Processo de Construção do Conhecimento e seu uso pela Ciência da Informação 1

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Processo de Construção do Conhecimento e seu uso pela Ciência da Informação
 
 
Maria Nazare Alves Nogueira 
Ana Paula Sehn 
 Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI
 Biblioteconomia (1672926)
 14/06/2021
2. Fundamentação Teórica
 
 Chartier (2000), ao navegar no tema da história do livro e das práticas de leitura e escrita, percorre o tema dos leitores e seus livros desde a invenção do códice até o hipertexto. Marca como as condições sócios-históricas emolduram e definem os modos de ler dentro de uma sociedade, usando para tal uma vasta comprovação de exemplos e destacando “a alteração das modalidades de produção, transmissão e recepção “do escrito”. Com as mudanças de recepção da escrita, surge a nova modalidade de leitura que Chartier (1999, p.98) designa como “física”, corporal do ato de leitura possivelmente silenciosa e visual e consequentemente surgem novas maneiras de ler, novas relações com o escrito e novas técnicas intelectuais.
 Nesse contexto o autor define a leitura como
 “ Uma prática cultural com a existência dos grandes leitores, leitores de ocasião e os leitores profissionais, que o ato de ler é um gesto de trabalho, e todos aqueles para quem o encontro com o texto é simples informação ou puro divertimento”. (Chatier, 1996,pag 19).
 Considera a leitura como uma” prática criadora, inventiva e produtora” o que demanda que o leitor não se prenda ao texto lido, como se o sentindo desejado pelo autor devesse se inserir no espírito de seus leitores”.
 Para ( Mello e Machado, 2008, p 06), nesse aspecto a leitura exige mediação e adesões, pois é por intermédio dela que a sociedade reproduz conhecimento e informação e mais, com ela, os leitores podem atribuir sentidos diferentes a partir de suas vivências. “ para eles o ato de ler leva ao conhecimento, mas também ao confronto de ideias, não algo mecânico. Esse ato de confrontar o conhecimento leva ao leitor atravessar fronteiras e inserir dentro de um grupo pequeno ou maior criar novas ideias, demonstrar cidadania, ampliando as formas de comunicação e levando o conhecimento como uma ferramenta de mudança”.
2. Materiais e Métodos
 
 Para os autores ( Mello e Machado,2008,pa 6) a leitura dá a oportunidade de adquirir conhecimento e cultura:
 “melhora o vocabulário, pode proporcionar além da informação, aprendizado para a vida, gosto por ler, diversão, entretenimento, reflexões sobre assuntos importantes, crescimento pessoal, entre outras atribuições. A leitura não é somente um” ato de decodificar signos linguísticos”, ela pode possibilitar ao indivíduo obter ou adquirir cultura e informações que ampliam conhecimento de valor e de mundo”.
 Para ( Carvalho e Chartier 2002)
 Apontam que uma “história sólida das leituras e dos leitores deve ser a da historicidade dos modos de utilização, de compreensão e de apropriação dos textos”.
 Segundo Silva (1998) “ler é, numa primeira instância, possuir elementos de combate á alienação e ignorância”.
 Segundo Dumont(2002) “ o ato de leitura não se efetiva em emoções isoladas, mas sim em uma reação em cadeias de ações, desejos e motivações”.
 
 
3. Resultados e Discussões
 
 A leitura não é somente um ato, é uma interação com o presente, passado e futuro. Ler vai além das fronteiras, alcançamos o mundo e as pessoas com pensamentos e imagens que nos difere dos outros animais. O simples ato de estabelecer contatos que podem ser construtivos ou destrutivos, por isso a base da leitura tem que ser firmada na verdade e respeito com o leitor. O ato de ler e interagir transforma vidas, o conhecimento é a base de tudo. Não existe informação sem conhecimento, ambos estão atrelados, porque não dizer que ambos depende um do outro e isso resulta na informação séria e objetiva que chega aos indivíduos. A informação é algo fascinante, tem o poder de transformação e de deixar legados. Informação ultrapassa cenários e chega ao conhecimentos de todos, sem ela seríamos sem contexto e sem nexo, nada se construiria ao longo da história, nem universidades, nem alunos e nem professores.
 
 
 
 4. Referências
 Notícias: A informação Musical como Possibilidade de Construção da Identidade (www.ccsa.ufpb.br)
 Notícia: Fundamentos da Biblioteconomia e Ciência da Informação( www.e papers.com.br)
Livro: Piaget e Vigotski (A Relevância do Social 6º edição editora Summus)