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Inovação Educacional Personalização do Ensino Prof.ª Dr.ª Adriana Giarola Ferraz Figueiredo • Unidade de Ensino: 3. • Competência da Unidade: Distinguir as inovações educacionais atreladas às tecnologias digitais e identificar os valores e as crenças presentes na cultura educacional vigente. • Resumo: O ensino adaptado aos ritmos e às necessidades de cada aluno. Possibilidades de aprendizagem individualizada. Projetos educativos personalizados. • Palavras-chave: Inovação. Educação. Personalização. • Título da Teleaula: Personalização do Ensino. • Teleaula nº: 3. Percurso da Disciplina Inovações Pedagógicas Ancoradas em Tecnologias Digitais As Metodologias Ativas Personalização do Ensino Tendências e Inovações na Área Educacional Contextualização O que é a Personalização do Ensino? Como se configura a Personalização do Ensino? Qual é a relação da Personalização do Ensino com a aprendizagem significativa, interativa e colaborativa? Qual é o papel do professor no processo de Personalização do Ensino? O Ensino Adaptado aos Ritmos e às Necessidades de Cada Aluno Equidade Conhecimentos Habilidades Competências Valores Respeito às diferenças Igualdade Conhecimentos Habilidades Competências Valores Mesmas oportunidades Equidade X Igualdade Personalização do Ensino • Alunos com baixa proficiência. • Alunos com alta proficiência. • As escolas não são equânimes. • Os alunos são diferentes. Heteroge- neidade Personalização Ensino Público Aplicação Prática: Equidade na Educação (Disponível em: https://centrolemann.org.br/equidade-na-educacao/. Acesso em: 7 mar. 2023.) Aprendizagem Individualizada: Caminhos Tempo Letivo (Disponível em: https://url.gratis/GQbMxB. Acesso em: 5 mar. 2023.) Tempo Letivo (Disponível em: https://url.gratis/n4BV8I. Acesso em: 5 mar. 2023.) Tempo Letivo • Cada aluno tem seu ritmo. • É preciso diversificar o tempo de aprendizagem. • Cada aluno avança no próprio ritmo e em tempos distintos. Aplicação de Conceitos: Reflexão Por que a Personalização do Ensino pode ser considerada uma Inovação Educacional? Possibilidades de Aprendizagem Individualizada • A personalização do ensino é uma das estratégias para a equidade. • Alunos com diferentes perfis precisam de aprendizagens distintas. Personalização do Ensino Equidade Aprendizagem Significativa Possibilidades de Aprendizagem Individualizada Rota personalizada de aprendizagem. • Tarefas: 1. previamente elaboradas; 2. definidas em função do perfil dos alunos; 3. com objetivos pedagógicos; 4. podem ou não ter recursos digitais. Letramento • Letramento e Alfabetização são a mesma coisa? • Letramento: diversas definições. O nível de letramento em que uma pessoa se encontra determina o quanto ela pode atuar na sociedade e o quanto esta pode influenciá-la. Letramento Digital segundo Freitas (2010) • Definições restritas e amplas. 1. As definições restritas são aquelas mais instrumentais. 2. As definições amplas desenvolvem a criticidade. USO USO CRÍTICO Letramento Digital Definição restrita: Letramento digital é definido como “usar a tecnologia digital, ferramentas de comunicação e/ou redes para acessar, gerenciar, integrar, avaliar e criar informação para funcionar em uma sociedade de conhecimento”, conforme a definição do relatório Digital Transformation (apud FREITAS, 2010, p. 214). Definição ampla: Letramento digital se constitui como “uma complexa série de valores, práticas e habilidades situados social e culturalmente envolvidos em operar linguisticamente dentro de um contexto de ambientes eletrônicos, que incluem leitura, escrita e comunicação” (SELFE, 1999, p. 11 apud FREITAS, 2010, p. 238). Aplicação Prática: Reflexão Imagine estes diferentes contextos cotidianos: ambientes virtuais de aprendizagem; e-mails, consultas em bibliotecas virtuais; compras na internet. Como você avalia o seu nível de letramento nesses contextos? (Disponível em: https://url.gratis/gTpUQ6. Acesso em: 7 mar. 2023.) Aprendizagem Adaptativa e Projetos Educativos Personalizados Aprendizagem Adaptativa • Aprendizagem adaptativa: ambientes virtuais via web. • Plataformas adaptativas: conteúdos personalizados. • O professor e o ensino em sintonia com cada aluno. Web PlataformasPersonalização Aprendizagem Adaptativa na Prática • Transforma a abordagem pedagógica em relação a cada aluno. • Tem como base as informações que o próprio aluno fornece diante de perguntas predefinidas. • Metodologia que tem se consolidado com o crescimento e o acesso da inteligência artificial. Aprendizagem Adaptativa na Prática • Criação de diferentes trilhas ou mapas de evolução para cada estudante. • A formatação do caminho a ser seguido e o ritmo da jornada são determinados pelo desempenho do aluno. • As ferramentas tecnológicas produzem estatísticas e oferecem soluções a cada aluno de acordo com interesses e dificuldades. Plataforma Adaptativa • Constante processo de avaliação. • Considera as individualidades dos alunos. • A seleção é definida por aqueles que projetam e produzem. • Limitação no número de rotas personalizadas. • Correlação: estilo de aprendizagem + metodologia selecionada. Plataformas Adaptativas que Precisamos Conhecer • Smart Sparrow: https://www.smartsparrow.com/ • ScootPad: https://scootpad.com/index • Knewton: https://www.knewton.com/ https://geekiegames.geekie.com.br/ Aplicação Prática: Situação-Problema Em uma conversa com a coordenação pedagógica da sua escola, vocês reconheceram que os alguns alunos têm um ritmo de aprendizagem diferenciado em relação aos demais e concluíram que o uso de alguns recursos digitais permitiria, diante das facilidades e dificuldades de cada um, estabelecer rotas alternativas e individuais de aprendizagem. Situação-Problema Diante desse contexto, por que essas rotas alternativas e individuais seriam soluções adequadas? Resolução da Situação-Problema • A situação requer a aplicação da personalização do ensino. • Além disso, pressupõe o uso das plataformas adaptativas. • Apesar de acontecer em um grupo, a aprendizagem precisa ser individualizada. (Disponível em: https://url.gratis/4v9gFQ. Acesso em: 8 mar. 2023.) Aplicação Prática Projetos Educativos Personalizados Projetos Educativos Personalizados • UX: origem no termo em inglês user experience. • Foco na experiência desenvolvida por um usuário. • Termo inerente à área de marketing (Donald Norman). • Busca da satisfação do cliente com o serviço ou o com o produto. (Disponível em: https://url.gratis/WZVOfe. Acesso em: 5 mar. 2023.) User Experience • Complexidade e individualidade. • Interações mediadas ou não por meios virtuais. • Considera a diferença entre os estilos de personalidade. • Exercício de empatia. • Busca das soluções de problemas. Projetos Educativos Personalizados • Etapas de uso da UX: 1. Pesquisa: identificar e descrever o problema que precisa ser resolvido. 2. Ideação: definir alternativas para resolver o problema selecionado. 3. Prototipação: desenvolver um modelo para a resolução do problema. 4. Validação: verificar se o modelo desenvolvido é eficiente e eficaz. (Disponível em: https://url.gratis/sHCcf3. Acesso em: 7 mar. 2023.) Aplicação Prática Gêneros Digitais • Celeridade e dinamismo. • Grande potencial na sala de aula. • Abordagens formais e informais. • Textos curtos e com ortografia peculiar. • Função social da escrita. Gêneros Digitais Link de acesso: https://eraumavezumpodcast.com.br/tag/literatura-infantil/ Gêneros Digitais Aplicação Prática: Reflexão Depois de todas as discussões e estudos realizados nesta aula, o que seria essencial para a formação integral do aluno? Vamos Revisar? Relembrando... Personalização do Ensino. Equidade X Igualdade. Tempo Letivo X Tempo do Aluno. Letramento. Aprendizagem Adaptativa. Projetos Educativos Personalizados. ReferênciasReferências BACICH, L.; MORAN, J. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teóricoprática. Penso Editora, 2018. BOURDIEU, P.; CHAMPAGNE, P. Os excluídos do interior. In: BOURDIEU, P. Escritos em Educação. Petrópolis: Vozes, 2001. BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2007. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal _site.pdf. Acesso em: 5 mar. 2021. BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [2020]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 5 mar. 2019. Referências CASTELLS, M. Sociedade em Rede: a Era da Informação. São Paulo: Paz e Terra, 1999a. DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020. DEMO, P. Outro professor: alunos podem aprender bem com professores que aprendem bem. Paco Editorial, 2014. DUSSEL, I.; CARUSO, M. A invenção da sala de aula: uma genealogia das formas de ensinar. São Paulo: Moderna, 2003. LÉVY, P. Cibercultura. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2000. PERRENOUD, P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. SAVIANI, D. Escola e Democracia. São Paulo: Cortez, 1991.