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15/03/2023, 09:56 Avaliação II - Individual about:blank 1/5 Prova Impressa GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:821820) Peso da Avaliação 1,50 Prova 60760340 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 A suposição de que havia um consenso absoluto sobre a organização social e a vida cultural de cada tribo só era possível através da ideia que os administradores e cientistas europeus tinham da tradição desses povos. As sociedades "tribais" (ou "primitivas") seriam, para eles, "sociedades tradicionais" - não só as regras de conduta eram pautadas rigidamente pelo costume, como esse costume era transmitido, oralmente e de forma imutável, de geração a geração, desde o princípio dos tempos. Os europeus não admitiam que os africanos pudessem refletir criticamente sobre a sua própria cultura. Sobre as relações étnicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada ainda hoje pode ser observado com relação à população afro-brasileira. ( ) Os conflitos raciais resultam de esteriótipos sociais, e não de fatos científicos. ( ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de observar outras culturas nas próprias condições em que elas se mostram. ( ) O consenso absoluto não existe em diferentes culturas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - V - V. B F - V - F - V. C V - F - F - F. D V - V - V - F. Desde a Constituição de 1988, a educação básica no Brasil vem sofrendo grandes mudanças. É importante, ao analisá-la, considerarmos certos aspectos preliminares, como o pacto federativo, a desigualdade social, as ligações internacionais e a própria noção de educação básica, a fim de contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e financiamento. Sobre o histórico da educação básica no Brasil, analise as seguintes afirmativas: I- A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. II- A ideia de desenvolvimento do educando nessas etapas que formam um conjunto orgânico e sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos dessas fases da vida. III- A educação básica é um conceito definido como um nível da educação nacional e que congrega, articuladamente, as três etapas que estão sob esse conceito: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. IV- O conceito de educação básica é definido como um nível da educação nacional e que congrega, VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 15/03/2023, 09:56 Avaliação II - Individual about:blank 2/5 articuladamente, as etapas iniciais do processo de aprendizagem, constituídos pela Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa IV está correta. B As afirmativas I, II e IV estão corretas. C As afirmativas I, II e III estão corretas. D As afirmativas I e IV estão corretas. O processo de inclusão deve ser percebido pela escola em sua forma mais ampla, possibilitando e favorecendo o acesso e a permanência de todos os alunos, que possuem algum tipo de deficiência, ou não, nas classes comuns do sistema regular de ensino. No entanto, para que isso aconteça de forma efetiva, é importante que a escola repense suas ações nos diversos aspectos que perpassam toda a estrutura escolar, bem como se proponha a desenvolver estratégias adequadas de ensino para esses alunos, respeitando suas diferenças e seus modos de aprender, procurando com isso a concretização e o sucesso da proposta de inclusão. Sobre a inclusão de todos os alunos no ambiente escolar regular, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Ao entender sua função social, a escola abre caminhos para a inclusão, lidando com o diferente e respeitando o tempo de cada um aprender. ( ) O atual sistema educativo preconiza as ações de inclusão e possui todas as ferramentas necessárias para garantir o aprendizado de forma inclusiva. ( ) As ações que visam à inclusão envolvem a alteração da base curricular, adaptações estruturais e a preparação dos professores e demais envolvidos no processo educacional. ( ) As adequações pedagógicas devem envolver a organização administrativa e disciplinar, o currículo, a metodologia, os recursos humanos e os recursos materiais da escola regular. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F - V. B V - F - V - V. C F - F - V - V. D F - V - V - F. No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, respeito e se promove tolerância às diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a realidade de insucesso da inclusão. O bom funcionamento da escola se dá pela prática pedagógica do professor e, para isso, a própria instituição escolar deverá ter bem fundamentado todos os processos de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. ( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir 3 4 15/03/2023, 09:56 Avaliação II - Individual about:blank 3/5 as estruturas inteligentes. ( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - F. B V - F - F. C F - F - V. D V - V - F. A pessoa com deficiência intelectual passa pelos mesmos estágios do desenvolvimento, porém essas etapas são processadas de forma mais lenta. No processo de aprendizagem de indivíduos com deficiência intelectual, deve-se considerar como ponto indispensável para sua concretização a busca pelo desenvolvimento da autoimagem e da autoconfiança, como estímulo para que a pessoa com deficiência se esforce para atingir os objetivos que foram propostos inicialmente. No contexto escolar, é importante destacar que o sujeito com deficiência intelectual apresenta características singulares de aprendizagem. Sobre o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É de extrema importância que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. ( ) Elogiar as conquistas obtidas, incentivar constantemente e desafiar a construção de novos conhecimentos são fatores indispensáveis quando se pretende intervir de forma positiva no processo de aprendizagem desse indivíduo. ( ) Para que o aluno assimile o que foi ensinado não se deve explorar várias vezes os mesmos conceitos, pois pode tornar o processo cansativo, e o aluno pode relacionar diferentes contextos da realidade. ( ) Avaliar quais os tipos de operações mentais que já consegue utilizar e de que conceitos que o indivíduo dispõe é importante para desenvolver ações adequadas ao estágio de desenvolvimento da turma regular, visando a sua interação com o grupo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - V - V. B V - F - F - V. C F - V - V - F. D V - V - F - F. O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do ser humano, preconizando a qualidade educativa ao entender a diversidade e a valorização de todas as especificidades, em prol de uma formação emocional, física social e intelectual, fortalecendo, assim, a inclusão.Sobre a diferença entre a integração e inclusão, assinale a alternativa CORRETA: 5 6 15/03/2023, 09:56 Avaliação II - Individual about:blank 4/5 A A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a individualidade e o desenvolvimento da aprendizagem pelo esforço individual do aluno, não necessitando de adequações para alunos com necessidades especiais. B A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem necessariamente adequar os materiais e os móveis, a integração permite o legítimo acesso com as adaptações pedagógicas e estruturais. C Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à participação efetiva em todas as atividades escolares. D Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um determinado ambiente. A inclusão permite condições para que esse acesso se torne legítimo a sua participação e envolvimento nas ações. Diversidade social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados por todos os humanos nas relações sociais. Essas diferenças são expressas através da nossa língua, nossa cultura, etnia, rituais, entre outros. O termo diversidade nos remete a uma pluralidade e variedade, mas nem sempre há respeito e tolerância a culturas e etnias diferentes, por exemplo. Nela, percebemos como as pessoas são representantes das desigualdades existentes em seus grupos específicos de convivência social. Comunidade é uma dessas organizações e foi conceituada por alguns teóricos da Sociologia como forma de diferenciar do termo já existente. Nessa perspectiva, sobre a comunidade, assinale a alternativa CORRETA: A É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo. B É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições sociais e econômicas para nela se organizarem e construírem novas formas de relação social. C É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem. D É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em relações espontâneas. A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - é a legislação que regulamenta todo o sistema educativo no Brasil. Numa perspectiva inclusiva, considera o direito à educação para todos, já garantido na CF/88. Apresenta diretrizes que buscam nortear a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, estabelecendo as responsabilidades da União, dos Estados e municípios. Sobre a LDB, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É composta por 92 artigos que trazem diversas realidades para educandos e educadores. ( ) Está dividida em dois níveis: a Educação Básica e o Ensino Superior. ( ) Considera Leis que regem apenas a Educação Especial de todo Brasil. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V. B V - V - F. C F - F - V. 7 8 15/03/2023, 09:56 Avaliação II - Individual about:blank 5/5 D V - F - F. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. Sobre essas diretrizes do PNE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A extinção do analfabetismo. ( ) A exclusão do atendimento aos pais no ambiente escolar. ( ) A superação das desigualdades e qualquer forma de discriminação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - V. B V - V - F. C F - V - F. D V - F - V. O Projeto Político Pedagógico (PPP), dentro do ambiente escolar, deve se apresentar como um documento dinâmico e flexível às transformações nas tomadas de decisões. Contudo, exige grande reflexão de toda equipe educativa no enfrentamento das dificuldades e na construção da educação que se almeja. Sobre o PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É um documento que expressa os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola. ( ) É um documento que traz a síntese das demandas sociais e legais do sistema de ensino. ( ) É um documento que revela a cultura, os propósitos e as expectativas da comunidade escolar. ( ) É um documento que preconiza o nivelamento do ensino, pois todos aprendem no mesmo tempo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - V - F. B F - F - F - V. C V - V - F - F. D F - V - F - V. 9 10 Imprimir
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