Psicologia da Educação e da Aprendizagem - Gabarito avaliação 2 individual

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Questão 1
A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de Vigotsky, é, fundamentalmente, relacionada a certa característica.
Qual é essa característica?
A
Ela é o resultado do papel atribuído à atuação do biológico no social, como resultado da mediação social entre cultura e indivíduos.
B
Ela é a intervenção da escolarização na aprendizagem e nos processos de desenvolvimento, com impacto sobre o desempenho escolar.
C
Ela é o espaço psicológico próprio da mudança, criado na interação recíproca de processos de aprendizagem e desenvolvimento.
D
Ela é um objetivo dos agrupamentos humanos, central para viver o processo de humanização e a constituição do cultural.
Questão 2
Uma das maiores contribuições de Vigotsky à teoria da educação foi o que ele denominou de zona de desenvolvimento proximal. Ele usou esse conceito para referir ao hiato que existe entre um indivíduo. Para explicar essa teoria ele desenvolveu dois conceitos chaves: o desenvolvimento real e o potencial. Sobre esses conceitos associe os itens , utilizando o código a seguir:
I. Zona de desenvolvimento real.
II. Zona de desenvolvimento Proximal.
 
(    ) Uma zona cognitiva  onde os estudantes são ainda capazes de trabalhar se assistidos.
(    ) É uma zona onde ainda os alunos não são capazes de resolver os problemas sozinhos.
(    ) Um zona onde o indivíduo apresenta uma ação independente  de pistas externas, com funções já amadurecidas.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
II – I – II.
B
I – II – I.
C
II – II – I.
D
II – I – I.
Questão 3
A aprendizagem é uma mudança de estado interior que se manifesta por meio da mudança de comportamento e na persistência dessa mudança.
Sobre os tipos de aprendizagens citadas por Gagné, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Aprendizagem por afeto.
B
Aprendizagem de conceitos.
C
Aprendizagem em cadeia.
D
Aprendizagem estímulo-resposta.
Questão 4
Jean Piaget tentou propor uma explicação alternativa sobre como se constrói o conhecimento. Mesmo vivendo em um tempo em que as posições inatistas ou empiristas dominavam, propunha que o conhecimento é resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o sujeito vai construindo propriedade dessa, ao mesmo tempo em que constrói sua própria mente. Em relação à concepção construtivista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação não é encarada como um processo amplo, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
(    ) A formação docente construtivista deve ser teórica, científica e prática. A popularização do conhecimento é importante.
(    ) O educador deve ter competência técnica e metodologia e saber criar um clima favorável ao aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
V - V - F.
C
F - V - F.
D
F - F - F.
Questão 5
Na perspectiva interacionista de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo, a inteligência possui certa característica.
Qual é essa característica?
A
Ser uma estrutura emocional, tendo a função de realizar adaptações de caráter e personalidade durante a infância e a adolescência.
B
Ser uma estrutura biológica que, assim como as outras, tem a função de realizar adaptações do organismo.
C
Ser uma estrutura somente cerebral, tendo a função de realizar adaptações neurológicas durante a infância.
D
Ser uma intervenção sociocultural, tendo a função de realizar adaptações com o meio e o objeto, somente se realizada de maneira independente.
Questão 6
O ser humano tem uma capacidade muito grande de se adequar às situações vividas. Quando essas se caracterizam pelo prazer, a busca de crescimento se torna maior. Porém, quando há frustrações, recai e deixa de produzir.
Como o construtivismo encara o erro no processo de aprendizagem?
A
O erro deve ser entendido como base para novas propostas e metodológicas, alinhando a aprendizagem com a criação e a reconstrução.
B
Não deve ser levado em consideração em um processo de aprendizagem, pois não diz nada sobre o estudante.
C
Trata-se de uma forma de avaliar o processo de interação do indivíduo com o que lhe é proposto, sendo consequência do que não foi praticado.
D
É a melhor forma de determinar o nível de aprendizagem do estudante.
Questão 7
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Em relação aos estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget, assinale a alternativa INCORRETA:
A
No Estágio Sensório-Motor a criança passa do nível neonatal, marcado pelo funcionamento dos reflexos inatos, para outro em que ela já é capaz de uma organização perceptiva e motora dos fenômenos do meio.
B
 No Estágio Pré-Operatório, a criança interioriza o meio, sendo capaz de representá-lo mentalmente.
C
No Estágio Operatório Concreto, a criança apresenta um declínio do egocentrismo, começando a se socializar em grupos, reconhecendo uma liderança.
D
No Estágio Operatório Formal, as crianças utilizam símbolos para representar a realidade. O egocentrismo está bastante presente, e elas possuem uma incapacidade de pensar através das consequências de uma ação e de entender noções de lógica.
Questão 8
Piaget criou um campo de investigação que se fundamentava em ser uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida.
Qual é o nome desse campo?
A
Raciocínio lógico-matemático.
B
Período das operações concretas.
C
Epistemologia genética.
D
Período sensório-motor.
Questão 9
Você estudou sobre os tipos de aprendizagem: aprendizagem de sinais, aprendizagem em cadeia, aprendizagem de associação verbal, aprendizagem estímulo-resposta, aprendizagem de conceitos e aprendizagem de informação verbal. Assinale a alternativa CORRETA que define “Aprendizagem de associação verbal”:
A
Ligação em sequência de duas ou mais conexões S→R anteriormente apreendidas, desde que haja contiguidade entre elas. Tipo de aprendizagem que envolve uma determinada sequência ou ordem de ações.
B
Reflexo condicionado, com respostas gerais, difusas e emocionais. Tipo involuntário de comportamento que pode ser prontamente adquirido em conexão com determinado sinal.
C
A resposta do aprendiz é instrumental em relação a um evento reforçador.
D
A aprendizagem humana de respostas verbais a estímulos que são palavras ou pares de palavras.
Questão 10
Em 1896, Freud usou pela primeira vez o termo “psicanálise” para descrever seus métodos. Ele iniciou seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre ao acaso e muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, cada memória revivida, sentimento ou ação. Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente e é determinado pelos fatos que o precederam. Uma vez que alguns eventos mentais “parecem” ocorrer espontaneamente, Freud começou a procurar e descrever os elos ocultos que ligavam um evento a outro.
Como ele classificou esses elos?
A
Consciente, pré-cerebral e inconsistente.
B
Consciente, pré-cerebral e inconsciente.
C
Consciente, pré-consciente e inconsciente.
D
Inanimado, pré-consciente e inconsistente.