Projeto de extensão

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DADOS DO ALUNO:
Aluno: [Nome completo]
ISLAINE CORREIA GONÇALVES
RA: [Número do RA do aluno]
33906404
POLO / UNIDADE:
BRASÍLIA/DF
CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.
COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes à Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por
meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos
desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em
gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São
Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
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PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,
2020.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
11.a Apoiar relações econômicas, sociais e ambientais positivas entre áreas urbanas,
periurbanas e rurais, reforçando o planejamento nacional e regional de desenvolvimento.
Local de realização da atividade extensionista:
Escola Municipal Jardim das Acácias
Durante a ação:
Para a realização do projeto foi utilizado recursos lúdicos, a proposta previa apoiar e integrar
as relações econômicas da região, o município é composto por zonas periurbanas onde há
cultivo de plantações e criação de gado. A proposta visava oportunizar às crianças
conhecimentos concretos de onde vem os alimentos que são servidos durante as refeições.
Em visita à unidade foi possível verificar que as crianças não conheciam a economia local e
através de uma atividade fora da sala de aula seria interessante trazer esse contexto de uma
forma mais concreta, com exemplos e experiências.
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Resultado da ação:
O resultado obtido foi satisfatório pois a proposta estava bem democrática e todos
conseguiram entender o objeto da dinâmica.
Conclusão:
Através de um momento de descontração as crianças puderam ter experiências para além
da sala de aula, logo foi um momento divertido e de construção de conhecimento. Esse
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projeto foi um ótimo meio de contribuir para o desenvolvimento da comunidade e
promover mudanças positivas.
Por meio desta perspectiva surge este projeto de apresentação da economia, que visa
contribuir para a obtenção do conhecimento, privilegiando a participação direta dos alunos
no processo de reflexão e correlação do conhecimento formal com a realidade vivenciada, a
partir da supervisão de professores, que orientarão o aprendizado em torno de questões
pertinentes para o desenvolvimento dos alunos envolvidos no projeto.
Depoimentos (se houver):
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas às questões norteadoras,
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
O projeto de extensão foi estruturado de forma que os alunos da instituição tenham a
oportunidade de participar das tarefas, com o tema “PROGRAMA DE INOVAÇÃO E
EMPREENDEDORISMO” foi possível explorar bastante este tema, realizando uma Roda de
discussão com os servidores da unidade escolhida para a realização do meu projeto.
Durantea apresentação do objetivo escolhido por mim, para a coordenadora Elaine Silva da
Escola Municipal Jardim das Acácias, a mesma demonstrou muito interesse e entusiasmo
para a efetivação da proposta.
O momento da realização com as crianças foi excelente pois por trazer a explicação de uma
forma concreta facilitou o aprendizado. A proposta trazia uma forma das crianças
compreenderem de onde vem os alimentos que geram a economia na região porque a
maioria das famílias tiram seu sustento do trabalho no cultivo de plantações e criação de
gado. Ao demonstrar isso em forma de uma apresentação de teatro junto com as
professoras da escola e depois oportunizar uma dinâmica de mercado com compra e venda,
as crianças fizeram relação à economia e à sustentabilidade local.
A experiência com o projeto extensionista foi enriquecedor, oferecendo a oportunidade de
contribuir para a minha comunidade. Concluo que as ações extensionistas são uma ótima
maneira de promover o diálogo entre as diferentes partes envolvidas e ajudar a promover a
conscientização sobre questões importantes referentes à educação, saúde, alimentação,
entre outros.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
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CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.
O projeto desenvolvido pela universitária Islaine Correia Gonçalves foi desenvolvido de
maneira sistemática, contribuindo de forma positiva com o aprendizado dos alunos da
presente unidade, somando conhecimentos prévios e definições concretas.
A universitária se destaca na iniciativa e realização das atividades, no relacionamento
interpessoal com as crianças e demais servidores da unidade. Mostrou que está totalmente
alinhado com a atividade extensionista, no qual o aluno como protagonista se faz presente,
e desenvolveu uma proposta exemplar, trazendo inúmeros benefícios à comunidade.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de
projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e
Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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() () () () () () () () () (x) ()
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
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