Andreza Abel De Jesus Oliveira Aluno(a) - UERJ - BIO - BRO (6)

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro 
Avaliação a Distância 1 (AD1) – 1º SEMESTRE / 2023 
Disciplina: Fundamentos da Educação III - História da Educação 
Coordenador: Prof. Ramofly Bicalho dos Santos 
 
POSTAR NA PLATAFORMA ATÉ 25/02/2023 
 
Nome: Andreza Abel de Jesus Oliveira 
_____________________________________________Matrícula:_21212020082____
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Polo: Belford Roxo ___________________________________ 
 
Caros/as estudantes, ao iniciar nosso trabalho, esperamos que a disciplina Fundamentos 
III - História da Educação contribua para a formação pessoal e acadêmica de vocês. Esta 
disciplina tem por objetivo traçar um panorama geral da História da Educação em nosso 
país, contribuindo para uma maior compreensão das nossas ações pedagógicas. Vocês 
sabem que nesta modalidade de ensino, as ADs são tão importantes quanto as APs e 
esperamos uma intensa participação de todos. Aguardamos críticas, sugestões e elogios, 
para que nosso diálogo seja profícuo. 
 
Atenciosamente, Ramofly Bicalho dos Santos – coordenador da disciplina Fundamentos 
III - História da Educação e equipe de tutores presenciais e à distância. 
 
 
1ª Questão: A chegada dos europeus à América colocou frente a frente povos de origens 
muito diferentes: os europeus e os povos nativos da América. Sobre esse acontecimento 
podem existir versões muito distintas, o que nos leva a pensar sobre a ideia de verdade. 
Sobre a verdade, leia este poema de Carlos Drummond de Andrade: 
Verdade 
 
A porta da verdade estava aberta, 
mas só deixava passar 
meia pessoa de cada vez. 
Assim não era possível atingir toda a verdade, 
porque a meia pessoa que entrava 
só trazia o perfil de meia verdade. 
E sua segunda metade 
voltava igualmente com meio perfil. 
E os meios perfis não coincidiam. 
Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta. 
Chegaram ao lugar luminoso 
onde a verdade esplendia seus fogos. 
Era dividida em metades 
diferentes uma da outra. 
Chegou-se a discutir qual a metade mais bela. 
Nenhuma das duas era totalmente bela. 
E carecia optar. Cada uma optou conforme 
seu capricho, sua ilusão, sua miopia. 
 
A partir da leitura do poema, reflita sobre a ideia de verdade: é possível afirmar que 
existe uma única verdade ou apenas diversos pontos de vista? Escreva um texto 
procurando identificar o ponto de vista dos povos nativos e o dos portugueses sobre o 
“descobrimento” do Brasil. (4,0 pontos) 
 
R_ não, pois existem muitos pontos de vista difere testes, porque cada narrador vai 
contar a história, do jeito que ele entendeu e passar a sua verdade convencendo, assim 
ao ouvinte a fazer uma análise de todos os pontos. Construir sua própria verdade. No 
descobrimento do Brasil, para os indígenas não foram um descobrimento, pois o Brasil 
já existia. Para eles foram sim, uma invasão de um povo a qual eles, nunca viram, com 
costumes e fala diferentes, que chegaram e logo foram se apropriando das coisas, 
querendo mudar os seus costumes, vestimentas, religião, cultura e impor trabalhos 
pesados. Olhando assim isto foi um verdadeiro desrespeito com os índios. Já olhando 
para o lado dos Portugueses foi um achado um descobrimento, onde eles se achavam no 
direito de educar, impor regras a um povo sem cultura que andavam sem roupa. Os 
Portugueses não se preocuparam com as pessoas e sim em explorar à terra e os novos 
trabalhadores que poderiam fazer de seus escravos. Com isso, podemos ver vários 
pontos de vista. Nas escolas antigamente se ressaltava muito os Portugueses o 
descobrimento, mais hoje já sabemos que não é bem assim, pois temos um olhar mais 
crítico e podemos, concluir nossas próprias 
verdades._______________________________________________________________
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2ª Questão: Defina as seguintes características presentes no Período Colonial 
Brasileiro: grande propriedade, monocultura e mão-de-obra escrava. Explique porque na 
economia do Período Colonial, podemos afirmar que a pecuária nordestina se 
desenvolveu como uma atividade de ajuda do setor açucareiro. (4,0 pontos) 
 
R A mono cultura era baseada em grandes extensões de terra onde a propriedade era 
exclusiva de um único dono e se plantava a penas uma coisa. No período colonial a 
mono cultura foi um grande meio de enriquecimento, que para isso contavam com os 
escravos, pois para essa prática erra necessário muitos trabalhadores, logo com essa 
prática os proprietários de terras e de escravos se tornaram os senhores de engenhos, 
que eram proprietários de uma grande extensão de terra que produzia açúcar por meio 
da exploração do trabalho escravo. Já a pecuária nordestina desenvolveu-se, sim, como 
uma atividade de auxílio, pois, ela se desenvolve no início em torno dos engenhos de 
cana-de-açúcar, onde o gado, era utilizado para muitas coisas como, utensílios e 
principalmente para a tração animal nos trabalhos para a retirada do açúcar. Com a 
expansão das lavouras de cana-de-açúcar ao redor do engenho era preciso se obter mais 
pastagem para o gado e com isso os vaqueiros foram cada vez mais longe até chegar nos 
sertões. 
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3ª Questão (2,0 pontos) 
 
A cana-de-açúcar foi o produto escolhido para dar início à colonização do Brasil 
porque: 
R. Afirmativa correta d) Era grande a procura de açúcar e altos os preços obtidos na 
Europa. 
 
 
a) Existia uma grande procura de açúcar na África, o que permitiria trocá-lo por novos 
escravos. 
b) Como o açúcar já era muito consumido e apreciado pelos índios brasileiros, isso 
possibilitaria uma integração maior com a população nativa. 
c) Os portugueses necessitavam do açúcar, pois tinham de adoçar os vinhos que 
exportavam para a Holanda. 
d) Era grande a procura de açúcar e altos os preços obtidos na Europa. 
 
 
Boa avaliação