INGLÊS BÁSICO II

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INGLÊS BÁSICO II (EXTENSÃO) 
 
• AULA 1 
• 1 - Produção textual e a capacidade de argumentação 
 
1. A analogia consiste em fazer uma comparação entre dois elementos que têm similaridade. 
A comparação procura ilustrar uma situação para o leitor, a fim de convencê-lo de que se 
trata de algo legítimo, verdadeiro. Qual das opções a seguir apresenta um exemplo de 
analogia? 
D. Socks are to feet what gloves are to hands. 
A alternativa Socks are to feet what gloves are to hands é um exemplo de analogia na medida 
em que faz uma comparação e aponta o que meias e luvas têm em comum. As 
alternativas Measures were taken in order to maintain political stability e North Korea suffers 
with political attacks because their leader is too controversial são exemplos de argumentação 
por causa e consequência. A Fox News serves as an example of unbiased journalism é uma 
exemplificação, e a alternativa Admittedly, the death penalty is a very sensitive subject. 
However, it must be discussed é um contra-argumento. 
 
2. Ao escrever uma carta de reclamação, é preciso tomar cuidado para não soar agressivo. 
Nesse sentido, o contra-argumento pode ser um excelente aliado, pois, muitas vezes, ele serve 
como uma espécie de amenizador do discurso, demonstrando empatia em relação ao leitor. 
Qual das alternativas a seguir apresenta a característica supracitada? 
 
A.I would like to ask for my money back. I understand it is unpleasant to receive a 
complaint, but I really feel like I am being harmed. 
A alternativa que diz I understand it is unpleasant to receive a complaint é polida e procura 
demonstrar empatia em relação ao leitor ao dizer que entende ser desagradável receber uma 
reclamação. As expressões Very nice! I appreciate it! / Excellent job! apresentam um tom de 
ironia no contexto em questão, o que não é recomendável em uma carta de reclamação. Já o 
uso de palavras como horrible e de expressões como You guys are the worst! tornam o texto 
muito agressivo. 
 
3. O gênero opinion piece é marcado por seu caráter opinativo. Porém, para persuadir o 
leitor, o autor precisa “provar sua tese”. Uma das formas de argumentar é usando a relação 
de causa e consequência (causation). Assinale a alternativa que apresenta um exemplo disso. 
B. I believe white people have a stereotype of black people being criminals because they can’t 
acknowledge the historical grounds of social problems in the first place. 
As alternativas Today, we see black men being murdered by cops e I did not see any 
acknowledgement that Britain (…) são simples afirmações. Não se trata, portanto, de uma 
relação de causa e consequência. As alternativas This political scandal seems like a Stephen 
King’s novel e Britain means to Africa (...) apresentam casos de analogia. Temos uma relação 
de causa e consequência na alternativa que utiliza a conjunção because como conectivo. 
4. A resenha não é um simples resumo. Ela é também uma avaliação de uma obra. Uma das 
maneiras de enriquecer a argumentação em uma resenha é usando exemplos que possam 
https://ava.webacademico.com.br/course/view.php?id=26057#section-1
https://ava.webacademico.com.br/mod/lti/view.php?id=537652
fornecer ao leitor uma imagem mais concreta da tese do autor. Qual das alternativas a 
seguir apresenta um caso de exemplificação? 
B. This book is intriguing, but there are a few gaps. For example, why is the most serious case 
of aggression limited to only a few passing sentences? 
O conectivo however marca a estratégia de contra-argumento. Já o 
conectivo because apresenta uma relação de causa e efeito. O conectivo for example é uma 
forma de exemplificação. As alternativas This book is an excellent resource to students, 
educators, and aviation enthusiasts e The confession made right at the beginning of the 
narrative really spoils the book’s ending são avaliações de um livro, porém não contêm marcas 
de exemplificação. 
5. Na composição de um argumento, existem essencialmente dois processos de raciocínio 
possíveis: o indutivo e o dedutivo. Um exemplo de raciocínio indutivo pode ser observado 
em: January is always cold in the USA. Today is January 14 and we are in New York. 
Therefore, it is going to be a cold day.Qual das alternativas a seguir melhor define o 
processo indutivo? 
B. O processo indutivo parte de informações específicas para chegar a uma conclusão mais 
geral. 
A alternativa “o processo indutivo parte de informações específicas para chegar a uma 
conclusão mais geral.” apresenta o conceito correto de método ou processo indutivo. A 
alternativa “ao contrário do processo dedutivo, o indutivo permite partir tanto de informações 
genéricas quanto de informações específicas (...)” está errada, pois mistura os conceitos de 
método indutivo e dedutivo. As alternativas restantes se referem-se ao método dedutivo. 
 
 
• AULA 2 
• - Para que serve o inglês instrumental? 
 
1. Leia o texto a seguir: 
 
A wonderful sting 
a poem by David P. Leverett 
 
This feeling is like a wonderful sting. 
I want this feeling to hold me captive. 
I wouldn't give this up, not even for all four seasons to be spring. 
It doesn't need to be masked as attractive, 
This unstable beautiful pain is mine, its what I want, what I need! 
My happiness continually gains, 
This is great. Something this good cannot be greed! 
I'm glad to leave them, I found a better lain. 
This I intend to keep. 
No one else can have it, its mine! 
Its mine when I'm awake, its mine when I'm asleep! 
What's going on. This feeling is no longer a straight line. 
I'm trapped in this bind, I no longer feel fine, 
and now, I'm alone without a sign. 
 
A partir desse texto, responda: 
https://ava.webacademico.com.br/course/view.php?id=26057#section-2
https://ava.webacademico.com.br/mod/lti/view.php?id=537653
 
A que gênero textual ele pertence? 
 
C. Poema. 
Um poema é um gênero textual em versos e geralmente apresenta estrofes, rima e métrica. 
 
2 A partir deste texto, podemos afirmar que DAVID P. LEVERETT é: 
 
A wonderful sting 
a poem by David P. Leverett 
 
This feeling is like a wonderful sting. 
I want this feeling to hold me captive. 
I wouldn't give this up, not even for all four seasons to be spring. 
It doesn't need to be masked as attractive, 
This unstable beautiful pain is mine, its what I want, what I need! 
My happiness continually gains, 
This is great. Something this good cannot be greed! 
I'm glad to leave them, I found a better lain. 
This I intend to keep. 
No one else can have it, its mine! 
Its mine when I'm awake, its mine when I'm asleep! 
What's going on. This feeling is no longer a straight line. 
I'm trapped in this bind, I no longer feel fine, 
and now, I'm alone without a sign. 
 
A.Autor do texto. 
"By" sempre antecede o nome do autor de algum texto e quer dizer POR, em Português. 
Portanto, David P. Leverett é o autor do texto. 
3. Ao lermos todo o texto, podemos inferir que o seu tema está ligado, especialmente, à/ao: 
 
A wonderful sting 
a poem by David P. Leverett 
 
This feeling is like a wonderful sting. 
I want this feeling to hold me captive. 
I wouldn't give this up, not even for all four seasons to be spring. 
It doesn't need to be masked as attractive, 
This unstable beautiful pain is mine, its what I want, what I need! 
My happiness continually gains, 
This is great. Something this good cannot be greed! 
I'm glad to leave them, I found a better lain. 
This I intend to keep. 
No one else can have it, its mine! 
Its mine when I'm awake, its mine when I'm asleep! 
What's going on. This feeling is no longer a straight line. 
I'm trapped in this bind, I no longer feel fine, 
and now, I'm alone without a sign. 
C. Sentimento. 
Sentimento em inglês significa "feeling". Esta palavra pode ser vista três vezes dentro do 
poema. A palavra que mais se repete em um texto é, geralmente, o seu assunto principal. 
4. Ao utilizar o seu conhecimento gramatical prévio do idioma, pode-se afirmar que o texto a 
seguir está escrito em sua totalidade em qual tempo verbal?A wonderful sting 
a poem by David P. Leverett 
 
This feeling is like a wonderful sting. 
I want this feeling to hold me captive. 
I wouldn't give this up, not even for all four seasons to be spring. 
It doesn't need to be masked as attractive, 
This unstable beautiful pain is mine, its what I want, what I need! 
My happiness continually gains, 
This is great. Something this good cannot be greed! 
I'm glad to leave them, I found a better lain. 
This I intend to keep. 
No one else can have it, its mine! 
Its mine when I'm awake, its mine when I'm asleep! 
What's going on. This feeling is no longer a straight line. 
I'm trapped in this bind, I no longer feel fine, 
and now, I'm alone without a sign. 
 
D. Presente simples. 
O presente simples é o tempo verbal que mostra verdades e rotinas. Neste poema, mostra-se 
as verdades do autor e por isso utiliza, quase em sua totalidade, o verbo "to be" e outros 
verbos terminados em S, na terceira pessoa do singular. 
5. De acordo com as técnicas aplicadas na compreensão do texto, podemos traduzir e 
entender a sentença "This feeling is no longer a straight line" como: 
 
A wonderful sting 
a poem by David P. LeverettThis feeling is like a wonderful sting. 
I want this feeling to hold me captive. 
I wouldn't give this up, not even for all four seasons to be spring. 
It doesn't need to be masked as attractive, 
This unstable beautiful pain is mine, its what I want, what I need! 
My happiness continually gains, 
This is great. Something this good cannot be greed! 
I'm glad to leave them, I found a better lain. 
This I intend to keep. 
No one else can have it, its mine! 
Its mine when I'm awake, its mine when I'm asleep! 
What's going on. This feeling is no longer a straight line. 
I'm trapped in this bind, I no longer feel fine, 
and now, I'm alone without a sign. 
B. Esse sentimento não é mais uma linha reta. 
"No" nega o significado do sentimento com relação à linha reta (straight line). 
 
 
• AULA 3 
• 3 - Verbo, nome, adjetivo, advérbio, preposição, determinante, conjunções 
coordenadas e subordinadas (verb, noun, adjective, adverb, determinative, prepos 
 
1.Na frase Sally has a big challenge in her career., é correto afirmar que: 
e) Has é o verbo principal na frase. 
Na frase, has está no tempo presente, flexionado na 3.ª pessoa do singular e é o verbo 
principal. Sendo assim, não é necessário negar a frase ou incluir um auxiliar. 
2. Na frase It might rain tomorrow., é correto afirmar que: 
 
c) Might é um verbo modal usado principalmente em frases afirmativas. 
Might é um verbo modal, na frase, um auxiliar para o verbo rain, empregado corretamente 
para fazer referência ao futuro. 
3. Os substantivos considerados uncountable nouns são aqueles que: 
b) São usados sempre no singular. 
Os countable nouns são substantivos usados sempre no singular, pois, por convenção da 
Língua Inglesa, não podem ser usados no plural por não apresentarem uma forma de mostrar 
quantidade. 
 
4. O que significa um determinative em inglês? 
 
A. a) São palavras que acompanham um substantivo, como um pronome ou artigo. 
Diferente do português, os determinatives são pronomes, artigos e outras expressões de 
quantidade que acompanham principalmente substantivos. 
5. Na frase He did his homework as I helped him., as pode ser substituído por: 
 
d) Because. 
Trata-se de uma oração subordinada simples que pede como sinônimo because. As demais 
palavras são conectores ou advérbios e não servem para substituir as mantendo o mesmo 
significado. 
 
 
• AULA 4 
• 4 - Uso de estratégias de comunicação em interações comunicativas da vida cotidiana 
https://ava.webacademico.com.br/course/view.php?id=26057#section-3
https://ava.webacademico.com.br/mod/lti/view.php?id=537654
https://ava.webacademico.com.br/mod/lti/view.php?id=537654
https://ava.webacademico.com.br/course/view.php?id=26057#section-4
https://ava.webacademico.com.br/mod/lti/view.php?id=537655
1. As modalidades oral e escrita têm características próprias, especialmente devido 
ao modo como os participantes interagem no discurso. Considerando os itens I a IV, 
escolha a alternativa correta. 
I - The assailant went to prison. However, he was released the next day. 
II - My daughter did good in school. She is a smart girl! 
III - The guy went to jail, but he was soon freed! 
IV - Siblings are not the same. One can be very diligent and the other a vagabond. 
 
B. Os itens I e IV pertencem à modalidade escrita. 
As sentenças: “The assailant went to prison” e "Siblings are not the same. One can be 
very diligent and the other a vagabond” são típicas da modalidade escrita. Observa-
se especialmente o uso de palavras mais formais, tais 
como: assailant (agressor), prison (prisão), released (liberado); siblings (irmãos), dilige
nt (aplicado), vagabond (vagabundo). Por outro lado, as sentenças: “My daughter did 
good in school. She is a smart girl!” e “The guy went to jail, but he was soon freed!” 
têm elementos linguísticos característicos da linguagem oral. As palavras são 
informais e mais utilizados pelas pessoas no dia a 
dia. Exemplos: smart (inteligente), guy (cara), jail (cadeia), freed (solto) e expressões 
como “did good” (foi bem). 
 
2. Sabe-se que a utilização da linguagem, seja formal ou informal, deve se adaptar a 
cada situação comunicativa. 
Considerando a situação e o nível de formalidade, escolha a alternativa que seria 
adequada para um candidato em job interview. 
D. I would like a pen to complete this form, please 
 
• Em uma situação de busca de emprego, as pessoas querem causar uma boa impressão, 
não? Mesmo utilizando a linguagem oral, que é normalmente mais informal, pode-se 
empregar termos que tornam a conversa mais polida. Todas as alternativas listadas 
têm uma linguagem que as torna informais, tais como o imperativo (tell me), termos 
coloquiais como (Hi, see you, OK, hang out, guys), reduções (wanna em vez de want 
to). Já a sentença “I would like a pen to complete this form, please”, inclui palavras 
mais polidas, como “I would like” (eu gostaria) e “please” (por favor). 
 
 
3. Analise a conversa a seguir, de um grupo de aplicativo de mensagens, sob o ponto de vista 
linguístico e de gênero, e aponte a alternativa correta. 
 
Robson: Good morning;to all. We have to agree on the date and of our next meeting. 
 
Jay: Morning. In my opinion, we should keep the same place. 
Date: December 20th. 
 
Theo: Hi, I don’t think that 20th is a good date. It’s too close to Christmas. 
 
Peter: Hey! Place OK. I also believe that 20th is not OK. It’s too near our office party 
celebration. 
Pode-se observar nessa troca de mensagens, por meio do tópico e do nível de formalidade, 
que; se trata de um grupo: 
C. de colegas de trabalho, opinando sobre local e data de encontro. 
Verifica-se que, em geral, o tom da conversa é informal (Morning, Hi, Hey). Somente Robson 
usa “Good Morning” como saudação. Por meio de frases que marcam o gênero (In my opinion, 
I don’t think, I also believe) percebe-se que se trata de um texto opinativo. Também percebe-
se que se trata de um grupo de colegas de trabalho, quando Peter menciona “our office party”, 
o que demonstra que todos pertencem à mesma empresa. 
4. Para fornecer instruções, alguns itens linguísticos podem ser empregados, a fim de tornar 
a comunicação mais efetiva. O texto a seguir se refere às instruções de como operar um 
liquidificador. 
Escolha a alternativa complete de maneira mais adequada as sentenças que seguem: 
- First, plug the blender in. 
- Then, you should put the ingredients inside. 
- Don’t forget to attach the lid. 
- You mustn’t take the lid off during operation. 
 
A. First, should, don’t forget, mustn’t. 
Alguns elementos linguísticos são comumente utilizados em textos instrutivos. Destacam-se 
os marcadores discursivos (first, then, next), imperativos afirmativos (open, take out), 
imperativos negativos (don’t open, don’t close), auxiliares modais (can, should, must). Dessa 
forma, o marcador adequadopara a primeira sentença seria “First” (First, plug the blender in). 
O modo imperativo negativo (don’t forget) foi utilizado para se fazer uma recomendação. O 
modal “should” em: ...you should put... é uma forma mais polida de se dar uma orientação. 
Finalmente, o modal “mustn’t”, que indica proibição, na frase: “You mustn’t take...” serviu 
como alerta para que a operação do equipamento não ficasse comprometida. 
 
5. Observando os itens lexicais (vocabulário), indique qual o provável gênero e tipo de 
discurso dos trechos a seguir, respectivamente. 
- Keep out of reach of children. 
- I feel that teenagers don’t read books anymore. 
- You should charge for 8 hours before using it. 
- Smoking should be banned from our society. 
 
A. Rótulo de produto de limpeza, texto instrutivo; Grupo de discussão, texto opinativo; 
Manual de produto eletrônico, texto instrutivo; Palestra, texto opinativo. 
“Keep out of reach of children” é uma frase de advertência usualmente encontrada em rótulos 
de remédios, produtos de limpeza ou tóxicos. Escrita no imperativo essa frase pertence ao 
discurso instrutivo; “I feel that teenagers don’t read books anymore” é uma frase que mostra 
que uma pessoa aponta a sua opinião (“I feel”) e pode fazer de uma conversa informal, bem 
como de uma palestra ou grupo de discussão, na Internet. A frase “You should charge for 8 
hours before using it” parece pertencer a um manual de instruções ou mesmo a uma etiqueta 
de um produto eletrônico que utilize bateria. O uso do verbo modal “should” indica uma 
recomendação. Esse gênero faz parte do discurso instrutivo. A frase “Smoking should be 
banned from our society” indica uma opinião pessoal, inserida em algum texto opinativo, seja 
oral (como uma palestra) ou escrito (como um grupo de discussão na Internet). 
 
 
• AULA 5 
• 5 - Introdução aos tempos verbais em língua inglesa 
 
1.O sistema verbal da língua inglesa, sob a perspectiva sintática, apresenta as características 
de tempo, aspecto e modo. Em relação ao aspecto, é correto afirmar que: 
C.o enunciador compreende a ação como completa ou em progresso. 
O aspecto é a visão que o enunciador tem a respeito do evento referenciado, se completo ou 
em progresso. A característica que faz referência ao momento corrente, passado ou futuro, é 
o tempo verbal; as intenções de afirmar, questionar, comandar e que trazem o tom à 
comunicação fazem parte da característica modo. Formas nominais do verbo são: infinitivo, 
gerúndio e particípio. 
 
2. Os gêneros discursivos têm características próprias que os definem. Como exemplo 
de gêneros do cotidiano, podemos citar a receita culinária e a postagem no Facebook. 
Analisando suas características verbais, é correto dizer que apresentam, respectivamente: 
 
A. modo Imperativo e verbos no passado, no presente e no futuro. 
A receita culinária apresenta, no modo de fazer, os verbos no imperativo, e a postagem no 
Facebook utiliza os três tempos verbais de forma flexível. Em relação ao modo, o Indicativo é 
usado para declarar fatos reais, como em uma notícia, por exemplo; o Interrogativo para 
questionamentos e o Subjuntivo para hipóteses, desejos e vontades. 
3. Os jornais, físicos ou virtuais, ofecerem relatos sobre acontecimentos em linguagem 
simples, clara e objetiva. No gênero notícia, quais os tempos verbais e o modo mais 
utilizados? 
C.Verbos no pretérito e no presente e modo Indicativo. 
O gênero notícia relata acontecimentos passados. Portanto, os verbos no passado (pretérito) 
são os mais utilizados, juntamente com verbos no presente. O modo Indicativo é o preferido 
por tratar-se de fatos reais ou que se acredita serem reais. 
4. O aspecto perfectivo pode ser formado nos tempos verbais presente, passado e futuro. 
Tomando como exemplo a oração By 2021 she will have finished university, o enunciador 
utiliza o tempo verbal futuro perfectivo para expressar a ideia de que: 
E. em 2021, ela já terá terminado a universidade. 
Nessa oração, a preposição by marca o tempo e o tempo verbal futuro (em 2021), quando 
uma ação já terá sido completada (aspecto perfectivo). Se a ação estivesse em progresso, no 
aspecto progressivo, deveria ter sido usado will be attending university, e se tivesse entrado 
na universidade, o verbo deveria ser enter, e não finish. 
https://ava.webacademico.com.br/course/view.php?id=26057#section-5
https://ava.webacademico.com.br/mod/lti/view.php?id=537656
5. No sistema verbal da língua inglesa, a categoria de modo diz respeito à intenção do 
enunciador, a sua percepção a respeito do eventos, e não ao evento em si. Essa categoria 
pode ser expressa por meio: 
 
B. dos modos Indicativo, Interrogativo, Imperativo e Subjuntivo e dos verbos modais. 
A atitude do enunciador é expressa pelos modos Indicativo (afirmativas, declarações), 
Interrogativo (questionamentos), Imperativo (comandos) e Subjuntivo (vontades, hipóteses), 
bem como pelos verbos modais que expressam características particulares, como permissão, 
obrigação, recomendação, proibição, possibilidade e habilidade. 
 
 
Acadêmico em Nutrição e Educação Física Bacharelado 
Welton Lopes Da Silva.