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,-./-%0: A escrita e a leitura é uma das principais ferramentas de interação entre as 
pessoas, tanto na comunicação, quanto na vida prossional, e o letramento possibilitou um 
desenvolvimento de novas formas de interação e relações entre as pessoas, a intenção da 
escrita além de um instrumento de registro também é para a produção de textos que serão 
alvos de leitura, com isso a leitura e a escrita tem uma mesma importância, pois estão 
lincados. Exemplos no co!diano temos a troca de mensagens, cartas e e-mails, e a leitura 
ar!gos e relatórios.
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,-./-%0 O poema de Cecilia Meireles “O mosquito escreve”, que já se explica é sobre 
um pernilongo que escreve seu próprio nome Mosquito, porém ao decorrer do poema é 
possível observar suas diculdades para escrever cada letra, como o fato de tremer para fazer 
a letra O, e depois se recuperando para a letra S.
O poema retrata a diculdade do pernilongo em cada letra descrevendo a forma que 
ele escreveu cada letra e por m ele não é mais analfabeto, pois sabe escrever o próprio 
nome.
Finalizando o poema ele precisa procurar alimento, pois aprender a escrever foi 
cansa!vo e ele está com fome, alguém para ele picar.
Os recursos que usamos são os discursivos, textuais e linguís!cos
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pessoas, tanto na comunicação, quanto na vida prossional, e o letramento possibilitou um 
desenvolvimento de novas formas de interação e relações entre as pessoas, a intenção da 
escrita além de um instrumento de registro também é para a produção de textos que serão 
alvos de leitura, com isso a leitura e a escrita tem uma mesma importância, pois estão 
lincados. Exemplos no co!diano temos a troca de mensagens, cartas e e-mails, e a leitura 
ar!gos e relatórios.
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,-./-%0 O poema de Cecilia Meireles “O mosquito escreve”, que já se explica é sobre 
um pernilongo que escreve seu próprio nome Mosquito, porém ao decorrer do poema é 
possível observar suas diculdades para escrever cada letra, como o fato de tremer para fazer 
a letra O, e depois se recuperando para a letra S.
O poema retrata a diculdade do pernilongo em cada letra descrevendo a forma que 
ele escreveu cada letra e por m ele não é mais analfabeto, pois sabe escrever o próprio 
nome.
Finalizando o poema ele precisa procurar alimento, pois aprender a escrever foi 
cansa!vo e ele está com fome, alguém para ele picar.
Os recursos que usamos são os discursivos, textuais e linguís!cos
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O poema retrata a diculdade do pernilongo em cada letra descrevendo a forma que 
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desenvolvimento de novas formas de interação e relações entre as pessoas, a intenção da 
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alvos de leitura, com isso a leitura e a escrita tem uma mesma importância, pois estão 
lincados. Exemplos no co!diano temos a troca de mensagens, cartas e e-mails, e a leitura 
ar!gos e relatórios.
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,-./-%0 O poema de Cecilia Meireles “O mosquito escreve”, que já se explica é sobre 
um pernilongo que escreve seu próprio nome Mosquito, porém ao decorrer do poema é 
possível observar suas diculdades para escrever cada letra, como o fato de tremer para fazer 
a letra O, e depois se recuperando para a letra S.
O poema retrata a diculdade do pernilongo em cada letra descrevendo a forma que 
ele escreveu cada letra e por m ele não é mais analfabeto, pois sabe escrever o próprio 
nome.
Finalizando o poema ele precisa procurar alimento, pois aprender a escrever foi 
cansa!vo e ele está com fome, alguém para ele picar.
Os recursos que usamos são os discursivos, textuais e linguís!cos
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pessoas, tanto na comunicação, quanto na vida prossional, e o letramento possibilitou um 
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escrita além de um instrumento de registro também é para a produção de textos que serão 
alvos de leitura, com isso a leitura e a escrita tem uma mesma importância, pois estão 
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um pernilongo que escreve seu próprio nome Mosquito, porém ao decorrer do poema é 
possível observar suas diculdades para escrever cada letra, como o fato de tremer para fazer 
a letra O, e depois se recuperando para a letra S.
O poema retrata a diculdade do pernilongo em cada letra descrevendo a forma que 
ele escreveu cada letra e por m ele não é mais analfabeto, pois sabe escrever o próprio 
nome.
Finalizando o poema ele precisa procurar alimento, pois aprender a escrever foi 
cansa!vo e ele está com fome, alguém para ele picar.
Os recursos que usamos são os discursivos, textuais e linguís!cos
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cansa!vo e ele está com fome, alguém para ele picar.
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