AULA 1 - preto

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APRENDIZAGEM DOS ALUNOS 
OUVINTES:
AULA 1
APRENDIZAGEM DOS ALUNOS 
OUVINTES:
1. Alunos ouvintes aprendem melhor quando as aulas são
apresentadas em contexto.
2. Alunos ouvintes desenvolvem habilidades de compreensão mais
rapidamente que habilidades expressivas
3. alunos ouvintes memorizam melhor a língua quando as
atividades tem significados e são experiências (vividas)
4. LIBRAS deve ser usada desde o primeiro dia
5. Os alunos ouvintes devem evitar falar o português durante as aulas
6. Os alunos ouvintes devem usar expressões corporais para se
expressar as suas dúvidas
7. Os alunos ouvintes não devem ter receio de errar (transmitir a eles a
segurança e não humilhá-los)
8. Comunique-se com seus colegas de classe em LIBRAS
9. Não tenha receio de errar
10. Se tiver dúvida ou não entender, perguntar para o professor.
Cultura surda
Não adianta falar ou até gritar Para chamar, tocar suavemente a mão
no braço.
Chamar acenando com a 
mão no campo de visão 
do surdo
Quando não entender a leitura 
labial simplesmente pode 
escrever
Alguns surdos tem maior 
dificuldade de entender a 
leitura labial
Use LIBRAS de 
preferência para 
comunicar
Use 
LIBRAS
ORGANIZAÇÃO DE 
SIGNIFICADOS:
1. Língua: è uma parte da linguagem. È um 
produto social da faculdade da linguagem e um 
conjunto de convenções necessárias adotadas 
pelo corpo social para permitir o exercício 
desta faculdade os indivíduos. Conjunto 
de vocabulários de um idioma, e de suas regras 
gramaticais; Exemplo: inglês, português, 
LIBRAS.
. 2. Linguagem: Capacidade que o homem e 
alguns animais possuem para se comunicar, 
expressar seus pensamentos.
• Exemplos:
• Linguagem artística: música, poesia, pintura;
• Linguagem de trânsito: placas de transito, 
faixa pintada nas ruas, semáforos;
• Linguagem das abelhas e das formigas: 
comunicam-se entre si para informar onde há 
alimentos.
• 3. Língua de Sinais: É a língua dos surdos e 
que possuí a sua própria estrutura e gramática 
através do canal visual-gestual.
• 4. LIBRAS: é o nome da língua de sinais 
dos surdos brasileiros ”LÍNGUA 
BRASILEIRA DE SINAIS”, foi oficializada 
no dia 24 de abril de 2002. Lei número: 
10.432
5. Português: é a língua oficial falada no 
Brasil, em Portugal e em alguns países da 
África. Para os surdos é a 2o língua, 
muito importante na comunicação com os 
ouvintes e na expressão e recepção da 
informação escrita.
• 6. Gramática: Estudo sistemático dos 
elementos constitutivos de uma língua (sons, 
formas, palavras, construções e recursos 
expressivos). Arte de exprimir corretamente os 
pensamentos, quer falando, quer escrevendo, 
quer fazendo LIBRAS.
• 7. Universais lingüísticos: Traços estruturais 
comuns a todas as línguas.
• 8. Língua Materna ou nativa de uma 
comunidade: é aquela que é natural e 
espontaneamente adquirida através das 
primeiras comunicações em família 
Importância da língua materna:
• Estruturação do pensamento da criança;
• Troca de informações lingüísticas;
• Formação dos conceitos cognitivos e da 
personalidade da criança;
• Base para a aquisição da segunda /íngua 
adquirida (ou oral ou escrita)
Libras
• A Língua Brasileira de Sinais .É a língua dos surdos
• Foi desenvolvida a partir da língua de sinais francesa.
• As línguas de sinais não são universais, cada país 
possui a sua.
• A LIBRAS possui estrutura gramatical própria.
• Os sinais são formados por meio da combinação de 
formas e de movimentos das mãos e de pontos de 
referência no corpo ou no espaço.
• Segundo a legislação vigente, Libras constitui um 
sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, 
oriundos de comunidades de pessoas com deficiência 
auditiva do Brasil, na qual há uma forma de 
comunicação e expressão, de natureza visual-motora, 
com estrutura gramatical própria.
Linguagem dos surdos
• A língua, oral-auditiva ou espaço-visual, 
proporciona a comunicação e favorece a 
organização do pensamento
• a linguagem do surdo tem-se estruturado 
através da língua de sinais, que é natural 
e que possui estruturas próprias diferentes 
das línguas oralizáveis (FERNANDES, 
1998).
VAMOS A GINÁSTICA 
LABORAL AS MÃOS E CORPO
SAUDAÇÃO APRESENTAÇÃO
Alfabeto datilológico
• É a soletração com as mãos de palavras 
das línguas orais e usados principalmente 
para soletrar nomes de pessoas, cidades, 
topo nímios e outras palavras cujo sinal se 
desconhece.
1- A-R-I
2- E-V-E
3- A-N-A
4- B-I-L-L
5- X-U-X-A
6- J-O-S-É
7- H-É-L-I-O
8- M-I-L-Y
9- C-H-O-N
10- K-Á-T-I-A
11- C-A-R-L-O-S
12- Z-É-L-I-A
13- W-I-L-L-Y
14- P-E-D-R-O
15- R-A-Q-U-E-L
DATILOLOGIA DOS NOMES
1 - CHINA
2 - CHURROS
3 - CHUVA
1- UNIBANCO
3 - UNICO
2 - UNICID 
2- NINGUEM
1 - NIKITA
3 - NINJA
VAMOS DINÂMICA 
–
15 PALAVRAS
ALBERT EINSTEIN
RONALDO
CASCÃO
RONALDINHO
FELIPE
LULA
MR. BEAN
FAUSTÃO
SILVIO 
SANTOS
Característica da pessoa
BIGODE - LONGO
CABELOS-ENCARACOLADOS
PINTA-NA-TESTA
OLHO-AMENDOADOS
Profissão de uma pessoa e uma característica
PROFESSOR@ MAGR@ CABELOS-
ONDULADOS
Representar um número, que a pessoa a ter 
na caderneta de sua turma de escola, ou a 
primeira letra do nome da pessoa. Por 
exemplo:
(ELIANA) 
(VANÊSSA)
PRONOMES E EXPRESSÕES INTERROGATIVAS:
“QUEM; Q-U-M; 
QUEM-É”
“QUEM”
QUEM NASCER RIO BRANCO - ACRE?
QUEM FAZER ISSO?
PESSOA, QUEM-É?
CANETA, DE-QUEM-É?
(Telefone tocar) QUEM-É?
(Campainha tocar) QUEM-É?
“Q-U-M”
Q-U-M TER LIVRO?
Q-U-M FALAR?
DIFERENÇAS
1. A – R – I 6. J – O – S – É 11. C – A –R –L – O – S 
2. E – V – E 7. H – É – L – I – O 12. Z – É – L – I –A 
3. I – D – A 8. M – I – L – Y 13. W – I – L – L – Y 
4. B – U – G – A 9. C – H – O – N 14. P – E – D – R – O 
5. X – U – X – A 10. K – I – T 15. R – A – Q – U – E –
L 
SOLETRADO
ALFABETO MANUAL
1. P – A – I 4. V – A – I 7. C – O – M – O 
2. D – I – A 5. V – O – U 8. M – Ã – E 
3. C – H – O – P –
P 
6. A – C – H – A 9. L – E – I