Teste de Conhecimento Fundamentos de Jovens e Adultos

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Teste de Conhecimento 
 avalie sua aprendizagem 
 
 
 
 
 
FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
 Lupa 
 
 
 
 DGT0292_202201374799_TEMAS 
 
Aluno: SUELAINE GORETE DE OLIVEIRA Matr.: 202201374799 
Disc.: FUND. DA EDUC. DE 2023.1 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para 
se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
02976EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A DIVERSIDADE 
 
 
1. 
 
 
Leia as afirmações que abordam a relação das novas tecnologias na sala de aula na EJA. 
I. Elas são mais uma ferramenta que pode ser utilizada na sala. 
II. As novas tecnologias não podem ser utilizadas nas salas de aula da EJA. 
III. Cada aluno possui uma relação diferente com as tecnologias. 
IV. Pode ser mais um movimento de exclusão. 
Podemos dizer que as opções corretas são: 
 
 I, III e IV 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
 
 I e II 
 
 I, II e III 
 
 II e IV 
 
 I, II e IV 
Data Resp.: 21/03/2023 20:42:38 
 
Explicação: 
As alternativas corretas abordam os desafios de utilização das novas tecnologias em sala de aula. A 
compreensão de que elas são apenas uma ferramenta, mais um instrumento pedagógico. Na percepção de uma 
dimensão particular de cada aluno com as novas tecnologias, sem preconceitos e simples conclusões. E, por 
fim, que se forem utilizadas de maneira equivocada, podem ser mais um instrumento de exclusão educativa. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Com relação à coletividade na EJA, avalie as afirmações a seguir: 
I. Podemos dizer que ela é reforçada pelo silenciamento da BNCC. 
II. A BNCC não compreende o papel reparador da EJA. 
III. A BNCC não faz uma leitura crítica dos processos de silenciamento da educação pelos pares no ensino 
regular. 
IV. O coletivo não é uma oportunidade de renovar a experiência educacional . 
Podemos dizer que as opções corretas são: 
 
 
 II e IV 
 
 I e IV 
 
 I e III 
 
 I e II 
 II e III 
Data Resp.: 21/03/2023 20:43:02 
 
Explicação: 
Na primeira alternativa, está incorreto dizer que a coletividade pode ser reforçada pelo silêncio da EJA na 
BNCC. Ao negar a historicidade de milhares alunos, existe mais uma vez o apagamento das identidades 
coletivas desses alunos. A segunda está correta por destacar os aspectos reparadores da EJA. A terceira 
também está correta, por denunciar o silenciamento dos alunos da EJA em suas trajetórias pelo ensino regular. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
Por fim, na última opção, o coletivo é sim um lugar de renovação das experiências coletivas e precisamos 
destacar esse processo na EJA. 
 
 
 
 
 
OS NOVOS RUMOS DA EJA NO BRASIL A PARTIR DOS ANOS 70 
 
 
3. 
 
 
O olhar dos projetos contemporâneos de EJA são definidos a partir das resoluções do início do século XXI, neste sentido os 
Projetos de EJA tem como característica: 
 
 
 
O EJA atualmente traz tensões e possibilidades para a instituição escolar que, muitas vezes, não são bem-vindas, causam 
constrangimento e incomodam, sendo que o projeto freiriano estabelecido em projetos, sendo uma deturpação. 
 
 
Os pressupostos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, tendo uma marca da obra de Paulo Freire, considera que o 
aluno aprendeu antes de entrar na escola, portanto sua promoção a qualquer tempo é possível, não há necessidade do 
cumprimento rigoroso do calendário escolar. 
 
EJA trouxe categorias de análise até então invisíveis para a educação profissional, tais como gênero, etnia, opção sexual, 
éticas religiosas, proposta tida como fundamental para Freire. 
 
 
A normatização do PROEJA ocorreu por Decreto, o que trouxe considerável desconforto para as escolas da rede federal de 
educação profissional, mas é a linha estatal defendida por Freire. 
 
A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não está subordinada à integração da rede, mas a construção da 
valorização do sujeito como essência. 
Data Resp.: 21/03/2023 20:43:12 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não está subordinada à integração da rede, mas a 
construção da valorização do sujeito como essência. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Hoje em dia, não há dúvidas de que a educação escolar no Brasil é vista como essencial e indispensável. A própria Constituição 
da República Federativa do Brasil (1988) elege a Educação como um dos direitos do indivíduo, que é, ainda, enfatizado por 
outras leis e políticas governamentais e de Estado. O surgimento de diversas modalidades de ensino durante o século XX é um 
exemplo de como a educação escolar vem se tornando cada vez mais acessível a todos. A Educação de Jovens e Adultos é um 
exemplo claro desse fenômeno, na medida em que busca: 
 
 Dar acesso ao jovem de baixa renda à escola. 
 Combater a evasão escolar e o abandono na educação básica. 
 
 Atender o excesso de matrículas do ensino regular. 
 Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
 
 Estender o tempo de escolaridade dos alunos desfavorecidos. 
Data Resp.: 21/03/2023 20:43:50 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
Explicação: 
A resposta correta é: Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
 
 
 
 
 
UMA VISÃO RETROSPECTIVA SOBRE A EJA NO BRASIL 
 
 
5. 
 
 
Antes da Constituição de 1988, alunos com dificuldade eram separados para outras formas de ensino e alunos 
com problemas de indisciplina ou eram punidos ou eram enviados para centros. Podemos indicar como exemplo 
de um desses centros 
 
 
 EJA 
 MOBRAL 
 
 FUNDAÇÃO CASA 
 FUNABEM 
 
 PROJOVEM 
Data Resp.: 21/03/2023 20:44:00 
 
Explicação: 
A resposta correta é: FUNABEM 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
No Parecer 11/2000, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, lê-se 
que: "Não se pode considerar a EJA e o novo conceito que a orienta apenas como um processo inicial de 
alfabetização. A EJA busca formar e incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente 
com as dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta modalidade que tem diante de si 
pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida e de trabalho". Com base nessa afirmação, é 
correto afirmar: 
 
 A função do EJA é preparar para que os adultos estejam aptos para retornar ao ensino regular. 
 
A EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta como modalidade que atravessa toda a educação 
básica. 
 
 
A alfabetização de jovens e adultos não é tarefa da escola, e sim de projetos que possibilitem a essas 
pessoas se matricularem no ensino fundamental e trilharem seu percurso formativo escolar. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
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O novo conceito da EJA em vigor na educação brasileira a considera como modalidade voltada apenas à 
alfabetização de jovens e adultos, para que cada um, após alfabetizado, possa se inserir em curso de 
capacitação de mão de obra. 
 
 
A EJA deve priorizar os sujeitos excluídos da escola para serem alfabetizados e se prepararem para a 
inserção no mercado de trabalho. 
Data Resp.: 21/03/2023 20:44:06 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta como modalidade que atravessa 
toda a educação básica. 
 
 
 
 
 
AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE 
 
 
7. 
 
 
(SEDUC- AM / 2018) "Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação não é a chave 
das transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em 
si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Sua força reside exatamente na sua 
fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos" (FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São 
Paulo: Cortez, 1991). 
Assinale a alternativa a seguir que contenha um exemplo que demonstre o compromisso do professor em formar 
alunos conscientes do seu papel social. 
 
 Incitar os alunos a fazer manifestações reivindicando a merenda escolar na porta da secretaria de educação. 
 
 Condicionar os alunos a atuarem segregando os colegas que possuem algum tipo de deficiência. 
 
 
Estimular atividades físicas que incluam apenas alunos sem nenhum tipo de deficiência para formação de 
times de competição. 
 
 
Apresentar os direitos da criança e do adolescente de forma que os alunos cobrem de seus pais um 
tratamento igualitário. 
 Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro. 
Data Resp.: 21/03/2023 20:44:11 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em 
seu bairro. 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
8. 
 
 
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para 
outros países. Dentre os pontos fundamentais apresentados em suas obras, podemos apontar: 
I. Leitura de mundo. 
II. Conscientização. 
III. Feedback. 
IV. Libertação. 
V. Autonomia. 
 
Estão corretos apenas os itens: 
 
 
 I, II e III. 
 
 II, III e IV. 
 
 II, III, IV e V. 
 
 III, IV e V. 
 I, II, IV e V. 
Data Resp.: 21/03/2023 20:44:18 
 
Explicação: 
A obra de Paulo Freire e o seu método são profundamente marcados pela vontade política de soerguer um 
novo tipo de educação, capaz de dar autonomia às classes dominadas por meio do diálogo e de uma educação 
emancipadora, capaz de contribuir para a transformação social. Em sua abordagem, Freire entende que o saber 
de experiência feito traduz a leitura de mundo dos educandos e deve ser tomado como ponto de partida na 
relação educador-educandos, e implica, portanto, o saber escutar por parte do educador, a fim de formar o 
educando para a consciência crítica e para a libertação. 
 
 
 
 
 
OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO 
 
 
9. 
 
Júlio César estuda na Escola Municipal Daniel Dantas e sempre foi um aluno regular, cumpridor de suas 
obrigações escolares. Ao completar 16 anos está cursando o 2º ano do Ensino Médio e sonha com sua formatura 
no próximo ano. Ocorre que Júlio César conseguiu um emprego de aprendiz de mecânico numa grande oficina 
mecânica. Para aceitar essa proposta, Júlio César foi até a escola em que estuda e solicitou sua transferência para 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
o turno da noite, na Educação de Jovens e Adultos, na modalidade de supletivo, já que deseja terminar o mais 
rápido possível seu curso e poder dedicar-se inteiramente à sua oportunidade profissional. A diretora da escola de 
Júlio César, professora que estuda o EJA e suas potencialidades o alerta para: 
 
 
A possibilidade de antecipar imediatamente a conclusão do Ensino Fundamental, sem necessidade de 
cursar o restante, a fim de não causar nenhum problema na vida profissional dele. 
 
Alertou que a responsabilidade profissional muda e que o EJA tem como princípio relacionar vivências e 
experiências que se integrem a sua realidade do mundo do trabalho. 
 
 
O caminho tortuoso que Júlio César trilhará uma vez que perderá muito com a mudança de turno e 
modalidade. 
 
 
A escolha acertada em privilegiar o trabalho em detrimento da formação edicacional e providenciou sua 
transferência para o ensino Médio supletivo para ajudá-lo nessa etapa de sua vida. 
 
 
A impossibilidade de mudar de modalidade, pois as formas de aprendizado são diferentes, o que impede a 
transferência. 
Data Resp.: 21/03/2023 20:44:26 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Alertou que a responsabilidade profissional muda e que o EJA tem como princípio 
relacionar vivências e experiências que se integrem a sua realidade do mundo do trabalho. 
 
 
 
 
 
10. 
 
 
"O educando da EJA (Educação de Jovens e Adultos), ao chegar à escola, tem noções numéricas adquiridas de 
suas vivências cotidianas, seja em seu meio familiar, seja no meio social ou no ambiente de trabalho. Essas 
noções numéricas, bastante intuitivas e, normalmente, não sistematizadas nem organizadas pelo pensamento, são 
muitas vezes guiadas só pela lógica para satisfação das necessidades imediatas. (...) Outra situação com a qual o 
aluno está acostumado a lidar é a financeira, tendo já algum conhecimento do sistema monetário. Assim, muitos 
cálculos são feitos mentalmente. Porém, quando o estudante necessita registrar essas informações é que a 
dificuldade aparece." SOEK, Ana Maria; HARACEMIV, Sonia M. C.; STOLTZ, Tânia. Mediação pedagógica 
na Alfabetização de Jovens e Adultos. Curitiba: Editora Positivo, 2009. 
Conciderando essa familiaridade com a matemática, metodologicamente, é fundamental que os professores da 
EJA avancem nesse processo de aprendizagem dos alunos de que forma? 
 
 
Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para facilitar a compreensão dos seus 
registros. 
 
 Incentivando a leitura e a discussão sobre gráficos e tabelas que são publicados nos jornais. 
 
 Estimulando o raciocínio lógico a partir de atividades de sudoku e outros desafios de fácil acesso. 
 
 Apresentando situações-problema, para que os alunos resolvam de maneira individualizada. 
 
 Utilizando o maior número possível de exercícios, para que haja uma boa fixação dos conteúdos. 
Data Resp.: 21/03/2023 20:44:31 
 
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