PROVA PRESENCIAL - 1 CHAMADA - TEORIAS DA HISTÓRIA

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Gabarito
×
Questão 1
"Conforme relatamos atrás, não são muito raros os autores que classificam Ranke como positivista. Isto,
a nosso ver, é um erro. A origem dessa tendência em países como o Brasil – muito influenciados pela
Escola dos Annales desde as primeiras gerações historiográficas de annalistas – pode ser atribuída
simultaneamente a uma compreensão inadequada sobre o que seria efetivamente o Positivismo, tanto no
sentido filosófico como no sentido historiográfico, como também a certo uso da palavra "positivismo"
que foi muito difundido por Lucien Febvre em alguns de seus polêmicos artigos contra a denominada
"história factual"." (BARROS, José D’Assunção. Ranke: considerações sobre sua obra e modelo
historiográfico. Diálogos, Maringá, v. 17, n.3, set.-dez./2013, p. 990.)
Sobre o positivismo, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I. Os positivistas defendiam o método "nomotético" que significa "proposição da lei", o termo se refere
às abordagens que acreditam em poder estabelecer leis gerais para o processo histórico; assim, se
diferenciando dos historicistas e metódicos.
PORQUE
II. É preciso distinguir as "leis gerais" preconizadas pelos positivistas do "sentido" buscado pelos
historicistas alemães: uma "lei geral" atua como as leis da física, em um formato "sempre que ocorre X,
logo ocorre Y"; o "sentido" se refere à possibilidade de entendermos as motivações dos sujeitos
históricos para reconstruirmos sua trajetória.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
B)
A asserção I é uma proposição falsa e II é uma proposição verdadeira.
C)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, sendo que a II justifica a I.<---CORRETA
D)
A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.
E)
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2
"O saber não é só científico, é também ficção, reflexão, narração, regulamentos institucionais, decisões
políticas. [...] O saber só existe no interior de redes de poder e não há saber neutro. Todo saber é
político, não porque dominado pelo Estado, mas porque tem sua gênese em relações de poder." (REIS,
José C. Teoria e História. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2012, p. 114.)
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O fragmento acima refere-se...
A)
ao Materialismo histórico e dialético e a infra e superestrutura em Marx.
B)
à História factual e o cientificismo histórico em Comte. 
C)
à História problema e a indagação dos eventos históricos em Febvre.
D)
à História genealógica e as relações de saber/poder em Foucault.<---CORRETA
E)
à Mentalité, ou história das mentalidades operárias em Thompson.
Questão 3
Leia atentamente o fragmento a seguir e complete as lacunas com as degenerações das formas de
governo desenvolvidas por Políbio.
"Em primeiro lugar se estabelece sem artifício e naturalmente o governo de um só, ao qual segue (e do
qual é gerado por sucessivas elaborações e correções) o reino. Transformando se este no regime mal
correspondente, isto é, na ______________, pela queda desta última se gera o governo dos melhores.
Quando a aristocracia por sua vez degenera em ______________, pela força da natureza, o povo se
insurge violentamente contra os abusos dos governantes, nascendo assim o governo popular. Com o
tempo, a arrogância e a ilegalidade dessa forma de governo levam à ______________.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A)
tirania - oclocracia - oligarquia
B)
tirania - oligarquia - oclocracia<---CORRETA
C)
oclocracia - oligarquia - tirania
D)
monarquia - democracia - aristocracia.
E)
monarquia - tirania - democracia
Questão 4
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O impacto sobre a historiografia ocidental como um todo, e sobre a historiografia brasileira em
particular, não deixa de ser produzido por uma parte efetiva de contribuições substanciais e
extremamente inovadoras para a historiografia [...]". Os historiadores Marc Bloch e Lucien Febvre são
os principais nomes da sua primeira geração e ambos propõem um diálogo com as ciências sociais
emergentes. (BARROS, José D’ Assunção. Crítica ao historicismo e ao positivismo. Revista Territórios
e Fronteiras v.3 n.1, Jan/Jun, 2010.)
Considerando o excerto anterior e o que você estudou sobre a Escola dos Annales, analise as asserções a
seguir e a relação entre elas:
I. A primeira geração dos Annales, liderada por Marc Bloch e Lucien Febvre, se caracterizou pela
história-problema e exerceu uma crítica severa ao historicismo.
PORQUE
II. Na terceira geração dos Annales, que teve como um dos grandes nomes o medievalista Jacques Le
Goff, cresceu a presença da História das Mentalidades.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)
A asserção I é uma proposição falsa e II é uma proposição verdadeira.
B)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.<---CORRETA
C)
As asserções I e II são proposições falsas.
D)
A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.
E)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, sendo que a II justifica a I.
Questão 5
Leia atentamente o fragmento a seguir:
Compilando histórias presentes em rodas de conversa entre os gregos, o poeta ______________
escreveu os livros ______________e ______________, onde relata o acontecimento que marca o
momento de união de todos os povos localizados ao sul da Península Balcânica e cercanias:
______________. A vitória dos gregos frente aos troianos funciona como um marco na história desse
povo. (LEOCÁDIO, L. A História e sua tradição. In: Teorias da História. Londrina: Editora e
distribuidora Educacional, 2017, p. 11.)
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
A)
Safo - Átis - Anactória - Guerra do Peloponeso.
B)
Políbio - Ilíada - Odisseia - Batalha da Liga de Delos
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C)
Homero - Ilíada - Odisseia - Guerra de Troia.<---CORRETA
D)
Píndaro - Elísio - O sonho de uma sombra - Guerras Médicas.
E)
Hesíodo - Teogonia - Odisseia - Guerras Púnicas.
Questão 6
"[...] historiador não será mais visto como um literato que escreve sobre política ou qualquer outro tema.
A história se impõe como o próprio processo a ser estudado." (LEOCÁDIO, L. Teorias da História.
Londrina: Editora e distribuidora Educacional, 2017, p. 70.)
Sobre a produção historiográfica que se configurou a partir do século XIX, analise as afirmativas a
seguir:
I. Passa a ser entendida como forma de conhecimento e não mais como meio para o aprimoramento
ético.
II. Prima-se pela racionalidade do método, ou seja, pela cientificidade das produções.
III. Surge o conceito de objetividade no âmbito dos procedimentos metodológicos.
Está correto o que se afirma em:
A)
Apenas I e III.
B)
Apenas II.
C)
Apenas I e II.
D)
I, II e III.<---CORRETA 
E)
Apenas I.
Questão 7
"O historiador italiano, um dos grandes expoentes do que se convencionou chamar de micro-história, em
seu livro ‘O queijo e os vermes: o cotidiano e as ideias de um moleiro perseguido pela Inquisição’, narra
a história de Menocchio, um moleiro perseguido pelo tribunal de Inquisição por conta de suas ideias.
Esse historiador procura demonstrar a importância de se partir de uma perspectiva micro para se
compreender o todo."
Á
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(Adapt. de LEOCÁDIO, Leandro Cesar; ZAMARIM, Julho. Teorias da história. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2017. p. 148.)
Assinale a alternativa que indica corretamente o nome do historiador e o método que utilizou para a
produção da obra O queijo e os vermes.
A)
Carlo Ginzburg, microfísica do poder.
B)
Michel Foucault, temporalidades.
C)
Carlo Ginzburg, método indiciário.<---CORRETA
D)
Michel Foucault, microfísica do poder.
E)
Will Durant, método indiciário.Questão 8
Geertz preocupa-se, acima de tudo, com a construção social dos significados que ordenam a experiência
humana, rejeitando a tradição estruturalista que buscava alcançar os "universais" da cultura humana. A
busca de universais, para Geertz, nos afasta do mais produtivo da antropologia que é a etnografia e suas
"descrições densas".
Sobre o conceito de etnografia em Geertz, analise as afirmativas a seguir:
I. Possibilita comparação entre diferentes experiências particulares, enriquecendo a compreensão.
II. A interpretação é o resultado sempre inacabado de uma dialética contínua entre o menor dos detalhes
e a mais global das estruturas.
III. É um conceito que busca universalizar as experiências, ou seja, definir regras gerais para
compreender todas sociedades.
Está correto o que se afirma em:
A)
Apenas III.
B)
Apenas I.
C)
Apenas II.
D)
I, II e III.
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E)
Apenas I e II.<---CORRETA
Questão 9
"Os pesquisadores estão vinculados a um determinado "campo científico", no qual exercem seu trabalho
e suas escolhas científicas e formam uma espécie de comunidade em que valores, crenças e práticas
comuns são compartilhados. Com base nesta visão, Bourdieu (1983) mostra que os cientistas quando
trocam novos conhecimentos o fazem utilizando um modelo que está fundado na noção de capital, de tal
forma que o cientista acumula o chamado "crédito científico"." (HAYASHI, Carlos Roberto Massao. O
campo da história da educação no Brasil. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 15, n. 3, nov. 2010, p.
169-170)
Sobre as características do campo historiográfico contemporâneo, avalie as afirmativas a seguir:
I. Atualmente ocorre uma hiperespecialização crescente em todos os campos científicos.
II. Atualmente vivemos uma crise de modelos totalizantes, que tentavam sintetizar a história em uma
única análise.
III. A Escola dos Annales fechou o campo historiográfico, impediu o diálogo com outras disciplinas da
área, favorecendo a hiperespecialização.
Está correto o que se afirma em:
A)
I, II e III.
B)
Apenas I e II.<---CORRETA
C)
Apenas II.
D)
Apenas I.
E)
Apenas III.
Questão 10
Quando tratamos de qualquer tema relativo à história, nunca podemos deixar de contextualizar a época à
qual estamos nos referindo. Sem esse cuidado, estaremos cometendo um dos grandes pecados do
historiador, o anacronismo, que nada mais é do que misturar os acontecimentos históricos sem respeitar
suas temporalidades.
Com base no fragmento acima, analise as afirmativas a seguir sobre a produção do conhecimento
histórico:
I. A contextualização nos permite compreender as particularidades das sociedades analisadas.
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II. O aspecto generalista da teoria comteana foi alvo de críticas dos historicistas, pois apresentava uma
perspectiva teleológica da história.
III. Historicistas e positivistas convergiam no que diz respeito à generalidade de leis no processo
histórico.
Está correto o que se afirma em:
A)
Apenas II.
B)
Apenas I.
C)
Apenas II e III.
D)
Apenas III.
E)
Apenas I e II.<---CORRETA
Questão 11
O principal ponto de articulação das críticas que os ______________desfecham tanto contra os setores
mais factuais do Historicismo quanto contra a influência positivista incorporada pela Escola Metódica
Francesa, refere-se à notória questão da ______________ que se deve opor à ______________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A)
culturalistas - História factual - História subjetivista
B)
regionalistas - universalidade - localidade
C)
Annales - História historicizante - História problema
D)
Annales - História problema - História factual<---CORRETA
E)
marxistas - História dialética - História factual
Questão 12
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"[...] Um grande pensador, que não era um historiador, mas que, como poucos, modificou grandemente a
visão e a construção da história: o filósofo Michel Foucault [...] abalou as estruturas nas quais o
conhecimento histórico descansava. Com muitos trabalhos importantes, tais como: ‘História da loucura’
(1961), ‘As palavras e as coisas’ (1966), ‘A arqueologia do saber’ (1969) e ‘Vigiar e punir’ (1975),
questiona vários pressupostos estabelecidos [...]."
(LEOCÁDIO, Leandro Cesar; ZAMARIM, Julho. Teorias da história. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2017. p. 189.)
O filósofo Michel Foucault (1926-1984) dedica sua obra Vigiar e punir para o entendimento das formas
de controle social externas e internas. Para ele, a construção do sujeito dócil, útil e submisso à ordem
estabelecida é possível por meio de processos ‘disciplinadores’, nos quais o corpo e a mente do sujeito
são moldados de acordo com o que se pede no meio social. Para entender esse fenômeno, Foucault
voltou-se para a observação de instituições disciplinadoras, como a escola, as prisões e os quartéis, onde
os indivíduos que ali permanecem são incutidos a seguir comportamentas que reduzem a resistência
política e ampliam a eficiência econômica.
Podemos concluir que, para Foucault, controle social é...
A)
um conjunto entre formas externas e internas de intervenção no comportamento do sujeito desviante.<---
CORRETA
B)
maneira utilizada pela ordem estabelecida para limitar o poder de compra dos cidadãos de bem.
C)
um conjunto de regras que limita a interação entre indivíduos de classes e estratos diferentes em
sociedades estamentais.
D)
a forma de estabelecer critérios em relação à reprodução humana em países superpopulosos.
E)
a forma de controlar a reprodução biológica de um grupo social.
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