A metodologia da pesquisa - Suelen

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INSTITUTO TEOLÓGICO QUADRANGULAR- ITQ
CURSO LIVRE EM TEOLOGIA
POLO ALTAMIRA-PÁ
SUELEN EUGÊNIA FERREIRA.
METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO.
RESUMO DO 1º CAP. DO LIVRO METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO.
ALTAMIRA-PARÁ
2023
INSTITUTO TEOLÓGICO QUADRANGULAR- ITQ
SUELEN EUGÊNIA FERREIRA.
METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO.
RESUMO DO 1º CAP. DO LIVRO METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO.
 Trabalho apresentando a disciplina Metodologia
do trabalho acadêmico do curso livre em Teologia,
Unidade Teológica Pastoral Altamira (PÁ/024), Instituto
teológico Quadrangular, como requisito parcial
para conclusão da disciplina.
	 Orientadora: Dulcilene Barros.
ALTAMIRA-PARÁ
2023
A metodologia da pesquisa.
No decorrer do período em que estudamos a disciplina Metodologia do Trabalho Acadêmico, foi possível entender e aprender a importância da metodologia da pesquisa. Vimos que os métodos científicos são úteis e eficazes em pesquisas dentro e fora do Reino de Deus. Ciência e Conhecimento estão diretamente ligados a metodologia científica, podemos dizer que metodologia científica é basicamente, um conjunto de regras para se realizar uma experiência, com o objetivo de produzir um novo conhecimento.
Diversas fontes de pesquisa afirmam que Ciência é um termo latim, “scientia”, que significa conhecimento, saber. O dicionário Michaelis (2009) define ciência como sendo um ramo de conhecimento sistematizado como campo de estudo ou observação. Oliveira Netto (2006) denota ciência como um conhecimento prático e sistemático. De maneira abrangente concluísse que ciência é uma encadeação de conhecimento que pode ser comprovada como verdade. 
Da mesma maneira Conhecimento tem sua definição descrita no dicionário Houaiss (2001) como “estado ou condição de compreender, entendimento, domínio, competência e sabedoria”. Oliveira Netto (2006 p.3) descreve o mesmo como “o acúmulo de informações de cunho intelectual, como o domínio, sendo ele teórico ou prático”. Cervo e Bervian (1983, p 6) destacam conhecer como uma relação estabelecida entre o sujeito que conhece e o objeto que é conhecido.
Seguindo o entendimento de Cervo e Bervian (1983), são consideráveis os seguintes níveis de conhecimento:
· Conhecimento Empírico: São opiniões das pessoas, conhecimento que normalmente não pode ser comprovado.
· Conhecimento Científico: É o conhecimento que resulta de uma investigação metódica e sistemática dos fatos, concluindo uma análise apurada das causas pelas quais aquele determinado fato acontece, através da prática de demonstração ou experimentação. 
· Conhecimento Filosófico: a racionalidade é o método utilizado na deste tipo de conhecimento, predominando o processo dedutivo que precede a experiência, não se requer comprovação experimental, mas coerência lógica.
· Conhecimento Religioso: O conhecimento teológico envolve mistério. Mistério pode ser definido como aquilo que é oculto, e o conhecimento oculto pode ser revelado tanto por Deus quanto pelo homem.
· Conhecimento Artístico: Enfatiza a intuição, que produz emoções. A preocupação se dá com a forma como trata-lo, e não com o tema.
· Conhecimento Técnico: Este tipo de conhecimento provém da razão, principalmente na construção do conhecimento de como realizar algo, e os meios para que isso ocorra.
Como ficou claro, o conhecimento não vem somente dos livros, ou de meios acadêmicos, e o ser humano pode está constantemente aprendendo. Se tratando de conhecimento científico é necessário competência sobre o que está escrevendo ou falando, a responsabilidade ética deve sempre estar presente e as pesquisas devem ser realizadas dentro dos critérios éticos estabelecidos. A ciência está a serviço da humanidade e, assim, não pode se sobrepor a ela, ter acesso ao conhecimento científico é essencial para a construção de um mundo cada vez melhor.
Até aqui entendemos que existem diferentes tipos de pesquisas. Cervo e Bervian (1983) definem pesquisa como “uma atividade voltada a solução de problemas, através de emprego de processos científicos”. Os mesmos afirmam que obtenção de conhecimento e descobertas “que dispensam o uso dos processos científicos, embora validos, não podem ser enquadrados como tarefas de pesquisa”.
É importante observar e compreender a relação de estrema importância entre pesquisa e pesquisador, Gil (1999) apresenta algumas características de um bom pesquisador, é necessário “Conhecer bem o assunto; ser curioso; íntegro intelectualmente; sensível socialmente; humilde; ter uma atitude autocorretiva; ser perseverante; paciente e confiante na experiência”. Seguindo essa linha de raciocínio Cooper e Schindler (2003) citam características de uma boa pesquisa.
Segundo eles uma boa pesquisa “possui técnicas de análise adequadas para alcance dos objetivos propostos; Evidencia altos padrões éticos por parte do pesquisador; tem resultados apresentados com clareza; possui conclusões justificadas com base nos resultados”. Estas considerações sobre pesquisa e pesquisador trazem à tona a importante questão de ética. Éticas são padrões de comportamentos que guiam as escolhas morais relativas ao nosso comportamento e nossa relação com outras pessoas.
Avalia-se o conhecimento de um pesquisador baseando-se em profundidade na área que está sendo abordada, desta forma é imprescindível que haja metodologia adequada e coerente com o que se propõe. Metodologia é o conjunto de métodos e regras que o pesquisador utiliza para executar e para relatar a pesquisa. E método é o conjunto de atividades sistemáticas e racionais que desenham o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do pesquisador.
Os métodos científicos possíveis a serem utilizados na execução de uma pesquisa são: 
· Indutivo: É um método de abordagem responsável por fazer generalização. Ou seja, parte mínimo para o todo.
· Dedutivo: É um tipo de estrutura de raciocínio lógico que, para chegar a uma conclusão específica, utiliza uma ideia generalista, inverso ao indutivo.
· Hipotético-dedutivo ou pensamento reflexivo: Este método procura evidências empíricas para derrubar as hipóteses.
· Dialético:  É um método de abordagem que tem como características centrais o uso da discussão, da argumentação e da provocação.
· Fenomenológico: É um método de abordagem, que estuda o fenômeno tal qual ele se manifesta, com o objetivo de compreender sua essência.
A aplicação correta e clara do método garante o rigor científico da pesquisa, ou seja, constitui-se a linha de raciocínio a ser utilizada. A escolha do método sempre dependerá do objeto de investigação.
	Referências Bibliográficas.
Adm. Pr. Mario de Oliveira, Metodologia do trabalho Acadêmico- 2ª edição - SGEC – Secretaria Geral de Educação e Cultura, 2022, pag. 09-22.
https://www.colab.re/conteudo/ciencia#:~:text=Derivada%20do%20latim%20scientia%2C%20a,explicar%20como%20o%20universo%20funciona.
https://canaltech.com.br/ciencia/o-que-e-ciencia-metodo-cientifico-e-divulgacao-cientifica-155693/