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Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460378) ( peso.:3,00) Prova: 13958613 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A dificuldade de aprendizagem possui muitos fatores. Ao se observar que uma criança não está aprendendo os conteúdos escolares, faz-se necessário considerar os fatores psicológicos e sociais envolvidos. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Fatores específicos. II- Fatores psicógenos. III- Fatores ambientais. ( ) Não possuem causas orgânicas, atingem áreas referentes à linguagem ou à localização espacial/temporal, entre outros. ( ) É extremamente necessário que se estabeleça se a dificuldade tem origem sintomática ou inibitória. Trata-se de uma retração intelectual do ego, diminuindo as funções cognitivas, que acaba por acarretar os problemas para aprender. ( ) Estão relacionados às condições objetivas ambientais, podem auxiliar ou prejudicar o indivíduo no processo de aprendizagem. Podem favorecer ou não a aprendizagem do indivíduo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) III - I - II. b) II - III - I. c) III - II - I. d) I - II - III. 2. Para Campos (1987), a aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo aprende e, através da aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitam viver, tornando-se um ciclo este processo educativo do indivíduo. Com base nesta ideia da autora, podemos afirmar que há seis características básicas da aprendizagem. São elas: I- Processo dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo. II- Processo simples, contínuo, global, interpessoal, gradativo e cumulativo. III- Processo dinâmico, contínuo, global, intrapessoal, relativo e cumulativo. IV- Processo tímido, descontínuo, global, pessoal, gradativo e acumulativo. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987. a) Somente a opção III está correta. b) Somente a opção I está correta. c) Somente a opção IV está correta. d) Somente a opção II está correta. 3. Piaget foi um estudioso de contribuições ímpares. No que tange ao desenvolvimento humano, seus estudos refletem nos estudos e na atuação de várias áreas do conhecimento. Com base em sua concepção construtivista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A teoria de Piaget considera fases do desenvolvimento infantil. ( ) A teoria construtivista privilegia a educação tradicional. ( ) Assimilação e acomodação são movimentos simultâneos integrados. ( ) Esta teoria não privilegia a interação como forma de construção do conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - F - F - V. c) V - V - V - F. d) F - V - F - V. 4. Constantemente, o professor utiliza-se de várias estratégias, objetivando criar expectativa e despertar a curiosidade em seus alunos, ou seja, buscando motivá-los. Assim, a motivação pode ser intrínseca e extrínseca. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A motivação intrínseca caracteriza-se pelo movimento do próprio sujeito na busca do conhecimento. ( ) Quando um desafio é lançado e em troca um prêmio é oferecido, a motivação dos participantes será extrínseca. ( ) Uma característica peculiar da motivação extrínseca é o longo tempo que a pessoa mantém-se interessada no objetivo a ser alcançado. ( ) O professor tem um papel pouco significativo no que tange ao despertar da motivação com relação a assuntos de cunho social. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - F. b) F - V - F - V. c) V - V - F - F. d) V - F - F - V. 5. O suíço Jean Piaget foi considerado como um dos mais importantes pensadores do século XX, principalmente sobre seus estudos sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de desenvolvimento. Sobre seus relatos referentes à fase pré-operatória, analise as sentenças a seguir: I- Característica egocêntrica em termos de pensamento, linguagem e modos de interação. II- A criança já tem o pensamento hipotético-dedutivo desenvolvido. III- Compreende a idade de 9 e 10 anos. IV- Surge nesta fase, a função simbólica e a linguagem oral. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças I e II estão corretas. 6. A escola é uma instituição complexa. As sociedades atuais acumularam muito conhecimento, mas ainda há muito a se conhecer. Sobre as funções da escola com relação às crianças, conforme Derval (2001), analise as sentenças a seguir: I- Manter as crianças ocupadas, enquanto seus pais estão em suas atividades. II- Colocá-las em contato com outras crianças, ensinando-lhes condutas sociais. III- Fazer com que adquiram habilidades como ler e escrever. IV- Submetê-las a provas que servem de seleção para a vida profissional. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: DERVAL, J. Aprender na vida e aprender na escola. Porto Alegre: Artmed, 2001. a) As sentenças I e II estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 7. Ao pensarmos na educação de jovens e adultos, devemos considerar que este educando ingressa ou reingressa à escola com uma quantidade de conhecimentos e relações sociais estabelecidas, tornando seu processo de aprendizagem diferenciado. Sobre a educação de jovens e adultos (EJA), analise as sentenças a seguir: I- O professor deve considerar que o aprendiz adulto, mesmo sem saber ler e escrever, é possuidor de conhecimento. II- Fatores como condições físicas, condições financeiras ou fatores psicológicos influenciam negativamente o aprendiz adulto. III- Para que o processo de alfabetização de um aprendiz adulto seja efetivo, é necessário partir de sua base cultural. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 8. A família como uma instituição social tem como uma de suas responsabilidades fazer com que os direitos básicos das crianças sejam efetivados, bem como proporcionar experiências educacionais, buscando orientá-las. Com as mudanças ocorridas ao longo da história, a família foi se constituindo de diferentes maneiras. Algumas se desfizeram, outras se reconstruíram, outras ainda diminuíram. Diante disso, sobre os tipos de família, assinale a alternativa CORRETA: a) A família nuclear é composta por casais birraciais com pelo menos dois filhos. b) A família extensa é composta por todos os membros sob qualquer forma de parentesco. c) A família recasada é aquela em que apenas um dos pais tem a responsabilidade de criação dos filhos. d) Pai, mãe e filho(s) fazem parte da família chefiada pelo pai ou pela mãe. 9. Piaget, Skinner e Vygotsky são considerados os principais teóricos da aprendizagem. Sendo assim, cada um apresentou em sua teoria o papel do professor em sala de aula. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para Skinner, o professor e os textos são as fontes de informação para os alunos. ( ) Vygotsky aponta que o professor age como mediador no processo de ensino-aprendizagem. ( ) Para Piaget, facilitar a construção individual do conhecimento é o papel do professor. Agora, assinale a alternativa que apresenta asequência CORRETA: a) F - V - V. b) F - F - F. c) V - V - V. d) V - F - V. 10. O professor ou facilitador responsável por guiar os adolescentes no processo de orientação profissional deverá conduzir seus trabalhos baseados primeiramente no respeito às afinidades e aos sentimentos que podem vir a se manifestar. Assinale a alternativa CORRETA: a) Estabelecer vínculo de confiança com os adolescentes, estimular o autoconhecimento, bem como possibilitar informações sobre profissões. b) Desconsiderar a opinião do jovem com relação a esse assunto, seus medos, angústias e sonhos. c) Respeitar a afinidade da pessoa, porém alertando que é necessário começar e continuar sempre no mesmo ramo. d) Criar ambientes e grupos de estudos, a fim de idealizar os estereótipos profissionais. 11. (ENADE, 2005) Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor de Matemática tem trabalhado com duplas e trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes com relação à construção dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem aprender tais conceitos. Para tanto, o professor planejou atividades como: I- Resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados. II- Exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem estudados. III- Provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores. IV- Série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais. Contribuíram para o alcance da meta proposta: a) II e IV, apenas. b) I e II, apenas. c) I e IV, apenas. d) II e III, apenas. 12. (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que: a) Provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas. b) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer. c) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança. d) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. Parte inferior do formulário
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