Plano de Ensino Fonoaudiologia Clínica

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Plano de Ensino da Disciplina FON065 - Estágio em Avaliação Fonoaudiológica - março 2011 Pag. 1 
Plano de Ensino da Disciplina 
Disciplina: Fonoaudiologia clínica: avaliação e diagnóstico 
Código da disciplina: FON102 
Classificação: Obrigatória (OB) 
Unidade/Departamento: Faculdade de Medicina/Departamento de Fonoaudiologia 
Professor Responsável: Stela Maris Aguiar Lemos 
Período do Curso: 9º 
N.º de créditos: 3 (três) 
Carga horária: 
 Total: 45 horas 
 Teórica: - 
Prática: 45 horas 
Pré-requisitos: ausentes 
Objetivo Geral: 
Realizar e discutir criticamente procedimentos de avaliação fonoaudiológica de acordo com os diferentes 
pressupostos teóricos, elaboração de hipóteses diagnósticas, condutas e encaminhamentos no serviço 
de Fonoaudiologia. 
Objetivos Específicos: 
1. Realizar atendimento fonoaudiológico a pacientes do Sistema Único de saúde em ambulatórios de 
nível secundário. 
2. Selecionar, aplicar e discutir protocolos de triagem, anamnese e avaliação fonoaudiológica, de a-
cordo com os referenciais teóricos que norteiam a sua aplicabilidade. 
3. Estabelecer e discutir hipóteses diagnósticas, condutas e encaminhamentos interdisciplinares. 
Ementa: 
Realização de procedimentos de avaliação fonoaudiológica de acordo com os diferentes pressuposto 
teóricos que norteiam sua aplicabilidade, durante atendimento ambulatorial sob supervisão presencial 
docente, caracterizando estágio supervisionado. Discussão de procedimentos teóricos-práticos que per-
meiam o encaminhamento interdisciplinar, possibilitando o estabelecimento do prognóstico e da conduta 
clínica. Elaboração e discussão de relatórios e de procedimentos de triagem e avaliação fonoaudiológica. 
Métodos Didáticos: 
• Avaliação de pacientes do ambulatório de Fonoaudiologia 
• Supervisões clínicas 
• Elaboração de relatórios 
Conteúdo Programático: 
1. Avaliação fonoaudiológica com utilização de protocolos de anamnese e avaliação fonoaudiológica 
nas áreas de Linguagem, Motricidade Orofacial e Voz. 
2. Seleção e utilização de protocolos de anamnese, triagem e avaliação fonoaudiológica 
 2 
3. Estabelecimento de condutas fonoaudiológicas tendo como referência os problemas e necessidades 
de saúde do paciente, a avaliação realizada e a organização do sistema de saúde 
 
Plano de Ensino da Disciplina FON065 - Estágio em Avaliação Fonoaudiológica - março 2011 Pag. 3 
4. Estabelecimento de referência e contra-referência pautadas nos princípios e diretrizes do Sistema 
Único de Saúde e na organização local dos serviços de saúde. 
5. Elaboração e discussão de relatórios de anamnese e avaliação fonoaudiológica. 
Processo de Avaliação: 
Avaliação de atitudes e habilidades nas atividades práticas ....... 40 
Relatórios de anamnese e de avaliação. ..................................... 60 
Total ............................................................................................ 100 
Bibliografia Básica: 
1. ANDRADE, C. R. F.; BÉFI-LOPES, D. M.; FERNANDES, F. D. M.; WERTZNER, W. H. ABFW: Teste 
de linguagem infantil nas áreas de Fonologia, Vocabulário, Fluência e Pragmática. Carapicuiba 
(SP): Pró–Fono, 2000. 90 p 
2. AZEVEDO, MF, VIEIRA, RM. VILANOVA, LCP- Desenvolvimento auditivo de crianças normais e de 
alto risco. São Paulo, Plexus, 1995. 
3. FERREIRA LP, BEFI-LOPES DM, LIMOMGI SCO. Tratado de Fonoaudiologia. São Paulo: Roca; 
2004. 
4. GAYTON AC. Neurociência Básica. 2a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 1993. 
5. KATZ, J. - Tratado de audiologia clínica. 4. ed., São Paulo, Manole, 1999, 832 p. 
6. LIMONGI, SCOL. Fonoaudiologia informação para a formação- linguagem: desenvolvimento normal 
e, alterações e distúrbios, Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2003, 161p. 
7. LOPES FILHO, O (Org.) - Tratado de Fonoaudiologia. São Paulo, Roca, 1997, 1110 p. 
8. PEREIRA, L.D. , SCHOCHAT, E. - Processamento auditivo central: manual de avaliação. São Pau-
lo: Lovise, 1997 
Bibliografia Complementar 
1. CHIARI, B. M; BASÍLIO, C,S; NAGAWA, E.A.; CORMEDI, M. A.; SILVA, N.S.M.; CARDOSO, R.M.; 
PARREIRA, V.E.W. – Proposta de sistematização de dados da avaliação fonoaudiológica através 
da observação de comportamentos de crianças de 0 a 6 anos.- Pró-fono Revista de Atualização Ci-
entífica, vol(3)2, 1991. 
2. Frota S, Pereira LD. A importância do processamento auditivo para a leitura e a escrita. In: Frota S, 
Goldfeld M. Enfoques em audiologia e surdez. São Paulo: AM3; 2006. p.87-121 
3. Katz J, Wilde L. Desordens do processamento auditivo. In: Katz J. Tratado de audiologia clínica. 4a 
ed. São Paulo: Manole, 1999. p.486-98. 
4. Katz J, Wilde L. Distúrbios da percepção auditiva em crianças. In: Katz J. Tratado de audiologia 
clínica. 3a ed. São Paulo: Manole, 1989. p.674-98. 
5. LIMONGI, SCOL. Fonoaudiologia informação para a formação- linguagem: desenvolvimento normal 
e, alterações e distúrbios, Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2003, 161p. 
6. MAC-KAY, A.P. – Afasias e demências. Santos. Editora Santos, 2003 
7. MARCHEZAN, I.Q. – Atuação fonoaudiológica nas funções orofaciais: desenvolvimento, avaliação e 
tratamento In: ANDRADE, C.F..(Org.) Fonoaudiologia em pediatria. São Paulo: Sarvier 2003. p. 3-
22. 
8. PERISSINOTO, J; CHIARI, B. M. - A avaliação com precursora do diagnóstico. In: ANDRADE, 
C.F..(Org.) Fonoaudiologia em pediatria. São Paulo: Sarvier 2003. p. 135-140. 
9. SANTOS, M.T.M.; PEREIRA, L.D. Consciência fonológica. In:PEREIRA, L.D. & SCHOCHAT, 
E.(org) - Processamento auditivo central: manual de avaliação. São Paulo: Lovise, 1997 p. 187-
196. 
10. TEDESCO, M – Avaliação e terapia dos distúrbios de leitura e escrita. LOPES FILHO, O (Org.) - 
Tratado de Fonoaudiologia. São Paulo, Roca, 1997, 1110 p. 
Aprovado em Reunião do Colegiado em 26/11/2012 
	Plano de Ensino da Disciplina
	Prática: 45 horas