AVALIAÇÃO - AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

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AVALIAÇÃO – AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM 
• As desordens do processamento auditivo podem ser classificadas em: 
Resposta Marcada : 
Decodificação, codificação e organização. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• A aquisição da linguagem depende de um aparato neurobiológico e social, ou 
seja, de um bom desenvolvimento de todas as estruturas cerebrais, de um parto 
sem intercorrências e da interação social desde sua concepção. Alterações em 
qualquer um desses aspectos podem prejudicar sua aquisição e seu 
desenvolvimento. 
Assinale a alternativa correta sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem: 
Resposta Marcada : 
Desde muito cedo já pode ser observada a comunicação não-verbal, com variações do 
tônus entre a mãe e o bebê, o olho no olho, expressões faciais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Relacione os distúrbios de linguagem oral e escrita às respectivas 
características. 
1. Dislexia. 
2. Afasia 
3. Disfemia 
4. Dislalia 
5. Disfonias 
( ) É conhecida pela dificuldade em manter a fluência da expressão verbal, é um 
transtorno de fluência da palavra, que se caracteriza por uma expressão verbal 
interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos brusca 
( ) Ocorre quando a aquisição dos sons da fala pala criança está atrasada ou 
desviada. 
( ) Transtorno na leitura afetando a escrita, normalmente detectado a partir da 
alfabetização. 
( ) Compreendem os transtornos de linguagem causados por uma lesão cerebral, 
ocorrida após a aquisição total da linguagem ou durante seu processo. 
( ) Disfonia pode se apresentar através da rouquidão, soprosidade ou aspereza 
da voz. 
A sequência está correta em: 
Resposta Marcada : 
2, 5, 1, 3, 4. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Os concomitantes físicos, fenômenos associados à fala, categorizam-se por, 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Intrusões. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• As disfluências gagas podem apresentar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Hesitações. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Processamento auditivo é o termo utilizado para descrever o que acontece 
quando o cérebro reconhece e interpreta os sons em torno de uma pessoa 
(MOMENSOHN-SANTOS; BRANCOBARREIRO, 2004). Algumas características 
podem ser relacionadas aos Transtornos do Processamento Auditivo (TPA). 
Assinale a alternativa que apresenta tais características: 
Resposta Marcada : 
Dificuldades para aprender via canal auditivo, dificuldade para falar em ambientes 
ruidosos e dificuldades para obedecer ordens ou direções. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• “Criança de 8 anos apresenta prejuízo da compreensão em ambientes ruidosos, 
dificuldade em compreender palavras com duplo sentido, piadas, expressões 
idiomáticas e ditados populares, com histórico de infecções repetitivas nos 
ouvidos e dificuldade na localização sonora; é inquieta e desatenta, pede 
frequentemente repetição da informação dita.” Essas características estão 
presentes no(a): 
Resposta Marcada : 
Desordem do processamento auditivo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• “Alteração da fluência da fala caracterizada por uma velocidade de fala rápida 
e/ou irregular e com uma taxa de rupturas (comuns e/ou gagas) excessiva. Pode 
ou não vir associada a outros sintomas, como falhas linguísticas e/ou fonológicas 
e déficits de atenção.” Trata-se de 
Resposta Marcada : 
Taquifemia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• “A comunicação é uma função social e tem sua origem na interação da criança 
com o meio, com as pessoas e com os objetos. A criança irá organizar 
experiências, construir conhecimentos e elaborar os conteúdos de sua atividade 
mental, e serão justamente esses conteúdos que ela irá comunicar. Para que esse 
processo aconteça, a criança precisa utilizar alguma forma de comunicação, 
verbal ou não, dependendo de suas capacidades. Outro fator importante é que o 
adulto deve ser receptivo e sensível às tentativas de comunicação da criança.” 
(Zorzi) Os quatro níveis do desenvolvimento da comunicação pré-verbal são: 
Resposta Marcada : 
Não intencional – comportamentos reativos, não intencional – comportamentos ativos, 
pré-linguística intencional elementar e pré-linguística intencional convencional. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Assinale a alternativa que NÃO corresponde à classificação bostoniana das 
afasias. 
Resposta Marcada : 
Pacientes com afasia frontal são capazes de pronunciar palavras e distinguir sons 
falados, mas têm privação da fala espontânea e raramente a utilizam para se 
comunicar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
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