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FACULDADE DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO 
SUPERIOR PROFISSIONAL
TECNOLOGIA EM SEGURANÇA NO TRABALHO
DISC.:PSICOLOGIA APLICADA
PROFª.:FLÁVIA PAIXÃO
PERSONALIDADE
COMPONENTES:
ADELANA FERNANDES
ANA MARIA LIMA
DANIELE ALVES
ELISFRAN
JEANE LIMA
LETÍCIA COSTA
CONCEITO 
DE 
PERSONALIDADE
FORMAÇÃO E 
MEDIDAS DE 
PERSONALIDADE
É o conjunto de características psicológicas que determinam os
padrões de pensar, sentir e agir, ou seja, a individualidade pessoal
e social de alguém .
 A formação da personalidade é processo gradual, complexo e
único a cada indivíduo.
O termo é usado em linguagem comum com o sentido de
"conjunto das características marcantes de uma pessoa", de forma
que se pode dizer que uma pessoa "não tem personalidade"; esse
uso no entanto leva em conta um conceito do senso comum e não
o conceito científico aqui tratado.
PERSONALIDADE
Encontrar uma exata definição para termo personalidade não é
uma tarefa simples.
O termo é usado na linguagem comum - isto é, como parte da
psicologia do senso comum - com diferentes significados, e
esses significados costumam influenciar as definições científicas
do termo.
Na literatura psicológica alemã persönlichkeit costuma ser
usado de maneira ampla, incluindo temas como inteligência;
PERSONALIDADE
Esta definição de trabalho salienta que personalidade :
 é uma organização e não uma aglomerado de partes soltas;
 é dinâmica e não estática, imutável;
 é um conceito psicológico, mas intimamente relacionado com o corpo e seus
processos;
 é uma força ativa que ajuda a determinar o relacionamento da pessoa com o mundo
que a cerca;
 mostra-se em padrões, isto é, através de características recorrentes e consistentes
 expressa-se de diferentes maneiras - comportamento, pensamento e emoções.
CARVER E SCHEIE
"Personalidade é uma organização interna e dinâmica dos sistemas psicofísicos
que criam os padrões de comportar-se, de pensar e de sentir característicos de
uma pessoa"
Personalidade são as particularidades pessoais duradouras, não patológicas e
relevantes para o comportamento de um indivíduo em uma determinada população.
Esta definição acrescenta àquela de Carver e Scheier alguns pontos importantes:
 Os traços de personalidade são relativamente estáveis no tempo;
 As diferenças interpessoais são variações frequentes e normais - o estudo das
variações anormais é objeto da psicologia
 A personalidade é influenciada culturalmente. As observações da psicologia da
personalidade são assim ligadas apenas à população em que foram feitas; para uma
generalização de tais observações para outras populações é necessária uma
verificação empírica.
ASENDORPF
TEORIAS DA PERSONALIDADE
TEORIA PSICANALÍTICA
DE FREUD
Acredita que os conflitos fazem parte do 
desenvolvimento humano.
Conceito de inconsciente em uma teoria da 
sexualidade. 
Estruturou o aparelho psíquico como um 
iceberg, onde o submerso – inconsciente – não é 
voluntariamente controlado.
SIGSMUND SCHLOMO FREUD ( 6 DE 
MAIO DE 1856 — 23 DE SETEMBRO DE 1939)
http://pt.wikipedia.org/wiki/6_de_maio
http://pt.wikipedia.org/wiki/1856
http://pt.wikipedia.org/wiki/23_de_setembro
http://pt.wikipedia.org/wiki/1939
A consciência do ser humano é descrita por 
Freud em três níveis:
CONSCIENTE: 
abarca todos os fenômenos que 
em determinado momento 
podem ser percebidos de 
maneira conscientes pelo 
indivíduo;
O PRÉ-
CONSCIENTE:
refere-se aos fenômenos que 
não estão conscientes em 
determinado momento, mas 
podem tornar-se, se o indivíduo 
desejar se ocupar com eles;
;
INCONSCIENTE:
diz respeito aos fenômenos e 
conteúdos que não são 
conscientes e somente sob 
circunstâncias muito especiais 
podem tornar-se.
 Os sonhos são vistos como expressão simbólica dos conteúdos inconscientes.
 O aparelho psíquico, na teoria freudiana, é composto por três níveis estruturais 
que compõe a personalidade:
ID SUPEREGOEGO
é a fonte da energia 
psíquica (libido). O id é 
formado pelas pulsões -
instintos, impulsos 
orgânicos e desejos 
inconscientes.
desenvolve-se a partir do 
id com o objetivo de 
permitir que seus 
impulsos sejam 
eficientes, ou seja, o ego 
permite o id levando em 
conta o mundo
É a parte moral da mente 
humana e representa os 
valores
 A teoria psicanalítica defende 
que o desenvolvimento 
psicossocial do indivíduo 
inicia desde os primeiros 
anos de vida, em fases ou 
estágios psico-sexuais
definidas por regiões do 
corpo, nos quais surgem 
necessidades que exigem ser 
satisfeitas. 
4. PERÍODO DE LATÊNCIA (até a puberdade)
Trata-se de uma fase mais tranquila, onde as fantasias 
e os impulsos sexuais são reprimidos, tornando-se 
secundários, e o desenvolvimento cognitivo e a 
assimilação de valores e normas sociais se tornam a 
atividade principal da criança, continuando o 
desenvolvimento do ego e do superego.
5. FASE GENITAL (durante a adolescência, 
estendendo-se até a vida adulta)
Nessa última fase as pulsões sexuais, acompanhando 
a maturação biológica, despertam-se novamente e são 
dirigidas a uma pessoa do sexo oposto. 
FASES OU ESTÁGIOS PSICO-SEXUAIS 
TEORIA CONSTITUCIONAL DE 
SHELDON
 Levava em consideração as camadas 
embrionárias, afirmando que em cada 
indivíduo há a predominância de uma 
delas: Ectodérmica, Mesodérmica, 
Endodérmica.
 Viscerotônico - Em seus valores 
ocupam lugar os prazeres da mesa. Sua 
vida gira em torno da comida. É muito 
sociável, cerimonioso, guarda o 
formalismo das regras sociais. Dorme bem, 
se relaciona facilmente com os demais, 
aberto e expressivo. Apreciador do 
conforto, bom temperamento. Afetuoso.
 Tipo do Corpo (Endomórfo): Mole, 
arredondado, vísceras digestivas 
superdesenvolvidas.
 Somatotônico - Gosta do poder. É 
agressivo, competitivo, dominante, 
corajoso, resistente e duro. Ama o 
conforto e a comodidade, sua fonte de 
prazer é a atividade e o triunfo. 
Afirmativo, ativo, direto. Tem um instinto 
sexual vigoroso e sem inibições, mas não 
o coloca em primeiro plano. Dorme 
pouco e durante o sono mudam 
frequentemente de postura.
 Tipo do Corpo (Mesomorfo): Duro, retangular, forte, 
atlético, músculos desenvolvidos.
 Cerebrotônico - Cronicamente fatigado, está dominado 
por uma inibição e ansiedade. Dificuldade para estabelecer 
relações pessoais, tende ao isolamento e solidão. Sua 
sexualidade é precoce e intensa, sua vida em grande parte 
gira em torno dela e sua difícil satisfação, devido a sua 
falta de contato afetivo, social e timidez. Intolerância aos 
estímulos dolorosos. Sono superficial, acorda com a 
sensação de não ter descansado bem. acorda cansado e vai 
se recuperando ao longo do dia. Temeroso, restrito.
 Tipo do Corpo (Ectomórfo): Alto, magro, frágil, grande 
cérebro (cabeça grande), sistema nervoso sensível.
TEORIA HUMANISTA
CARL ROGERS. 
“O Pai da psicologia humanista 
e psicólogo pratico desde 1927,”.
CARL ROGERS - 1902
O elemento central da teoria de
Rogers é o conceito de “eu”[selfie]
A importância do “eu” foi percebida
por Rogers através de sua experiência
pessoal com clientes em psicoterapia.
O “eu” na teoria de Rogers é o padrão
organizado de percepção sentimentos
, atitudes e valores que o individuo
acredita ser exclusivamente seu. É um
conjunto de característica que
definem “eu” e “a mim”. Assim, o
“eu” e o componente central da
experiência total do individuo
CONCEITOS BÁSICOS 
Os seres humanos tem uma tendência natural para desenvolver
todas as suas capacidades. É o que chama de tendência para a
realização
Quando existe harmonia e consistência entre o “eu” e as
experiência do individuo este se mantém “congruente”
A medida que mais experiências deixam de ser conscientizada o
“eu” perde contato com a realidade e o individuo torna-se cada
vez mais desajustado.
A necessidade de atenção aprovação amor simpatia respeito das
outras pessoas é uma das necessidades mais importantes do ser
humano e pode se tornartão poderosa, segundo rogers chega a
suplantar as necessidades biológicas mais fundamentais do
organismo.
TERAPIA CENTRADA NO CLIENTE
O individuo nesta terapia é considerado o melhor especialista em si
mesmo e seus enunciados e depoimentos a seu respeito são a matéria
prima da terapêutica;
A principal função da terapeuta é refletir de forma acurada as
emoções do cliente, para que este possa reconhecer e compreender
melhor seus próprios sentimentos.
CONSIDERAÇÕES SOBRE A TEORIA HUMANISTA 
A teoria humanista recebe esta denominação justamente pelo valor
emprestado a pessoa como o ser humano.enfatiza noções como as de
livre arbítrio responsabilidade e escolha;
Segundo Peck e witlow o principal mérito da abordagem de Rogers
do conceito de “eu” foi ênfase na avaliação e pesquisa a teoria só é
elaborada num ritmo compatível com o crescimento dos dados
experimentais.
A PERSONALIDADE E A TEORIA DA APRENDIZAGEM 
Esta abordagem teórica supõem que o estudo da personalidade é uma
parte do campo geral do estudo sobre a aprendizagem;
Uma vez que a grande maioria dos comportamentos do homem é
aprendida uma compreensão fundamental da personalidade decorre
antes de tudo de nossas observações acerca de como e sob que
condições esses comportamentos são adquiridos;
Os tipos de particulares de comportamentos adquiridos durante o
nosso desenvolvimento constituem o nosso comportamento peculiar e
formam a nossa própria personalidade.
CONFLITOS, 
FRUSTRAÇÕES E 
AJUSTAMENTOS.
A personalidade, a medida que se desenvolve, enfrenta uma série 
de situações novas;
Geram estados psicológicos como os conflitos, frustrações e 
ansiedades, que são: as barreiras a superar, escolhas a 
fazer,adiantamentos a tolerar objetos e situações a temer.
Nasce precisamente da necessidade de se fazer uma escolha,uma 
opção;
 É o estado psicológico em que a pessoa é motivada,ao mesmo 
tempo,para dois comportamentos incompatíveis;
A satisfação de um motivo leva automaticamente ao bloqueio e 
frustração do outro.
CONFLITO
CLASSIFICAÇÃO DOS CONFLITOS.
CONFLITO APROXIMAÇÃO
CONFLITO AFASTAMENTO-AFASTAMENTO
 Ocorre quando somos motivados ao mesmo tempo para duas metas positivas que se resolvem
após determinado período de indecisão que podem ser mais ou menos dolorosa.
 Resulta da ocorrência de duas alternativas indesejáveis;
 As circunstâncias obrigam a uma decisão, uma escolha,nascendo a tensão, ansiedade,
frustração;
CONFLITO APROXIMAÇÃO-AFASTAMENTO,É 
 Mais freqüente,envolve um mesmo objeto em que somos ao mesmo tempo atraídos e
repelidos (objeto desejado e indesejado);
 Situação com elementos negativos e positivos, onde nasce a ambivalência;
Ambivalência
Válvula de escape:adiar um pouco a decisão na esperança de que o tempo 
resolva;
 A medida que o sujeito se aproxima do objeto, a força de atração passa a 
crescer num ritmo menos intenso e a força de repulsão cresce num ritmo mais 
forte;
 Há situações que pela sua freqüência e gravidade merecem atenção especial:
-Independência ou dependência;
-Cooperação e competição;
 Estado emocional que acompanha a interrupção de um comportamento 
motivado;
 A saúde mental depende da forma de como as enfrentamos;
 Tanto a ausência de frustração como o excesso são desaconselhados;
FRUSTAÇÃO
 Limitações provenientes de situações ambientais e pessoais;
Os meios de comunicação ajudam a criar frustrações na medida; 
Os meios de comunicação ajudam a criar frustrações na medida;
 Provém das limitações estritamente pessoais(reprovação num 
vestibular, perda de emprego etc.)
 Provocam sentimentos de inadequação e inferioridade;
 Podem ser provocadas por: Demora, Entrave e por Conflitos:
Por Demora: quando o objetivo poderá ser atingido, decorrido 
por determinado tempo;
Por Entrave: decorre de características pessoais de ordem física, 
intelectual ou psíquica, situações sociais (leis, regulamentos, 
normas sociais etc.)
OBSTÁCULOS INTERNOS E EXTERNOS;
ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DA FRUSTRAÇÃO:
 Inquietação
 Agressão (quanto mais frustado, mais agressivo..)
 A estereotipia(outra possível causa da frustração), movimento fixo e
repetitivos (chupar o dedo, coçar a cabeça, roer a unha).
 Outros exibem a regressão, comportamento mais primitivo.
uma característica biológica do 
ser humano, que antecede 
momentos de perigo real ou 
imaginário, marcada por 
sensações corporais 
desagradáveis, tais como uma 
sensação de vazio no estômago, 
coração batendo rápido, medo 
intenso, aperto no tórax, 
transpiração, e outras alterações 
associadas à disfunção do 
sistema nervoso autônomo.
• Unhas roídas, característica de ansiedade
Ter ansiedade ou sofrer desse mal faz com
que a pessoa perca uma boa parte da sua
auto-estima, ou seja, ela deixa de fazer certas
coisas porque se julga ser incapaz de realizá-
las. Dessa forma, o termo ansiedade está de
certa forma ligado à palavra medo, sendo
assim a pessoa passa a ter medo de errar
quando da realização de diferentes tarefas,
sem mesmo chegar a tentar.
A ansiedade em níveis muito altos, ou quando apresentada com
a timidez ou depressão, impede que a pessoa desenvolva seu
potencial intelectual.
 As pessoas ansiosas têm um vasto número de sintomas. Muitos resultam
de um aumento da estimulação do sistema nervoso vegetativo ou
autônomo, que controla o reflexo ataque-fuga. Outros são somatizações.
 Cerca da metade das pessoas com ansiedade sofrem principalmente de
sintomas físicos, normalmente localizados nos intestinos e no peito.
MANIFESTAÇÕES
FADIGA – INSONIA - FALTA DE AR OU SENSAÇÃO DE SUFOCO -
PICADAS NAS MÃOS E NOS PÉS - CONFUSÃO-INSTABILIDADE OU
SENSAÇÃO DE DESMAIO - DIFICULDADE EM ENGOLIR - SENSAÇÃO
DE TER UM "NÓ" NA GARGANTA - DIFICULDADES PARA RELAXAR -
DIFICULDADES PARA DORMIR - LEVE TONTURA - VÔMITOS
INCONTROLÁVEIS - SENSAÇÃO DE IMPOTÊNCIA
• O tratamento é feito com psicoterapia e medicamentos, dentre
os quais ansiolíticos e antidepressivos . O tratamento é
iniciado com ansiolíticos como, por exemplo, os
bensodiazepínicos. Logo após a estabilização do paciente, o
médico pode prescrever um antidepressivo para o controle da
ansiedade. Outra classe de medicamentos também utilizada
são a dos beta-bloqueadores. É sempre importante que o
paciente consulte um médico, pois esses medicamentos são
normalmente controlados.
MECANISMOS DE DEFESA
 Mecanismo de defesa é uma denominação dada por Freud para as manifestações
do Ego diante das exigências das outras instâncias psíquicas (Id e Superego),
mas a psicanálise freudiana não é a única teoria a se utilizar desse conceito.
Outras vertentes da psicologia também se utilizam dessa denominação.
 São determinados pela forma como se dá a organização do ego: quando bem
organizado, tende a ter reações mais conscientes e racionais.
 São divididos em dois grupos: Mecanismos de defesa bem-sucedidos e aqueles
ineficazes. Os bem-sucedidos são aqueles que conseguem diminuir a ansiedade
diante de algo que é perigoso. Os ineficazes são aqueles que não conseguem
diminuir a ansiedade e acabam por constituir um ciclo de repetições.
O QUE SÃO MECANISMOS DE DEFESA?
Existem pelo menos quinze tipos de mecanismos
de defesa conhecidos e explicados pelas teorias
da psicologia. Entre eles, podemos citar:
compensação, expiação, fantasia, formação
reativa, identificação, isolamento, negação,
projeção e regressão.
Cada mecanismo de defesa tem uma forma
específica de funcionamento, vamos conhecer
alguns deles brevemente:
QUAIS SÃO OS MECANISMOS DE DEFESA?
Esse mecanismo de defesa tem por característica a
tentativa do indivíduo de equilibrar suas qualidades e
deficiências, por exemplo, uma pessoa que não tem
boas notas e se consola por ser bonita.
COMPENSAÇÃO
COMPORTAMENTO 
ANORMAL
É O RAMO DA PSICOLOGIA QUE SE 
OCUPA DOS FENÔMENOS PSICO-
PATOLÓGICOS E DA SUA 
PERSONALIDADE DESAJUSTADA
 Neuroses e psicoses se enquadram nesse conceito;
 Não surgeme nem desaparecem de um momento para o outro;
 Qualquer um de nós pode sofrer colapso de defesas e ceder à tensão;
 Exemplos:
Estupro;
Perca de um filho em uma catástrofe.
 Podem não resistir à tensão e sofrer um desequilíbrio;
 Podem desaparecer por completo ou durar por muito tempo.
 Três circunstâncias que podem provocá-las: as guerras, as catásytrofes
civis e os ambientes de tensão crônica.
 Podem causar diversas reações: 
REAÇÕES TRAUMÁTICAS AO COMBATE
 Excessiva fadiga, a permanente ameaça de morte, a distancia dos pais
 Sintomas mais frequentes: desânimo, distração, supersensibilidade, 
perturbações do sono, temores e fobias.
 Ocorrem em acidentes automobilísticos, quedas de avião, explosões, 
etc.
 Pode constituir uma situação traumática;
 Principai sintomas:estado de choque, ansiedade, tensão muscular, 
irritabilidade, etc.
REAÇÕES A CATÁSTROFES CIVIS
 Existe quando o individuo permanece por longo tempo num ambiente 
em que se sente inseguro, insatisfeito, hostilizado, ameaçado, 
inadequado.
 EXEMPLOS: o marido que não se sente bem com seu casamento, o 
funcionário que odeia seu trabalho, etc.
REAÇÕES À TENSÃO CRÔNICA DE SITUAÇÃO
 Características de um neurótico:
- mostra perturbações cognitivas e emocionais menos severas;
- raramente deixa de estar voltado ao seu ambiente;
- continua mais ou menos em contato com a realidade;
- tem alguma compreensão da natureza do seu comportamento;
NEUROSES
 Sendo a neurose um fenômeno da vida humana o individuo pode
apresentar diversas reações:
NEUROSES
REAÇÃO DE ANSIEDADE
 O paciente é tomado por sentimentos 
generalizados e persistentes de 
intensa angustia sem causa objetiva;
 Pode ser considerado um fracasso 
parcial de defesas do individuo;
 Sintomas somáticos: palpitação do 
coração, tremores, falta de ar, suor, 
náuseas.
 Medo, medo patológico;
 Medo excessivo e infundado, específico e anormal em relãção a
algum objeto,condição ou situação
Exemplos de fobias:
# Abissofobia - medo de abismos, precipícios.
# Ablepsifobia - medo de ficar cego
# Ablutofobia - medo de tomar banho.
# Acarofobia - medo de ter a pele infestada por pequenos organismos (ácaros).
# Batofobia - medo de profundidade
# Botanofobia - medo de plantas
# Cacorrafiofobia - medo de fracasso ou falhar
# Caetofobia - medo de pêlos
# Cainofobia ou cainotofobia - medo de novidades
# Demonofobia - medo de demônios
REAÇÃO FÓBICA
 A obsessão é uma ideia que constantemente se infiltra nos
pensamentos de uma pessoa ;
 A compulsão é um ato que se introduz no comportamento.
REAÇÃO OBSESSIVO-COMPULSIVA
 Comportamentos:
- mostra perturbações cognitivas e emocionais muito graves;
- pode sofrer alucinações e delírios;
- tende a perdera compreensão de seu comportamento;
- pode estar completamente desorientado em seu ambiente;
- geralmente perde o contato com a realidade.
PSICOSES
 A psicose é uma forma extrema de desorganização da personalidade
 “ A psicose é uma grave alteração da função psicológica com
deficiência na faculdade do indivíduo para distinguir, avaliar e
apreciar a realidade.”(FRAZIER E CARR,1997, p. 143)
PSICOSES
PSICOSE
NEUROSE
A PERTURBAÇÃO É 
INSUFUICIENTE 
PARA ALTERAR 
HOSTENSIVAMENTE 
O FUNCIONAMENTO 
DA PERSONALIDADE
A PRÓPRIA 
PERSONALIDADE É 
AFETADA, DE MANEIRA 
MANIFESTA, MAIS OU 
MENOS, 
PROFUNDAMENTE.
 Grave;
 A perturbação principal se
reflete numa alteração do
juízo e dos processos de
pensamento;
PSICOSES, SUAS CATEGORIAS
SIMPLES
ESQUIZOFRENIA
PSICOSES PSICOGÊNICAS OU FUNCIONAIS
HEBEFRÊNICA
EPATIA 
EMOCIONAL;CARÊNCI
A DE 
AMBIÇÕES;DESORGAN
IZAÇÃO GERAL DA 
PERSONALIDADE;PER
DA GRADUAL DE 
INTERESSE NA VIDA
AÇÕES E 
LINGUAGEM 
CAÓTICA;ENSAMEN
TO 
DESORGANIZADO;
DESORGANIZAÇÃO 
DO SENTIMENTO
PSICOSES, SUAS CATEGORIAS
CATATÔNICAPANÓIDE
COMPORTAMANTO 
INATIVO;O PACIENTE 
PODE ADOTAR 
POSIÇÕES CORPORAIS 
FIXAS POR LONGOS 
PERIÓDOS DE TEMPO;
NOTÁVEIS 
DELÍRIOS DE 
PERSEGUIÇÃO OU 
DE GRANDEZA;
PANOIA
PSICOSE FORMADA POR 
ILUSÕES FIXAS;
É PSIGOSO PARA A 
SOCIEDADE;É AGRESSIVO
PSICOPATIA
O termo psicopata se aplica aos indivíduos habitualmente 
antissocial;
Se mostram sempre inquietos.
Traços mais significativos: notável inteligência, inexistência 
de alucinações, ausência de manifestações neuróticas, falta de 
confiança,etc.
PSICOSES ORGÂNICAS
Não está vinculada a nenhuma idade determinada;
Inicia em alguns aos 40 ou 50 anos, em outros aos 80;
Sintoma principal: diminuição da capacidade de fixação, 
desorientação em sua própria casa, etc.
DEMÊNCIA SENIL
PSICOSES ORGÂNICAS
Uso excessivo de entorpecentes.
PSICOSE ALCOÓLICA
ANTERIOSCLEROSE CEREBRAL
 Semelhante à demência;
Tratamento psíquico com habilidade é muito necessário.
PSICOTERAPIA
 “Terapia é o nome dado para qualquer tentativa de uma 
moléstia ou perturbação...” (MORGAN,1997, p.274)
 “Psicoterapia é o conjunto de técnicas de tratamento de 
perturbações de caráter psicológico, como a psicanálise 
(Freud), a lerning therapy (comportamentistas), a reflexologia
(pavloriana)” (DORIN,1972, p. 274) 
ENFOQUES PRINCIPAIS
 Josef Breuer - O tratamento de falar – hipnose – verbalizar o 
emocional.(Técnica de ‘catarse’).
A terapia freudiana é baseada em duas pressuposições:
- Todo acontecimento mental tem uma causa;os pensamentos e 
sentimentos não ocorrem “por nenhuma razão’
- A maior parte da vida mental é antes inconsciente do que 
consciente
TERAPIA PSICANALISTA FREUDIANA
ENFOQUES PRINCIPAIS
 Uso de medicamentos;
 Somente por psiquiatras.
TERAPIA MÉDICA
TERAPIA OCUPACIONAL
 Objetivo: liberar a pessoa do ambiente em que vive, 
reativando e reequilibrando suas atividades.
TERAPIA EM GRUPO
 Reuni um grupo de pacientes para que conversem entre si, 
sob a orientação de um terapeuta.
VÍDEO
DINÂMICA
MÚSICA