Avaliação II - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:687023)
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Prova 39784962
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Certo autor estava preocupado com a formação da mente, com o desenvolvimento dos seres humanos, com a linguagem, com a formação de conceitos, com o 
pensamento em diferentes culturas, com a relação sujeitoambiente e trabalho, com os signos criados pelo homem, com a estimulação interna e externa, com a 
relação intrapessoal e interpessoal, com o cérebro humano diante da evolução histórica e com o intercâmbio social.
Quem é esse autor?
A Paulo Freire.
B Wallon.
C Piaget.
D Vygotsky.
Existe, na psicologia, uma forte corrente inatista, que se reavivou há alguns anos, após o domínio do empirismo condutista. Essas posições estão, sobretudo, 
difundidas entre os pesquisadores da primeira infância, que estudam as capacidades humanas nos recém-nascidos e que descobriram, em crianças pequenas, 
capacidades que não suspeitávamos. 
Qual é o conceito de inatismo?
A Sustenta que a conduta e o conhecimento humano são o resultado de capacidades inatas.
B A ênfase na história do indivíduo implicava na supervalorização da aprendizagem e da experiência num ambiente determinado.
C Uma relação recíproca constituída entre o indivíduo e o meio.
D O comportamento tem uma estrutura, mas essa não refletiria a estrutura do organismo, e, sim, a das relações do organismo com o meio.
Jean Piaget tentou propor uma explicação alternativa sobre como se constrói o conhecimento. Mesmo vivendo em um tempo em que as posições inatistas ou 
empiristas dominavam, propunha que o conhecimento é resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o sujeito vai 
construindo propriedade dessa, ao mesmo tempo em que constrói sua própria mente.
Sobre as competências do professor na concepção construtivista, descrita por Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A O educador deve ter competência técnica, metodologia e saber criar um clima favorável à avaliação.
B O educador não necessita ter competência técnica, metodologia e saber criar um clima favorável ao aprendizado.
C O educador deve ter competência técnica, metodologia e saber criar um clima desfavorável ao aprendizado.
D O educador deve ter competência técnica e metodologia e saber criar um clima favorável ao aprendizado.
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Como o Construtivismo encara o erro no processo de aprendizagem?
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A+ Alterar modo de visualização
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A O erro deve ser entendido como base para novas propostas e metodológicas, alinhando a aprendizagem com a criação e a reconstrução.
B Trata-se de uma forma de avaliar o processo de interação do indivíduo com o que lhe é proposto, sendo consequência do que não foi praticado.
C Não deve ser levado em consideração em um processo de aprendizagem, pois não diz nada sobre o estudante.
D É a melhor forma de determinar o nível de aprendizagem do estudante.
Jean Piaget tentou propor uma explicação alternativa sobre como se constrói o conhecimento. Mesmo vivendo em um tempo em que as posições inatistas ou 
empiristas dominavam, propunha que o conhecimento é resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o sujeito vai 
construindo propriedade dessa, ao mesmo tempo em que constrói sua própria mente.
Sobre como deve ser o ensino concepção construtivista, descrita por Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A O ensino deve ser desenvolvido do concreto para o abstrato, da ação para a conceituação, do complexo para o simples. Piaget aceita a teoria de valores e
considera a educação sempre ideológica.
B O ensino deve ser desenvolvido do abstrato para o concreto, da ação para a conceituação, do simples para o complexo. Piaget aceita a teoria de valores e
considera a educação sempre ideológica.
C O ensino não deve ser desenvolvido do concreto para o abstrato, da ação para a conceituação, do simples para o complexo. Piaget aceita a teoria de valores e
considera a educação sempre ideológica.
D O ensino deve ser desenvolvido do concreto para o abstrato, da ação para a conceituação, do simples para o complexo. Piaget aceita a teoria de valores e
considera a educação sempre ideológica.
Em certa teoria da aprendizagem, é proposto que os conhecimentos prévios dos alunos devem ser valorizados para que possam construir estruturas mentais 
utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos.
Quem é o autor que fundou essa teoria?
A Albert Bandura.
B David Ausubel.
C Jerome Bruner.
D Carl Rogers.
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Numa perspectiva construtivista, como o processo de ensino-aprendizagem se configura?
A Um processo em que o aluno é quem decide o que quer aprender, de acordo com os interesses do momento.
B Um espaço de vivências espontâneas e democráticas, centrado na figura do professor.
C Um processo em que o professor atua como mediador, valorizando o conhecimento prévio do aluno.
D Um processo político que objetiva desenvolver a consciência crítica reflexiva, e o professor é o principal responsável pela transmissão desse conhecimento.
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Jean Piaget tentou propor uma explicação alternativa sobre como se constrói o conhecimento. Mesmo vivendo em um tempo em que as posições inatistas ou 
empiristas dominavam, propunha que o conhecimento é resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o sujeito vai 
construindo propriedade dessa, ao mesmo tempo em que constrói sua própria mente.
Sobre o modo como é encarada a educação concepção construtivista, descrita por Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A A educação não é encarada como um processo extra, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
B A educação é encarada como um processo curto, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
C A educação é encarada como um processo amplo, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
D A educação não é encarada como um processo amplo, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
Jean Piaget tentou propor uma explicação alternativa sobre como se constrói o conhecimento. Mesmo vivendo em um tempo em que as posições inatistas ou 
empiristas dominavam, propunha que o conhecimento é resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o sujeito vai 
construindo propriedade dessa, ao mesmo tempo em que constrói sua própria mente. Em relação à concepção construtivista, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação é encarada como um processo amplo, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
( ) A formação docente construtivista deve ser teórica, científica e prática. A popularização do conhecimento não é importante.
( ) O educador deve ter competência técnica, metodologia e saber criar um clima favorável ao aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F.
B V - V - V.
C V - V - F.
D V - F - V.
Feuerstein defende uma função da avaliação, baseando-se nas ideias de Vygotsky sobre a Zona Proximal de Desenvolvimento, que coloca em evidência funções 
cognitivas que permitem verificar o potencial de uma pessoa para aprender.
Como é caracterizado esse tipo de avaliação?
A Dinâmica.
B Formativa.
C Diagnóstica.
D Energizante.
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