Projeto Quando a leitura termina em pizza

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Escola Estadual “Marinalva Gimenes Colossal da Cunha” 
Professor responsável: José Ricardo de Oliveira
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de ensino: Ensino Fundamental
Ano/ série de aplicação: 9º ano – Turmas: “A” e “C”
Projeto:
 Quando a leitura termina em pizza
 
JUSTIFICATIVA DO PROJETO:
	Percebe-se que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos estudantes do ato de ler textos de tradição escolar, de cunho científico ou orientados por um professor, fato este, tem ocorrido por conta da facilidade das imagens proporcionadas pela tecnologia constantes em consoles de games e smartphones. Em consequência disso, nota-se dificuldades marcantes no que tange a aprendizagem; sendo percebido pelos professores o vocabulário precário, pífio, de linguagem chula, totalmente reduzido e informal, dificuldades de compreensão e interpretação de textos comuns, diversos erros ortográficos e dificuldades em produzir textos. Faz-se necessário, portanto, que a Escola busque resgatar o valor da leitura como ato de prazer, figurando o lazer e a diversão, promovendo o gosto pela leitura, transportando o estudante para o principal requisito da emancipação social e promoção da cidadania de cada indivíduo. 
Diante disso, o evento Quando a leitura termina em pizza, surge com a necessidade de despertar nas turmas dos 9ºs anos “A” e “C”, de nossa escola, o gosto pela leitura, o amor ao livro, a divertida busca pela leitura independente e a consciência de se adquirir o hábito de ler. Espera-se que o estudante perceba que é através da leitura que potencializaremos o nosso repertório linguístico e cultural, assim como também tornará o indivíduo ainda mais buscador e conhecedor de seus direitos como cidadão consciente, viabilizado e potencializado pelo seu hábito de ler. 
Neste sentido, é dever de nossa Instituição de Ensino, este despertar, que seria mais interessante e multiplicaria ainda mais resultados, se na verdade, todos os estudantes, de todas as séries de nossa instituição escolar, fossem envolvidos. Assim, este projeto foi idealizado objetivando também incentivar a criatividade e a interação entre toda a escola. “Sabe-se, pelas pesquisas recentes que é durante a interação que o leitor inexperiente compreende o texto”. (KLEIMAN, p.24,2000). Em um debate sobre aspectos relevantes do texto, os discentes são iluminados rumo à construção em conjunto da compreensão. 
Enfim, sem ler, o estudante não sabe pesquisar, resumir, identificar a ideia principal do texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se, sendo então, todas estas ações de suma importância também para quaisquer disciplinas ministradas por outros professores. Assim, se verifica a certeza da importância deste projeto simples, mas de grande valor educativo para o estudante. 
OBJETIVOS 
- Aguçar o potencial cognitivo e criativo dos estudantes; 
- Estimular o desejo e o gosto de novas leituras; 
- Potencializar o repertório linguístico e cultural; 
- Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;
- Propiciar um ambiente de diversão, interação, colaboração e ajuda mútua. 
METODOLOGIA
 
Leitura individual do livro: O meu pé de laranja lima;
Do saudoso autor: José Mauro de Vasconcelos; 
Análise da obra: produção escrita; 
Realização das atividades: A atividade de culminação que consistirá na confecção e construção do produto final, poderá ser realizada em duplas ou trios; 
Estratégia: Os alunos serão instigados a lerem o livro “O meu pé de laranja lima” do autor José Mauro de Vasconcelos, livro este que vem sendo, ao longo dos anos, reeditado desde sua publicação em 1968, além de ter sido adaptado para o teatro, cinema e televisão, a leitura deverá ser feita em um ambiente diferente ao da sala de aula, de preferência um ambiente externo. Após a leitura, os alunos participarão de um pequeno seminário ou um debate sobre a obra lida. Neste momento, serão apreciados os comentários e pareceres de cada um dos estudantes que quiserem se manifestar sobre a leitura que fizeram. 
			Depois, será exibido o filme lançado em 2013, baseado no livro “O meu pé de laranja lima” para que seja feita uma análise e comparação da obra. A seguir, os estudantes poderão responder a um questionário sobre o enredo do livro. Logo após, os estudantes poderão ser dispostos em pares ou tríades, onde apresentarão o resultado de seu entendimento da leitura e visualização do filme, produzindo, dentro de uma caixa de pizza, uma decoração bem colorida, apresentando uma pequena ficha de leitura do livro, contendo informações como: 
1- o título, o autor, ano de publicação da obra, número de páginas, gênero textual; 
2- sinopse do livro (pequeno resumo); 
3- personagens principais e suas mais importantes ações; 
4- uma ilustração sobre a história; 
5- a opinião pessoal que tiveram acerca da leitura; 
6- uma pequena biografia do autor; 
7- nome de outros livros do autor; 
8- informações sobre a escola, a dupla ou a tríade que executou a atividade e o nome do professor.
			Estes itens deverão ficar expostos dentro da caixa de pizza, como se fossem as próprias fatias da pizza, ou seja, cada fatia deverá conter um item dos 8 apresentados. Ao final, poderá ser disposto em um dos espaços da escola, em forma de exposição, preferencialmente na sala de multiuso, a culminação do projeto, em que serão expostos os trabalhos dos estudantes e dentre os melhores, aqueles que fizeram as ‘pizzas’ mais caprichadas e criativas serão premiadas em primeiro, segundo e terceiro lugar. 
			Ao término das apresentações e exposições, por fim, serão oferecidas pizzas verdadeiras comestíveis e refrigerantes, ao som da tradicional música italiana “Tarantela”, entre outras previamente selecionadas pelo professor. 
RECURSOS MATERIAIS NECESSÁRIOS/ PEDAGÓGICOS 
· 38 cópias do livro “O meu pé de laranja lima” do autor José Mauro de Vasconcelos;
· Caixas de Pizzas vazias (preferencialmente usadas para a reciclagem) ou que os próprios alunos possam confeccioná-las com papel cartão; 
· Data show ou tevê para os alunos assistirem ao filme “Meu pé de laranja lima” - 2013; 
· Caixa de som; 
· Notebooks; 
· Smartphones (Tirar fotos e fazer vídeos). 
· TNT: rosa, verde, branco (para forrar as mesas); 
· Luvas de plástico; 
· 5 pizzas de sabores variados;
· 4 refrigerantes de 2 litros; 
· 50 pratos e 50 copos descartáveis; 
· 50 guardanapos de papel; 
AVALIAÇÃO 
Serão levados em consideração os critérios a seguir: 
a)- Na leitura do livro: compreensão, análise e interpretação; 
b)- Na produção oral: capacidade de expor ideias; articular e interagir; domínio do conteúdo; grau de informação sobre o assunto e conhecimento científico; coerência e segurança na apresentação dos temas; 
c)- Na produção escrita: coerência, coesão e adequação linguística ao gênero; bem como relação com a proposta solicitada. Além de que também serão avaliadas as características empreendedoras como: criatividade, proatividade, busca pela informação, capacidade de liderança e adaptação e adequação diante do trabalho com parcerias;
d)- Na culminação do projeto: elaboração, confecção e apresentação das caixas de pizza. 
 REFERÊNCIAS 
VASCONCELOS, José Mauro de. O meu pé de laranja Lima, Rio de Janeiro - 1º publicação 1968. Romance, autobiografia – editora melhoramentos 
BERNSTEIN, Marcos. Direção - Meu pé de laranja lima – 2013 – Brasil – elenco: José de Abreu, Caco Ciocler, João Guilherme Ávila