AD2-FE3-2023 2

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro 
Avaliação a Distância 2 (AD2) – 2º SEMESTRE / 2023 
Disciplina: Fundamentos da Educação III - História da Educação 
Coordenador: Prof. Ramofly Bicalho dos Santos 
 
 
 
Nome: Marcella Candido Velloso Matrícula: 22113010236 
Pólo: Campo Grande 
 
1ª questão: (4,0 pontos) 
Discuta as interseções possíveis entre a Constituição de 1934 e a Educação Pública no 
Brasil. 
R: A Constituição de 1934, a primeira democrática após a Revolução de 1930, teve 
impactos importantes na educação pública no Brasil. Ela estabeleceu a gratuidade e 
obrigatoriedade do ensino primário (atual ensino fundamental) para crianças de 7 a 14 
anos, garantiu a autonomia das universidades, determinou que o ensino religioso fosse 
facultativo nas escolas públicas e destacou a importância da valorização do magistério. 
Essas disposições fundamentaram o desenvolvimento do sistema educacional brasileiro 
e influenciaram as políticas educacionais futuras. No entanto, essa Constituição foi 
substituída em 1937 durante o Estado Novo, um período de retrocessos autoritários. 
Apesar disso, os princípios estabelecidos em 1934 influenciaram a legislação educacional 
posterior no Brasil e continuam a ser relevantes para o debate sobre a educação no país. 
 
2ª Questão: (4,0 pontos) 
Durante o Estado Novo, o governo de Getúlio Vargas foi marcado por fértil produção de 
materiais, como cartilhas, livros didáticos, cartazes, filmes e pela prática de grandes 
espetáculos comemorativos. Qual o significado da Educação Pública e da propaganda 
política na ditadura estadonovista? 
R: Durante o Estado Novo no Brasil (1937-1945), o governo de Getúlio Vargas utilizou 
a Educação Pública e a propaganda política como ferramentas-chave para consolidar seu 
poder autoritário e legitimar seu regime. A Educação Pública foi empregada para 
controlar a narrativa ideológica nas escolas, promovendo uma visão nacionalista e 
autoritária que atendesse aos interesses do Estado Novo. A propaganda política visava 
reforçar a imagem de Getúlio Vargas como líder carismático e como o "Pai dos Pobres", 
buscando validar seu governo. Ambas as estratégias foram usadas para criar uma 
identidade nacional unificada, controlar a sociedade e mobilizar a população em torno 
das iniciativas do governo. Essas políticas tiveram efeitos duradouros na sociedade 
brasileira, influenciando a política educacional e deixando um legado institucional, como 
a criação de importantes entidades de educação profissional. 
 
3ª Questão (1,0 pontos) 
O espírito do cartaz abaixo produzido pelo DIP durante o Estado Novo, revela, exceto: 
 
A - O reconhecimento do benfeitor dos trabalhadores; 
B - O culto à personalidade do líder; 
C - A importância do sindicato autônomo; 
D - A valorização do trabalho e do trabalhador. 
R: Letra B 
 
4ª Questão (1,0 ponto) 
Se educar é um ato político, qual das alternativas abaixo expressa o pensamento de Paulo 
Freire: 
a) Questionador e facilitador no processo de elitização do indivíduo; 
b) Harmonioso e formador de crianças cultas e dóceis; 
c) Criador e envolvendo a compreensão crítica da realidade; 
d) Pautado em princípios cristãos. 
R: Letra C 
 
Boa avaliação.