3 - AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA FÍSICA

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA FÍSICA 
 O papel primário do Sistema Nervoso (SN) é: 
Resposta Marcada : 
Coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso corpo. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da 
educação enfrentam o desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado 
assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa realidade já deveria 
ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás necessidades de todos 
os alunos que necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das 
escolas. Essas adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o 
Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas seguintes dimensões: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A Educação Infantil proposta nos espaços da creche e pré-escola, deve 
possibilitar que a criança com deficiência experimente aquilo que outros alunos 
da mesma idade vivenciam: 
Resposta Marcada : 
Brincadeiras corporais, sensoriais, músicas, estórias, cores, formas, tempo e espaço e afeto. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Várias podem ser as causas da deficiência física, podem ser elas: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O __________________________ é para qualquer criança o espaço por 
natureza de interação de uns com os outros. É nesse espaço que nos vemos 
motivado a estabelecer comunicação, a sentir a necessidade de se locomover, 
entre outras habilidades que nos fazem pertencer ao gênero humano. 
Complete o texto: 
Resposta Marcada : 
Ambiente escolar. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Na deficiência física encontramos uma diversidade de tipos e graus de 
comprometimento que requerem um estudo sobre as necessidades específicas 
de cada pessoa. Para que o educando com deficiência física possa acessar ao 
conhecimento escolar e interagir com o ambiente ao qual ele frequenta, faz-se 
necessário criar as condições adequadas à sua locomoção, comunicação, 
conforto e segurança. 
Podemos afirmar que o texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A Tecnologia Assistiva, segundo Bersch (2006, p. 2) “deve ser entendida 
como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional 
deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra 
impedida por circunstância de deficiência”. Assim, o Atendimento 
Educacional Especializado pode fazer uso das seguintes modalidades da 
Tecnologia Assistiva, visando à realização de tarefas acadêmicas e a 
adequação do espaço escolar: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A Educação Infantil é a porta de entrada para inclusão escolar, sendo “este nível 
de ensino marcado pelo desenvolvimento das aquisições linguísticas, 
atitudinais, afetivas, sociais e psicomotoras, em que as crianças interagem com 
muito mais liberdade. ” 
Que autor faz esta afirmativa: 
Resposta Marcada : 
Figueiredo 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Nos anos ___________ declarações e tratados passam a defender a inclusão. A 
Constituição promulgada em 1988, traz no artigo 3º, inciso IV um dos objetivos 
fundamentais: “promover o bem para todos, sem preconceito de origem, raça, 
cor, sexo, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Garante 
atendimento as pessoas com deficiência preferencialmente na rede regular de 
ensino.” (BRASIL,1988, p.2). 
Resposta Marcada : 
80 e 90 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da 
educação enfrentam o desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado 
assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa realidade já deveria 
ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás necessidades de todos 
os alunos que necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das 
escolas. Essas adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o 
Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas seguintes dimensões 
exceto: 
Resposta Marcada : 
Acessibilidade comunicacional, com barreiras na comunicação interpessoal (face-face, língua de 
sinais, linguagem corporal linguagem gestual, etc.), na comunicação escrita e na comunicação virtual 
(acessibilidade digital). 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1