FUNDAMENTOS HISTÓRICOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 5 SEMANA

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FUNDAMENTOS 
 Semana 5 - Quiz da Videoaula 9 - A educação nas constituições federais e nas leis de diretrizes e bases (1946-1996)
 
PERGUNTA 1
1. Na videoaula 9, é mencionado um dispositivo legal que, editado na ditadura militar (1964-1985), alterou a estrutura dos níveis de ensino. Aponte a alternativa correta: 
	
	
	As leis de Reforma Universitária e de criação do Mobral.  
	
	
	As duas Leis de Diretrizes e Bases da Educação; 
	
	
	A lei 5.692/71, que fixou diretrizes e bases aos ensinos de 1º e 2º graus;
	
	
	As Leis Orgânicas do Ensino e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação; 
	
	
	A Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases; 
Em 1971, o governo militar editou a lei 5.692, que fixou diretrizes e bases para os ensinos de 1º e 2º grau, alterando assim as diretrizes da LDB 4.024/1961.   
Semana 5 - Quiz Objeto Educacional
 
PERGUNTA 1
1. Questão referente ao Texto-base - Tramitação e desdobramentos da LDB/1996: embates entre projetos antagônicos de sociedade e de educação 
No texto-base desta semana, a autora menciona que no contexto de elaboração e votação da LDB, editada em 1996, houve embates entre “os atores de dois mundos com ideários conflitantes sobre as concepções de sociedade, cidadania, educação, escola e ensino”. Aponte a alternativa que designa os “dois mundos” a que se refere Brzezinski: 
	
	
	o mundo oficial, das leis; e o real, da escola pública. 
	
	
	o mundo ideal, dos educadores, e o oficial, da política nacional. 
	
	
	o mundo real, dos educadores, e o oficial, do sistema educativo. 
	
	
	o mundo real, do sistema de ensino; e o teórico, dos intelectuais. 
	
	
	o mundo real, dos educadores, e o ideal, dos políticos. 
	A autora identifica, nos embates em torno da LDB, “dois mundos”, o mundo real, dos educadores, e o oficial, do sistema educativo, marcados por diferentes concepções de sociedade e educação.
Semana 5 - Atividade Avaliativa
 
PERGUNTA 1
1. O período da tramitação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) atual trouxe à tona o conflito entre duas visões de mundo, entre dois mundos, entre o público versus privado. Ocorreu que dois projetos de _________ e de _________ voltaram ao cenário político-ideológico, ainda que com a presença de novos atores. E um fenômeno que contribuiu para isso foi o fato de que escolas básicas confessionais católicas e as escolas públicas deram lugar às escolas privadas, que operavam dentro de uma visão ________________.
 
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA:
	
	a.
	sociedade, educação, perversa do capitalismo
	
	b.
	educação, disputa, inclusiva do capitalismo
	
	c.
	sociedade, Estado, marxista do capitalismo
	
	d.
	Estado, país, solidária do capitalismo
	
	e.
	igreja, sociedade, amigável do capitalismo
2 pontos   
PERGUNTA 2
1. A tramitação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n. 9.394 de 1996, no Congresso Nacional, contribuiu para produzir embates no campo das políticas educacionais. Essas disputas contribuíram para gerar consequências na Câmara dos Deputados, naquele momento histórico. As disputas que se estabeleceram em torno das políticas educacionais evidenciaram a existência de dois mundos no âmbito social e educacional.
BRZEZINSKI, I. Tramitação e desdobramentos da LDB/1996: embates entre projetos antagônicos de sociedade e de educação. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 185-206, jul.-out. 2010. 
Com base nas informações apresentadas, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.
I. (  ) Houve conciliação aberta entre esses dois mundos com os seus respectivos interesses.
II. (  ) Houve conciliação aberta entre os partidários do ensino público e do ensino privado, a despeito das diferenças entre esses dois mundos, entre o mundo real (dos educandos e dos educadores) e entre o mundo oficial (do sistema educativo).
III. (  ) Na verdade, esses embates na Câmara dos Deputados não resultaram em qualquer tipo de convergência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	a.
	V - F - V.
	
	b.
	F - V - V.
	
	c.
	F - F - V.
	
	d.
	V - V - F.
	
	e.
	V - F - F.
2 pontos   
PERGUNTA 3
1. Os debates realizados em torno da educação, por ocasião da tramitação do projeto de lei referente à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que durou oito anos, refletem interesses de grupos sociais diferentes, ainda que tenha ocorrido certa conciliação de interesses. Esses debates se colocam, em certa medida, como reflexos da existência de dois mundos, com seus respectivos ideários: o mundo vivido, o real, experimentado pelos educadores e ancorado em valores e princípios relativos à cidadania, e o mundo oficial, aquele instituído oficialmente nas instâncias governamentais, que visava interesses de natureza econômica.
BRZEZINSKI, I. Tramitação e desdobramentos da LDB/1996: embates entre projetos antagônicos de sociedade e de educação. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 185-206, jul.-out. 2010. 
Com base nas informações apresentadas, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.
I. (  ) Esses debates refletiram a realidade de dois mundos, dois projetos de sociedade, que atendiam a projetos e visões de mundo distintas e que lidavam com demandas e possibilidades diferentes.
II. (  ) Esses debates refletiram dois mundos que, na percepção de Brzezinski (2010), continuam existindo hoje: o mundo real vivido pelos educadores, e o mundo do sistema, que atendia, inclusive, a interesses do setor privado da educação.
III. (  )  Esses embates evidenciaram a contradição entre dois mundos, que se acirra hoje.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	a.
	F - F - V.
	
	b.
	F - V - V.
	
	c.
	V - F - V.
	
	d.
	V - V - V.
	
	e.
	V - V - F.
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. Na tramitação da Lei n. 4.024, de 1961, houve sinalizações positivas em direção à representação concreta do mundo vivido, porque se defendeu a democratização dos saberes, da escola básica e da universidade pública, dentre outros fatores. Esses princípios e outros foram defendidos pelo documento histórico da educação, o Manifesto dos Pioneiros da Educação.
 
BRZEZINSKI, I. Tramitação e desdobramentos da LDB/1996: embates entre projetos antagônicos de sociedade e de educação. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 185-206, jul.-out. 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1981-77462010000200002. Acesso em: 4 out. 2022.
Após análise do que foi afirmado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Carlos Lacerda propôs mudanças que confrontavam os princípios defendidos pelos pioneiros da Escola Nova (1932).
PORQUE
II. O mundo oficial pauta-se por um modelo que é dualista, que legitima a coexistência da escola pública e da privada, escolas para ricos e para pobres.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
	
	I.
	As asserções I e II são falsas
	
	II.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
	
	III.
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
	
	IV.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
	
	V.
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
2 pontos   
PERGUNTA 5
1. O mundo oficial, tal como definido por Brzezinski (2010), se distancia significativamente do mundo real, aquele mundo vivido pelos educadores brasileiros e que é marcado por lutas e reivindicações legítimas em favor da educação, que se estendem desde os anos 1980. Conhecer as características do mundo oficial é fundamental, na leitura da autora, para se poder compreender as diferenças entre esses mundos.
 
BRZEZINSKI, I. Tramitação e desdobramentos da LDB/1996: embates entre projetos antagônicos de sociedade e de educação. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 185-206, jul.-out. 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1981-77462010000200002. Acesso em: 4 out. 2022.
 
Com base nas informaçõesapresentadas, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.
I. (   ) O mundo oficial se caracteriza por saudar uma globalização que é excludente.
II. (  ) O mundo oficial se caracteriza por saudar uma globalização que é inclusiva, que acolhe o pobre.
III. (  ) O mundo oficial reafirma parcerias com elites dominadoras e com o capital estrangeiro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	a.
	V - F - V. 
	
	b.
	F - V - V.
	
	c.
	V - V - F.
	
	d.
	V - F - F.
	
	e.
	F - F - V.