AVAIII~1

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Pergunta 1
As organizações culturais são ainda sistemas de organizações mediadoras do fluxo de bens entre produtores (artistas) e consumidores (públicos), e gerir essas instituições tem sido particularmente desafiante para os gestores culturais”. 
Fonte: JULIANO, V. F. “As singularidades da gestão das empresas de produção cultural”. VI Enecult – Encontro de estudos multidisciplinares em cultura 2010. Salvador: UFBA, mai., 2010.
As funções de selecionar obras, preparar o catálogo e o espaço físico, orientar na organização da montagem e desmontagem, selecionar os documentos e gerir todo o processo burocrático em uma exposição de arte são atribuições relativas à:
R= produção artística.
Pergunta 2
Ao falarmos de Economia da Cultura podemos segmentar em setores culturais: aqueles que geram bens e serviços em cujo cerne se encontra a produção artística. Cultura aqui, portanto, é entendida como arte, que serve assim de parâmetro para a definição de setores culturais. Estes, de acordo com a Comissão Europeia, englobariam atividades de duas naturezas: i) os trabalhos de arte, que se caracterizam por seu consumo imediato e por não terem o objetivo de reprodução em série – por exemplo, pinturas, exposições monumentos e espetáculos; e ii) a produção industrial em massa de bens como livros, CDs, DVDs etc., produtos de artes como a literatura, a música e o cinema”. 
Fonte: FLORIDA, R. Flight of the creative class: the new global competition for talent. New York: Harper Business, 2005.
A palavra cultura agrega múltiplas concepções: cultura nacional, cultura popular, cultura erudita ou de elite, cultura de massa, cultura alternativa ou contracultura, cultura de classe, etc. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que:
R= A cultura de elite está associada a classes sociais mais altas, porém, a indústria cultural massifica sua oferta para que todas as classes possam consumir.
Pergunta 3
Na história do Brasil, durante muito tempo, a ação do Estado ficou restrita à preservação daquilo que se entendia compor o conjunto dos símbolos formadores da nacionalidade, como os patrimônios edificados. Somente no século XX, os organismos internacionais passaram gradativamente a trabalhar com a ampliação da noção de bens culturais, tornando usual a expressão patrimônio cultural”.
Fonte: Peralta, E.; ANICO, M. (Orgs.). Patrimônios e Identidades: ficções contemporâneas. Oeiras, Celta, 2006. p. 114.
A partir da leitura do texto e do conteúdo estudado, verificamos que a Constituição de 1988 trouxe uma interpretação inovadora, até então, de outras modalidades de patrimônio cultural. Nesse sentido é correto afirmar que foi instituída a ampliação:
R= da percepção e noção de patrimônio histórico e cultural, englobando também os bens imateriais ou intangíveis e simbólicos.
Pergunta 4
Na regulação de matérias culturalmente delicadas, como, por exemplo, a linguagem oficial, os currículos da educação pública, o status das igrejas e das comunidades religiosas, as normas do direito penal, mas também em assuntos menos chamativos, como, por exemplo, a posição da família e dos consórcios semelhantes ao matrimônio, a aceitação de normas de segurança ou a delimitação das esferas públicas e privadas. Por causa de tais regras, implicitamente repressivas, mesmo dentro de uma comunidade democrática que garante fortemente a igualdade de direitos para todos, pode eclodir um conflito cultural movido pelas minorias desprezadas contra a cultura da maioria”.
Fonte: HABERMAS, J. A inclusão do outro: estudos da teoria política. São Paulo: Loyola, 2002. p. 104.
O conteúdo estudado e a leitura do texto acima apresentam a importância do direito ao acesso à cultura pelas minorias, visando promover a democracia cultural e buscar o desenvolvimento social e econômico de uma localidade. Nesse sentido, é correto afirmar que a difusão da cultura promove:
R= a reunificação da sociedade que se encontra separada em grupos de diferentes etnias, religiões e formas de vida, em torno da conexão e difusão de uma política cultura nacional.
Pergunta 5
O marketing cultural é o conjunto de ações de marketing utilizadas no desenvolvimento de um projeto cultural, aplicadas tanto em relação aos objetivos e critérios que orientam a concessão de fundos quanto aos procedimentos para arrecadação de recursos”. 
Fonte: VAZ, G. N. Marketing Institucional: o mercado de ideias e imagens. São Paulo. Pioneira, 1995.
O BNDES (Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social), em suas ações de marketing cultural, fundamenta-se em políticas formatadas para patrocinar eventos, ações, atividades e publicações, com a premissa de promover, no Brasil, o desenvolvimento social e econômico. Assim, considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que o BNDES tem apoiado eventos em todo o país, como por exemplo, feiras, shows, festivais, seminários e congressos, com o objetivo de:
R= beneficiar, de maneira expressiva, a sociedade brasileira e cooperar, naturalmente, para uma percepção mais positiva da imagem do banco.
Pergunta 6
A abordagem do patrimônio cultural, centrada nos aspectos técnicos da conservação e da restauração, tende a ocultar a ideia de que a sua preservação é uma prática social que implica um processo de interpretação da cultura, não apenas material como simbólica, portadora de referência a identidade, a ação e a memória dos grupos formadores da sociedade. Além de promover a cidadania, democracia e o desenvolvimento”.
Fonte: FONSECA, M. C. L. Para além da pedra e cal. In: ABREU, R.; CHAGAS, M. Memória e patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro: DP&A, 2013. p. 22.
A valorização do patrimônio histórico e cultural caracteriza a defesa da identidade e autonomia de uma população e é imensurável e simbólico. Considerando as informações do texto e o conteúdo estudado, é correto afirmar que o conceito de patrimônio imaterial pode ser apresentado:
R= no conhecimento transmitido entre gerações e recriado pelas comunidades, gerando um sentimento de pertencimento.
Pergunta 7
“O Plano Nacional de Cultura (PNC), instituído pela Lei 12.343, tem por finalidade o planejamento e implementação de políticas públicas voltadas à proteção e promoção da diversidade cultural brasileira. Diversidade que se expressa em práticas, serviços e bens artísticos e culturais determinantes para o exercício da cidadania, a expressão simbólica e o desenvolvimento socioeconômico do País”.
Fonte: VARELLA, Guilherme. Plano Nacional de Cultura: direitos e políticas culturais no Brasil. 1. ed. Rio de Janeiro: Azougue, 2014. p. 88.
A partir do texto e dos conteúdos estudados, tem-se o conhecimento sobre a importância do Plano Nacional de Cultura (PNC). Assim, analise as afirmativas a seguir, sobre os objetivos do PNC: 
I. O Plano Nacional de Cultura (PNC) amplia o acesso à produção e fruição da cultura, em todo o território, com abrangência para todas as faixas etárias e classes. 
II. O Plano Nacional de Cultura (PNC) insere a cultura como ferramenta de desenvolvimento socioeconômico e a criação de um sistema público e participativo de gestão.
III. O Plano Nacional de Cultura (PNC) desenvolve uma política de integração entre Educação e Cultura que promove o reconhecimento das artes como campo do conhecimento.
IV. O Plano Nacional de Cultura (PNC) estabelece uma nova regra para gestão cultural com o modelo único de financiamento privado para execução de políticas.
Está correto apenas o que se afirma em:
R= I, II e III.
Pergunta 8
“Em se tratando de política cultural no Brasil, nos governos há órgãos responsáveis pela gestão cultural nos âmbitos federal, estadual e municipal, os quais têm uma série de competências legais comuns. Esses órgãos têm sob a sua administração espaços culturais variados, como museus, teatros, cinemas, galerias de arte, entre outros, possuindo acervos similares e promovendo, muitas vezes, atividades idênticas”. 
Fonte: RUBIM, A. A. C.; BARBALHO, A.; GOLIN, C.; BRITTOS, V. Políticas culturais no Brasil. Salvador: EDUFBA, 2007, p. 14.
Verificamos,a partir da leitura do texto, a importância da existência de ações que contribuiriam para a definição de políticas públicas na área cultural. Para isso, seria imprescindível:
R= o envolvimento dos órgãos governamentais, relacionados à gestão cultural e outras áreas do governo, para a existência da formação adequada de profissionais na área cultural e para a definição de políticas públicas.
Pergunta 9
O MINC – Ministério da Cultura – incentiva a produção artística em suas diversas modalidades por intermédio do Programa Engenho das Artes. O ministério também conduz programas patrimoniais (Brasil Patrimônio Cultural, Memória e Cidadania e Livro Aberto); um programa para valorização da diversidade cultural (Brasil Plural) e outro visando a dinamizar a economia da cultura (Prodec). Abriga ainda o Programa Cultura, Educação e Cidadania, que apoia e valoriza as culturas tradicionais e comunitárias, paralelamente à promoção da sua articulação com meios modernos e tecnológicos de produção e difusão cultural”.
Fonte: CARVALHO, J.M. A Construção da ordem: a elite política. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 2006. p. 44.
A partir do conteúdo estudado e da leitura do texto, verifica-se que o Programa de Desenvolvimento da Economia da Cultura-Prodec, do Ministério da Cultura, foi estruturado e alicerçado em quatro eixos principais. Assim, é correto afirmar que os eixos principais do Prodec são:
R= a produção de informação, a capacitação, a promoção de negócios e a formulação de produtos financeiros.
Pergunta 10
Além deste caráter inaugural, o Plano Nacional da Cultura (PNC) pode dotar o país de políticas culturais de médio e longo prazo, enfrentando simultaneamente nossas três tristes tradições no campo das políticas culturais: ausência, autoritarismo e instabilidade. O PNC, inscrito na carta constitucional e com prazo de duração previsto para dez anos, configura, pela primeira vez, a possibilidade de uma política de Estado na cultura, que necessariamente transcende a temporalidade de governos”. 
Fonte: RUBIM, A. A. C.; RUBIM, L. Televisão e política cultural no Brasil contemporâneo. In: RUBIM, A. A. C.; RAMOS, N. (Orgs.) Estudos da cultura no Brasil e em Portugal. Salvador: Edufba, 2008. p. 183-215.
A partir da leitura do texto acima, observamos a importância do “Caderno de Metas do Plano Nacional da Cultura” para o desenvolvimento e alinhamento do setor cultural no Brasil publicado em 2011, acerca disso, as metas do Plano Nacional da Cultura tinham o objetivo de:
R= fazer cumprir as ações definidas no Plano Nacional da Cultura: a cultura como expressão simbólica, como direito à cidadania, como caminho para o desenvolvimento econômico e como motor do crescimento dos Estados.
Pergunta 11
“O caráter monumental diz que a própria beleza é um discurso ligado à Cultura como posse. Um Centro Cultural feio seria uma contradição. Tudo isso leva a apontar para a supremacia do caráter formal dos prédios que proliferam com essa denominação sobre a sua própria razão de existir”.
Fonte: MILANESI, Luís. A Casa da Invenção: Biblioteca, Centro Cultural. 4. ed. revisada e ampliada. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003. p. 79.
A partir dessas informações e do conteúdo estudado, verificamos que espaço cultural nos dias de hoje é caracterizado como um local, público ou privado, onde são realizadas ações e atividades culturais. Acerca dessas informações sobre espaço cultural, é correto afirmar que:
R= é necessária a existência de um contrato social que identifique os edifícios como espaços culturais e especifique se são destinados a uma expressão artística.
Pergunta 12
“O patrimônio tem com a identidade inúmeras e variadas relações. Como atributo coletivo, o património é um elemento fundamental na construção da identidade social/cultural e, simultaneamente, é a própria materialização da identidade de um grupo/sociedade”.
Fonte: Peralta, E. & Anico, M. (orgs.). Patrimônios e Identidades: ficções contemporâneas. Oeiras, Celta, 2006.
Segundo o IPHAN, Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, as práticas e domínios da vida social que se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer dizem respeito a:
R= bens culturais de natureza imaterial.
Pergunta 13
O produtor cultural Romulo Avelar, autor de O avesso da cena, comenta que “outro ponto determinante para o êxito de um evento é a segurança. A integridade física do público, dos artistas, dos colaboradores e dos equipamentos também deve merecer dos produtores uma série de cuidados”.
Fonte: AVELAR, R. O avesso da cena: notas sobre produção e gestão cultural. 1 ed. Belo Horizonte: Duo Editorial, 2008. 
O texto apresenta informações acerca de projetos de segurança de uma atividade, ação ou um evento cultural. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, é correto afirmar que faz parte dos objetivos do projeto de segurança: 
I. Relacionar a documentação que registre e ateste a confiabilidade das edificações e instalações do local.
II. Verificar clara e prioritariamente os preços dos produtos que são utilizados no processo de montagem de palcos e outras estruturas.
III. Direcionar aos seguranças um monitoramento contínuo do público, para evitar e perceber com agilidade focos de desestabilização.
IV. Orientar que se coloquem os equipamentos de segurança nas salas de emergência, possibilitando a sua rápida utilização em caso emergencial.
R= I e III.
Pergunta 14
Um dos programas de responsabilidade do Ministério na Cultura é o chamado ‘Educação e Cultura’, que foi criado em 2011, no âmbito da Secretaria de Políticas Culturais, e ainda está em fase de implantação, porém as definições da missão e das ações a serem implantadas estão em fase de execução. Nesse programa, há diversas ações prioritárias relacionadas à Educação. Uma delas é o Cine Educação.” 
Fonte: RUBIM, A. (Org). Política cultural e gestão democrática no Brasil. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2016. p. 54.
A partir da leitura do texto e do conteúdo estudado, verifique as alternativas que apresentam os principais objetivos sobre o Programa Cine Educação e assinale V para a(s) verdadeira(s) ou F para a(s) falsa(s):
I. ( ) Construir, em diversos estados brasileiros, mais cinemas populares de fácil acesso à toda a população. 
II. ( ) Promover a divulgação de filmes de produção brasileira, bem como filmes educacionais em escolas participantes do Programa. 
III. ( ) Criar um edital específico para a aquisição de acervos de filmes educacionais e mídias diversas para escolas de ensino fundamental. 
IV. ( ) Desenvolver ações e atividades de formação com a ajuda de filmes e livros educacionais tanto para os estudantes quanto para as famílias.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 R= V, V, F, F.
Pergunta 15
”Uma empresa pratica o Marketing Cultural sempre que se apoia na inclusão dos vários recursos do mix de comunicação como o patrocínio, sendo este caracterizado pelo seu investimento de recursos financeiros com o propósito promocional da marca. Portanto, o Marketing Cultural também foi visto como ferramenta de comunicação com fins mercadológicos para a marca patrocinadora”.
Fonte: FARIAS, L. A. de. Patrocínio, apoio e mecenato: importância e estratégias de uso. In: PEREZ, C; BARBOSA, I S (Org.). Hiperpublicidade: fundamentos e interfaces. São Paulo: Thomson Learning, 2007
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que os profissionais de marketing, quando elaboram projetos direcionados para subsídios e apoios no campo da cultura, precisam perceber que essas ações estratégicas influenciam a empresa a:
R= criar valores que agregam e potencializam a identidade de sua marca.
Pergunta 16
Planejar é aperfeiçoar os recursos disponíveis a partir de bases reais de oportunidades. Mas, em consulta a autores, podemos identificar o planejamento como sendo o “conjunto de ações coordenadas entre si, que concorrem para a obtenção de certo resultado. Ou, ainda, uma tomada de decisões dentre possíveis alternativas, visando a atingir os resultados previstos de formamais eficiente e econômica.” 
Fonte: BERNARDI, L. A. Manual de plano de negócios: fundamentos, processos e estruturação. São Paulo: Atlas, 2013.
O BNDES (Banco Nacional de Desenvolvimento) oferta diversas opções de linhas de financiamento, entre elas, uma que se refere à questão cultural, com o objetivo de preservar o patrimônio cultural brasileiro. Para as organizações solicitarem apoio para esse tipo de financiamento, é necessário seguir o seguinte fluxo sugerido no planejamento estratégico de projetos culturais:
R= Diagnóstico, Missão, Objetivos, Ações e Avaliação.
Pergunta 17
“A criatividade não é necessariamente uma atividade econômica, mas pode, sim, se tornar uma, caso venha a produzir uma ideia com implicações econômicas ou um produto comerciável. Nem a economia e nem a criatividade são assuntos novos, mas o que sim é novo é a junção dos dois, que, quando interligados, desenvolvem grandes riquezas e ganham enorme valor”.
HOWKINS, John. The creative economy: How people make money from ideas. Penguin UK, 2002.
A Economia Criativa tem o poder de unir e relacionar a economia, a cultura, a ciência e a tecnologia, e se apresenta claramente como alternativa para o desenvolvimento socioeconômico das nações em áreas e setores de atuação específicos. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene os setores a seguir de acordo com as suas áreas de atuação:
1) Patrimônio.
2) Artes.
3) Mídia.
4) Criações Funcionais.
( ) Games.
( ) Museus.
( ) Pintura.
( ) Rádio.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R= 4, 1, 2, 3.
Pergunta 18
“O conhecimento então entra em destaque como o principal habilitador para ajustes e evolução de cada um dos demais recursos pertinentes à gestão por processos de negócios para a área das artes cênicas, aplicando-se também na produção cultural de forma mais ampla, como festivais, mostra e ações formativas em geral. Para o campo cultural, pressupõe-se que a gestão envolva uma sistemática de atividades multidisciplinares e uma coordenação de recursos “físicos, humanos e financeiros, que requer tanto a arte da estratégia quanto a arte da logística.
Fonte: CRUZ, Sidney. Palco giratório: uma difusão caleidoscópica das artes cênicas. Rio de Janeiro: SESC, 2009.
As ações culturais, seus impactos e resultados são decorrentes da articulação de uma ampla rede de atores, que desempenham suas funções de acordo com as esferas de atuação em que estão inseridos. Assim, as funções de desenvolver condições e alternativas para que um evento cultural ocorra, criar uma aproximação entre o produtor e o público e, além disso, criar estímulos para a população criar e potencializar o espírito criativo correspondem ao seguinte agente, pertencente à atividade cultural:
R= gestor cultural.
Pergunta 19
Em um contexto nacional em que o desenvolvimento econômico é institucionalmente defendido como a solução para todos os males sociais, se faz necessário refletir sobre a forma como os indígenas são representados nos meios de mídia de massa na atualidade. Há uma recorrência de manifestações anti-indigenistas, estas não se dão de forma regular, estável, mas oscilam, surgem entre extremos situados entre o esquecimento/apagamento e o revisionismo/memória de uma construção de nação que destina um lugar aos indígenas apenas e tão somente no seu passado.” 
Fonte: PRADELLA, L. G.; ELTZ, D. Mídia de massa e anti-indigenismo no sul do Brasil do século XXI. In: RIO GRANDE DO SUL. Coletivos guaranis no Rio Grande do Sul. Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul / Comissão de Cidadania e Direitos Humanos, 2010, p. 50). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as relações entre desenvolvimento econômico e preservação do patrimônio cultural, analise as afirmativas a seguir.
I. Nota-se a alternativa de integração da população indígena na sociedade brasileira fundamentado no fenômeno da aculturação. 
II. Verifica-se que a fiscalização de políticas voltadas à população indígena é de responsabilidade dos meios de comunicação de massa. 
III. Percebe-se que os direitos indígenas no Brasil são negados com intensidade e de maneira recorrente pela mídia nacional. 
IV. Constata-se que os discursos com base antiindigenistas têm seu fundamento na defesa dos valores históricos dos povos indígenas. 
Está correto apenas o que se afirma em:
R= I e III
Pergunta 20
Com o deslocamento do foco das atividades industriais para as atividades com base nos recursos intelectuais, alteraram-se as formas de criação, produção, distribuição e consumo dos bens culturais, e assim impulsionou-se o entrelaçamento entre cultura e economia”. 
Fonte: JULIANO, V. F. As singularidades da gestão das empresas de produção cultural. VI Enecult – Encontro de estudos multidisciplinares em cultura 2010. Salvador: UFBA, mai., 2010.
A proximidade entre Economia e Cultura é cada vez mais visível no mundo contemporâneo, estimulando a consciência da preservação do patrimônio cultural como alternativa de desenvolvimento local. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O turismo cultural atua como coadjuvante nas alterações da qualidade de vida dos indivíduos que vivem onde a atividade é desenvolvida. 
II. ( ) Na cadeia produtiva do setor de patrimônio cultural de um livro, autores independentes estão inseridos no processo de pré-lançamento. 
III. ( ) Os pilares do conceito de desenvolvimento sustentável são: o apoio ao turismo, a preservação ambiental e o crescimento econômico. 
IV. ( ) O maior alcance e abrangência da indústria e das atividades culturais podem ser desenvolvidas pelo aumento e diversificação da sua produção.
R= F, F, F, V.
Pergunta 21
Sob análise da concepção estrutural, a cultura caracteriza-se como ‘fenômenos simbólicos em contextos estruturados’, isto é, representações simbólicas cujo sentido se refere ao contexto dentro do qual foram produzidas. A concepção estrutural da cultura é tanto uma alternativa à concepção simbólica, como uma modificação dela, leva em conta os contextos e processos socialmente estruturados”. 
Fonte: SANTOS, T. M. dos. Direito à Cultura na Constituição Federal de 1988. 1. ed. Porto Alegre: Verbo Jurídico, 2007. p. 91.
O poder dos valores culturais de um povo pode unir outras práticas, técnicas, símbolos e valores, mesmo que não sejam nacionais ou regionais, pois a origem geográfica não determina seu valor e seu destino. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Cultura pode ser considerada um comportamento determinado por questões físicas e biológicas e que estão em constante evolução.
II. ( ) Cultura é aquilo produzido pelo ser humano, seja no plano concreto, seja no plano imaterial, desde artefatos e objetos até ideais e crenças.
III. ( ) Cultura de massa refere-se aos padrões compartilhados pela maioria dos indivíduos, independente de renda, instrução e ocupação.
IV. ( ) Cultura também pode ser caracterizada como potencial produtora de atividades de cunho artístico e intelectual.
R= F, V, V, F.
Pergunta 22
Leia o trecho a seguir:
“Ações de educação patrimonial são realizadas em diferentes contextos e localidades e têm mostrado resultados surpreendentes ao trazer à tona a autoestima das comunidades. Em alguns casos, promovem o desenvolvimento local e indicam soluções inovadoras de reconhecimento e salvaguarda do patrimônio cultural para muitas populações”.
Fonte: PELEGRINI, S. C. A.; PINHEIRO, A. P. (Orgs.). Tempo, memória e patrimônio cultural. Piauí: Edupi, 2010. p. 59.
A partir da leitura do texto e dos conteúdos estudados, verificamos que a valorização do patrimônio cultural traz benefícios imensuráveis para as populações que estão inseridas e convivem com tal patrimônio. Assim é correto afirmar que as ações educativas promovem:
R= as representações sociais formadoras de identidades coletivas.
Pergunta 23
“A indústria cultural,com suas vantagens e desvantagens, pode ser caracterizada pela transformação da cultura em mercadoria, com produção em série e de baixo custo, para que todos possam ter acesso. É uma indústria como qualquer outra, que deseja o lucro e que trabalha para conquistar o seu cliente, vendendo imagens, seduzindo o seu público a ter necessidades que antes não tinham". 
Fonte: PARANÁ. Livro didático de Sociologia. Curitiba, 2016, p.156. 
A partir dessas informações e do conteúdo estudado a respeito da indústria cultural, seus conceitos e características, é correto afirmar que:
R= é responsabilidade da Indústria Cultural criar, nas pessoas, necessidades não observadas e transformar a cultura em mercadoria.