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A Situação de Aprendizagem não se refere apenas a uma atividade, mas a um conjunto de ações que norteiam, elas devem ser contextualizadas, ter valor sociocultural, evocar saberes, estimular a criatividade e mobilizar a solução de problemas, a testagem de hipótese e a tomada de decisão, desenvolvendo no aluno as capacidades que sustentam as competências definidas no Perfil Profissional. 
A situações devem propiciar a oportunidade do aprender fazendo de modo a mobilizar o aluno afetiva e cognitivamente para que ele reconheça o real significado daquilo que está sendo aprendido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	1. 
	Identificação 
 
	Código: 
	
	
	
	Tema: 
	Circuitos Elétricos Resistivos - Resistores em Misto (Série e Paralelo)
	
	
	Unidade Curricular: 
	Eletricidade 
	
	
	Turma: 
	 
	Turno: 
	 
	Carga horária: 
	180 horas 
	Módulo: 
	Básico
	Docente: 
	 
	
	
 
	2. 
	Informações da Situação de Aprendizagem 
 
	2.1 Tipo 
	
	
	 
	Estudo de Caso 
	X 
	Situação Problema 
	 
	Pesquisa Aplicada 
	 
	Projeto 
	2.2 Detalhamento do Contexto / Desafio 
	
	
Marcos é técnico em eletrotécnica e trabalha no setor de manutenção elétrica da empresa FSA indústria de alimentos. A FSA é uma empresa que está no mercado há mais de dez anos produzindo farinha de trigo e misturas para pães e bolos. E, tem clientes em todo o estado da Bahia. , sendo sediada em Feira de Santana – BA.
Vamos conhecer as atribuições de Marcos na empresa e ajudá-lo a desenvolver as atividades como técnico na empresa.
Dentre as atribuições desenvolvidas por Marcos nesta empresa estão: 
· Manutenção e conservação do maquinário da empresa (esteiras transportadoras, motores elétricos, motobombas, compressores e exaustores),
· Estudo de viabilidade para instalação de novos equipamentos (motores hidráulicos e pneumáticos, sensores, controladores, etc.), 
· Analise de assuntos pertinentes ao consumo de energia elétrica da empresa dentre outras atividades da área. 
Para a inauguração do setor de qualidade da empresa, a coordenadora do setor de manutenção achou necessário implantar um sistema de sinalização visual responsável por informar aos funcionários quando os equipamentos estiverem em energizados ou desenergizados. Este sistema será alimentado por uma tensão de 18 V, entretanto a lâmpada responsável pela sinalização suporta uma tensão de até 12V. Sabendo que a lâmpada a ser utilizada no sistema de sinalização em questão possui 6 Ω de resistência, adicionado no circuito de modo a limitar a tensão aplicada na lâmpada sem superar os 12V de tensão.
Para a inauguração do setor de qualidade da empresa, a coordenadora do setor de manutenção achou necessário implantar um sistema de sinalização visual responsável por informar aos funcionários quando os equipamentos estiverem em energizados ou desenergizados. Este sistema será alimentado por uma tensão de 18 V, entretanto a lâmpada responsável pela sinalização suporta uma tensão de até 12 V. 
Sabendo que a lâmpada a ser utilizada no sistema de sinalização em questão possui 6 Ω de resistência, o Marcos, responsável pelo estudo de implantação deste projeto, deverá dimensionar um resistor para ser adicionado no circuito de modo a limitar a tensão aplicada na lâmpada sem superar os 12V de tensão. 
Após especificar o resistor, Marcos decidiu ir à oficina e montar algumas simulações para observar o comportamento da tensão e corrente em cada resistor em um circuito misto de corrente contínua. De posse dos três circuitos, analise qual deles pode ser a montagem escolhida por Marcos. Comprove a sua escolha através dos cálculos de circuitos elétricos resistivos misto.
	2.3 Detalhamento das Atividades e Resultados Esperados 
	
	
	Nº 
	Descrição das atividades¹⁹ 
	Resultados Esperados²⁰ 
	Tempo estimado 
(h)²² 
	01 
	Analisar quais das montagens de circuito elétrico resistivo misto atende a demanda solicitada.
	Analisar e selecionar o circuito correto.
	2h
	02 
	Realizar os cálculos que comprovam qual das montagens se adequa ao circuito proposto.
	Calcular os circuitos e comprovar que o circuito escolhido é o adequado a solução.
	2h
 
CIRCUITO 1
phet.colorado.edu
CIRCUITO 2
phet.colorado.edu
CIRCUITO 3
phet.colorado.edu
De posse dos três circuitos, analise qual deles pode ser a montagem escolhida por Marcos. Comprove a sua escolha através dos cálculos de circuitos elétricos resistivos misto.
	2.4 Critérios de Avaliação por Resultados 
	Os critérios de avaliação destacados em Negrito são considerados critérios críticos. 
	Nº 
	Resultados Esperados²⁴ 
	Critérios de Avaliação²⁵ 
	01 
	 Analisar e selecionar o circuito correto.
	O aluno conseguiu analisar corretamente qual dos circuitos correspondem a montagem correta pra a execução do sistema de sinalização visual.
	
02
	Calcular os circuitos e comprovar que o circuito escolhido é o adequado a solução.
	O aluno conseguiu calcular corretamente as diferenças de potenciais de cada resistor e o valor correto da corrente do circuito.
	1. 
	Identificação 
 
	Código: 
	
	
	
	Tema: 
	Analise do consumo dos aparelhos e dispositivos
	
	
	Unidade Curricular: 
	Eletricidade 
	
	
	Turma: 
	 
	Turno: 
	 
	Carga horária: 
	180 horas 
	Módulo: 
	Básico
	Docente: 
	 
	
	
 
	2. 
	Informações da Situação de Aprendizagem 
 
	2.1 Tipo 
	
	
	 
	Estudo de Caso 
	X 
	Situação Problema 
	 
	Pesquisa Aplicada 
	 
	Projeto 
	2.2 Detalhamento do Contexto / Desafio 
	
	
Na última reunião setorial, Isadora, coordenadora do setor de manutenção elétrica da empresa, apresentou uma tabela contendo informações sobre a potência elétrica e a carga horária de trabalho dos aparelhos elétricos do setor administrativo/comercial da empresa. 
Ela percebeu que o consumo de energia da empresa havia aumentado nos últimos meses devido a utilização desses aparelhos, visando solucionar esse problema pediu para Marcos elaborar um relatório referente ao consumo elétrico dos aparelhos utilizados no setor administrativo/comercial da empresa e organiza-los de maneira decrescente justificando os motivos do grande consumo elétrico expondo pontos de melhoria que possam causar uma redução do consumo de energia elétrica da empresa. Analisando as informações disponíveis na tabela abaixo e após calcular o consumo de cada conjunto de aparelhos, elabore um relatório referente ao consumo elétrico dos aparelhos utilizados no setor administrativo/comercial da empresa e organizando-os de maneira decrescente, justificando os motivos do alto consumo de cada tipo de aparelho
e organizando-os de maneira decrescente, justificando os motivos do alto consumo de cada tipo de aparelho e sugerindo melhorias que possam causar uma redução do consumo de energia elétrica da empresa.
	Consumo de energia elétrica da empresa
	Aparelho
	Potência (Watts)
	Tempo (horas)
	Condicionadores de ar
	3093
	8
	Lâmpadas incandescentes
	2100
	12
	Computadores e aparelhos de escritório
	1500
	8
	Chuveiros elétricos do vestiário
	8800
	2
	Secador de mãos dos banheiros
	5400
	4
	2.3 Detalhamento das Atividades e Resultados Esperados 
	
	
	Nº 
	Descrição das atividades¹⁹ 
	Resultados Esperados²⁰ 
	Tempo estimado 
(h)²² 
	01 
	Analisar o consumo dos aparelhos eletrodomésticos a partir dos dados da tabela acima.
	Analisar e organizar o consumo dos aparelhos de forma decrescente.
	2h
	02 
	Justificar o consumo de elétrico de cada conjuntos de aparelhos presentes na tabela acima.
	Justificar o consumo elétrico dos aparelhos eletrodomésticos.
	2h
Organize o consumo dos aparelhos de forma decrescente
	Nº
	Aparelho
	Consumo (Wh)
	01
	
	
	02
	
	
	03
	
	
	04
	
	
	05
	
	
Nos campos abaixo, justifique o consumo elétrico de cada conjunto de aparelhos.
Lâmpadas incandescentes
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Condicionadores de ar________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Secadores de mãos
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Chuveiros elétricos do vestiário
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Computadores e aparelhos de escritório
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestões de melhoria
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	2.4 Critérios de Avaliação por Resultados 
	Os critérios de avaliação destacados em Negrito são considerados critérios críticos. 
	Nº 
	Resultados Esperados²⁴ 
	Critérios de Avaliação²⁵ 
	01 
	 Analisar e organizar o consumo dos aparelhos de forma decrescente.
	O aluno conseguiu analisar e organizar corretamente o consumo dos aparelhos.
	02
	Justificar o consumo elétrico dos aparelhos e dispositivos.
	O aluno conseguiu justificar o consumo elétrico dos aparelhos e dispositivos