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TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
	
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	CEL0284_A1_201802163701_V1
	
	
	
	
	
	
	
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda há falas como esta:- Linguagem de sinais. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um mito:
	
	
	
	A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade.
	
	
	A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua Nacional.
	
	
	A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente quirológicos.
	
	
	A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português.
	
	
	A LIBRAS é utilizada por todos os surdos do mundo e por isso podemos dizer que é universal.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
	
	
	
	Victor
	
	
	Vinicius
	
	
	Vitório
	
	
	Valdo
	
	
	Vicente
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere  ao nome VICENTE.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:
	
	
	
	Positivo para afirmação do gestualismo como uma das possibilidades de se oralizar os surdos.
	
	
	Includente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	
	
	Excludente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	
	
	Discriminatório, já que os surdos não são diferentes e sua cultura e identidade não se diferem da nossa; logo é um comportamento extremista e desnecessário.
	
	
	Benéfico aos surdos, já que as diferenças entre surdos e ouvintes podem ser minimizados com a prática de leitura labial.
	
Explicação:
A busca pela cura revela a não aceitação da surdez e, consequentemente da língua e cultura dos surdos, provocando uma crise de identidade. Portanto, esse comportamento é excludente.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
	
	
	
	Avô
	
	
	Tia
	
	
	Mãe
	
	
	Pai
	
	
	Tio
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do léxico das línguas de sinais:
	
	
	
	Sinal
	
	
	Mímica
	
	
	Movimento
	
	
	Gestos
	
	
	Ação
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere à SINAL.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		É incorreto afirmar que a Lei 10.436/2002:
	
	
	
	Reconheceu a LIBRAS como a segunda língua oficial do Brasil
 
	
	
	Determinou que a Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir gradativamente a modalidade escrita da língua portuguesa.
	
	
	Incluiu a disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e fonoaudiólogos.
	
	
	Reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão.
	
	
	Determinou que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoio a seu uso e difusão.
	
Explicação:
A Lei 10.436/2002 reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão, determinou que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoio a seu uso e difusão, incluiu a disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e fonoaudiólogos e reconheceu a LIBRAS como a segunda língua oficial do Brasil
	
	
	
	 
		
	
		7.
		 Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cor:
	
	
	
	Verde
	
	
	Violeta
	
	
	Amarelo
	
	
	Vermelho
	
	
	Rosa
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere à cor VERMELHO. 
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Ao verificar a história da educação de surdos, é possível perceber vários equívocos em relação a eles. Eram considerados como deficientes mentais, no sentido pejorativo da palavra e foram subjugados a métodos que visavam apagar as diferenças entre surdos e ouvintes. Esses conceitos equivocados foram difundidos, criando dificuldades para a mudança de postura da sociedade, são os chamados mitos. Considerando esses mitos, assinale a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	O termo surdo-mudo é um equívoco do passado, um mito.
	
	
	Os surdos têm o aparelho fonador preservado.
	
	
	Os surdos não falam a língua oral porque não a ouvem, mas falam a língua de sinais.
	
	
	As pessoas surdas não são mudas.
	
	
	Os surdos são mudos porque não falam a língua oral e os sinais não representam uma comunicação completa.
	
Explicação:
Vários mitos, em relação aos surdos, foram criados, propagados e ainda permanecem na sociedade. Esses mitos prejudicam a imagem dos surdos, por isso devem ser desconstruídos. Dizer que o surdo é mudo é o mesmo que dizer que ele não possui uma língua e não é capaz de se expressar por meio dela. Esse mito traz consigo outros, como por exemplo, a Libras não é língua e os surdos não falam, considerando a fala como a expressão do pensamento.
			
	
	
	 
		
		
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		Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 
	2020.1 - F (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda há falas como esta:- Linguagem de sinais. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um mito:
	
	
	
	A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade.
	
	
	A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua Nacional.
	
	
	A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente quirológicos.
	
	
	A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português.
	
	
	A LIBRAS é utilizada por todos os surdos do mundo e por isso podemos dizer que é universal.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
	
	
	
	Victor
	
	
	ViniciusVitório
	
	
	Valdo
	
	
	Vicente
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere  ao nome VICENTE.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:
	
	
	
	Positivo para afirmação do gestualismo como uma das possibilidades de se oralizar os surdos.
	
	
	Includente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	
	
	Excludente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	
	
	Discriminatório, já que os surdos não são diferentes e sua cultura e identidade não se diferem da nossa; logo é um comportamento extremista e desnecessário.
	
	
	Benéfico aos surdos, já que as diferenças entre surdos e ouvintes podem ser minimizados com a prática de leitura labial.
	
Explicação:
A busca pela cura revela a não aceitação da surdez e, consequentemente da língua e cultura dos surdos, provocando uma crise de identidade. Portanto, esse comportamento é excludente.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
	
	
	
	Avô
	
	
	Tia
	
	
	Mãe
	
	
	Pai
	
	
	Tio
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do léxico das línguas de sinais:
	
	
	
	Sinal
	
	
	Mímica
	
	
	Movimento
	
	
	Gestos
	
	
	Ação
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere à SINAL.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		É incorreto afirmar que a Lei 10.436/2002:
	
	
	
	Reconheceu a LIBRAS como a segunda língua oficial do Brasil
 
	
	
	Determinou que a Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir gradativamente a modalidade escrita da língua portuguesa.
	
	
	Incluiu a disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e fonoaudiólogos.
	
	
	Reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão.
	
	
	Determinou que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoio a seu uso e difusão.
	
Explicação:
A Lei 10.436/2002 reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão, determinou que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoio a seu uso e difusão, incluiu a disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e fonoaudiólogos e reconheceu a LIBRAS como a segunda língua oficial do Brasil
	
	
	
	 
		
	
		7.
		 Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cor:
	
	
	
	Verde
	
	
	Violeta
	
	
	Amarelo
	
	
	Vermelho
	
	
	Rosa
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere à cor VERMELHO. 
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Ao verificar a história da educação de surdos, é possível perceber vários equívocos em relação a eles. Eram considerados como deficientes mentais, no sentido pejorativo da palavra e foram subjugados a métodos que visavam apagar as diferenças entre surdos e ouvintes. Esses conceitos equivocados foram difundidos, criando dificuldades para a mudança de postura da sociedade, são os chamados mitos. Considerando esses mitos, assinale a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	O termo surdo-mudo é um equívoco do passado, um mito.
	
	
	Os surdos têm o aparelho fonador preservado.
	
	
	Os surdos não falam a língua oral porque não a ouvem, mas falam a língua de sinais.
	
	
	As pessoas surdas não são mudas.
	
	
	Os surdos são mudos porque não falam a língua oral e os sinais não representam uma comunicação completa.
	
Explicação:
Vários mitos, em relação aos surdos, foram criados, propagados e ainda permanecem na sociedade. Esses mitos prejudicam a imagem dos surdos, por isso devem ser desconstruídos. Dizer que o surdo é mudo é o mesmo que dizer que ele não possui uma língua e não é capaz de se expressar por meio dela. Esse mito traz consigo outros, como por exemplo, a Libras não é língua e os surdos não falam, considerando a fala como a expressão do pensamento.
	
	
	
	 
	 
	Não Respondida
	 
	 
	
	
	 
	 
	Não Respondida
	 
	 
	
	
	
		1.
		Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao "formato" que as mãos assumem no momento da produção de sinais:
	
	
	
	Expressão facial e corporal
	
	
	Ponto de articulação
	
	
	Configuração de Mão
	
	
	Movimento
	
	
	Orientação
	
Explicação:
As letras representadas são: C-O-N-F-I-G-U-R-A-Ç-A-O  D-E  M-A-O
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de uma parte do corpo humano:
	
	
	
	Cérebro
	
	
	Cabeça
	
	
	Braço
	
	
	Fígado
	
	
	Coração
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:
	
	
	
	Paty
	
	
	Pantanal
	
	
	Portugal
	
	
	Piauí
	
	
	Paris
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere à capital da França. 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um:
	
	
	
	Professor Itinerante
	
	
	Professor especializado
	
	
	Professor Instrutor de LIBRAS
	
	
	Professor de ensino regular
	
	
	Professor intérprete
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida como: 
	
	
	
	Lugar onde se guardam louças.
	
	
	Lugar onde se guardam materiais de limpeza.
	
	
	Lugar onde se guardam veículos
	
	
	Lugar onde se guardam roupas.
	
	
	Lugar onde se guardam facas.
	
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia GARAGEM. 
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A datilologia abaixo corresponde a que fruta:
	
	
	
	Groselha
	
	
	Guaraná
	
	
	Graviola
	
	
	Genipapo
	
	
	Goiaba
	
Explicação:
As letras da dtilologia se refere à fruta GOIABA em português. 
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde a um dado elemento da natureza
	
	
	
	Montar
	
	
	Morro
	
	
	Montanha
	
	
	Montanhismo
	
	
	Marítmo
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere à MONTANHA.
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Nossa identidade é construída por diversos campos, moldando nossos costumes e nos identificando a uma cultura. Da mesma forma, os surdos têm uma identidade formada  por uma relação de cunho cultural linguístico. Aponte as características que contemplem a identidade Surda.
	
	
	
	A identidadeSurda tem como base a leitura labial, pois facilita a comunicação.
	
	
	A identidade Surda sempre será hibrida, uma vez que, mesmo com a perda auditiva, vive em um país majoritariamente oralista. 
	
	
	A identidade Surda é única e imutável, marcada pela perda auditiva. 
	
	
	A identidade Surda é formada com base na língua de sinais, uma modalidade linguística que contempla a visualidade dos surdos. 
	
	
	A identidade Surda é formada com base na língua oral, pois os surdos vivem em países que falam esse tipo de modalidade linguística. 
	
Explicação:
Existem múltiplas identidades surdas, mas a identidade Surda, também chamada de identidade política, está diretamente ligada ao uso da língua de sinais. Os surdos possuem a visualidade como marcador cultural e desenvolvem uma língua também visual. 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O congresso de Milão ocorreu em 1880 , onde foi discutido sobre educação de surdos, na ocasião a os surdos foram proibidos de participar das discussões , e a partir da fala de Grahan Bell um importante decisão foi tomada e alterou toda a educação de surdos da época, refletindo até a pouco tempo na educação de surdos. assinale o desfecho das discussões e quem influenciou tais decisões?
	
	
	
	Os surdos ganharam sua cidadania e direitos linguísticos
	
	
	Foi decidido pelo Oralismo sob influência de Graham Bell
	
	
	Apesar de todo esforço de Graham Bell em defender a educação de surdos, o Oralismo foi a filosofia decidida.
	
	
	A Língua de Sinais e seu status linguísticos foram reconhecidos
	
	
	Foi determinada a prática da língua de sinais nas escolas.
		
	Gabarito
Coment.
	
		
	Gabarito
Coment.
	
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Os mitos são narrações sociais, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica. Assinale a alternativa que complementa essa ideia.
	
	
	
	Os surdos e deficientes superam suas limitações, apesar do termo limitação ser inapropriado quando usado com base em sua surdez e deficiência.
	
	
	Os mitos não tem impactos negativos algum sobre eles.
	
	
	Os surdos já se acostumaram a sofrer preconceitos e até aceitam ser chamados de mudinhos.
	
	
	Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos dessas desastrosas visões errôneas na sua vida social.
	
	
	Os surdos vivem sob esse rótulo, aceitam com normalidade esses mitos.
	
Explicação:
Os mitos são inverdades proferidas em relação aos surdos, trazendo prejuízos à sua imagem e à visão que se tem deles. Os mitos mais comuns são surdo-mudo, mudo, mudinho.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		É comum as pessoas ouvintes (desinformadas) chamarem as pessoas surdas  de "mudo", "mudinho". Tais termos preconceituam os sujeitos surdos, haja visto que a Libras é uma língua, logo os surdos falam por meio dela. Dessa base, pode-se afirmar que:
	
	
	
	Os surdos não falam porque para falar é necessário o uso da voz, não há outro modo de compartilhar pensamentos, discursos, ideias. 
	
	
	Os surdos são apelidados de "mudinho" de maneira carinhosa, porque é a forma que alguns ouvintes encontram de identificar eles como deficientes auditivos. 
	
	
	Surdos falam porque a Libras é um sistema de transmissão, comunicação, expressão de seus sentimentos, pensamentos, discursos, de suas ideias, como qualquer outro idioma oral.  
	
	
	Os surdos são chamados de mudos justamente porque não falam e não podem desenvolver as falas vozeadas. 
	
	
	Os surdos falam porque o aparelho fonador não foi danificado pela surdez. A concepção de fala se restringe ao uso da voz. 
	
Explicação:
Falar é a expressão, a comunicação, a interação dos desejos, pensamentos, das ideias, dos discursos e pode ser manifestada por meio da comunicação vozeada ou sinalizada. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
 
	
	
	
	Bárbara
	
	
	Bácoro
	
	
	Baliza
	
	
	Batata
	
	
	Babador
	
Explicação:
As letras do albafeto manual representam a grafia da palavra BATATA.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
	
	
	
	Pai
	
	
	Tia
	
	
	Mãe
	
	
	Tio
	
	
	Avô
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sabemos que as pessoas são diferentes e que os surdos não representam um grupo homogêneo. Por isso existem as diferentes identidades surdas, pois as histórias de vida são distintas. Em relação aos surdos sinalizantes, ou seja, aqueles que usam a Libras para se comunicar, é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	A Libras deve ser proibida porque atrapalha o aprendizado do Português, que é a única língua oficial brasileira.
	
	
	Os surdos usuários de Libras são limitados, porque usam uma linguagem concreta, incapaz de expressar assuntos abstratos.
	
	
	A Libras é um instrumento de acessibilidade e inclusão para os surdos sinalizantes.
	
	
	As crianças surdas devem aprender o Português com a mesma metodologia usada para as crianças ouvintes.
	
	
	Os surdos não precisam da Libras, pois podem perfeitamente fazer leitura labial e oralizar, sem nenhuma dificuldade.
	
Explicação:
A Libras é um instrumento de acessibilidade para os surdos, pois é uma língua completa e cumpre as mesmas funções que as demais línguas. Por meio da Libras, os surdos interagem e aprendem. As crianças surdas devem aprender o português como segunda língua, na modalidade escrita e, para que isso aconteça, a Libras deve estar internalizada, estruturada, pois só se aprende outro idioma, a partir da língua materna.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 garante direitos linguísticos às pessoas surdas. Assinale a alternativa que NÃO contempla um desses direitos.
	
	
	
	Os surdos têm direito à uma educação bilíngue, sendo a Libras a primeira língua e o Português, a segunda.
	
	
	A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores.
	
	
	Os surdos são obrigados a usar a língua oral de seu país, ficando proibido o uso da língua de sinais.
	
	
	É obrigatória a presença de intérpretes para alunos surdos em qualquer modalidade educacional.
	
	
	O ensino da Língua Portuguesa para surdos deve ser na modalidade escrita e como segunda língua.
	
Explicação:
	
 
		
	
		1.
		Nossa identidade é construída por diversos campos, moldando nossos costumes e nos identificando a uma cultura. Da mesma forma, os surdos têm uma identidade formada  por uma relação de cunho cultural linguístico. Aponte as características que contemplem a identidade Surda.
	
	
	
	A identidade Surda tem como base a leitura labial, pois facilita a comunicação.
	
	
	A identidade Surda sempre será hibrida, uma vez que, mesmo com a perda auditiva, vive em um país majoritariamente oralista. 
	
	
	A identidade Surda é única e imutável, marcada pela perda auditiva. 
	
	
	A identidade Surda é formada com base na língua de sinais, uma modalidade linguística que contempla a visualidade dos surdos. 
	
	
	A identidade Surda é formada com base na língua oral, pois os surdos vivem em países que falam esse tipo de modalidade linguística. 
	
Explicação:
Existem múltiplas identidades surdas, mas a identidade Surda, também chamada de identidade política, está diretamente ligada ao uso da língua de sinais. Os surdos possuem a visualidade como marcador cultural e desenvolvem uma língua também visual. 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O congresso de Milão ocorreu em 1880 , onde foi discutido sobre educação de surdos, na ocasião a os surdos foram proibidos de participar das discussões , e a partir da fala de Grahan Bell um importante decisão foi tomada e alterou toda a educação de surdos da época, refletindo até a pouco tempo na educação de surdos. assinale o desfecho das discussões e quem influenciou tais decisões?Os surdos ganharam sua cidadania e direitos linguísticos
	
	
	Foi decidido pelo Oralismo sob influência de Graham Bell
	
	
	Apesar de todo esforço de Graham Bell em defender a educação de surdos, o Oralismo foi a filosofia decidida.
	
	
	A Língua de Sinais e seu status linguísticos foram reconhecidos
	
	
	Foi determinada a prática da língua de sinais nas escolas.
		
	Gabarito
Coment.
	
		
	Gabarito
Coment.
	
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Os mitos são narrações sociais, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica. Assinale a alternativa que complementa essa ideia.
	
	
	
	Os surdos e deficientes superam suas limitações, apesar do termo limitação ser inapropriado quando usado com base em sua surdez e deficiência.
	
	
	Os mitos não tem impactos negativos algum sobre eles.
	
	
	Os surdos já se acostumaram a sofrer preconceitos e até aceitam ser chamados de mudinhos.
	
	
	Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos dessas desastrosas visões errôneas na sua vida social.
	
	
	Os surdos vivem sob esse rótulo, aceitam com normalidade esses mitos.
	
Explicação:
Os mitos são inverdades proferidas em relação aos surdos, trazendo prejuízos à sua imagem e à visão que se tem deles. Os mitos mais comuns são surdo-mudo, mudo, mudinho.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		É comum as pessoas ouvintes (desinformadas) chamarem as pessoas surdas  de "mudo", "mudinho". Tais termos preconceituam os sujeitos surdos, haja visto que a Libras é uma língua, logo os surdos falam por meio dela. Dessa base, pode-se afirmar que:
	
	
	
	Os surdos não falam porque para falar é necessário o uso da voz, não há outro modo de compartilhar pensamentos, discursos, ideias. 
	
	
	Os surdos são apelidados de "mudinho" de maneira carinhosa, porque é a forma que alguns ouvintes encontram de identificar eles como deficientes auditivos. 
	
	
	Surdos falam porque a Libras é um sistema de transmissão, comunicação, expressão de seus sentimentos, pensamentos, discursos, de suas ideias, como qualquer outro idioma oral.  
	
	
	Os surdos são chamados de mudos justamente porque não falam e não podem desenvolver as falas vozeadas. 
	
	
	Os surdos falam porque o aparelho fonador não foi danificado pela surdez. A concepção de fala se restringe ao uso da voz. 
	
Explicação:
Falar é a expressão, a comunicação, a interação dos desejos, pensamentos, das ideias, dos discursos e pode ser manifestada por meio da comunicação vozeada ou sinalizada. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
 
	
	
	
	Bárbara
	
	
	Bácoro
	
	
	Baliza
	
	
	Batata
	
	
	Babador
	
Explicação:
As letras do albafeto manual representam a grafia da palavra BATATA.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
	
	
	
	Pai
	
	
	Tia
	
	
	Mãe
	
	
	Tio
	
	
	Avô
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sabemos que as pessoas são diferentes e que os surdos não representam um grupo homogêneo. Por isso existem as diferentes identidades surdas, pois as histórias de vida são distintas. Em relação aos surdos sinalizantes, ou seja, aqueles que usam a Libras para se comunicar, é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	A Libras deve ser proibida porque atrapalha o aprendizado do Português, que é a única língua oficial brasileira.
	
	
	Os surdos usuários de Libras são limitados, porque usam uma linguagem concreta, incapaz de expressar assuntos abstratos.
	
	
	A Libras é um instrumento de acessibilidade e inclusão para os surdos sinalizantes.
	
	
	As crianças surdas devem aprender o Português com a mesma metodologia usada para as crianças ouvintes.
	
	
	Os surdos não precisam da Libras, pois podem perfeitamente fazer leitura labial e oralizar, sem nenhuma dificuldade.
	
Explicação:
A Libras é um instrumento de acessibilidade para os surdos, pois é uma língua completa e cumpre as mesmas funções que as demais línguas. Por meio da Libras, os surdos interagem e aprendem. As crianças surdas devem aprender o português como segunda língua, na modalidade escrita e, para que isso aconteça, a Libras deve estar internalizada, estruturada, pois só se aprende outro idioma, a partir da língua materna.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 garante direitos linguísticos às pessoas surdas. Assinale a alternativa que NÃO contempla um desses direitos.
	
	
	
	Os surdos têm direito à uma educação bilíngue, sendo a Libras a primeira língua e o Português, a segunda.
	
	
	A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores.
	
	
	Os surdos são obrigados a usar a língua oral de seu país, ficando proibido o uso da língua de sinais.
	
	
	É obrigatória a presença de intérpretes para alunos surdos em qualquer modalidade educacional.
	
	
	O ensino da Língua Portuguesa para surdos deve ser na modalidade escrita e como segunda língua.
	
Explicação:
No Oralismo, os surdos são proibidos de usar a língua de sinais, sendo obrigados a se comunicar e estudar por meio da língua oral. A Lei e o Decreto citados, reconhecem a Libras como língua oficial da comunidade surda brasileira, garantindo-lhes o direito à uma educação bilíngue.
	
	
	
		
	
		1.
		Stokoe (1960), para analisar a Língua de Sinais Americana (ASL), propôs uma estrutura linguística para a formação e a decomposição dos sinais com aspectos ou parâmetros de significados isolados. Qual das alternativas abaixo é a correta?
I- Configuração de mão refere-se à forma nas quais as mãos são colocadas para a execução do sinal. Pode ser representado por uma letra do alfabeto, os números ou outras formas de colocar a mão no momento inicial do sinal.
II- Independente da dominância manual do interlocutor, o sinal deve ser realizado, impreterivelmente, pela mão direita, uma vez que esta é a mão dominante da maioria da população.
III- Locação de mão ou Ponto Articulatório é o local onde a mão configurada irá realizar o sinal. Este local poderá ser em alguma parte do corpo ou no espaço neutro vertical (ao lado do corpo) ou horizontal (na frente do corpo).
IV- Movimento pode ser definido como o deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal, sendo que nem todos os sinais executados apresentam movimento, como os sinais de bode, mendigar e pequeno.
	
	
	
	Nenhum dos itens está correto.
	
	
	Os itens I, III e IV estão corretos.
	
	
	Somente o item IV está errado.
	
	
	Somente os itens I e II estão corretos.
	
	
	Os itens I, III e IV estão incorretos.
	
Explicação:
Stokoe (1960), para analisar a Língua de Sinais Americana (ASL), propôs uma estrutura linguística para a formação e a decomposição dos sinais com aspectos ou parâmetros de significados isolados. 
I- Configuração de mão refere-se à forma nas quais as mãos são colocadas para a execução do sinal. Pode ser representado por uma letra do alfabeto, os números ou outras formas de colocar a mão no momento inicial do sinal.
III- Locação de mão ou Ponto Articulatório é o local onde a mão configurada irá realizar o sinal. Este local poderá ser em alguma parte do corpo ou no espaço neutro vertical (ao lado do corpo) ou horizontal (na frente do corpo).
IV- Movimento pode ser definido como o deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal, sendo que nem todos os sinais executados apresentam movimento, como os sinais de bode, mendigar e pequeno.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação correta:
	
	
	
	Linguagem brasileira de sinais
	
	
	Língua brasileira de sinaisLíngua maranhense de sinais
	
	
	Língua de gestos brasileira
	
	
	Língua belga de sinais
	
Explicação:
LIBRAS é uma língua e não uma linguagem, por isso sua designação correta é Língua Brasileira de Sinais.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um exemplo? Em português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar:
	
	
	
	Seu nome?
	
	
	Diga nome?
	
	
	Qual nome?
	
	
	Fale nome?
	
	
	Que nome?
	
Explicação:
A LIBRAS possui uma estrutura independente do Português e suas frases são mais sintéticas. Em Português: ¿Qual é o seu nome?¿, em LIBRAS: ¿Seu nome?¿. LIBRAS não é o Português nas mãos.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para formação dos sinais:
	
	
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
	
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Fragmentação, Movimento, Orientação, Expressões Manuais e Corporais.
	
	
	Configuração de gestos, Ponto de Articulação, Topicalização, Expressões Faciais e Corporais.
	
	
	Datilologia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
	
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões gestuais e mímicas.
	
Explicação:
Tais unidades formacionais dos sinais devem ser seguidos para a boa produção e compreensão. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Alguns pesquisadores das línguas de sinais referem-se ao plano fonológico desses sistemas como plano:
	
	
	
	Manual.
	
	
	Datilológico. 
	
	
	Teatral.
	
	
	Quirológico.
	
	
	Gestual.
	
Explicação:
Os parâmetros da Libras inicialmente foram chamados de Quirológicos. Parâmetros ou quirologia das línguas de sinais.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Nas línguas orais, as palavras são formadas a partir dos fonemas. Como as palavras são formadas nas línguas de sinais? Lembrando que os sinais são as palavras dessa língua, marque a alternativa CORRETA.
	
	
	
	Os sinais são formados de acordo com a criatividade do sinalizante.
	
	
	Os sinais são formados pelos mesmos fonemas da língua oral.
	
	
	Os sinais são formados aleatoriamente.
	
	
	Não há um padrão para a formação dos sinais.
	
	
	Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros.
	
Explicação:
Os parâmetros representam os fonemas das línguas orais. Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros, há uma organização, não é feito de forma aleatória.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o cumprimento SAÚDE-BEM. Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua portuguesa:
	
	
	
	Quantos anos você tem?.
	
	
	Você está doente?.
	
	
	Como vai você?.
	
	
	Onde você mora?.
	
	
	Aonde você vai?.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
	
	
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
	
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	
Explicação:
A LIBRAS é uma língua visual e é evidenciada por meio de sinais espaciais, usando as mãos, o corpo e a expressão facial.
		
	Gabarito
Coment.
	
		
	
		1.
		A fluência em LIBRAS não implica:
	
	
	
	O conhecimento dos sinais da LIBRAS e uso competente.
	
	
	Habilidade no uso e leitura da datilologia.
	
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	
	
	Uso de leitura labial.
	
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	
Explicação:
A  leitura labial é uma técnica aprendida com profissionais da saúde auditiva (Fonoaudiólogos). 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
	
	
	
	Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
	
	
	Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
	
	
	Língua oficial dos surdos de outros países.
	
	
	Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
	
	
	Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
	
	
	
	A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas
	
	
	A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
	
	
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial.
	
	
	A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
	
	
	Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
	
Explicação:
A língua de sinais é visoespacial, uma modalidade diferente da língua oral, mas um sistema linguístico completo e complexo. As demais opções retratam os mitos existentes em relação à língua de sinais.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		(QUESTÃO Nº 39 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO DE TILSP DE 2009) - Os principais parâmetros básicos constituintes da estrutura
sublexical da Libras, assim como de outras línguas de sinais, são:
	
	
	
	Configuração de Mão, Ponto de Articulação e Movimento.
	
	
	 Tensão, Ponto de Articulação e Configuração de Mão.
	
	
	Altura, Orientação da Mão e Ponto de Articulação.
	
	
	Configuração de Mão, Altura e Tensão.
	
	
	Altura, Tensão e Movimento.
	
Explicação:
As unidades mínimas para a boa formação de sinais da Libras são as configurações das mãos, ponto de articulaçao e movimento, conforme visto na aula 2. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Observamos que a LIBRAS possui gramatica específica, assim como a Língua Portuguesa. Há semelhaças e diferenças entre as duas línguas, sendo assim podemos dizer que:
	
	
	
	As línguas, mesmo sendo de modalidades distintas, seguem uma mesma gramática, sem distinção.
	
	
	São semelhantes nas estruturas gramaticais existentes em todas as línguas, mas possuem gramáticas distintas e particulares de acordo com as especificidades de cada Língua. 
	
	
	A LIbras segue a estrutura gramatical da Língua Portuguesa, devido à necessidade dos surdos em aprender o português escrito.
	
	
	A aproximação gramatical faz com que as mesmas regras se apliquem à Libras e à Língua Portuguesa.
	
	
	Como são línguas de um mesmo país, a LIBRAS segue a estrutura da Língua Portuguesa.
	
Explicação:
Ambas as linguas possuem gramáticas distintas. Cada língua com sua estrutura específica, pois atendem públicos com necessidades distintas, a LIBRAS é de modalidade visual /gestual e a Língua Portuguesa de modalidade oral/ auditiva.  
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma boa descrição da língua de sinais não pode ser feita, naturalmente, a partir da mesma lógica utilizada para a descrição de línguas orais. Dessa forma, há cinco parâmetros que regem o uso dalíngua de sinais, os quais possibilitam entender a formação dos sinais e as bases para os seus usos durante a produção discursiva.  Esses cinco parâmetros são:
	
	
	
	expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; orientação.
	
	
	expressão labial; configuração das mãos; ponto de direção; movimento; orientação.
	
	
	expressão facial e/ou corporal; indicação de gestos; ponto de articulação; movimento; estruturação.
	
	
	expressão oral; indicação das mãos; ponto de articulação; movimento; estruturação.
	
	
	expressão facial e tátil; articulação da boca; ponto de indicação; movimento; estruturação.
	
Explicação:
Os cinco parâmetros que regem o uso da língua de sinais, são: expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; orientação.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Dos cinco parâmetros, assinale SOMENTE aquele que se refere às formas que as mãos assumem na produção dos sinais:
	
	
	
	Orientação das mãos. 
	
	
	Ponto de Articulação.
	
	
	Expressões faciais e corporais. 
	
	
	Movimento.
	
	
	Configurações de mãos. 
	
Explicação:
Configurações de mãos são as múltiplas formas que as mãos assumem na produção de sinais. 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e:
	
	
	
	Dinamização
	
	
	Tamanho
	
	
	Largura
	
	
	Volume
	
	
	Orientação
	
Explicação:
Orientação é um das cinco unidades fonológicas da Libras. 
		
	
		1.
		As Políticas linguísticas têm como função refletir e garantir os direitos linguísticos de uma sociedade. Em relação aos surdos, temos o reconhecimento da LIBRAS por meio da Lei. 10436/02 e do decreto 5626/05, porém ainda há a necessidade de ações mais específicas que garantam a democratização da LIBRAS na sociedade, tornando-a conhecida de todos. Aponte o caminho mais eficaz neste sentido. 
	
	
	
	Inseção da disciplina de LIBRAS na matriz curricular.
	
	
	A inserção de intérprete de LIBRAS nas escolas. 
	
	
	Contratar funcionáros surdos.  
	
	
	Implementar curso de LIBRAS em todos os municípios.  
	
	
	Treinamento de funcionários em LIBRAS nos serviços públicos. 
	
Explicação:
A escola é o caminho mais eficaz para democratizar a LIBRAS, pois todas as pessoas passam por ela. Se a LIBRAS fosse uma disciplina obrigatória e inserida no currículo escolar, tornaria-se uma lingua comum e usada pela sociedade. Dessa forma, o surdo teria acessibilidade linguística em qualquer estabelecimento público ou privado, garantindo a cidadania desses sujeitos.  
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre o AEE é incorreto afirmar.
	
	
	
	concedido aos Alunos com deficiência, Alunos com transtornos globais do desenvolvimento e  Alunos com altas habilidades ou superdotação.
	
	
	É oferecido apenas na etapa da educação básica e fundamental.
	
	
	Identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.
	
	
	Complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola ou fora dela.
	
	
	O planejamento do Atendimento Educacional Especializado em Libras é feito pelo professor especializado, juntamente com os professores de turma comum e os professores de Língua Portuguesa, pois o conteúdo deste trabalho é semelhante ao desenvolvido na sala de aula comum.
	
Explicação:
O Atendimento Educacional Especializado é oferecido na etapa da educação básica, fundamental e ensino superior.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
	
	
	
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	
	
	Especializado
	
	
	Regular
	
	
	Bilíngue
	
	
	Monolíngue em LIBRAS
	
Explicação:
Os surdos têm reivindicado escolas bilíngues, nessas escolas a LIBRAS é a língua de instrução e o Português é ensinado como segunda língua.
		
	Gabarito
Coment.
	
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que:
	
	
	
	As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta obrigatoriedade.
	
	
	Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas de língua portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais.
	
	
	As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em salas isoladas.
	
	
	As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço educacional.
	
	
	As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como meio de assegurar aos alunos surdos o acesso à educação.
	
Explicação:
É obrigatório a contratação de intérpretes de Libras em todos os níveis de ensino da Educação Formal. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
	
	
	
	Um sistema de representação do português.
	
	
	A nova língua oficial do Brasil.
	
	
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	
	
	Um conjunto de gestos.
	
Explicação:
De acordo com a Lei 10.436/2002, a LIBRAS é a língua utilizada pelas comunidades surdas brasileiras. Uma língua genuína e não um conjunto de gestos, nem representação do Português, pois a LIBRAS possui estrutura e gramática próprias.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários para se entender que
	
	
	
	as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
	
	
	a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em que vive.
	
	
	a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
	
	
	a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.
	
	
	a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
	
Explicação:
Vygotsky (1998) destaca que a linguagem não depende da natureza do meio material que utiliza, mas sim do uso efetivo dos signos, de quaisquer formas de realização que possam assumir papel correspondente ao da fala. Os surdos não são deficientes na esfera lingüístico-comunicativa, ou na construção da identidade social, mas podem tornar-se deficientes pelas condições em que se constituem como pessoas. Assim, a incorporação de uma língua de sinais mostra-se necessária para que sejam configuradas condições mais propícias à expansão das relações interpessoais, que constituem o funcionamento nas esferas cognitiva e afetiva, e fundam a construção da subjetividade.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A aquisição da escrita da língua portuguesa pelos sujeitos surdos é importante para que eles estabeleçam as relações sociais por meiodas habilidades e competências de produção textual. Logo, das afirmativas abaixo, SOMENTE uma é equivocada. 
	
	
	
	O ensino de Libras como primeira língua não anula a aprendizagem do português como segunda língua, preferencialmente na modalidade escrita. 
	
	
	A proposta da educação bilíngue para surdos é formar cidadões com competências e habilidades nos dois idiomas. 
	
	
	Surdos não precisam apreender o português, na modalidade escrita, já que têm a Libras como primeira língua. 
	
	
	O ensino de português para surdos deve considerar as interferências que a Libras, como língua materna, realiza na produção textual dos sujeitos surdos. 
	
	
	A Libras é a primeira língua dos surdos brasileiros, enquanto o português é a sua segunda língua.
	
Explicação:
É um erro considerar que os surdos não precisam do portuugês como língua de interação social, por meio da aquisição da escrita desse idioma. 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O ensino da Língua Portuguesa para Surdos deve ser realizado de forma diferenciada, pois é a segunda língua deles e seu aprendizado acontece de forma visual. Assinale a alternativa que NÃO representa uma característica desse ensino.
	
	
	
	Os surdos aprendem a Língua Portuguesa da mesma forma que os ouvintes, portanto a metodologia pode ser a mesma e basta ensinar vocabulários.
	
	
	O ensino da língua Portuguesa para surdos, deve ter como meta a compreensão e produção de textos.
	
	
	O surdo deve ter a língua de sinais adquirida e o professor deve ser bilíngue, conhecendo o funcionamento das duas línguas.
	
	
	Os materiais didáticos devem apresentar a língua inserida em diferentes situações comunicativas.
	
	
	Os estudantes surdos devem contar com estratégias metodológicas e materiais didáticos diferenciados.
	
Explicação:
Para os surdos, o Português é segunda língua e deve ser aprendida com metodologias de segunda língua e de forma visual. Por isso a língua deve estar inserida em diferentes contextos para que haja comunicação em diversas situações.
	
	
	
		
	
		1.
		O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
	
	
	
	Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
	
	
	A toda e qualquer pessoa surda.
	
	
	Aos professores que usam LIBRAS.
	
	
	A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	
	
	Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
	
Explicação:
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura"(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura surda.
	
	
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	
	
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e literatura próprias.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
	
	
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	
Explicação:
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24).
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O núcleo de família em que todos são usuários e falantes da Libras e que a surdez é compreendida como um fenômeno natural da diversidade humana, se refere a que grupo a seguir:
 
	
	
	
	Pais surdos e filhos surdos.
	
	
	Pais ouvintes e filhos intérpretes.
	
	
	Pais surdos e filhos deficientes auditivos.
	
	
	Pais ouvintes e filhos surdos. 
	
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
	
Explicação:
Na família em que todos são surdos a surdez é vista como normalidade e naturalidade, a Libras é a principal língua de interação.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
	
	
	
	Presidente Getúlio Vargas.
	
	
	Dom Pedro I.
	
	
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	
	
	Jesuítas.
	
	
	Ernest Huet.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: Deficientes Auditivos e Surdos. Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais. Leia as alternativas e marque a única INCORRETA acerca das representações culturais.
	
	
	
	Para os Surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem como deficientes, mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria.
	
	
	O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	
	Os Surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e interpretar o mundo, em substituição à audição e à fala oral. Eles são usuários da língua de sinais; sua audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo) a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva.
	
	
	Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma correta de se referir às pessoas com surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação.
	
	
	Os Surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da experiência visual e das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros.
	
Explicação:
Há diferenças entre os Surdos e os Deficientes Auditivos, conhecê-las é fundamental para atender a necessidade de cada um e as sentenças trouxeram algumas diferenças entre eles.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Estudamos os três principais tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que em um dos núcleos familiar a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros compartilham das mesmas experiências visuais, culturais.
	
	
	
	Pais ouvintes e filhos surdos.
	
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes.
	
	
	Pais surdos e filhos surdos.
	
	
	Pais ouvintes e todos os membros ouvintes.
	
	
	Pais surdos e filhos ouvintes.
	
Explicação:
A família em que todos os membros são surdos enxergam todas as interrelações com a mesma naturalidade como se vê em famílias de pessoas não surdas. A língua e a cultura surda são os marcadores essenciais.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Surdos e deficientes auditivos, ao contrário que se pensa socialmente, se diferenciam por muitas questões. Dentre elas, destaca-se:
	
	
	
	A interação comunicativa: surdos usam a Libras ´para falar e se expressar, deficientes auditivos fazem leitura labial. 
	
	
	Interação: surdos convivem em comunidades de ouvintes, deficientes auditivos em comunidade surda.
	
	
	Interação sociacomunicativa: surdos preferem a educação oralista, deficientes auditivos preferem a educação bilíngue com Libras e português.
	
	
	Interação social: surdos gostam de aparelho auditivo, deficiente auditivo usa a Libras para falar.Interação intrafamiliar:  pais surdos gostam de aparelho auditivo,  pais deficientes auditivos usa a Libras para falar.
	
Explicação:
Surdos usam a Libras para falar e se expressar, enquanto quem não vê a si mesmo membro da comunidade surda, faz a leitura labial para interação com ouvintes.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Pensar em escolas, salas de aulas e atividades pedagógicas inclusivas para pessoas surdas, é pensar a partir de processo e procedimento de acessbilidade na comunicação. Para cumprir esse objetivo, um programa de Inclusão deve ter como profissional que mediará a interrelação entre sujeitos de culturas distintas: 
	
	
	
	Intérprete de Libras-Linguagem de sinais. 
	
	
	Professor de História com proficiência em inglês. 
	
	
	Intérprete de linguagem de sinais e português. 
	
	
	Professor de Português com fluência em vários idiomas. 
	
	
	Intérprete de Libras-Português.
	
Explicação:
Intérprete de Libras-Português é o profissional habilitado para atuar na intermediação entre surdos e ouvintes. 
	
	
	
	O reconhecimento da Libras foi um grande marco para a comunidade surda, a Lei nº 10436/2002 e o Decreto nº 5626/2005 garantem aos surdos acessibilidade em todos os espaços. Esse reconhecimento foi resposta às reivindicações da comunidade surda por longos anos. Assinale a alternativa que NÃO está contemplada na Lei.
	
	
	
	A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
	
	
	A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão.
	
	
	A Libras substitui a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
	
	
	A Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
	
	
	A Libras deve ser parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais nos cursos de formação de Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério.
	
Explicação:
A Libras não substitui a modalidade Escrita da Língua Portuguesa e esta deve ser ensinada como segunda língua. A Libras é reconhecida como um sistema linguístico da comunidade surda brasileira e, dessa forma, os surdos devem ter acessibilidade em sua língua natural, portanto é necessário o uso e difusão da Libras.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real, levando em consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção linguística. Com base nesse conceito:
	
	
	
	A LIBRAS não é uma instituição social como as demais línguas são e, portanto, não pode ser estudada como sistema linguístico.
	
	
	A LIBRAS não faz parte dessa abordagem linguística, portanto, não pode ,sequer, ser estudada como uma estrutura linguística.
	
	
	A LIBRAS pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	
	
	A LIBRAS como língua natural não é uma instituição social e pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	
	
	A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	
Explicação:
A LIBRAS, como língua natural, precisa ser estudada de forma contextualizada, assim como as demais línguas.
		
	Gabarito
Coment.
	
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto destacado, os surdos formam:
	
	
	
	Uma minoria irreal.
	
	
	Um minoria linguística.
	
	
	Uma minoria visual.
	
	
	Uma minoria gestual.
	
	
	Uma minoria universal.
	
Explicação:
Os surdos representam uma minoria linguística, tendo em vista que possuem uma língua de modalidade diferente da maioria, falam uma língua visual.
		
	Gabarito
Coment.
	
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Os sujeitos surdos e demais usuários da Libras têm como prática sociolinguística:
	
	
	
	Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de nascença. 
	
	
	Quando terminam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo. 
	
	
	Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu apelido e sinal de batismo. 
	
	
	Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e apelido de batismo. 
	
	
	Quando iniciam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo. 
	
Explicação:
Sempre que inicia-se uma relação interpessoal na comunidade surda é comum dizer o nome de registro e sinal de batismo. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
	
	
	
	LIBRAS.
	
	
	Linguagem de sinais.
	
	
	Esperanto.
	
	
	Código Morse.
	
	
	Braille.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:
	
	
	
	Língua de Braille e modalidade espacial auditiva.
	
	
	LIBRAS e modalidade oral espacial.
	
	
	LIBRAS e modalidade visual espacial.
	
	
	Linguagem de sinais francesa e modalidade visual auditiva.
	
	
	Linguagem de sinais e modalidade visual oral.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Os surdos usam uma língua visual, pois percebem e interagem com o mundo dessa forma. Assinale a alternativa CORRETA em relação aos surdos e sua língua.
	
	
	
	Os surdos não são capazes de desenvolver uma língua, tendo em vista que todas as línguas são orais.
	
	
	Os surdos não formam uma comunidade sinalizante, pois a Libras não é uma língua, apenas uma forma limitada de comunicação.
	
	
	Os surdos não podem ser caracterizados como minoria linguística, pois representam a maioria das pessoas da sociedade.
	
	
	Os surdos representam um grupo étnico e como tal formam uma minoria linguística, devido às relações estabelecidas com a maioria ouvinte.
	
	
	Os surdos não constituem um grupo étnico, portanto não representam uma minoria linguística.
	
Explicação:
Os surdos formam um grupo étnico, por isso são vistos como minoria linguística, vivendo em meio à maioria que fala a língua oral, os ouvintes.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Conforme Lanna Júnior (2010, p. 14-15) "a busca por novas denominações reflete a intenção de rompimento com as premissas de menos-valia que até então embasavam a visão sobre a deficiência. Termos genéricos como inválidos, incapazes, aleijados e defeituosos foram amplamente utilizados e difundidos até meados do século XX, indicando a percepção dessas pessoas como um fardo social, inútil e sem valor". Com base nesse trecho, a relação comunidade surda, sujietos surdos e Libras ganha:
	
	
	
	Frustação, decepção com tantas limitações sociais impostas. 
	
	
	Legitimidade parcial, força sindical, visibilidade negativa. 
	
	
	Direitos a serem tiradosdas escolas regulares inclusivas. 
	
	
	Desprezo e desconsideração nas pesquisas e políticas linguísticas. 
	
	
	Força social, poder linguístico, visibilidade por meio de ações e movimentos organizados. 
	
Explicação:
Todas as conquistas sociais por meio de ações e movimetntos organizados se voltam para a força social, reconhecimento e visibilidade da Libras e o valor dos sujeitos surdos. 
		
	
		1.
		Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto comunicacional em LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância:
	
	
	
	As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	
	
	As expressões faciais e corporais são aquelas que não marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	
	
	As expressões faciais e corporais são aquelas que não reconhecem sentenças interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	
	
	As expressões faciais e corporais são aquelas que desconsideram sentenças interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	
	
	As expressões faciais e corporais priorizam sentenças interrogativas.
	
Explicação:
As línguas de sinais possuem dois tipos de expressões faciais, as afetivas e as gramaticais. As expressões faciais gramaticais marcam as sentenças, são elas que determinam os tipos de frases: interrogativas, negativas, afirmativas e exclamativas.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida e o sinal de FUTURO aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem:
	
	
	
	Advérbios de tempo.
	
	
	Verbos não direcionais.
	
	
	Adjetivos descritivos.
	
	
	Verbos direcionais
	
	
	Sistema pronominal.
	
Explicação:
Os advérbios de tempo determinam o momento da ação verbal, tendo em vista que, em LIBRAS, os verbos não são conjugados, aparecem sempre no infinitivo.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais:
	
	
	
	No contexto linguístico, os adjetivos, são enfatizados como essenciais.
	
	
	Os adjetivos compõem o grupo das pantomimas.
	
	
	Os adjetivos são similares em seu nível estrutural.
	
	
	Na formação de classificadores descritivos, os adjetivos, assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto.
	
	
	Os adjetivos não compõem à classe gramatical da LIBRAS.
	
Explicação:
Os adjetivos são sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, nem marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural). Os adjetivos são usados na formação de classificadores descritivos.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A Libras é uma língua com gramática própria. Em relação aos pronomes, assinale a alternativa que representa uma característica dos pronomes possessivos em Libras.
	
	
	
	Os pronomes possessivos não possuem marca para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso e não à coisa possuída.
	
	
	Não existem pronomes possessivos em Libras.
	
	
	Os pronomes não são categorias gramaticais presentes na Libras.
	
	
	Os pronomes possessivos possuem marca para gênero.
	
	
	Na Libras só há pronomes pessoais.
	
Explicação:
Na Libras os pronomes possessivos não possuem marca de concordância e não estão relacionados à coisa possuída, mas à pessoa do discurso. Como língua independente da Língua Portuguesa, as categorias gramaticais em Libras não seguem as mesmas regras do Português.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental. (Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC ¿ Faculdade de Letras LIBRAS). Assinala a alternativa que aponta as influência das expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS?
	
	
	
	As expressões faciais não possuem relação gramatical na LIBRAS.
	
	
	As expressões faciais são meramente ilustrativas para reforçar o entendimento.
	
	
	Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais.
	
	
	As expressões faciais são facultativas, não influenciando na formação dos adjetivos.
	
	
	As expressões faciais não possuem relação com os adjetivos.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Em termos de produção de sinais utilizados na LIBRAS, essas duas categorias são semelhantes, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontradas em boa parte das línguas orais. A que categorias gramaticais da LIBRAS se refere o texto:
	
	
	
	Pronomes pessoas e advérbios de tempo.
	
	
	Pronomes interrogativos e advérbios de modo.
	
	
	Pronomes possessivos e advérbios de negação.
	
	
	Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar.
	
	
	Pronomes oblíquos e advérbios de intensidade.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM
	
	
	
	São os possessivos que não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) e nem de gênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso.
	
	
	São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
	
	
	São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
	
	
	São duas categorias gramaticais, não apresentam diferenças, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte das línguas orais.
	
	
	Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o substantivo
	
Explicação:
QUE e QUEM em LIBRAS são pronomes interrogativos, a produção de ambos são semelhantes, diferenciando-se pela marca da expressão facial. 
		
	Gabarito
Coment.
	
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Em Libras o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, com a configuração de mãos e localização formando e indicando o número dois, para significar "nós dois". Da mesma forma, pode-se especificar a quantidade de pessoas presentes no diálogo. Essa ação de apontar significa:
	
	
	
	Descontextualização dos sujeitos presentes no discurso.
	
	
	Discurso direto e ou indireto na segunda pessoa.
	
	
	Discurso indireto na primeira pessoa.
	
	
	Discurso direto na terceira pessoa.
	
	
	Contextualização dos sujeitos presentes no discurso.
	
Explicação:
Tais pronomes são também conhecidos como sinais dêiticos, que usa-se para apontar a contextualização dos sujeitos nas frases e sentenças. 
	
	
	
	Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Durante muito tempo a educação foi caracterizada por sua restrição apenas a uma camada privilegiada da sociedade, deixando boa parte da população a margem do conhecimento epistemológico. Na história da educação de surdo, por exemplo, é possível notar que o processo de inclusão foi muito mais demorado e árduo. Dito isto, assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, às quatro etapas da história da pessoa surda. 
		
	
	Exclusão, integração, segregação e inclusão.
	
	Segregação, exclusão, integração e inclusão.
	
	Integração, exclusão, segregação e inclusão.
	
	Segregação, integração,exclusão e inclusão.
	 
	Exclusão, segregação, integração e inclusão.
	Respondido em 28/05/2020 14:54:32
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai você?" em português, se traduz com qual das estruturas frasais a seguir:
		
	
	Conhecer B-E-M.
	 
	Saúde B-E-M.
	
	Viver B-E-M.
	
	Saber B-E-M.
	
	Andar B-E-M.
	Respondido em 28/05/2020 14:57:38
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
		
	
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
	
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
	 
	Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	Respondido em 28/05/2020 15:03:11
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda, EXCETO:
		
	
	Utilização de celulares para envio de mensagens.
	 
	Utilização de buzina luminosa nos carros.
	
	Utilização de campainha luminosa.
	
	Utilização de despertadores com sistema de vibração.
	
	Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.
	Respondido em 28/05/2020 15:06:37
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009)
		
	
	Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar.
	
	Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social, levando aos sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos.
	
	Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem carteira de motorista.
	 
	Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
	
	Aspectos patológicos  que provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
	Respondido em 28/05/2020 15:08:14
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em termos de produção de sinais utilizados na LIBRAS, essas duas categorias são semelhantes, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontradas em boa parte das línguas orais. A que categorias gramaticais da LIBRAS se refere o texto:
		
	 
	Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar.
	
	Pronomes interrogativos e advérbios de modo.
	
	Pronomes oblíquos e advérbios de intensidade.
	
	Pronomes possessivos e advérbios de negação.
	
	Pronomes pessoas e advérbios de tempo.
	Respondido em 28/05/2020 15:12:48
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas ao termos "quem", "como", "quando", "onde" e "porque", que na maioria das vezes aparecem em determinada posição nas sentenças. Marque a ÚNICA opção que indica o posicionamento desses pronomes nas frases:
		
	
	No meio das frases.
	
	No final e no meio.
	 
	No final das frases.
	
	Somente no meio das frases.
	
	É a terceira palavra das frases.
	Respondido em 28/05/2020 15:13:44
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Tanto na LIBRAS como nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida. Na LIBRAS temos os verbos direcionais e não direcionais que exigem determinados tipos de concordância ou não. Assinale a ÚNICA alternativa que diferencia os verbos não direcionais dos verbos direcionais.
		
	
	Os verbos não direcionais flexionam em pessoa e número.
	 
	Os verbos não direcionais não possuem concordância e apresentam duas subclasses: ancoradas no corpo e com a incorporação do objeto.
	
	Os verbos não direcionais são insuficientes na LIBRAS.
	
	Não há distinção entre verbos não direcionais e verbos direcionais, no que tange a produção dos parâmetros. Assim TRABALHAR sendo um verbo não direcional não se difere de PERGUNTAR que é um verbo direcional.
	
	O ponto de articulação é o fator principal nos verbos não direcionais, somente.
	Respondido em 28/05/2020 15:15:00
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira":
		
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana.
	
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social.
	 
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social.
	 
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social.
	
	Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social.
	Respondido em 28/05/2020 15:16:35
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas, estão as histórias de vida, as piadas e aquelas que incluem elementos da cultura surda, com personagens surdos, com tramas que, em geral, envolvem as diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se afirmar que:
		
	
	O livro O som do silêncio (Cotes, 2004) é um exemplo da literatura indígena.
	
	A literatura surda ainda vai se fazer presente entre nós, em que busca-se uma identidade apoiada na oralização das narrativas.
	 
	A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, em que busca um outro lugar e uma outra coisa.
	
	A literatura surda não é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
	
	Nesse contexto, a cultura surda é uma cultura utópica, uma cultura patológica.
	Respondido em 28/05/2020 15:18:22
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Marque a alternativa em que a datilologia da palavra abaixo corresponde ao nome por extenso
 
		
	 
	Linguagem brasileira de sinais
	
	Línguas brasileiras de sinais
	
	Linguagem de sinais brasileira
	 
	Língua brasileira de sinais
	
	Língua de sinais do Brasil
	Respondido em 28/05/2020 15:23:06
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Observamos que a LIBRAS possui gramatica específica, assim como a Língua Portuguesa. Há semelhaças e diferenças entre as duas línguas, sendo assim podemos dizer que:
		
	
	A LIbras segue a estrutura gramatical da Língua Portuguesa, devido à necessidade dos surdos em aprender o português escrito.
	
	Como são línguas de um mesmo país, a LIBRAS segue a estrutura da Língua Portuguesa.
	
	As línguas, mesmo sendo de modalidades distintas, seguem uma mesma gramática, sem distinção.
	 
	São semelhantes nas estruturas gramaticais existentes em todas as línguas, mas possuem gramáticas distintas