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1BIOLOGIA
1. Generalidades
As angiospermas são as plantas mais evoluídas e
complexas que vivem no nosso planeta. Trata-se de um
grupo com mais de 300.000 espécies descritas, e os
biólogos estimam haver mais de 100.000 espécies ainda
desconhecidas. 
As angiospermas são subdividi das em dois grupos
menores: monocotiledôneas e dicotile dôneas. Entre as
monocotile dôneas encon tram-se plan tas como: milho,
arroz, trigo, cana, bambu, pal mei ras e coqueiros, or quí -
deas, bro mélias, bana nei ras etc. Co mo exem plo de di -
cotile dôneas, citam-se plan tas como: fei jão, soja, er vi lha,
to ma te, alface, repo lho, couve, caqui, la ranja, goia ba,
abacate, pau-bra sil, ja caran dá, paineira etc.
As angiospermas pro duzem, como órgãos ve ge -
tativos, raiz, caule e folha; como órgãos re produtores,
produzem flor, fruto e semente.
Morfologia da raiz.
2. Função da raiz
A raiz é o órgão vegetal destinado à fixação da planta
ao substrato, à absorção de água e de nutrientes minerais
do solo e ao acúmulo de substâncias de reserva.
BIOLOGIA: ESTRUTURAS E 
FUNÇÕES CELULARES
45
Palavras-chave:
Órgãos vegetativos das
angiospermas: a raiz
• Ponto vegetativo
• Coifa • Pelos
absorventes 
Módulos
45 – Órgãos vegetativos das
angiospermas: a raiz
46 – Órgãos vegetativos das
angiospermas: o caule
47 – Órgãos vegetativos das
angiospermas: a folha
48 – Ecologia: Conceitos ecológicos
49 – Fluxo de matéria e energia:
cadeias e teias alimentares
50 – Pirâmides ecológicas e o fluxo
energético
51 – Estudo das populações
(demoecologia)
52 – Relações harmônicas entre os
seres vivos
53 – Relações desarmônicas entre
os seres vivos
54 – Ciclos biogeoquímicos: ciclos
da água, oxigênio e carbono
55 – Ciclo do nitrogênio
56 – Sucessão ecológica
In
gi
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Fo
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en
a
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Na morfologia de uma raiz podem ser reconhecidas
regiões específicas, como as apresentadas nos esque -
mas a seguir.
Coifa
Tecido adulto que protege o ponto vegetativo.
Corte longitudinal do ápice da raiz, mostrando a coifa e o ponto
vegetativo
Ponto vegetativo
Conjunto de meris temas primários que multiplicam as
células intensamente por mito ses, garantindo a pro dução
de novas células e o crescimento longi tudinal da raiz.
Região lisa
É a região em que as células provenientes do ponto
vegetativo sofrem disten são longitudinal.
Nessa região ocorre o crescimento em compri -
mento da raiz.
Região pilosa (pilífera)
Região em que células da epiderme produzem os
pelos absorventes.
Os pelos absor-
ventes são formados
a partir das células
epi dér micas que cres -
 cem entre as partí cu -
las do solo. São sem -
pre unicelu lares, vi -
vos e com o núcleo
locali zado na ponta.
Esses pelos au men -
tam con si de ra vel -
men te a su per fície
de absorção da raiz.
Através dessa região a raiz absorve água e nutrientes minerais do solo.
Região de ramificação
É a região em que se formam as raízes secundárias,
a partir das células do periciclo. Essas raízes aumentam
a fixação do vegetal e a superfície de absorção.
Colo
Região de transição entre a raiz e o caule.
Anatomia
As raízes apresentam, da periferia para o centro, os
seguintes tecidos: epiderme com pelos absorventes,
parênquima cortical ou parênquima da casca, endo der -
ma, periciclo, xilema e floema.
3. Os principais tipos de raízes
Subterrâneas ou terrestres
Raiz axial ou pivotante
Essa raiz apresenta um eixo principal que penetra
perpendicularmente no solo e emite raízes laterais
secundárias em direção oblíqua. É encontrada entre as
dicotiledôneas (feijão) e gimnospermas (pinheiros).
À esquerda, raiz axial ou pivotante; à direita, raiz fasciculada ou cabeleira.
2 BIOLOGIA
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3BIOLOGIA
Raiz fasciculada ou cabeleira
Nesse tipo de raiz não há eixo principal; todas as
raízes cres cem igualmente. Algumas ficam na super -
fície, apro vei tando a água das chuvas passageiras.
Carac teriza as monocotiledôneas (milho, capim).
Raiz tuberosa
É a raiz muito espes sada, em razão do acúmulo de
substâncias de re serva. A raiz tuberosa é axial quando a
reserva é acumulada somente no eixo principal, e é fas -
ci culada quando a re ser va também fica acu mulada nas
raízes secun dárias (mandioca, dália etc.).
Raiz tuberosa.
Raízes aéreas
Raízes-suporte ou raízes-escora
São raízes que partem do caule e atingem o solo. A
sua principal função é aumentar a fixação do vegetal.
Aparecem no milho, em plantas de mangue, figueiras etc.
Raiz-suporte ou escora de plantas do mangue.
Raízes-cintura
Encontradas em plan tas epífitas (or quídeas). Cres -
cem enroladas em um su porte – normalmente, o
suporte é um cau le de árvore. Apre sen tam vela me:
epider me plu ries tra tificada, com célu las mor tas; fun -
ciona co mo uma verda deira es pon ja, absor ven do a água
que escorre pelos caules.
Raiz-cintura de filodendro.
Raiz cintura de orquídea.
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4 BIOLOGIA
Raízes estrangulantes
São raízes resistentes, densamente ramificadas; se
enrolam em um tronco de árvore, que lhes serve de
suporte. Essas raízes crescem em espes sura e aca bam
de ter minan do a morte da planta por estrangu lamento
(im pede o cresci mento e a circulação da seiva ela -
borada). Ex: mata-paus.
Raízes tabulares
São geralmente encontradas em árvores de
florestas densas. Desenvolvem-se horizontal mente à
superfície do solo e são bastante achatadas. Além de
serem responsáveis pela fixação, essas raízes também
são respiratórias. Ocorrem, por exemplo nas figueiras.
Raízes tabulares.
Raízes respiratórias ou pneumatóforos
Aparecem em plantas que vivem em lugares panta -
nosos, como o mangue, onde o oxigênio acaba sendo
consumido pela grande ativi dade microbiana. Na
Avicennia tomen tosa (mangue-branco), essas raízes
apre sen tam geo tro pis mo negativo, cres cendo para fo ra
do solo. 
Os pneu ma tóforos apre sen tam poros deno mina dos
pneu ma tó dios, que permi tem a troca gasosa entre a
planta e o meio ambiente.
Raízes grampiformes
São raízes curtas que aderem intimamente ao subs -
trato. Ex.: hera.
Raízes sugadoras ou haustórios
São raízes modifi ca das de plantas para sitas. Es sas
raí zes penetram no caule de uma outra planta e podem
es tabelecer um con tato com o xilema (le nho), de onde
su gam a seiva bruta. Nesse caso, a plan ta é chamada
se mi pa rasita. Ex.: erva-de-pas sarinho. Em ou tros
casos, o haus tório atinge o floema e pas sa a retirar a
seiva ela borada. A planta é cha mada holo para sita. Ex.:
cipó-chumbo.
Pneumatóforos em Avicenia (planta de mangue).
Exercícios Resolvidos
� O esquema abaixo representa a vege -
tação típica de um ecos sis tema brasileiro que
tem sido extensamente destruído.
As plantas econtradas no ecossistema do
manguezal apre sentam várias características,
entre elas:
a) raízes-escoras e pneumatóforos; folhas
com glândulas de sal.
b) raízes fasciculadas e haustórios; folhas nor -
mais.
c) caule predominantemente erecto e raízes-
es coras; folhas secretoras de néctar.
d) caule sarmentoso e pneumatóforos; folhas
com glândulas de sal.
e) raízes grampiformes e raízes suga doras;
folhas normais.
Resolução
São características dos mangues: 
– Raízes respiratórias (pneumatóforos), 
raízes-es coras (suporte) e folhas com glândulas
de sal para eliminação do excesso de NaCl
absorvido pelas raízes.
Resposta: A
� Plantas como bete r raba, cenoura e
batata-inglesa apresentam como característica
comum o armazenamento de reservas
nutritivas em algum órgão tuberoso. Assinale a
alternativa que apresenta incor retamente o
órgão de armazenamento da planta indicada:
a) beterraba: raiz.
b) batata-doce: caule.
c) cenoura: raiz.
d) batata-inglesa: caule.
e) gengibre: caule.
Resolução
As reservas da batata-doce estão acumuladas
na raiz.
Resposta: B
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5BIOLOGIA
Exercícios Propostos
� (VUNESP) – A figura abaixo mostra raízes tabulares na
base de uma árvore.
Tais raízes, além de garantir a fixação da planta ao solo, contri -
buem para a
a) respiração da planta.
b) fotossíntese da planta.
c) eliminação de resíduos da planta.
d) absorção do nitrogênio atmosférico.
e) absorção de substâncias orgânicas do solo.
RESOLUÇÃO: 
Raizes tabulares também podem contribuir com a respiração.
Resposta: A
� A figura a seguir representa uma plântula de angiosperma.
Responda:
a) Como a raiz des sa plân tula pode ser classificada quanto à
sua mor fologia?
b) Em qual grupo de angios perma es sa raiz é encon tra da?
c) Qual o nome e função das es tru turas indicadas em I, II e III?
RESOLUÇÃO: 
a) Trata-se de uma raiz axial ou pivotante.
b) No grupo das dicotiledôneas.
c) I. coifa – proteção dos meris temas que compõem o ponto
vegetativo.
II. zona lisa – crescimento em comprimento (distensão).
III. zona pilosa (pilífera) – au men ta a superfície de absorção.
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� Um estudante interessado em analisar a mitose em uma
raiz deverá observar a célula da(do):
a) zona de distensão. b) zona pilífera.
c) zona lisa. d) ponto vegetativo.
e) zona de ramificação.
RESOLUÇÃO: 
O ponto vegetativo apresenta tecido meristemático, no qual
ocorre mitose.
Resposta: D
� (VUNESP) – Analise o texto a seguir:
As plantas parasitas pendiam de todas as partes das árvores
vigorosas destes matos que começam a perder sua
virgindade.
Observei, passando pela orla de um mato, uma grande quan -
tidade de folhas de campainhas inteiramente dessecadas pelas
formigas, que tinham devorado o parênquima; deixavam ver
perfeitamente as nervuras e as fibras dos tecidos.
Admirei também cipós monstros envolvendo em espiral
árvores muito direitas e ornadas de liquens tricolores; árvores
reunidas em feixes na sua infância formavam atualmente
troncos gros sos e elevados, tendo a aparência de colunas
estriadas.
As plantas parasitas obtêm alimento do hospedeiro por meio
dos _____________, que são ____________ especializadas.
Selecione a alternativa que completa corretamente as lacunas.
a) haustórios – raízes.
b) pneumatódios – folhas.
c) pneumatóforos – raízes.
d) haustórios – folhas.
e) pneumatóforos – folhas.
RESOLUÇÃO: 
Os haustórios são raizes parasitas especializadas na absorção de
seivas da planta parasitada.
Resposta: A
� (FUVEST) – Certas plantas, como as ervas-de-passarinho,
desenvolveram adaptações relacionadas ao hábito de parasitar
outras plantas. Cite uma adaptação estrutural relacionada com
o hábito parasitário dessas plantas e indique a sua função.
RESOLUÇÃO: 
• Adaptação estrutural: raízes que penetram no caule de uma
outra planta, chamada hospedeira, até atingir o seu xilema
(lenho).
• Função: essas raízes, conhecidas por haustórios, sugam a seiva
mineral do vegetal parasitado.
� (UEL) – As raízes de certas árvores de manguezais, que
saem verticalmente do solo até o nível da maré alta, apre sen -
tam adaptações para:
a) realizar trocas gasosas.
b) acumular reservas nutritivas.
c) auxiliar na fixação ao solo.
d) promover a reprodução vegetativa.
e) absorver água e sais minerais.
RESOLUÇÃO: 
As raizes de árvores de manguezais apresentam adaptações para
respiração, uma vez que o solo lamacento apresenta baixa
oxigenação.
Resposta: A
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7BIOLOGIA
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Palavras-chave:Órgãos vegetativos das
angiospermas: o caule
• Gema apical 
• Gemas laterais 
• Rizomas • Tubérculos
1. Função
O caule é o eixo ascendente da planta, e está rela -
cionado com a produção e sustentação de folhas, flores
e frutos. Serve para a condução de seiva e para acu mular
substâncias de reserva.
2. Origem
O caule origina-se da gêmula e caulículo do embrião.
3. Morfologia externa
No caule, podem-se reconhecer gemas, nós e
entrenós.
Morfologia do caule.
Corte longitudinal do ápice do caule.
Gemas
São estruturas constituídas por tecidos merismá ti -
cos, responsáveis pela multiplicação celular e, conse -
quen temente, pelo crescimento do caule. As gemas são
recobertas por folhas modificadas chamadas esca mas
ou catafilos.
As gemas caulinares podem ser assim classificadas:
• quanto à atividade: ativas e dormentes;
• quanto à evolução: vegetativas (produzem ramos)
e reprodutoras (produzem flores).
Nó
É a região mais espessada do caule, de onde parte
uma folha, uma gema ou um ramo.
Entrenó
É o espaço compreendido entre dois nós. O cresci -
mento em comprimento do caule ocorre nos entrenós
superiores, próximos à gema apical.
4. Tipos de caule
Caules aéreos de estrutura normal
Tronco
É um caule desenvolvido, de estrutura lenhosa, que
sem pre apresenta ramifi cações; caracteriza árvores e
arbustos.
Haste
Caule pouco desenvolvido, de consistência herbá -
cea; caracteriza ervas e subarbustos.
Estipe
Caule cilíndrico, não ramificado, típico das palmeiras.
Colmo
Caule nitidamente dividido em nó e entrenó; é típico
das gramíneas. O colmo pode ser maciço (cana) ou oco,
fistuloso (bambu).
Estolão ou Estolho
Caule aéreo rastejante, articulado em nó e entrenó;
dos nós partem raízes e ramos aéreos. Ocorre no
morangueiro, e na grama.
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8 BIOLOGIA
Volúvel
Caule que, a partir de um movi men to cha ma do cir -
cunutação, cresce en ro lan do-se num su porte. Pode ser:
Dextrorso: Quando a ponta volta-se para a
direita (feijão).
Sinistrorso: Quando a ponta volta-se para a
esquerda (lú pu lo).
Caule volúvel.
Escandescente ou sarmentoso
Caule que se fixa a um suporte através de gavinhas
(uva) ou de raízes grampiformes (hera).
Caules aéreos de estrutura 
modificada
Suculento
Caule aéreo espessado em virtude do acúmulo de
água; comum em cactáceas. 
Cladódio e Filocládio
Caules aéreos achatados com aspecto de folhas.
Diferem das folhas verda deiras porque têm gemas que
podem produzir flores, o que não acontece com as
folhas. O termo cladódio designa um ramo longo,
achatado e verde, com cresci mento indefinido – ocorre
na palma, um tipo de cacto. O termo filocládio designa
um ramo lateral, afila do, de cresci mento definido.
Ex.: aspargo.
Espinho
Ramo caulinar atrofiado, curto e pontiagudo. Ocorre
na la ranjeira e no limoeiro.
Gavinhas
Estruturas filamentosas que se enrolam em su por -
tes e sustentam caules escandescentes. Ocorrem no
maracuja zeiro e videira.
Pseudobulbo
Bulbo aéreo que aparece, por exemplo, nas or quí -
deas.
Alado
Resultante da expansão lateral do caule, em forma
de lâmina. Ex.: carqueja.
As gavinhas da videira são ramos modificados.
Caules subterrâneos 
de estrutura normal
Rizoma
Caule rastejante subter râneo que produz ramos
aéreos e raízes adventícias. Ocorre na bananeira e na
samambaia.
Tubérculo
Caule espesso que acu mula reservas nutritivas. 
Ex.: batata-inglesa.
Os tubérculos diferem das raízes tuberosas por que
apresentam ge mas e es ca mas, formações nun ca en con -
tradas nas raí zes.
Planta de batata mostrando os tubérculos. O tubérculo preto é o que
foi semeado.
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9BIOLOGIA
Caules subterrâneos 
de estrutura modificada
Xilopódio
Órgão subterrâneo espessado e resistente que
acumula água. No xilopódio entram também partes da
raiz, ou seja, não há distinção nítida entre raiz e caule.
Caracteriza as malváceas.
O xilopódio, encontrado nas plantas do 
Cerrado, caracteriza a fuga para a vida subter rânea.
Bulbo
Órgão subterrâneo de estrutura complexa, no qual o
caule, propriamente dito, é representado por uma porção
basal chamada prato. Na parte inferior, o prato emite
raízes adventícias. Na parte superior, existe uma gema
protegida por folhas modificadas chamadas catafilos.
O bulbo pode ser:
– tunicado: o prato é revestido totalmente por
escamas desenvolvidas que formam túnicas
superpostas (cebola).
– escamoso: o prato é revestido totalmente por
escamas imbricadas,pouco desenvolvidas (lírio).
– sólido: o prato é bastante desenvolvido; acu mu la
reservas (tulipa) e tem escamas redu zidas.
a) Bulbo escamoso de lírio. b) Bulbo tunicado de cebola.
Exercícios Resolvidos
� O caule, estrutura adap ta da à função de
sustentação da planta e de condução de seiva,
pode apresentar-se sob di fe rentes tipos
morfológicos. Com relação a esse assunto,
analise as afirmações feitas a seguir.
I. Em A, temos um caule aéreo e ereto, co -
nhe cido como colmo, cujas folhas emergem de
sua extremidade superior.
II. Em B, temos um caule subterrâneo (rizo -
ma), que se desenvolve paralelamente à super -
fície e de onde podem emergir folhas aéreas,
como acontece, por exemplo, em samambaias
e bananeiras.
III. Cladódio (C) é um caule aéreo, achatado e
verde; seu crescimento é indefinido. Ocorre em
alguns cactos, como a palma ou o figo-da-índia.
IV. Em D, ilustra-se um tipo de caule que
armazena nutrientes e no qual cada camada
equivale a um bulbo simples.
V. A letra E representa um caule aéreo, rente
ao chão (estolho), que, de espaço em espaço,
apresenta gemas que formam raízes e folhas,
ou mesmo uma nova planta. É o caso do
morangueiro e da grama comum de jardim. 
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e III.
b) II, III e V.
c) II, III e IV.
d) III, IV e V.
e) I, II, III, IV e V.
Resolução
I – Falsa. As palmeiras apresentam caule do
tipo estipe.
IV – Falsa. A cebola é um bulbo com uma gema
apical no centro, envolta por folhas modificadas
chamadas catafilos, que desempenham função
de reserva e proteção.
Resposta: B
� As plantas apresen tam diferentes
sistemas caulinares. A seguir, a coluna da
esquerda relaciona tipos de caules; a da direita,
exemplos de plantas.
Associe adequadamente a coluna da direita à
da esquerda.
1. bulbo ( ) bananeira
2. estolão ( ) bambu
3. rizoma ( ) palmeira
4. colmo ( ) cacto
5. cladódio
6. estipe
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
a) 1 – 3 – 4 – 6. b) 2 – 6 – 4 – 5.
c) 2 – 4 – 5 – 6. d) 1 – 3 – 5 – 4.
e) 3 – 4 – 6 – 5.
Resolução
– bananeira: rizoma (3)
– bambu: colmo (4)
– palmeira: estipe (6)
– cacto: cladódio (5)
Resposta: E
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10 BIOLOGIA
Exercícios Propostos
� Associe os caules aéreos mais conhecidos a duas de suas
carac terísticas. Na sequência, indique a alternativa que expõe a
ordem correta dos numerais que devem preencher a coluna da
direita, de cima para baixo.
(1) colmo ( ) caule delicado e flexível, comum em
plantas herbáceas.
(2) haste ( ) caule cilíndrico, sem ramos e dotado
de folhas situadas no ápice.
(3) estipe ( ) caule ramificado, resistente e
lenhoso, típico das plantas arbóreas.
(4) tronco ( ) caule com nós nítidos e entrenós,
formando os populares gomos.
a) 2, 4, 3, 1. b) 1, 3, 4, 2.
c) 4, 1, 3, 2. d) 3, 2, 1, 4.
e) 2, 3, 4, 1.
RESOLUÇÃO: 
Resposta: E
� A batata-inglesa (batatinha) é rica em amido. O órgão
vegetal que armazena essa substância corresponde _________,
e o amido é encontrado nos _________________, localizados no
_________________ das células.
Os espaços devem ser preenchidos, correta e respectiva mente,
por
a) à raiz; leucoplastos; vacúolo.
b) à raiz; cloroplastos; citoplasma.
c) à raiz; cloroplastos; vacúolo.
d) ao caule; leucoplastos; vacúolo.
e) ao caule; leucoplastos; citoplasma.
RESOLUÇÃO: 
Os leucoplastos são estruturas que podem armazenar amido.
Resposta: E
� (VUNESP) – Durante uma aula de Ciências Naturais, a
professora sugeriu que os alunos fizessem desenhos,
estimulando a fixação de conceitos sobre adaptações
morfológicas em plantas, utilizando exemplos do seu cotidiano.
Os alunos deveriam representar quatro plantas: a primeira com
raízes-escoras, a segunda de caule-estipe, a terceira de um
bulbo-composto e a quarta planta uma epífita.
Assinale a alternativa que contém a resposta correta.
a) Feijoeiro, coqueiro, cenoura e cipó.
b) Milho, palmeira, alho e orquídea.
c) Cipó, bambu, cebola e filodendro.
d) Milho, cana-de-açúcar, beterraba e orquídea.
e) Milho, bambu, alho e bromélia.
RESOLUÇÃO: 
Resposta: B
� No bulbo da cebola, o prato central e os catafilos que
partem dele correspondem, respectivamente, a modificações
a) da raiz e do caule. 
b) da raiz e da folha.
c) do caule e da folha. 
d) do caule e da raiz.
e) da folha e do caule.
RESOLUÇÃO: 
Resposta: C
� São exemplos de caules subterrâneos:
a) batata-doce, cará e beterraba.
b) cebola, batatinha e beterraba.
c) cenoura, alho e batatinha.
d) cebola, alho e cenoura.
e) cebola, batatinha e alho.
RESOLUÇÃO: 
Resposta: E
� Nos cactos encontramos caules aéreos, achatados, com
aspecto de folha e que atuam na de fotossíntese. Esses caules
são chamados:
a) estolhos;
b) filocládios;
c) cladódios;
d) escandescentes;
e) pseudobulbos.
RESOLUÇÃO: 
Os caules do tipo cladódio podem realizar fotossíntese, uma vez
que as folhas estão transformadas em espinhos.
Resposta: C
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11BIOLOGIA
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Palavras-chave:Órgãos vegetativos das
angiospermas: a folha
• Rizoma • Vascular 
• Báculo • Folíolo • Prótalo
1. Função
As folhas originam-se a partir de saliências laterais
chamadas primórdios foliares, produzidos pela atividade
das gemas caulinares. Sua principal função é produzir
matéria orgânica por fotossíntese.
2. Morfologia
Uma folha completa apresenta limbo, pecíolo, bainha,
estí pulas e ner vuras. Logo, a ausên cia de pelo menos
uma des sas es tru turas carac teriza uma folha incom pleta.
Morfologia da folha.
Bainha
É uma porção basal dilatada que prende a folha no
caule ou ramo. É reduzida ou ausente nas eudico -
tiledôneas e dico tiledôneas e bem desenvolvida nas mo -
no cotile dôneas.
Estípulas
São pequenas expansões formadas na axila de uma
folha. Quando desenvol vidas, realizam a função de pro -
teção da gema existente na axila da folha. Na ausência
de limbo, atingem grande desenvolvimento, tor nan do-se
assimila dores. É o que ocorre, por exem plo, no pé de
ervilha.
Pecíolo
É o eixo que serve para sustentar e inserir a folha no
caule. Ramifi cando-se, produz as ner vu ras que percor -
rem o limbo.
Limbo
É a parte principal da folha. Quando falta, é ge ral -
mente substituída pelo desen volvimento das es tí pulas
ou acha ta men to do pecíolo. O limbo rea liza a principal
função da folha: a fotos síntese.
As folhas incompletas subdividem-se em três tipos.
Peciolada
Quando o pecíolo é desenvolvido e falta a bainha
(dicotiledônea).
Folha séssil.
Invaginante
Quando o pecíolo está ausente e a bai nha é desen -
volvida (mo nocotiledônea).
Séssil
Sem bainha e sem pecíolo.
Folha peciolada. Folha invaginante.
Nervuras: A intensa ramificação dos teci dos vasculares, nas folhas, facilita a che gada de água e de nutrientes minerais nas células
clorofiladas que estão realizando fotossíntese; por meio dos vasos condutores, os açúcares resultantes da fotossíntese poderão ser
rapidamente transportados para outras regiões da planta que estão metabolizando.
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12 BIOLOGIA
Nervuras
As nervuras constituem o conjunto de feixes libe -
rolenhosos facilmente visíveis na parte inferior da folha,
formando saliências.
3. Estrutura da folha 
e o meio ambiente 
A adaptação das plantas a diferentes habitats, espe -
cial men te quanto à dis poni bilidade de água, pode estar
associa da a fa to res estru tu rais. Assim, as plan tas podem
ser clas sificadas, quanto ao fator água, em:
Xerófitas
Adaptadas às regiões secas.
Mesófitas
Requerem uma quantidade abundante da água
disponível no solo e uma certa umidade na atmosfera.
Hidrófitas ou higrófitas
Requerem uma quantidade razoável de umidade, ou
vivem parcial ou totalmente submersas.
As plantas que vivem em habitats úmidos subdivi -
dem-se xero mórficas, mesomórficas e higromórficas.
A vitória-régia possui folhas flutuantes. Nessas folhas, os estômatos
abrem-se so mente na superfície superior.
4. Folhas transformadas
Uma folha executa normalmente fotossíntese, res -
piraçãoe transpiração, mas, às vezes, sofre modifi ca -
ção, passando a exercer outras funções, tais como nu tri -
ção, proteção, fixação e reprodução.
Função de nutrição
Cotilédones
São as primeiras folhas produzidas pela planta. Geral -
mente são finas, arre dondadas, As plantas podem apre -
sentar uma (mo nocotiledônea), duas (eudicotiledôneas,
dicotiledôneas) ou muitas (gimnospermas) dessas folhas;
armazenam reser vas que são gastas durante a
germinação.
Insetívoras
São as folhas de plantas carnívoras, isto é, plantas
que se alimentam de animais. O aspecto das folhas varia
de acordo com o gênero. 
Na Drosera, o limbo é glo boso: existem, nele, tentá -
culos capazes de se curvarem e em cuja extremidade
ocorrem pequenas dilatações ricas em glândulas que eli -
mi nam enzimas proteo líti cas. Quando um inseto toca
um des ses limbos, os tentá culos imedia tamente se
curvam, aprisio nando-o; o inseto vai sendo digerido
lenta mente pelas enzi mas das glândulas. 
No gênero Dio naea, encontramos um pe cíolo alado:
o lim bo é simétrico e nas suas laterais existem pelos
longos. Numa de suas faces, existem nume rosas glân -
du las pro du toras de enzimas proteo líti cas. Quando um
inseto toca o limbo, este se do bra imedia tamente em
torno da nervura mediana; os pelos opostos intercruzam-
se, formando uma espécie de urna na qual o animal fica
preso para ser digerido por enzimas fabricadas pela face
interna da urna.
No gênero Nepenthes, a parte inicial é dilatada e
realiza fotossíntese; segue-se uma região estreita e, na
extre midade do vegetal existe uma urna alongada reco -
berta por pelos voltados para baixo, fixando no interior
outros pelos e glândulas produ toras de enzimas proteo -
líticas. Sobre a abertura de uma urna existe uma espécie
de tampa, ou opérculo, de posição oblíqua. Quando um
inseto cai na urna, não pode sair, porque os pelos não
deixam; assim, ele vai sendo digerido aos poucos. A
posição oblíqua do opérculo impede a entrada de chuva
na urna, impossi bilitando a diluição dos sucos digestivos.
No gênero Utricularia, o limbo dobra-se de tal modo
que constitui uma urna, em cuja parede interna encon -
tramos numerosas glândulas produtoras de enzimas pro -
teolíticas; a planta é aquática. Em torno da abertura da
urna existem numerosos pelos. A abertura é fechada por
uma válvula. Quando um micro crustáceo, por exemplo a
Daphinia, encosta nos pelos da planta, ela se abre e uma
cor rente líquida arrasta o animal para o interior da urna.
A pressão da água que pene tra na urna fecha a válvula,
impedindo a fuga da presa, que vai sendo digerida len -
tamente. A água é eliminada pelas glândulas ou então é
usada na diges tão; assim, a pressão de dentro da urna
diminui, e a planta fica pronta para ingerir outra presa.
Fotossíntese: transformação de energia luminosa em energia química.
Respiração: liberação, pelas células, da energia acumu lada nos compostos orgâni cos, tais como a glicose, lipídios etc.
Transpiração: eliminação de água no es tado de vapor.
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13BIOLOGIA
Folhas insetívoras
Sarracenia variolarias
Nepenthes villosa;
Dionaea sp
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Dionaea muscipula
Serracenia laciniata.
As flores da primavera são pro te gidas por três brácteas inten sa men te
colo ridas. A inflorescência do copo-de-leite é prote gida por uma
bráctea (espata).
Função de proteção
Escamas ou catafilos
São folhas largas que pro tegem as gemas termi nais
e axilares dos caules.
Brácteas
São folhas que protegem as flores; sua consti tuição
ge ral mente é diferente da cons ti tuição da flor. Assim
ocorre com as três-ma rias, cujas brácteas são vio láceas,
e com a flor-de-papa gaio, cujas brác teas têm um ver -
melho vivo. 
Algumas brác teas têm nomes espe ciais. Nas gramí -
neas, por exem plo, en contramos brácteas pe quenas
com consis tên cia de couro, as glu mas; quan do pe que -
nas, se chamam glu melas e, quando muito pe quenas,
se chamam glumé rulas. 
Prote gen do uma in flores cência do tipo espá dice
existe uma brác tea cha mada es pata. No copo-de-leite, a
espata tem a forma de car tucho; nas palmeiras, tem
forma de estojo.
Espinhos
São folhas transforma das em estru tu ras finas, alon -
ga das, rígidas; prote gem a planta contra agressões
mecâ nicas e prin ci palmente contra a trans pi ração. Os
espinhos po dem se originar de qual quer parte da folha.
Na coroa-de-cristo (Euphorbia), por exemplo, eles se
originam das estí pulas.
14 BIOLOGIA
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15BIOLOGIA
Os cactos apresentam folhas que se trans formam em espinhos.
Filódio
O pecíolo po de ser achatado e trans formado em
limbo, pas sando a ser cha mado de filódio. Aparece, por
exem plo, nas acácias.
Função de fixação
Gavinhas 
São estruturas que provêm do caule ou das folhas.
A diferenciação entre os dois tipos é feita a partir do
exame microscópico de um corte de gavinha. As
gavinhas são es tru turas finas, lon gas e flexíveis que se
enrolam em um suporte qualquer, com o qual entram em
contato (tig mo tro pismo). Aparecem, por exemplo, no
chu chu e na videira (origem caulinar), e também na
ervilha (origem foliar).
Função de reprodução
Folhas com multi pli cação vegetativa
Certas folhas contêm restos merismáticos que, em
determinadas con di ções, podem en trar em atividade,
ori gi nando um vegetal com pleto da mes ma espé cie. É o
que acon tece, por exemplo, na fo lha-da-fortuna
(Bryophyllum calycinum). Como não há intervenção de
gametas, trata-se de multiplicação ve getativa. 
Na fo lha-da-fortuna e na begônia, a atividade
meristemática ocorre somente de pois que a folha se
destacou. No entanto, na folha de Kalanchoe ocorre a
multiplicação mesmo com a folha presa ao caule.
Esporofilos
São folhas produtoras de esporos. 
Numa pteridófita, por exemplo, encontramos dois
tipos diferentes de folhas: as largas, verdes e geral men -
te perpendiculares aos raios solares, chamadas trofo -
filos; e as finas, leves, incolores e carregadas de
esporos, chamadas esporofilos. 
Os esporo filos assumem geral mente posição verti -
cal, o que facilita a dissemi nação de esporos pelo vento.
Nas samambaias, as folhas chamadas frondes são,
ao mesmo tempo, trofofilos e esporofilos. Os esporos
ficam no interior de urnas (esporângios) que se reúnem
na face inferior da folha, for mando grânulos de cor mar -
rom, os soros.
Antofilos
São folhas transformadas em flores. O processo de
transformação chama-se me tamorfose progressiva ou
ascendente. 
Embora seja rara, é possível a transfor mação de
flores em folhas; o processo é conhecido como meta -
mor fose regressiva ou descen dente. 
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16 BIOLOGIA
Exercícios Resolvidos
� A figura a seguir representa partes subter -
râ neas e uma parte aérea, cortada longitudi -
nalmente, de uma bananeira.
As estruturas I, II e III são, respectivamente:
a) caule, rizoides e bulbo.
b) caule, raízes adventícias e bulbo.
c) colmo, raízes sugadoras e tubérculo.
d) pseudocaule, raízes adventícias e rizoma.
e) pseudocaule, rizoides e rizoma.
Resolução
Resposta: D 
� O desenho a seguir mostra uma planta
insetívora.
A planta é a Dionaea muscipula. Sua folha
fecha-se abruptamente se for tocada na parte
supe rior: as duas metades se apro ximam e as
expan sões marginais se entre cruzam, aprisio -
nando o inseto, que é digerido.Esse meca -
nismo é uma adaptação que permite a sobre -
vivência desses vegetais em regiões cujos
solos são pobres em compostos
a) carbonados.
b) oxigenados.
c) sulfatados.
d) nitrogenados.
e) hidrogenados.
Resolução
O vegetal consegue digerir e aproveitar os
com postos nitrogenados do animal.
Resposta: D
5. Heterofilia
É a presença, numa certa planta, de folhas com
formas diferentes. Ex.: feijoeiro, sagitária etc. 
Heterofilia em feijão.
6. Filotaxia
Estudo da disposição das folhas no caule.
Alternadas
As folhas inserem-se iso la damente, em níveis
diferentes no caule.
Opostas
As folhas inserem-se no mesmo nó do caule,
ficando quase sempre na mesma direção e em sentidos
opostos.
Verticiladas
Várias folhas inserem-se no mesmo nó do caule,
formando um verticilo foliar.
A sagitária tem folhas submersas flu tuan tes e aéreas, com formas
diferentes (hete rofilia).
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17BIOLOGIA
� A figura abaixo representa a morfologia de uma folha
completa de angiosperma.
Qual o nome das estruturas numeradas de I a V?
I – Limbo 
..............................................................................................
II – Nervura
..............................................................................................
III – Pecíolo
.............................................................................................
IV – Estípula 
.............................................................................................
V – Caule
............................................................................................
Instrução: Para responder às questões de números � e �,
con sidere o esquema do corte transversal de uma folha apre -
sen tado abaixo.
� No esquema, os algarismos I, II e III indicam, respectiva -
mente,
a) epiderme, parênquima paliçádico e estômato.
b) epiderme, parênquima lacunoso e estômato.
c) estômato, epiderme e parênquima lacunoso.
d) estômato, parênquima paliçádico e nervura.
e) nervura, estômato e parênquima lacunoso.
RESOLUÇÃO: 
Resposta: B
� Das células numeradas, a fotossíntese ocorre em
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
RESOLUÇÃO: 
Células da epiderme não realizam fotossíntese.
Resposta: D
� Folhas modificadas adaptadas para atuarem na proteção
de flores ou de inflorescências são os(as):
a) esporofilos;
b) sépalas;
c) pétalas;
d) brácteas; 
e) trofofilos.
RESOLUÇÃO: 
Resposta: D
� O que são plantas xerófitas? Exemplifique.
RESOLUÇÃO: 
Plantas adaptadas a ambientes áridos. Exemplo: Cacto.
Exercícios Propostos
C4_1A_Biologia_Alelex_2022 01/07/2022 15:12 Página 17
18 BIOLOGIA
A ecologia é a ciência que estuda as relações entre 
os seres vivos e destes com o meio ambiente.
A palavra ecologia deriva do grego oikos = casa,
ambiente + logos = estudo. Na verdade, a ecologia
estuda os seres vivos sob o ponto de vista das relações
que mantêm entre si e com o meio ambiente. Atual -
mente, a ecologia tem sido definida como a ciência que
estuda os ecossistemas.
1. Conceito de ecossistema
Ecossistema é o conjunto formado por um ambiente
físico ou abiótico, constituído pelos fatores físicos e quí -
micos ambientais e pelos seres vivos (fatores bióti cos).
Na caracterização de um ecossistema, é obrigatório con -
si derar dois componentes: um físico (abiótico ou bióto -
po) e outro vivo ou biótico, que ocupa o primeiro, desig -
nado por comunidade ou biocenose.
São exemplos de ecossistemas: uma floresta, uma
lagoa, uma campina, uma poça d’água, um aquário, a
massa de água superficial do mar etc.
Cactos do ecossistema do deserto no estado de Arizona (EUA).
Os ecossistemas são sistemas equilibrados. Assim,
por exemplo, um ecossistema consome certa quan -
tidade de gás carbônico e água, enquanto produz
determinado volu me de oxigênio e alimento. Qualquer
mudança na en tra da ou saída desses elementos
desequilibra o sistema, alterando a produção de alimento
e oxigênio.
Cada espécie viva tem o seu papel no funciona -
mento do ecossistema a que pertence. Por exemplo,
quase todo vegetal que se reproduz por meio de flores
necessita de al guma espécie de inseto para a polini -
zação. O exter mí nio de tal inseto também provo cará a
extinção da espé cie vegetal.
A Floresta de Coníferas é um ecossistema de zonas temperadas.
2. A importância da ecologia
A ecologia é assunto diário na imprensa, no rádio e
na televisão, constituindo um dos temas mais comenta -
dos na atualidade.
Em virtude dos grandes desastres ecológicos que se
sucedem, tal ciência passa a adquirir grande importância
práti ca. O homem é o ser vivo que mais agride o ambien -
te. Até certo tempo atrás, o homem acreditava que
podia inter ferir à vontade. Aos poucos, porém, percebeu
que os subpro dutos de sua indústria, ao destruírem
vegetais, dimi nuíam a quantidade de alimento dos
ecossistemas e baixa vam a produção de oxigênio. E que,
matando indis cri mina damente insetos através de
pesticidas, im pe dia a poli nização e reprodução de
plantas, provo can do a morte das aves que viviam
daquelas plantas. A morte das aves trazia, por sua vez,
novas alterações ao ecossistema ata ca do.
Ecossistema = biótopo + biocenose
48
Palavras-chave:
Ecologia: conceitos ecológicos • Nicho • Habitat• População • Comunidade
• Ecossistema
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19BIOLOGIA
O homem deve encontrar um modo de vida que lhe
permita viver em equilíbrio com o ambiente do qual faz
parte. É necessário conhecer as noções básicas da eco -
lo gia, ou seja, aprender como os seres interagem com o
meio e verificar o papel deles no equilíbrio ecológico. É
pre ciso avaliar as consequências que a ação indiscrimi -
nada do homem pode acarretar ao ecossistema. As pes -
soas, com esses conhecimentos, poderão atuar de ma -
ne i ra mais lúcida e consciente na comunidade em que vi -
vem.
Os componentes do ecossistema
Comunidades biológicas dos ecossistemas marinhos.
Todo ecossistema natural é autossuficiente e
envolve fatores bióticos e abióticos. 
Os fatores bióticos são divididos em: produtores,
con su midores e decompositores. Os produtores são
os orga nismos autótrofos, que, através da fotossíntese e
da qui mios síntese, transformam compostos inorgânicos
sim ples em subs tân cias orgânicas complexas e ricas em
energia.
A grande maioria dos produtores é representada
pelos seres clorofilados que transformam a energia lumi -
no sa do sol em energia química, através da seguinte
equa ção:
No meio terrestre, os produtores são representados,
prin ci palmente, pelas plantas angiospermas. No meio
aquá tico, os produtores são representados pelas algas
micros cópicas que compõem o fitoplâncton. 
As diatomáceas são produtores do fitoplâncton.
As algas vermelhas são produtores do fundo dos oceanos. 
As samambaias são produtores de ecossistemas terrestres.
luz
12H2O + 6CO2 ⎯⎯⎯⎯→ C6H12O6 + 6H2O + 6O2
clorofila
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20 BIOLOGIA
Cadeia alimentar com produtores, consumidores e decompositores.
Os consumidores são os organismos heterótrofos,
isto é, incapazes de produzir o seu próprio alimento, e
por isso se utilizam da matéria orgânica pré-fabricada
para a sua nutrição. Os consumidores são chamados
primá rios quando se alimentam dos produtores. Os
secun dários são os animais carnívoros que se nutrem
dos con su midores primários (herbívoros). Os consumi -
dores terciá rios alimentam-se dos secundários, e assim
suces sivamente. Dentro de um ecossistema, os consu -
mi dores podem ter posição variada, como ocorre com os
oní vo ros, que se alimentam de vegetais e de outros
animais.
Os decompositores são formados por bactérias e
fungos que permitem a reciclagem da matéria. 
3. Os conceitos de habitat e 
nicho ecológico
Os ecólogos usam o termo habitat para designar o
lugar específico onde o organismo vive; e a expressão
nicho eco ló gico para significar o papel que o organismo
exerce no ecossistema.A anêmona-do-mar é um celente ra do de habitat marinho.
Os caracóis são de habitat ma rinho, de água doce ou terrestre.
Costuma-se dizer que: habitat corresponde ao
“ende re ço” de uma espécie, enquanto nicho ecológico
repre senta sua “profissão”. Então, se pretendemos
encon trar uma espécie, basta saber-lhe o habitat:
conhecendo o seu nicho, temos condições de dizer
como, onde e à custa de quem se alimen ta, para quem
serve de alimento e como se reproduz.
Os gafanhotos são herbívoros. As bactérias são decompositores.
Quando dizemos que certo inseto pode ser en con -
tra do em determinada planta, estamos nos referindo ao
seu habitat. Se citamos seus hábitos, alimenta ção e
repro dução, salientamos o seu nicho ecológico.
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21BIOLOGIA
As orelhas-de-pau são fungos de com positores.
As condições na tu rais do habitat podem ser repro du -
 zi das; as do nicho nunca. Essa diferenciação tem si do
muito útil, prin cipalmente na ma nutenção de animais em
cativeiro.
Assim, os jardins zoológicos devem oferecer aos ani -
mais a simulação mais fiel possível de seu habitat, favo -
recen do atividades essenciais do seu nicho ecoló gico,
como a reprodução.
Os gaviões são car nívoros. Os macacos são animais arborícolas.
4. Os níveis de organização em
ecologia
População: é o conjunto de indivíduos da mesma
espé cie, vivendo juntos no tempo e no espaço.
População de gramíneas em um campo da Nova Zelândia.
População de flamingos.
Comunidade ou biocenose: é o conjunto de popu -
lações de espécies diferentes interdependentes no
tempo e no espaço.
As zebras são consumidores de primeira ordem.
Ecossistema
É o conjunto formado pelo meio ambiente, pelos
seres que aí vivem e pela dependência recíproca; é a uni -
dade fundamental da ecologia. (Tansley, 1935.)
No ecossistema, distinguem-se dois componentes:
biocenose e biótopo.
A biocenose ou comunidade biótica é o componente
vivo ou biótico de um ecossistema.
As matas pluviais são ecossistemas dos trópicos.
C4_1A_Biologia_Alelex_2022 01/07/2022 15:12 Página 21
22 BIOLOGIA
� Analise as afirmativas abaixo, relacionadas com a ecologia.
I. Conjunto de seres vivos de espécies diferentes que
vivem em determinado espaço, mantendo
relacionamento.
II. Papel que o organismo desempenha dentro do seu
ecos sistema.
III. Complexo sistema de inter-relações entre os fatores
bióticos e abióticos.
IV. Conjunto de seres vivos da mesma espécie, que vivem
em determinado espaço.
A que conceitos ecológicos se referem as afirmativas?
RESOLUÇÃO: 
I. Comunidade (biocenose).
II. Nicho ecológico.
III. Ecossistema.
IV.População.
� (FUVEST) – Para se conhecer completamente um
ecossistema, é necessário
a) fazer um levantamento de todos os níveis tróficos nele exis -
ten tes.
b) analisar as variações climáticas, especialmente de tempera -
tura, umidade e luz.
c) verificar a densidade das populações de animais e vegetais
que nele vivem.
d) relacionar as condições ambientais à comunidade biótica.
e) relacionar os componentes da principal cadeia alimentar.
RESOLUÇÃO: 
O ecossistema é um complexo sistema de interações entre os
seres vivos e o ambiente.
Resposta: D
Exercícios Resolvidos
� Se a exploração descontrolada
e predatória veri fica da atual -
mente continuar por mais alguns anos, pode-
se antecipar a extinção do mogno. Essa ma -
dei ra já de sa pareceu de extensas áreas do
Pará, de Mato Grosso, de Ron dô nia, e há
indícios de que a diversidade e o número de
indiví duos existentes podem não ser sufi -
cientes para garantir a sobre vivên cia da
espécie a longo prazo. A diversidade é um ele -
mento fun damental na sobrevivência de qual -
quer ser vivo. Sem ela, perde-se a capaci dade
de adaptação ao ambiente, que muda tanto por
inter ferência humana como por causas naturais. 
(Disponível em: <www.greenpeace.org.br>.
Adaptado.)
Com relação ao problema descrito no texto, é
correto afirmar que 
a) a baixa adaptação do mogno ao ambiente
amazônico é causa da extinção dessa
madeira.
b) a extração predatória do mogno pode
reduzir o número de indiví duos dessa espé -
cie e prejudicar sua diversidade genética.
c) as causas naturais decorrentes das mu -
danças climáticas glo bais contribuem mais
para a extinção do mogno que a interfe -
rência hu mana.
d) a redução do número de árvores de mogno
ocorre na mesma medida em que aumenta
a diversidade biológica dessa madeira na
região amazônica.
e) o desinteresse do mercado madeireiro
internacional pelo mog no contribuiu para a
redução da exploração predatória dessa
espécie. 
Resolução
A preservação do meio ambiente é funda -
mental para a manu ten ção da variedade gené -
tica de um ecossistema. A ação preda tória do
homem em qualquer espécie, seja ela vegetal
ou animal, acar reta alterações no número de
espécies na diversidade genética.
Resposta: B
� A grande produção brasileira
de soja, com expressiva parti -
ci pação na economia do país,
vem avançando nas regiões do Cerrado bras -
ileiro. Esse tipo de pro dução demanda grandes
extensões de terra, o que gera preo cu pação,
sobretudo
a) econômica, porque desestimula a mecani -
zação.
b) social, pois provoca o fluxo migratório para
o campo.
c) climática, porque diminui a insolação na
região.
d) política, pois deixa de atender ao mercado
externo.
e) ambiental, porque reduz a biodiversidade
regional.
Resolução
A ação antrópica, com desflorestamento e
quei ma das, provoca extinção de espécies,
erosão e contaminação das águas e dos solos
pelo uso de defensivos agrícolas e de fertili -
zantes agrícolas. Resposta: E
Exercícios Propostos
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� (UNIFESP – MODELO ENEM) – Uma certa espécie de
anfíbio consegue sobreviver em locais entre 18°C e 30°C de
temperatura ambiente (1). A tem peratura média variando entre
20°C e 30°C pre sente em algumas matas litorâneas do
Sudeste brasileiro torna o ambiente ideal para essa espécie
viver (2). Esse anfíbio alimenta-se de pequenos in ver tebrados,
principalmente insetos, que se repro duzem nas pe quenas
lagoas e poças d'água abun dantes no interior dessas matas (3).
No texto, as informações 1, 2 e 3, referentes a essa espécie,
relacionam-se, respectivamente, a:
a) habitat, habitat, nicho ecológico.
b) habitat, nicho ecológico, nicho ecológico.
c) habitat, nicho ecológico, habitat.
d) nicho ecológico, habitat, habitat.
e) nicho ecológico, habitat, nicho ecológico.
RESOLUÇÃO: 
A faixa de temperatura na qual sobrevive determinada espécie de
anfíbio pertence, bem como seus hábitos alimen tares, ao nicho
ecológico. O habitat corresponde ao espaço geográfico ideal para
a sobrevivência e a reprodução de uma espécie.
Resposta: E
� (UFA – MODELO ENEM) – Um observador de aves
acompanhou o com portamento de sanhaços e sabiás,
pássaros que se alimen tam principalmente de frutos. O texto
abaixo faz parte de suas anotações:
É curioso notar que os dois bandos (de sanhaços e de
sabiás) visi tavam diariamente uma pitangueira repleta de frutos
em dife ren tes estágios de maturação. As duas espécies
comiam so mente os fru tos maduros. Os sanhaços se alimen -
tavam dos fru tos na própria árvo re, nunca descendo ao chão.
Os sabiás comiam apenas os fru tos caídos.
Com os dados apresentados, é possível concluir corretamente
que sanhaços e sabiás
a) disputam o mesmo habitat.
b) não compartilham o mesmo habitat.
c) ocupam nichos ecológicos diferentes.
d) competem pelo alimento no mesmo habitat.
e) ocupam níveis tróficos diferentes na cadeia alimentar.
RESOLUÇÃO: 
Os pássaros ocupam nichos ecológicos distintos porque se
alimentam dos frutos da pitangueira em locais diferentes.
Resposta: C
� (UNEMAT) – Abaixo, estão indicados alguns conceitos
ecoló gicos:
I. Todos os seres vivos do Pantanal Mato-Grossense.
II. O Pantanal Mato-Grossense.
III. Os jaburus do Pantanal Mato-Grossense.
IV. Uma onça do pantanal caça capivaras e outros animais para
alimentar-se.
Assinale a alternativa que contenha os conceitos ecológicoscorrespondentes aos itens I, II, III e IV, respectivamente:
a) Ecossistema, comunidade, população, habitat.
b) Comunidade, ecossistema, população, nicho ecológico.
c) Ecossistema, biosfera, comunidade, nicho ecológico.
d) Ecótono, ecossistema, biótopo, biocenose.
e) Comunidade, população, sociedade, nicho ecológico.
RESOLUÇÃO: 
I. Comunidade: conjunto de populações interagindo.
II. Ecossistema: sistema de interações recíprocas entre a
comunidade (biocenose) e o ambiente (biótopo).
III. População: conjunto de organismos pertencentes à mesma
espécie vivendo em determinado ambiente.
IV.Nicho ecológico: conjunto de características que adaptam uma
população ao seu ambiente.
Resposta: B
23BIOLOGIA
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24 BIOLOGIA
� Correlacione as duas colunas, tendo por base as formas de
orga ni zação dos sistemas vivos.
 
A sequência verdadeira, de cima para baixo, é:
a) 4 – 1 – 3 – 5 – 2.
b) 3 – 1 – 4 – 5 – 2.
c) 1 – 3 – 5 – 2 – 4.
d) 5 – 1 – 4 – 3 – 2.
e) 4 – 2 – 3 – 1 – 5.
RESOLUÇÃO: 
A devida correlação entre as colunas está na alternativa b.
Resposta: B
� As cracas são animais marinhos que se
nutrem do plâncton, na fase de larva são livre-
natantes, e na adulta, fixam-se nas rochas
banhadas pelas ondas, sendo animais sésseis. A figura a seguir
representa duas popu lações distintas de cracas (I e II).
Analisando-se essas informações, pode-se concluir correta -
mente que as populações I e II de cracas apresentam:
a) na fase larvária, mesmo nicho ecológico, mesmo habitat e o
fator limitante das duas populações é o alimento.
b) na fase larvária, mesmo nicho ecológico, mesmo habitat e o
fator limitante das duas populações é o espaço.
c) na fase larvária, nichos ecológicos diferentes, mesmo
habitat e o fator limitante das duas populações é o espaço.
d) na fase adulta, nichos ecológicos diferentes, mesmo habitat
e o fator limitante das duas populações é a resistência à
des secação.
e) na fase adulta, nichos ecológicos diferentes, mesmo habitat
e o fator limitante das duas populações é o alimento.
RESOLUÇÃO: 
O nicho ecológico das duas populações é diferente na fase adulta;
e o fator que limita o crescimento delas é a resistência ou não ao
dessecamento.
Resposta: D
1. Comunidade
2. Espécie
3. População
4. Ecossistema
5. Biosfera
( ) Conjunto de seres da mesma espé -
cie que vivem no mesmo am bien te.
( ) Conjunto de populações diferentes
que se relacionam entre si.
( ) Reunião e interação da comunidade
com o meio físico-químico.
( ) Conjunto de ecossistemas do nosso
pla ne ta.
( ) Indivíduos que são capazes de se
repro du zir e originar descen den tes
férteis.
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25BIOLOGIA
49
Palavras-chave:Fluxo de matéria e energia:
cadeias e teias alimentares
• Níveis tróficos • Matéria
• Energia 
Uma cadeia alimentar representa as relações
tróficas entre os seres e representa a transferência de
matéria e energia entre eles.
1. Cadeia alimentar
Cadeia alimentar, ou cadeia trófica, é uma sequência
de seres vivos na qual uns comem aqueles que os an te -
ce dem na cadeia, antes de serem comidos por aqueles
que os seguem. A cadeia mostra a transferência de
matéria e ener gia através de uma série de organismos.
2. Níveis tróficos
Na cadeia alimentar, distinguem-se os seguintes
níveis tróficos ou alimentares:
Produtores
São os vegetais autótrofos, clorofilados que, através
da fotossíntese, fixam a energia luminosa, utilizam subs -
tân cias inorgânicas simples (água e gás carbônico) e edi -
fi cam substâncias orgânicas complexas (glicose, amido).
No meio terrestre, os principais produtores são os
fa ne rógamos (vegetais com flores); no meio aquático
ma ri nho, são principalmente as algas micros có pi cas; na
água doce, são as algas e os fanerógamos.
Consumidores primários ou 
de primei ra ordem
São os organismos que comem os pro du to res; são
he te ró trofos e geral men te herbí voros. Tam bém são con -
su mi dores primários os para sitas de ve getais.
No meio terrestre, os herbívo ros são prin ci palmente
os insetos, os roedores e os un gu la dos.
Consumidores secun dá rios ou 
de segunda ordem
Vivem às expensas dos herbí vo ros, sendo re pre sen -
ta dos por car nívoros. Acham-se nos mais va ria dos
grupos.
Consumidores terciá rios ou 
de terceira ordem
São os carnívoros maiores, que se alimentam de
carní voros meno res, como é o caso de um gavião que
come uma cobra.
De maneira idêntica, podería mos definir con su mi do -
res de quarta ordem, quinta ordem etc.
Normalmente, devido ao desperdício de energia, co -
mo veremos adiante, as cadeias alimentares não ul tra -
pas sam 5 ou 6 níveis.
Decompositores
Finalizando a cadeia trófica, aparecem os decom po -
si to res, biorredutores ou saprófitas, micro-organismos
re pre sentados por bactérias e fungos. Tais organismos
ata cam os cadáveres e os excrementos, decompondo-
os. São muito impor tantes, visto que realizam a recicla -
gem da ma téria, devolvendo os elementos químicos ao
meio am bien te.
Os níveis tróficos de uma lagoa.
C4_1A_Biologia_Alelex_2022 01/07/2022 15:12 Página 25
26 BIOLOGIA
Representação de uma cadeia
alimentar
Representação de uma cadeia alimentar.
Exemplos de cadeias alimentares
Exemplos de cadeias alimentares.
3. Teias alimentares
Em um ecossistema, as cadeias alimentares in te ra -
gem formando redes alimentares. Na teia, represen -
tamos o máximo de relações tróficas existentes entre os
diver sos seres vivos do ecossistema e observamos que
um animal, por exemplo, pode pertencer a níveis tróficos
diferentes. É o caso dos onívoros, que con somem
simultanea men te ani mais e vegetais, e dos carní vo ros,
que atacam varia das pre sas.
Como observamos abaixo, a rede ou teia alimentar
re sulta do entrelaçamento das cadeias alimentares.
Entrelaçamento das cadeias alimentares.
Teia alimentar:
I – produtor;
II e III – consumidores pri mários;
IV – consumidor pri má rio e secundário;
V e VI – consumidores se cun dário e terciário;
VII – consumidor se cun dário, terciário e quater nário.
Uma teia alimentar é o entrelaçamento de várias cadeias alimentares. 
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27BIOLOGIA
� (FATEC) – As relações alimentares entre os diversos
organismos de um ecossistema costumam ser representadas
por meio de diagramas, denominados teias ou redes
alimentares. Observe a teia alimentar a seguir.
Com base na figura e nos conceitos de ecologia, considere as
seguintes afirmações:
I. Galinhas podem ocupar os níveis II e IV.
II. Bactérias e fungos podem ocupar o nível VI.
III. Minhocas podem ocupar os níveis V e VI.
IV. O ser humano pode ocupar o nível III.
Está correto o contido apenas em
a) III.
b) II e III. 
c) I e IV.
d) I, II e IV. 
e) II, III e IV.
RESOLUÇÃO: 
Galinhas → consumidores.
Bactérias e fungos → decompositores (bactérias podem ser
produtores → quimiossintetizantes).
Minhocas → consumidores.
Ser humano → consumidor.
Resposta: D
Exercícios Resolvidos
�
(O Globo, 1.° set. 2006.)
Na charge ao lado, a arrogância do gato com relação ao
comportamento alimentar da minhoca, do ponto de vista
biológico,
a) não se justifica, porque ambos, como consumidores, devem “ca -
var” diariamente o seu próprio alimento.
b) é justificável, visto que o felino possui função superior à da mi -
nhoca numa teia alimentar.
c) não se justifica, porque ambos são consumidores primários em
uma teia alimentar.
d) é justificável, porque as minhocas, por se alimentarem de de tritos,
não participam das cadeias alimentares.
e) é justificável, porque os vertebrados ocupam o topo das teias
alimentares. 
Resolução 
A arrogância do felino não se justifica porque, sendo ambos con su mi -
dores, devem “lutar” para obter seu alimento, por serem he te rótrofos. 
Resposta: A
� Um ecossistema se faz pela integração entre os or ga nismos e o
ambiente em que vivem. Nos ecossistemas, as populações de
diferentes espécies formam comuni dades, em que uns precisam dos
outros, inclusive para se alimentarem. Essa dependência é uma das
principais relações que interligam os habi tantes de qualquer am biente
e que podem ser resumidas ou des critas em um esquema geral,
denominado de Teias ou Cadeias Ali mentares, em que cada espécie
integrante ocupa um ou mais ní veis tróficos.
Considere uma pequena comunidade com a seguinte consti tui -
ção:
1. Plantas.
2. Insetos – que se alimentam de plantas.
3. Aranhas – que se alimentam de insetos.
4. Pássaros – que se alimentam de pequenos inverte brados.
5. Micro-organismos (bactérias e fungos heterotróficos)
A teia alimentar que relaciona todos os organismos des sa comuni -
dade pode ser assim esquematizada:
Resolução
As plantas são produtoras e são devoradas por insetos dos quais as
aranhas se alimentam.
Os pássaros alimentam-se de invertebrados (insetos e ara nhas).
Os decompositores (fungos e bactérias) agem em todos os níveis
tróficos. 
Resposta: C
b) 1 → 2 → 3 → 4
5
c) 1 → 2 → 3
4
5
d) 1 → 2 → 3 → 5
4
4
5
a) 1 → 2 → 3 → 4 → 5
e) 1 → 2 → 3
Exercícios Propostos
C4_1A_Biologia_Alelex_2022 01/07/2022 15:12 Página 27
� (UNESP) – Observe o gráfico a seguir, que especifica uma
teia alimentar e os seres que dela parti cipam.
a) Que elemento pertence a mais de um nível trófico na teia
apresen tada?
b) Qual é o papel desempenhado pela planta nesta teia?
RESOLUÇÃO: 
a) Na teia representada, o gavião ocupa os níveis tróficos de
consumidor secundário e consumidor terciário.
b) As plantas ocupam o nível trófico de produtor. Por meio da
fotossíntese, produzem alimento e oxigênio para os outros
seres da teia.
� (VUNESP) –
A respeito da teia alimentar repre sen tada acima, con si dere as
se guin tes afirmações.
I. Fungos não podem ocupar o nível I.
II. Bactérias podem ocupar tanto o nível I como o nível VI.
III. Aves podem ocupar os ní veis II e V.
IV. Algas podem ocupar os ní veis I e VI.
Assinale:
a) se apenas I estiver correta.
b) se apenas II e III estiverem corretas.
c) se apenas II, III e IV estiverem corretas.
d) se apenas I, II e III estiverem corretas.
e) se apenas IV estiver correta.
RESOLUÇÃO: 
Fungos → decompositores.
Bactérias → produtores e decompositores.
Aves → consumidores.
Algas → produtores.
Resposta: D
� (FUVEST) – Numa comunidade interagem três popu -
lações, cons ti tuindo uma cadeia alimentar: produtores,
consumidores primá rios e consumidores secundários. Um fator
externo provocou o extermínio da população carnívora no
tempo X.
O gráfico a seguir que representa o comportamento da
população de herbívoros, a partir de X, é:
camundongo gafanhoto
planta
cobra lagarto
gavião
I
II III
IV V
 
VI
28 BIOLOGIA
C4_1A_Biologia_Alelex_2022 01/07/2022 15:12 Página 28
29BIOLOGIA
RESOLUÇÃO: 
Primeiramente, o n.° de indivíduos herbívoros aumenta, devido à
ausência dos consumidores secundários (população carní vora).
Após certo tempo, ocorre uma queda, devido à falta de alimento
(provavelmente, ocorreu uma redução brusca de produtores).
Resposta: C
� (UNESP) – O esquema abaixo mostra as relações tróficas
de uma comunidade. Cada letra representa um nível trófico. E,
F, G e H indicam, respectivamente:
a) produtor, consumidor primário, consumidor secundário e
decompositor.
b) produtor, consumidor secundário, consumidor primário e
decompositor.
c) decompositor, consumidor primário, consumidor secundário
e produtor.
d) decompositor, consumidor secundário, consumidor primário
e produtor.
e) decompositor, produtor, consumidor primário e consumidor
secundário.
RESOLUÇÃO: 
E = decompositor (finaliza a cadeia trófica).
F = consumidor secundário (representados por carnívoros).
G = consumidor primário (representados geralmente por herbívoros).
Resposta: D
� (FUVEST) – O esquema a seguir representa uma teia
alimentar. Dentre as múltiplas relações eco lógicas mos tradas
pelas setas, destaque uma cadeia ali men tar com cinco níveis
tróficos. Classifi que os ele men tos destacados de acordo com
seu papel na cadeia.
RESOLUÇÃO: 
Cadeia com 5 níveis tróficos: 
plantas → inseto → perdiz → cobra → águia. Planta: produtor;
inseto: consumidor primário; perdiz: consumi dor secundário;
cobra: consumidor terciário; e águia: consumidor quater nário.
C4_1A_Biologia_Alelex_2022 01/07/2022 15:12 Página 29
30 BIOLOGIA
Estudando fluxos de energia, é importante perceber
que necessariamente toda a energia de todos os seres
vivos é primordialmente vinda do Sol, sendo este então
o grande responsável pela existência de vida na Terra. 
O fluxo unidirecional da energia e o fluxo cíclico da matéria.
1. Necessidades energéticas 
dos seres vivos
O fluxo de energia através dos níveis tróficos de um ecossistema. 
Todo ser vivo necessita de energia, que é utilizada
pa ra:
1. construção do organismo;
2. realização de suas atividades (movimentos, ma -
nu ten ção de temperatura, reações químicas etc.).
Os seres vivos são constituídos por moléculas or gâ -
ni cas, ou seja, macromoléculas formadas por ex ten sas
ca deias de carbono. Quanto maior for a molécula, maior
será a quantidade de energia necessária para sintetizá-la
e maior será a quantidade de energia nela armazenada e
disponível para as necessidades metabólicas do ser
vivo.
Como sabemos, toda a energia utilizada pelos seres
vivos vem da luz solar. Através da fotossíntese, as plan -
tas verdes captam a energia luminosa do Sol, trans -
forman do-a em energia química contida em alimentos.
O esquema a seguir mostra que o fluxo energético
é unidirecional e a matéria é cíclica.
Fluxos da matéria e energia.
Produtividade primária bruta (PPB)
Produtividade primária bruta é a quantidade de com -
pos tos orgânicos produzidos pelos vegetais fotos sin té ti -
cos, por unidade de área e tempo.
Produtividade primária líquida (PPL)
É a produtividade primária bruta menos a quan tidade
de e ner gia consumida pelo vegetal através da respiração
(R).
PPL = PPB – R
50
Palavras-chave:Pirâmides ecológicas e o
fluxo energético
• Fluxo de Energia 
Unidirecional 
• Produtividades
C4_1A_Biologia_Alelex_2022 01/07/2022 15:12 Página 30
31BIOLOGIA
O gráfico abaixo representa as produtividades pri -
má rias.
Representação das produtividades primárias.
I. Quantidade de alimentos produzidos pelo vegetal
na fotossíntese (PPB).
II. Quantidade de alimento gasto pelo vegetal na sua
respiração (R).
III.Quantidade de alimento armazenado (PPL).
Produtividade secundária bruta
(PSB)
É a quantidade de energia obtida pelos
consumidores primários ao comerem os produtores.
Produtividade secundária líquida
(PSL)
Trata-se da produtividade secundária bruta menos a
ener gia dispendida na respiração dos consumidores pri -
má rios.
Produtividade terciária bruta (PTB)
É a energia obtida pelo consumidor secundário (car -
ní voro) ao ingerir os herbívoros.
Produtividade terciária líquida (PTL)
É a produtividade terciária bruta menos a energia
gasta na respiração dos carnívoros.
Diagrama do fluxo de energia
A energia nos consumidores.
O fluxo de energia no ecossistema.
Características do fluxo energético
1. O Sol é a fonte de energia para os seres vivos.
2. A maior quantidade de energia está nos produt o res.
3. À medida que nos afastamos do produtor, o nível
energético vai dimi nuindo.
4. A energia que sai dos seres vivos não é rea pro vei -
ta da.
5. O fluxo energético é unidirecional.
PSL = PSB – R
PTL = PTB – R
C4_1A_Biologia_Alelex_2022 01/07/2022 15:12 Página 31
32 BIOLOGIA
Fluxo de energia.
Considere a seguinte cadeia alimentar:
→ → → → →
A maior quantidade de energia encontra-se na plan ta. A
energia diminui progressivamente de um nível trófico
para o seguinte, e a menor quantidade de energia encon -
tra-se no gavião.
2. As pirâmides ecológicas
Pirâmides ecológicas são representações gráficas
das ca deias alimentares. A pirâmide é construídapor
uma sé rie de degraus ou retângulos superpostos,
representando os diversos níveis tróficos da cadeia.
Existem três tipos de pirâmides: pirâmide de números,
pirâmide de biomas sas e pirâmide de energia.
Representação de uma pirâmide ecológica típica.
Pirâmide de números
A pirâmide de números é edificada com a su per po si -
ção de retângulos horizontais de mesma altura, sendo o
com primento proporcional ao número de indivíduos exis -
ten tes em cada nível trófico.
Na pirâmide de números típica, o número de in di ví -
duos diminui a cada nível trófico. São necessários vários
pro dutores para alimentar um pequeno número de her bí -
vo ros, que, por sua vez, servirão de alimento a um nú -
me ro menor de carnívoros.
Pirâmide de número.
A forma de uma pirâmide de números pode ser
muito variada. Assim, uma árvore pode ser o produtor
que nutre numerosos insetos, que servem de alimento a
algumas aves. Nesse caso, tem-se a pirâmide
esquematizada:
Pirâmide de número.
Uma pirâmide invertida pode ocorrer quando uma
planta é parasitada por pulgões, que, por sua vez, são pa -
ra si tados por protozoários.
Pirâmide de número.
A pirâmide de números não tem muito valor des cri -
ti vo, porque dá igual importância aos diversos indivíduos,
sem considerar o tamanho e o peso.
Pirâmide de biomassas
Na pirâmide de biomassas, é indicada, em cada nível
trófico, a biomassa dos organismos correspondentes.
Por bio massa, entendemos a massa orgânica do
ecossistema. Geralmente, a pirâmide de biomassas
apresenta o vértice voltado para cima.
Pirâmide de biomassa.
Mas há exceções encontradas em ecossistemas
ma ri nhos, onde o fitoplâncton (algas microscópicas)
tem uma biomassa inferior à do zooplâncton (animais
planta inseto aranha ave cobra gavião
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33BIOLOGIA
microscó picos — protozoários, crustáceos etc.), mas
uma ve loci dade de renovação (reprodução) muito mais
rápi da.
Pirâmide de biomassa.
A pirâmide de biomassas é melhor do que a de nú -
me ros por indicar, para cada nível trófico, a quantidade
de ma téria viva presente. Contudo, tal pirâmide atribui a
mes ma importância aos diversos tecidos, embora
tenham va lores energéticos diferentes; não leva em
conta o fator tem po, uma vez que as biomassas podem
ter sido acu mu la das em alguns dias, como é caso do
fitoplâncton, ou em cen tenas de anos, como é o caso de
uma floresta.
Pirâmide de energia
A melhor representação da cadeia alimentar é a pi râ -
mide de energia, na qual cada nível trófico é re pre sen ta -
do por um retângulo, cujo comprimento é proporcional à
quantidade de energia acumulada por unidade de tempo
e de espaço nesse nível. Tal pirâmide apresenta sempre
o vértice para cima.
O diagrama mostra como a energia flui do produtor
para os consumidores. A energia diminui muito quando
passa atra vés dos diversos níveis tróficos.
Pirâmide de energia.
A pirâmide de energia.
Exercícios Resolvidos
� O gráfico a seguir mostra o
percentual de aproveita men to
do alimento ingerido por
herbívoros e car ní voros em
relação ao seu peso corporal.
A análise do gráfico nos permite afirmar que
a) os carnívoros apresentam uma eficiência
muito maior na as similação da matéria
orgânica e energia obtidas dos alimentos
quando comparados aos herbívoros, que
per dem uma quan tidade significativa do
alimento obtido dos vegetais.
b) os herbívoros apresentam uma eficiência
muito maior na as simi lação da matéria
orgânica e energia obtidas dos alimentos
em relação aos carnívoros, que perdem
uma quantidade significativa do alimento
obtido dos ve getais.
c) tanto carnívoros quanto herbívoros
apresentam uma grande as similação da
matéria orgânica e energia obtidas dos ali -
mentos em relação ao seu peso corporal.
d) tanto carnívoros quanto herbívoros
apresentam uma re duzida assimilação da
matéria orgânica e energia ob tidas dos ali -
men tos em relação ao seu peso corporal.
e) os carnívoros ingerem até 50% do alimento
disponível, en quanto os herbívoros ingerem
apenas 10% do ali men to dis po nível. As
quantidades de matéria orgânica assimilada
são as mesmas para os carnívoros e
herbívoros.
Resolução
A análise do gráfico permite evidenciar maior
aprovei ta ment o do alimento nos animais
carnívoros.
Resposta: A
� Do ponto de vista ambiental,
uma distinção im por tan te que
se faz entre os combustíveis é serem pro -
venientes ou não de fontes renováveis. No
caso dos derivados de petróleo e do álcool de
cana, essa distinção se ca racteriza
a) pela diferença nas escalas de tempo de
formação das fontes, período geológico no
caso do petróleo e anual no da cana.
b) pelo maior ou menor tempo para se reciclar
o combustível utilizado, tempo muito maior
no caso do álcool.
c) pelo maior ou menor tempo para se reciclar
o combustível utili zado, tempo muito maior
no caso dos derivados do petróleo.
d) pelo tempo de combustão de uma mesma
quantidade de combustível, tempo muito
maior para os derivados do petróleo do que
do álcool.
e) pelo tempo de produção de combustível,
pois o refino do petróleo leva dez vezes
mais tempo do que a destilação do
fermento de cana.
Resolução
O petróleo é formado pela decomposição do
plâncton marinho, que foi depositado em
rochas sedimentares durante a Era Meso zoica,
entre 200 e 300 milhões de anos atrás. A cana,
por sua vez, pode produzir pelo menos uma
colheita por ano, resultando na produção do
álcool.
Resposta: A
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34 BIOLOGIA
� (VUNESP)
O diagrama acima representa o fluxo de energia verificado em
um ecossistema. A partir dele, podemos afirmar, exceto:
a) Num ecossistema, o número de níveis tróficos é limitado
em função da disponibilidade de energia para o nível
seguinte.
b) Baseado em princípios de produtividade líquida, um quilo de
carne será sempre mais caro do que um quilo de milho.
c) Dada a quantidade de energia disponível no primeiro nível
trófi co, justifica-se o fato de os povos mais pobres serem
essen cialmente consumidores primários.
d) A produtividade primária bruta é inversamente proporcional
à energia luminosa absorvida.
e) O fluxo de energia não é cíclico.
RESOLUÇÃO: 
A produtividade primária bruta é a quantidade de compostos
orgânicos produzidos pelos vegetais fotossintéticos, por unidade
de área e tempo.
Resposta: D
� (FUVEST) – Que quantidade de energia está disponível
para os consumidores primários de uma comunidade?
a) Toda a energia incorporada à fotossíntese durante a vida do
vegetal.
b) Toda a energia luminosa que é absorvida pelas plantas.
c) A porção de energia incorporada às substâncias químicas
existentes na planta.
d) A porção de energia transformada em calor durante as
reações químicas das células do vegetal.
e) A porção de energia utilizada pela respiração celular do
vegetal. 
RESOLUÇÃO: 
Os consumidores primários de uma comunidade, ao comerem os
produtores, obtêm a porção de energia que não foi consu mida
pelo vegetal através da respiração, isto é, a produti vidade
primária líquida (PPL).
Resposta: C
��(UFSE) – Numa cadeia trófica, a energia quí mica arma ze -
nada nos compostos orgânicos dos seus produtores é trans fe -
rida para os demais com po nen tes da cadeia. A experiência
comprova que essa ener gia, ao passar de um nível trófico para
o outro,
a) aumenta rapidamente.
b) permanece inalterável.
c) diminui gradativamente.
d) aumenta gradativamente.
e) é toda consumida.
RESOLUÇÃO: 
A maior quantidade de energia encontra-se nos produtores. A
energia diminui progressivamente de um nível trófico para o
seguinte, na direção produtor – consumidores.
Resposta: C
� (UFRN) – Considere o se guin te diagrama:
Há maior perda de energia sob forma de calor, antes de se
chegar ao consumidor final, na(s) situação(ões):
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) II e III, apenas.
RESOLUÇÃO: 
Na situação III, existe a participação de mais níveis tróficos do que
nas situações I e II.
Resposta: C
Exercícios Propostos
C4_1A_Biologia_Alelex_202201/07/2022 15:12 Página 34
35BIOLOGIA
� Considerando-se as frases abaixo:
I. A energia, introduzida no ecossistema sob for ma de luz, é
trans formada, passando de or ga nis mo para organismo na
forma de energia quí mi ca.
II. A energia e a matéria, uma vez utilizadas pelos or ganismos,
fluem para o meio, podendo ser rea proveitadas pela
comunidade.
III. Quanto mais longa for a cadeia alimentar, maior será a
energia disponível.
Pode-se afirmar que
a) apenas I está correta.
b) apenas II está correta.
c) apenas III está correta.
d) I, II e III estão corretas.
e) I, II e III estão erradas.
RESOLUÇÃO: 
Através da fotossíntese, as plantas captam a energia luminosa do
Sol, transformando-a em energia química contida em alimentos.
Estes, por sua vez, serão consumidos pelos seres vivos em
diferentes níveis tróficos. À medida que nos afastamos do
produtor, o nível energético vai diminuindo.
A energia que sai dos seres vivos não é reaproveitada.
Resposta: A
� (VUNESP) – O diagrama abaixo é de uma pirâmide de
energia.
A largura de cada nível desta pirâmide representa
a) a produtividade primária bruta, a produtividade primária
líquida e a produtividade secundária líquida, respecti -
vamente.
b) a quantidade de energia perdida quando se passa de um
nível trófico para o seguinte.
c) o número de produtores, consumidores primários e consu -
midores secundários, respectivamente.
d) o tamanho dos produtores, consumidores primários e
consu midores secundários, respectivamente.
e) a quantidade de energia disponível para o nível trófico
seguinte.
RESOLUÇÃO: 
Em uma pirâmide de energia, cada nível trófico é represen tado
por um retângulo, cujo comprimento é proporcional à quantidade
de energia acumulada por unidade de tempo e de espaço nesse
nível.
Resposta: E
� (UNESP) – Considere as definições seguintes.
I. Pirâmide de números: expressa o número de indivíduos por
nível trófico.
II. Pirâmide de biomassa: expressa a massa seca (“peso
seco”) de matéria orgânica por nível trófico (g/m2).
III. Pirâmide de energia: expressa a energia acumulada por
nível trófico (kJ/m2).
Se o fluxo de energia no Cerrado brasileiro for representado
por esses três tipos de pirâmides, o resultado obtido quanto à
forma de cada uma será:
RESOLUÇÃO: 
Pirâmides ecológicas são representações gráficas das cadeias
alimentares. Cada pirâmide é construída por uma série de degraus
ou retângulos sobrepostos, representando os diversos níveis
tróficos da cadeia.
Resposta: A
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36 BIOLOGIA
Os cactos vivem em ambientes áridos ou
semiáridos, como a Caatinga. 
1. Conceito
População é um conjunto de seres da mesma
espécie que habitam a mesma área em determinado
espaço de tempo.
2. Densidade populacional
Se dividirmos o número de indivíduos que consti -
tuem uma população pela área que ocupam, encontra -
remos a densidade populacional.
Densidade populacional é o número de indivíduos
por unidade de espaço.
Se a população for bidimensional, o espaço será
uma área; se for tridimensional, o espaço será um volu -
me.
Exemplos:
1) A densidade de uma população humana é de 
12 ha bi tantes/km2.
2) A densidade de uma população de eucaliptos é de
980 árvores/hectare.
3) A densidade de uma população de peixes é de 
3 indivíduos/m3.
4) A densidade de uma população de bactérias é de
100000 colônias/mL.
Saliente-se que o simples conhecimento da densi da -
de não é suficiente para entender o comportamento de
uma população natural; deve-se saber como os indiví -
duos estão localizados, ou seja, se a distribuição é homo -
gênea ou se é heterogênea, apresentando alguns
espaços vazios e outros superpovoados.
Contagem da população
Para determinar o tamanho de uma população, deve-
se realizar a contagem de seus habitantes. Entre os
métodos usados, citaremos:
Contagem direta
Consiste nos chamados censos ou recen sea -
mentos. Censos globais dificilmente são realizados por
serem de ma si adamente longos e onerosos. Recen -
seamentos par ci ais em zonas determinadas fornecem
ótimos elemen tos para se ter uma ideia da dinâmica das
populações.
Método de captura e recaptura
O método consiste em capturar uma amostra de ani -
mais de uma área e marcá-los usando corantes, anéis,
eti que tas etc. e, em seguida, soltá-los. Depois de certo
tempo, para permitir a mistura dos marca dos com os não
marcados, uma segunda amostra é recaptu rada, contan -
do-se o número de indivíduos marcados. De acordo com
o proposto, temos:
N = número total da população
a = número de indivíduos marcados e soltos
b = número total de indivíduos recapturados
c = número de indivíduos recapturados e marcados 
Número de indivíduos
Densidade = ––––––––––––––––––––––––––
Unidade de espaço
51
Palavras-chave:Estudo das populações
(demoecologia)
• Densidade Populacional
• Taxas de crescimento
• Curvas de crescimento 
In
gi
m
ag
e 
/ 
Fo
to
ar
en
a
In
gi
m
ag
e 
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Fo
to
ar
en
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Teremos, então, a seguinte relação:
Exemplo
a = 500
b = 500
c = 50
O processo funciona desde que os indivíduos de vol -
vi dos à população se distribuam ao acaso e não estejam
su jeitos a uma diferente taxa de mortalidade ou de
recaptura.
Método de amostragem
Emprega-se tal método quando os anteriores não
po dem ser utilizados. O ideal é colher uma amostra que
seja a mais representativa possível da população,
visando di mi nuir a probabilidade de erro. Assim, pode-se
avaliar a quantidade de insetos de um campo por meio
da conta gem de animais presentes em quadrados de
amostragem de 1 me tro de lado.
3. Determinantes do tamanho
populacional
O tamanho de uma população é determinado por
quatro fatores básicos:
Taxa de natalidade
Número de nascimentos em certa unidade de
tempo.
Taxa de mortalidade
Número de mortes em certa unidade de tempo.
Taxa de imigração
Número de indivíduos que entram na população por
unidade de tempo.
Taxa de emigração
Número de indivíduos que saem da população por
unidade de tempo.
Fatores que influem no tamanho das populações.
Salienta-se que a natalidade (N) e a imigração (I) são
fatores de acréscimo, enquanto a mortalidade (M) e a
emi gração (E) são fatores de decréscimo. Essas quatro
va riáveis têm de ser investigadas pelo ecologista que
quei ra adquirir uma noção precisa sobre as caracte rís ti -
cas da população que está estudando. Assim, temos:
População em crescimento: N + I > M + E
População estável: N + I = M + E
População em declínio: N + I < M + E
4. Curvas de sobrevivência
Existem três tipos de curvas de sobrevivência.
1) No caso do homem, da drosófila e de numerosos
mamíferos, muitos indivíduos têm a mesma duração
vital, determinando curvas convexas.
Curva de sobrevivência do homem.
a c ab
––– = –––, assim: N = –––
N b c
500 x 500
N = ––––––––––– = 5 000
50
37BIOLOGIA
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38 BIOLOGIA
2) No caso da hidra, o coeficiente de mortalidade
per ma nece constante durante toda a duração da vida, e
o gráfico é uma reta.
Curva de sobrevivência da hidra.
3) No caso da ostra, dos peixes, das aves e de nu -
 me ro sos invertebrados, ocorre uma grande mortalidade
nos estágios jovens. A curva é côncava.
Curva de sobrevivência de peixes.
O estudo das curvas de sobrevivência é de grande
inte res se na Ecologia. Tomando por base as curvas, o
eco logista sa be em que idade a espécie é mais vulne rá -
vel. Se as inter ven ções capazes de modificar a natalidade
ou a morta lidade acontecerem durante o estágio mais
vulne rável, terão efeito máximo sobre a evolução da
popu lação. Assim, por exemplo, tais princípios são apli -
cados na regulamentação do corte das matas, tempo -
radas de caça ou, então, na luta contra insetos nocivos.
5. O controle populacional
A população é uma unidade biológica que se
mantém apresentando limites e tamanho caracte rís ticos.
Tal uni dade é mantida, embora suas