PROJETO_INTERVENCAO___PLANO_DE_AULA_EIcorrigido

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CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 
THIAGO GONZAGA FEITOZA 
 
 
 
 
 
A INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARAVILHA - AL 
2022
1 
 
THIAGO GONZAGA FEITOZA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARAVILHA - AL 
2022
Projeto de Intervenção Docente do Estágio 
apresentado ao Centro Universitário INTA - 
UNINTA como requisito parcial para aprovação 
na disciplina de Estágio Supervisionado. 
 
Orientação: Diego Dantas. 
1 
 
RESUMO 
 
O cuidado com a saúde é sempre muito importante para se viver bem, e esse 
cuidado deve começar desde a infância. A atividade física em escolas é primordial 
para o desenvolvimento físico e metal, além de ajudar a melhorar o desempenho 
escolar. O estudo foi realizado no C.M.E.I. Deyna Márcia Rocha Silva tem como 
objetivo propor um plano de intervenção para estimular à pratica de atividade física, 
hábitos saudáveis e qualidade de vida nos escolares e também estimular a 
participação e comprometimento da escola ao desenvolver atividade física no dia a 
dia na escola. Assim como evidenciar a importância de manter hábitos saudáveis e 
melhorar o condicionamento físico das crianças é o que queremos. 
 
 
Palavras-chave: Atividade física, Hábitos saudáveis, Desempenho, Qualidade de 
vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
SUMÁRIO 
1 Introdução............................................................................................... 03 
2 Problema................................................................................................. 04 
3 Justificativa............................................................................................. 05 
4 Objetivos................................................................................................. 06 
4.1 Objetivo geral.............................................................................. 06 
4.2 Objetivos específicos.................................................................. 06 
5 Revisão de Literatura............................................................................. 07 
6 Metodologia............................................................................................ 08 
7 Cronograma…………………………………………………………………..09 
8 Resultados esperados........................................................................... 11 
9 Referências bibliográficas................................................................... 12 
Apêndices (Planos de Aula).……………………………………………...13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
INTRODUÇÃO 
 
 
Pessoas que cuidam de sua saúde regularmente, praticam atividades físicas, 
alimentam- se e dormem direito, geralmente são pessoas que pensam positivamente, 
estão alegres e não deixam a mente derrubar o corpo. Em algumas situações 
em que estamos cansados psicologicamente, abatidos, desanimados ou tristes, a 
escolha pela prática de atividade física, seja ela qual for associada a uma boa 
alimentação, ajudará a reverter este quadro, seja qual for seu objetivo. 
A criança que prática exercício físico tende a ter uma melhor qualidade de sono, 
maior capacidade de concentração e aprendizado na escola, além de uma melhora 
na coordenação motora. Através da atividade física a criança conhece melhor o seu 
corpo, suas limitações e suas capacidades. De acordo com o que foi observado na 
instituição a educação física é de importância fundamental para as crianças e para 
aprimorar mais o que é vivido na instituição o tema surgiu de acordo com os princípios 
da escola. 
 
 
 
4 
 
2 PROBLEMA 
 
 
 As características do desenvolvimento intelectual podem ser compreendidas 
como o processo pelo qual as estruturas da inteligência se constroem 
progressivamente, através da contínua interação entre o sujeito e o mundo externo. A 
situação problema é essencialmente ensinar a partir das brincadeiras na educação 
infantil, a partir da ludicidade. Por isso, a atividade lúdica no ensino da educação 
física é essencial para o seu desenvolvimento intelectual e esta atividade permite 
unir ação, emoção, imaginação, prazer e representação. Este projeto tem como 
objetivo desenvolver o ensino aprendizagem a partir da ludicidade na educação 
infantil, o público alvo. Nesse processo professor e aluno ocupam papel de destaque, 
caminhando juntos na construção do conhecimento e é imprescindível jamais 
desacreditar que a criança é capaz, independente das dificuldades apresentadas 
durante o processo. Assim estimular através da educação física um bem-estar para 
todas as crianças da instituição. 
 
 
5 
 
3 JUSTIFICATIVA 
 
 
 Trabalhar a educação física é sempre um desafio pois, é muito importante, 
sendo assim buscar a interação entre coordenação, professores e crianças. Aumentar 
a prática de atividades físicas. Criar oportunidades de diálogo e a interação entre as 
crianças. Estimular através de jogos recreativos a curiosidade da criança para que ela 
aprenda brincando com a educação física. A educação física possui um diferencial, 
ela necessita de aulas práticas que servirão de auxílio na saúde destes, quando 
crianças, por exemplo, incentivando a alimentação saudável, a prática de atividades 
continuadamente, enfim, e quando jovens e adultos, reforçar a importância da prática, 
a aprender novas práticas, a levarem estas práticas pra vida e ainda servirem de 
propagador disto, então, quando o usuário deixa de participar dos momentos práticos, 
toda essa logística de importância deixa de existir e pode frustrar o mesmo, fazendo 
efeito contrário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
4 OBJETIVOS 
 
4.1 Objetivo geral 
 
 Promover por meio da diversidade de práticas, a atividade física com as 
crianças da escola em Maravilha. 
 
 
4.2 Objetivo específico 
 
 Reconhecer o corpo, no seu todo, e diferenciar cada uma de suas partes, por 
meio do movimento; 
 
 Buscar inserção dos usuários nas aulas práticas de educação física a partir de 
um debate prévio com eles; 
 
 Apresentar as diversas maneiras para realizar atividade física. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
5 REVISÃO DE LITERATURA 
 
 
 Muitas vezes sendo encarada como uma boa escolha, a atividade física faria 
com que nos tornássemos menos suscetíveis às doenças, em especial às doenças 
crônicas não transmissíveis (DCNT), tais como: diabetes, hipertensão, doenças 
cardiovasculares em geral. Comporia, junto a uma alimentação balanceada, o não 
tabagismo, entre outros, um espectro denominado como estilo de vida saudável que 
acreditaria, baseado em conotações probabilísticas e epidemiológicas, ser uma forma 
de alcançar mais saúde ou ainda de evitar gastos públicos, caso determinados 
comportamentos sejam adotados ou modificados (CARVALHO, F., 2008). 
 Os objetivos gerais da Educação Física são vários, aumento do grau das 
habilidades motoras básicas, tais como: força, agilidade, resistência, coordenação, 
agilidade, equilíbrio, entre outros, porém, além desses objetivos ela tem a 
preocupação de fazer com que os educandos adotem para si a cordialidade e auxílio 
mútuo em situações diárias, garantindo a satisfação e aperfeiçoamento, em 
relação aos demais e a si próprio (SILVA, 2002). Ainda se fala nas Diretrizes 
Curriculares (DC) que a Educação Física tem que estar ligada com as outras 
disciplinas, onde as mesmas irão permitir um entendimento de todo o corpo humano, 
sobre o ponto de vista das abordagens: biológica, sociológica, filosófica, 
antropológica, psicológica e política, garantindo assim o ensino da Educação 
Física de uma forma interdisciplinar. É imprescindível se atentar para que nãoconfundam a Educação Física como apêndice das outras disciplinas, nem de dar um 
significado de que é uma disciplina para compensar as atividades aplicadas em sala 
de aula, consideradas pelas DC como as “durezas “ da rotina diária escolar, dando a 
compreender que tais disciplinas são consideradas como as que realmente requerem 
uma dedicação maior por parte dos alunos (BRASIL, 1998). 2.2 
 
 
 
 
8 
 
6 METODOLOGIA 
 
 
 Propõe-se por metodologia debate com os usuários para conhecer as práticas 
que mais chamam a atenção dos mesmos, para filtrar cinco práticas e trazer as 
práticas para eles, no momento de a prática utilizar de quaisquer materiais que seja 
necessário e possível no contexto da escola e ressaltar a importância de cada 
atividade na infância. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
7 CRONOGRAMA 
 
 
DATA Conteúdo da 
Aula 
Campos De 
Experiência (BNCC) 
Objetivos de 
Aprendizagem e 
Desenvolvimento 
(BNCC) 
 
03/10 Bola na Trave Corpo, gestos e 
movimentos. 
 (EI02CG03) Explorar 
formas de deslocamento 
no espaço (pular, saltar, 
dançar), combinando 
movimentos e seguindo 
orientações. 
04/10 Corrida de Saco Corpo, gestos e 
movimentos. 
 (EI02CG03) Explorar 
formas de deslocamento 
no espaço (pular, saltar, 
dançar), combinando 
movimentos e seguindo 
orientações. 
05/10 Circuito de 
Obstáculos 
 Corpo, gestos e 
movimentos. 
 (EI02CG03) Explorar 
formas de deslocamento 
no espaço (pular, saltar, 
dançar), combinando 
movimentos e seguindo 
orientações. 
06/10 Treinando 
Arremesso 
 Corpo, gestos e 
movimentos. 
 (EI01CG05) Utilizar os 
movimentos de preensão, 
encaixe e lançamento, 
ampliando suas 
possibilidades de 
manuseio de diferentes 
materiais e objetos. 
07/10 Pega-Pega Corpo, gestos e 
movimentos. 
 (EI02CG02) Deslocar seu 
corpo no espaço, 
orientando-se por noções 
como em frente, atrás, no 
alto, embaixo, dentro, fora 
etc., ao se envolver em 
brincadeiras e atividades 
de diferentes naturezas. 
10/10 Dinâmica Vivo-
Morto 
 Corpo, gestos e 
movimentos. 
 (EI02CG02) Deslocar seu 
corpo no espaço, 
orientando-se por noções 
como em frente, atrás, no 
alto, embaixo, dentro, fora 
etc., ao se envolver em 
10 
 
brincadeiras e atividades 
de diferentes naturezas. 
11/10 Dança das Cadeiras Corpo, gestos e 
movimentos. 
 (EI02CG02) Deslocar seu 
corpo no espaço, 
orientando-se por noções 
como em frente, atrás, no 
alto, embaixo, dentro, fora 
etc., ao se envolver em 
brincadeiras e atividades 
de diferentes naturezas. 
13/10 Dinâmica do Mestre Corpo, gestos e 
movimentos. 
 (EI01CG02) Experimentar 
as possibilidades corporais 
nas brincadeiras e 
interações em ambientes 
acolhedores e desafiantes. 
14/10 O Que Conheço do 
Meu Corpo? 
 Corpo, gestos e 
movimentos, O eu, o 
outro e o nós. 
 (EI01CG04) Participar do 
cuidado do seu corpo e da 
promoção do seu bem-
estar, 
(EI03EO05) Demonstrar 
valorização das 
características de seu 
corpo e respeitar as 
características dos outros 
(crianças e adultos) com os 
quais convive. 
17/10 Dinâmica Sombra Corpo, gestos e 
movimentos. 
 (EI02CG03) Explorar 
formas de 
deslocamento no 
espaço (pular, saltar, 
dançar), combinando 
movimentos e 
seguindo orientações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
8 RESULTADOS ESPERADOS 
 
 
A ideia que se compartilha é a de que qualidade de vida é um termo que 
representa uma forma de esclarecer subjetivamente o que é viver bem, estar satisfeito 
ou feliz consigo mesmo e com o mundo ao seu redor. O fator fundamental que a 
determina é sem sombra de dúvidas o bem-estar físico, mental e social. Contudo não 
é fácil conceituar qualidade de vida, pois este termo ainda não foi constituído, também 
não tem sido empregado perfeitamente. 
Atividade física assim como qualquer outra atividade é trabalhar de forma 
harmônica o corpo e a mente, existindo um equilíbrio entre o que o corpo expressa e 
a mente pensa. Os objetivos propostos dentro das atividades devem estar 
direcionados ao centro do processo educativo, de maneira que o escolar não reflita a 
inviabilidade de uma ação pedagógica. 
A escola com professor de Educação Física também é responsável por 
proporcionar um ambiente e tempo suficiente para a realização de exercícios e 
atividades físicas motivadoras, atraente aos escolares. Com base nestas descrições, 
este plano de intervenção buscou demonstrar como as atividades podem alimentar e 
estimular um desenvolvimento total do escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
OLIVEIRA, Laise. Projeto de ensino em educação física. Passei direto, 2018. 
Disponível em <https://www.passeidireto.com/arquivo/44109771/projeto-de-ensino-
em-educacao-fisica> 
 
ANDRADE, Tatiane. A importância da educação física escolar na formação do 
indivíduo. Passei direto, 2021. Disponível em 
<https://www.passeidireto.com/arquivo/102758350/revisao-de-literatura-a-
importancia-da-educacao-fisica-escolar-na-formacao-do-in> 
 
ALENCAR, Laise. Plano intervenção sobre a influência da atividade. Nescon, 2015. 
Disponível em: 
<https://www.nescon.medicina.ufmg.br/<biblioteca/imagem/Plano_interven%C3%A7
ao_sobre_a_influencia_da_atividade.pdf 
 
 
https://www.passeidireto.com/arquivo/44109771/projeto-de-ensino-em-educacao-fisica
https://www.passeidireto.com/arquivo/44109771/projeto-de-ensino-em-educacao-fisica
https://www.passeidireto.com/arquivo/102758350/revisao-de-literatura-a-importancia-da-educacao-fisica-escolar-na-formacao-do-in
https://www.passeidireto.com/arquivo/102758350/revisao-de-literatura-a-importancia-da-educacao-fisica-escolar-na-formacao-do-in
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APÊNDICES 
 
PLANO DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 03/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
Bola na trave 
 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), 
combinando movimentos e seguindo orientações. 
 
 
 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
14 
 
 
 
A atividade se iniciará em roda de conversa na própria sala. Lá, as crianças irão 
visualizar as fotos do esporte proposto e explorá-la. 
Parte principal: 
 
 
Todos em fila, para que possam realizar a atividade de um em um e jogar a bola de 
diferentes tamanhos na trave e assim ganhar pontos. Obs.: goleiro na trave. 
 
 
 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
Bola de vários tamanhos, trave. 
 
 
 
 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/creche/brincadeiras-com-
bolas/3865 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________ 
 
 
 
 
15 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 04/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
Corrida de saco 
 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), 
combinando movimentos e seguindo orientações. 
 
 
 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
 
 
Roda de conversasobre como será a atividade do dia e logo em seguida direcioná-los 
para o pátio. 
Parte principal: 
16 
 
 
 
Montar grupos de 4 crianças para realizar a atividade do dia e em seguida começar a 
mesma e quem chegar primeiro na linha de chegada ganharia pontos para no final da 
tarefa realizar a contagem de quem foram os vencedores. 
 
 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
Saco, bandeira. 
 
 
 
 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
https://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Plano-De-Aula-Corrida-Do-
Saco/72530557.html 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 05/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
Circuito de obstáculos 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), 
combinando movimentos e seguindo orientações. 
 
 
 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
 
 
Conversa sobre como será a atividade do dia: circuito, mostrar as crianças os recursos 
que serão utilizados na atividade para que possam conhecer primeiro e logo após 
direcioná-los para o pátio. 
Parte principal: 
18 
 
 
 
Criar duas pistas de circuitos, e realizar uma fila para começar a atividade, passar por 
baixo de elásticos presos em cadeiras, pular bambolês e passar por cima de fitas sem 
sair de cima das mesmas. 
 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
Cadeiras, elástico, bambolês, fitas, fita dupla face. 
 
 
 
 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/creche/desvio-de-
obstaculos/3817?gclid=CjwKCAjwtp2bBhAGEiwAOZZTuB0fl8vvdaR1pz95fWo2JcQih5
mtsuETRDe_VIRgia48xt8Fl1IOxhoCwQ8QAvD_BwE 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 06/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
Treinando arremesso 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), 
combinando movimentos e seguindo orientações. 
 
 
 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
 
 
Roda de conversa de como será atividade do dia, e quais objetos serão arremessados 
as bolas de plástico e mostrar um alvo. 
Parte principal: 
20 
 
 
 
Realizar uma roda no pátio com as crianças, colocar um cesto grande e entregar a 
cada um total de 10 bolas pequenas para que eles acertem o cesto e no final da 
atividade contar quantas bolas acertaram no cesto. 
 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
Bolas, cesto. 
 
 
 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/creche/desvio-de-
obstaculos/3817?gclid=CjwKCAjwtp2bBhAGEiwAOZZTuB0fl8vvdaR1pz95fWo2JcQih5
mtsuETRDe_VIRgia48xt8Fl1IOxhoCwQ8QAvD_BwE 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 07/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
Pega pega 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em 
frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e 
atividades de diferentes naturezas. 
 
 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
 
 
Roda de conversa de como será atividade do dia e demonstrar a atividade para as 
crianças e em seguida direcioná-los para o pátio. 
Parte principal: 
22 
 
 
 
No pátio, envolver as crianças na organização necessária, como divisão em duplas, 
distribuição das duplas pelo espaço, quem será o pegador e o fugitivo. Após essa 
organização se dá o início da vivência. 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
- 
 
 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/pega-pega-
nunca-tres/3379?gclid=CjwKCAjwtp2bBhAGEiwAOZZTuFWohDQi4bkpTwILj9gZ4VAy-
zze9YnR3GsQufSqY1Ckv1wnWxtrMBoC--AQAvD_BwE 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 10/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
Dinâmica Vivo-Morto 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em 
frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e 
atividades de diferentes naturezas. 
 
 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
 
 
Roda de conversa explicar para a criança que toda vez que o professor disser “vivo” 
ela deverá ficar de pé no círculo e quando disser “morto” ela deverá abaixar. 
Parte principal: 
24 
 
 
 
No pátio, desenhar um círculo e em seguida criar grupos para realização da atividade. 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
Giz. 
 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
https://www.ouro.sc.gov.br/uploads/705/arquivos/1833805_EDUCACAO_FISICA_M_II_
02_07.pdf 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 11/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
Dança das cadeiras 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em 
frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., aose envolver em brincadeiras e 
atividades de diferentes naturezas. 
 
 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
 
 
Roda de conversa explicar para a criança quando a música tocar ela irar girar em torno 
das cadeiras e quando a música parar irá procurar uma cadeira e sentar, a criança que 
sobrar está foram da brincadeira. 
Parte principal: 
26 
 
 
 
Posicionar as cadeiras em círculos e logo em seguida realização da atividade. 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
Cadeiras. 
 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
http://institutobemmequer.com.br/contents/danca-das-cadeiras 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 13/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
Dinâmica do mestre 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações 
em ambientes acolhedores e desafiantes. 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
 
 
Roda de conversa a brincadeira consiste na realização de alguns comandos para as 
crianças seguirem, rimeiramente, priorize ordens simples, como por exemplo, mandar 
um beijo, imitar um espirro, dar um pulinho, colocar a mão na cabeça, esconder o rosto, 
entre outros. 
Parte principal: 
28 
 
 
 
Todos no pátio e logo em seguida a realização da atividade. 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
- 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
https://www.ouro.sc.gov.br/uploads/705/arquivos/1816436_RECREACAO_B_II_B_16_
06.pdf 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 14/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
O que conheço do meu corpo? 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos, O eu, o outro e o nós. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar, 
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as 
características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
 
 
Conversar com as crianças sobre a parte do corpo e para que cada uma delas serve. 
Indagando sobre as partes do corpo (onde fica tal coisa?), solicitar que observe no 
espelho seu corpo e do outro colega, nomeando semelhanças e diferenças. 
Parte principal: 
30 
 
 
 
Em sala de aula, cantar a música “Cabeça ombro joelho e pé”, colocando as mãos nas 
partes do corpo conforme a música. 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
- 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-conhecendo-o-corpo-humano/ 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
31 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Thiago Gonzaga Feitoza 
Instituição de ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professora Deyna Márcia 
Rocha Silva 
Professor-regente: Fernando José Ferreira de Lima 
Ano: Pré II Turma: A Turno: Vespertino 
Aula: ( x ) teórica ( x ) prática 
Data: 17/10 Horário: 13:00 à 17:00 
 
2. CONTEÚDO 
 
Sombra 
 
3. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) 
 
 
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), 
combinando movimentos e seguindo orientações. 
 
 
5. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Aquecimento/introdução: 
 
Convide as crianças para organizar uma roda no grande grupo para a leitura do livro 
Brincadeira de sombra, de Ana Maria Machado. Essa história potencializa brincadeiras 
de faz de conta e explorações livres das crianças. 
Parte principal: 
32 
 
 
Espaço organizado para a brincadeira, que possui materiais diversos, para testar como 
a sombra se forma, como ela aparece para quem está na frente do lençol, que distância 
precisam tomar para que a sombra apareça do outro lado do pano e assim construir 
suas hipóteses, todas juntas, sobre o uso da sombra para brincar. 
Volta à calma: 
 
AVALIAÇÃO: Vamos avaliar a participação dos alunos a partir do interesse 
demonstrado em sala de aula e na atividade do pátio. 
 
 
 
6. Recursos e Materiais: 
 
Lençol, lápis, bola, carro, chinelo. 
 
6. Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/brincar-com-
sombras/3388 
 
Assinatura do professor-regente: ______________________________________