso 2






Improvise	uma	valsa	lenta	utilizando	as	notas	do	desenho	na	família	4	do	piano.
Parte	do	professor
Novidade






 
Esta	é	a	mínima pontuada.	O	ponto	de	aumento	é	um	ponto	colocado	ao	
lado	de	uma	nota	ou	de	uma	pausa	que	aumenta	a	metade	do	seu	valor.	Neste	
caso,	somamos	mais	1	tempo	aos	2	tempos	da	mínima,	totalizando	3 tempos.	
Veja	esta	figura	de	3	tempos	na	próxima	música.
Este	sinal	indica	quando	se	deve	tocar	o	pedal	direito	do	piano,	chama-
do	pedal de sustain.	 Esse	 nome	 se	 deve	porque	este	 pedal	 sustenta	 todas	
as	notas	tocadas	enquanto	ele	estiver	pressionado.	Peça	para	o	seu	professor	
mostrar	o	funcionamento	deste	pedal	abrindo	o	piano	para	ver	o	que	acontece	
dentro	dele	quando	se	pisa	este	pedal.	Depois	toque	a	próxima	música	utilizando	
o	pedal.
(Repetir	várias	vezes)
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Piano Clássico 31
Flutuando
Deborah	Nilson








-	O	aluno	deve	manter	o	pedal	de	sustain	durante	a	música	inteira	.
-	Esta	música	começa	a	ser	tocada	na	família	4	e	depois	desce	para	a	família	3	do	piano.
Novidade


f

Na	próxima	música	aparecerá	este	sinal	de	dinâmica.	A	letra f		indica	quando	
é	para	tocar	forte.
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Módulo 1
Piano Clássico 32
Bambalalão
Folclore	Brasileiro








Parte	do	Professor
-	A	quatro	mãos,	a	mão	esquerda	do	aluno	deve	se	posicionar	na	família	3	e	a	mão	direita	
na	família	4.
-	O	compasso	original	desta	música	é	2/4,	porém	sua	escrita	em	4/4	se	justifica	para	facilitar	
a	leitura.




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Piano Clássico 33
O Trem de Ferro
Folclore	Brasileiro








Parte do professor 




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Módulo 1
Piano Clássico 34
Novidade




Esta	é	a	pausa da semibreve,	que	indica	4 tempos de silêncio.




Parte	do	professor
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	posicionar	o	dedo	3	da	mão	direita	na	família	4	do	piano	e	os	
outros	dedos	na	família	3.
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Piano Clássico 35
No Sítio do Velho Mário
Tradicional








Parte	do	Professor
-	A	quatro	mãos	a	mão	esquerda	do	aluno	deve	se	posicionar	na	família	3	e	a	direita	na	fa-
mília	4	do	piano.






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Módulo 1
Piano Clássico 36
Improviso 3


 
Improvise	utilizando	as	notas	do	desenho	na	família	3	do	piano.	Experimente	pisar	no	pedal	
direito	(sustain),	como	na	música	Flutuando.
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Módulo 1
Piano Clássico 37
O Tambor
Deborah	Nilson


 








Parte do professor 
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Módulo 1
Piano Clássico 38
Parte do professor 
- A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 3 do piano e a 
mão direita na família 4.








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Módulo 1
Piano Clássico 39
London Bridge
Tradicional	Inglesa


 




Parte do professor 
- A quatro mãos o aluno deve posicionar os polegares no dó 4 do piano.




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Piano Clássico 40
The Muffin Man
Tradicional
Parte do professor 
- A quatro mãos o aluno deve posicionar os polegares no dó 4 do piano.


 








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Módulo 1
Piano Clássico 41
Improviso 4
Tradicional


 
Improvise	usando	as	notas	do	desenho	(mão	esquerda	no	sib	3	e	mão	direita	na	família	4	
do	piano).
Parte	do	professor


Novidade
A	partir	da	próxima	música,	aparecerá	no	início	da	pauta	um	símbolo	chamado	fórmula de 
compasso.	A	fórmula	de	compasso	indica	o	número	de	tempos	por	compasso	e	quem	é	a	figura	
que	valerá	1	tempo.






 




ou
O	número	de	cima	(numerador)	indica	o	número	de	tempos	
do	compasso,	ou	seja,	que	contaremos	até	4.	O	número	de	baixo	
(denominador)	indica	que	a	semínima	valerá	1	tempo.	Outra	forma	
de	representar	o	compasso	quaternário	é	pela	letra	C.
O	número	de	cima	indica	o	número	de	tempos	do	compas-
so,	ou	seja,	que	contaremos	até	3.	Assim	como	no	compasso	qua-
ternário,	o	número	de	baixo	indica	que	a	semínima	valerá	1	tempo.
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Módulo 1
Piano Clássico 42
Os Dois Sabiás
Deborah	Nilson












Parte do professor 
- A quatro mãos o aluno deve tocar com a mão esquerda posicionada na família 4 e a direi-
ta na família 5 do piano.
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Módulo 1
Piano Clássico 43
Parte do professor 
- A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 4 e a mão direita 
na família 5 do piano.
Ode a Alegria
L.	V.	Beethoven
Arr.:	Ricardo	Nakaura












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Módulo 1
Piano Clássico 44
Parte do professor 
- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 4 do piano e a mão 
direita ao lado.
Coelhinho da Páscoa
Tradicional












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Módulo 1
Piano Clássico 45
Novidade
Daqui	para	a	frente	as	músicas	serão	escritas	na	pauta	(ou	pentagrama).A	pauta	é	represen-
tada	por	5	linhas	e	4	espaços,	que	são	contadas	de	baixo	para	cima.	As	notas	podem	estar	escritas	
no	meio	das	linhas	ou	entre	os	espaços,	conforme	o	desenho	abaixo:
	
Quando	escritas	dessa	maneira,	as	notas	ficam	em	teclas	vizinhas	no	piano.
Toda	vez	que	as	notas	estiverem	subindo	na	pauta,	como	no	desenho	acima,	estarão	se	mo-
vimentando	para	o	lado	direito	do	piano.	Se	estiverem	descendo	na	pauta,	como	na	figura	abaixo,	
estarão	se	movimentando	para	o	lado	esquerdo	do	piano.
	
No	início	da	pauta	escrevemos	um	símbolo	chamado	clave,	que	irá	identificar	o	nome	das	
notas	em	cada	linha	e	espaço.	As	partituras	para	piano	são	escritas	em	duas	claves:	a	clave de fá	e	
a	clave de sol.	Na	maioria	das	vezes	utilizamos	a	clave	de	fá	para	tocarmos	com	a	mão	esquerda	e	
a	clave	de	sol	para	tocarmos	com	a	mão	direita,	já	que	a	clave	de	fá	é	usada	para	representar	notas	
médias	e	graves	e	a	clave	de	sol,	notas	médias	e	agudas.	Veja	abaixo	o	desenho	das	duas	claves:
Quando	as	notas	estiverem	subindo	na	pauta,	devemos	pensar	na	seqüência	DÓ	–	RÉ	–	MI	
–	FÁ	–	SOL	–	LÁ	–	SI	–	DÓ	e	quando	estiverem	descendo,	pensamos	no	contrário:	DÓ	–	SI	–	LÁ	
–	SOL	–	FÁ	–	MI	–	RÉ	–	DÓ.






 


 
Clave	de	fá Clave	de	sol
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Módulo 1
Piano Clássico 46
Na	clave	de	fá	a	nota	“fá“	é	desenhada	na	4ª	linha,	onde	aparecem	os	dois	pontinhos	(como	
na	figura	abaixo).	Observe	como	ficam	algumas	sequências	de	notas	na	clave	de	fá:
A	próxima	música	está	escrita	na	clave	de	fá,	então	só	será	usada	a	mão	esquerda.








 


 
fá		sol			lá lá		sol			fá
fá		fá			fá sol	sol	sol lá				lá				lá
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Módulo 1
Piano Clássico 47
Parte	do	professor
	
	
*	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.
Fá-Sol-Lá
Debora	Nilson


 








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Módulo 1
Piano Clássico 48
Você	já	tocou	a	próxima	música	no	início	do	livro,	mas	em	outras	notas.	Agora	toque	lendo	
na	pauta	para	descobrir	de	que	música	estamos	falando.
Título:
Parte	do	professor
	
	
-	Nesta	música	o	aluno	toca	somente	com	a	mão	esquerda.
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.
Adivinhe a Música


 








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Módulo 1
Piano Clássico 49
Agora	iremos	tocar	lendo	na	clave	de	sol,	usando	somente	a	mão	direita.	Na	clave	de	sol	a	
nota	“sol“	é	desenhada	na	2ª	linha.	Observe	como	ficam	algumas	sequências	de	notas	na	clave	de	
sol:	




 sol					fá					mi mi				fá					sol


 


 


 sol				sol				sol fá					fá					fá mi					mi					mi
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Módulo 1
Piano Clássico 50
Sol-Fá-Mi
Debora	Nilson












Parte	do	Professor	(a	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima)
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Módulo 1
Piano Clássico 51
Bate-Pará
Debora	Nilson








Antes	de	tocar	a	música	“Bate	-	pára”,	vamos	bater	seu	ritmo?
Parte	do	professor
	
	
*	Nesta	música	o	aluno	toca	somente	com	a	mão	direita.
*	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.




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Módulo 1
Piano Clássico 52
Improviso 5
Debora	Nilson






Improvise	usando	as	notas	do	desenho	(polegares	no	dó	4	do		piano).
Parte	do	professor
Novidade
A	partir	da	próxima	música	aparecerão	novas	notas	na	clave	de	 fá	e	na	clave	de	sol.	Já	
aprendemos	onde	ficam	as	notas	“mi”,	“fá”	e	“sol”	na	clave de sol	e	as	notas	“fá”,	“sol”	e	“lá”	
na	clave	de	fá.	Agora	teremos	mais	duas	notas	em	cada	clave:	na	clave	de	sol	o	“dó”	e	o	“ré”	e	na	
clave	de	fá	o	“si”	e	o	“dó”.	Lembre-se	que	se	as	notas	estiverem	subindo	na	pauta	(ex.	1)	devemos	
pensar	na	seqüência	DÓ	–	RÉ	–	MI	–	FÁ	–	SOL	–	LÁ	–	SI	–	DÓ	e	se	estiverem	descendo	(ex.	2)	é	
o	contrário:	DÓ	–	SI	–	LÁ	–	SOL	–	FÁ	–	MI	–	RÉ	–	DÓ.	O	“dó”	indicado	nas	duas	claves	é	dó	central	
do	piano.


Ex. 1 


 dó ré mi fá sol 

 

Ex. 2 


 dó si lá sol fá 
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Módulo 1
Piano Clássico 53
Parte	do	Professor
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.
Pierrot 2
Tradicional


 








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Módulo 1
Piano Clássico 54
Tamborine Tune
Folclore


 




Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.




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Módulo 1
Piano Clássico 55
Ring Around The Rosy
Tradicional


 




 
Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.




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Módulo 1
Piano Clássico 56
Parte	do	professor
	
-	A	quatro	mãos,	o	aluno	deve	tocaruma	oitava	acima.
Hush, Little Baby
Tradicional
Atenção
A	partir	da	próxima	música	não	haverá	mais	o	desenho	do	teclado	mostrando	a	posição	dos	
dedos.	O	aluno	deve	estar	bem	treinado	para	localizar	as	notas	no	piano	e	a	partir	das	indicações	
de	dedilhado	das	primeiras	notas	da	música,	deve	descobrir	a	posição	das	duas	mãos	no	piano.








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Módulo 1
Piano Clássico 57
Bad! Bad! Black Sheep
Tradicional








Parte	do	Professor
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Módulo 1
Piano Clássico 58
Parte	do	professor	
	
	
*	A	quatro	mãos,	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.








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Módulo 1
Piano Clássico 59
Long, Long Ago
Thomas	Haynes	Bailey








Parte	do	Professor
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Módulo 1
Piano Clássico 60
Parte	do	professor
	
	
*	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.










 


 
A	partir	da	próxima	música	teremos	um	novo	tipo	de	intervalo	entre	as	notas,	chamado	de	
3ª	(terça).	As	terças	são	escritas	de	espaço	para	espaço	ou	de	linha	para	linha	na	pauta	(como	é	
mostrado	abaixo)	e	no	teclado	pulamos	uma	tecla	para	tocá-las.	Treine	com	seu	professor	para	
achar	as	3as	de	todas	as	notas	subindo	e	descendo.
Novidade
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Módulo 1
Piano Clássico 61
Parte	do	professor	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.
Tema da Sinfonia Surpresa
J.	Haydn








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Módulo 1
Piano Clássico 62
Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.
Camptown Races
Sthefen	Foster








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Módulo 1
Piano Clássico 63
Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	um	oitava	acima.
Voando
Autor	Desconhecido








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Módulo 1
Piano Clássico 64
Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.
O Macaco
Folclore








Novidade


 
Na	próxima	música	aparecerá	este	novo	sinal	de	dinâmica,	que	indica	
quando	se	deve	tocar	meio forte.
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Módulo 1
Piano Clássico 65
Dez Indiozinhos
Tradional








Parte	do	Professor
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Módulo 1
Piano Clássico 66
Parte	do	professor	
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava.








Novidade


 
Na	próxima	música	 aparecerá	 este	 novo	 sinal	 de	 dinâmica,	 o	meio	
piano,	que	indica	quando	se	deve	tocar	meio	fraco.
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Módulo 1
Piano Clássico 67
Formiguinha da Roça
Folclore	Brasileiro








Parte	do	Professor
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Módulo 1
Piano Clássico 68
Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.








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Módulo 1
Piano Clássico 69
Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.
Ária Escocesa
Folclore








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Piano Clássico 70
Big Bang
Tradicional






-	Manter	o	pedal	de	sustain	durante	toda	a	música.
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Módulo 1
Piano Clássico 71
Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.
Tango, Tango
Folclore	Brasileiro








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Piano Clássico 72
It Ain’t Gonna Rain No More
Folclore	Americano




Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.




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Piano Clássico 73
Marcha Soldado
Folclore	Brasileiro




Parte	do	professor




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Módulo 1
Piano Clássico 74




		Parte	do	professor	
	
	
-	Esta	música	está	escrita	em	compasso	2/2	ao	invés	de	2/4	para	facilitar	a	leitura.
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	ser	tocar	a	música	uma	oitava	acima.




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Piano Clássico 75
Parte	do	professor
	
*	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.						
I Like You
Folclore






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Módulo 1
Piano Clássico 76
Quem Tem Medo do Lobo Mau?
Tradicional




Parte	do	professor
	
-	O	aluno	pode	tocar	a	música	com	o	ritmo	pontuado,	como	é	mais	conhecido,	de	ouvido.
-	A	parte	do	aluno	deve	ser	 tocada	uma	oitava	acima	quando	executada	com	a	parte	do	
professor.




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Módulo 1
Piano Clássico 77
Parte	do	professor
	
	
Just Being Me
Música	Tcheca








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Módulo 1
Piano Clássico 78


Parte	do	professor
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.


Novidade




Esta	linha	curva	entre	as	notas	chama-se	ligadura.	Quando	houver	uma	
ligadura	entre	duas	notas	iguais	o	som	não	deve	ser	interrompido,	ou	seja,	a	
segunda	nota	deve	ser	mantida	sem	ser	tocada.	O	tempo	das	duas	notas	será	
somado.	Veja	como	este	tipo	de	ligadura	aparece	na	próxima	música.
Obs.:	Se	a	ligadura	aparecer	entre	duas	notas	diferentes	a	intenção	é	fazer	com	que	o	som	
de	uma	nota	se	prolongue	até	que	a	outra	nota	seja	tocada.	Para	isso,	o	dedo	que	tocou	a	primeira	
nota	só	levanta	da	tecla	quando	a	outra	nota	for	tocada.
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Piano Clássico 79
Pombinha Branca
Folclore	Brasileiro




Parte	do	professor	




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Piano Clássico 80




Parte	do	professor
		
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.




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Piano Clássico 81
Bota Aqui o Seu Pezinho
Folclore




Parte	do	professor


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Piano Clássico 82




Parte	do	professor	
		
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.


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Piano Clássico 83
Down in the Valley
Tradicional






Parte	do	professor		
	
	
*	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.






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Piano Clássico 84
Novidade
A	partir	da	próxima	música	teremos	um	novo	tipo	de	intervalo	entre	as	notas,	chamado	de	
4ª	(quarta).	As	quartas	são	escritas	na	pauta	de	espaço	para	linha	(pulando	uma	linha)	ou	de	linha	
para	espaço	(pulando	um	espaço),	como	é	mostrado	abaixo.	No	teclado	pulamos	duas	teclas	para	
tocar	as	4as.	Treine	com	seu	professor	para	achar	as	4as	de	todas	as	notas	subindo	e	descendo.


 




I’m a Little Teapot
Tradicional




Parte	do	Professor
	
-	A	quatro	mãos,	a	parte	do	aluno	deve	ser	tocada	uma	oitava	acima.




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Piano Clássico 85
Quem Inventou a Partida?
Folclore	Português


Parte	do	Professor


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Piano Clássico 86




Parte	do	professor	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.


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Módulo 1
Piano Clássico 87
Row, Row, Row Your Boat
Tradicional




Parte	do	professor




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Módulo 1
Piano Clássico 88




Parte	do	professor
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.




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Piano Clássico 89
O Bom Rei Venceslau
Canção	Medieval




Parte	do	professor




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Piano Clássico 90




Parte	do	professor	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.




Este	ponto	colocado	abaixo	ou	acima	da	nota	chama-se	stac-
cato.	A	nota	com	staccato	deve	ser	mais	curta	que	uma	nota	normal,	
então	o	dedo	deve	tocar	e	soltar	a	tecla	rapidamente.	Veja	como	tocar	
o	staccato	na	próxima	música.
Novidade
	
   	
  
	
  
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Módulo 1
Piano Clássico 91
Trepak
P.	Tchaikovsky








Parte	do	professor
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Módulo 1
Piano Clássico 92
Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.








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Módulo 1
Piano Clássico 93
Ligado-Staccato
Deborah	Nilson








Parte	do	professor
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Módulo 1
Piano Clássico 94
Parte	do	professor
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.








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Módulo 1
Piano Clássico 95
Yankee Doodle
Tradicional




Parte	do	Professor




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Módulo 1
Piano Clássico 96
Parte	do	professor	
	
	
-	A	quatro	mãos	o	aluno	deve	tocar	uma	oitava	acima.








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	Ária Escocesa
	Big Bang
	Tango, Tango
	It Ain’t Gonna Rain No More
	Marcha Soldado
	I Like You
	Quem Tem Medo do Lobo Mau?
	Just Being Me
	Novidade
	Pombinha Branca
	Bota Aqui o Seu Pezinho
	Down in the Valley
	Novidade
	Quem Inventou a Partida?
	Row, Row, Row Your Boat
	O Bom Rei Venceslau
	Novidade
	Trepak
	Ligado-Staccato
	Yankee Doodle