AFLS - HABILIDADES VOCACIONAIS

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Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência 
Protocolo de Avaliação das Habilidades Vocacionais 
Procura por Em
prego 
Consciência de seus Atributos Pessoais 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
JS1 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Identifica suas 
forças e fraquezas 
O
 aprendiz irá 
identificar suas 
próprias forças e 
fraquezas 
O
 aprendiz 
consegue 
identificar suas 
próprias forças e 
fraquezas 
Eu sou ótim
o com
 
com
putadores e núm
eros, 
m
as não sou m
uito bom
 
em
 conversar com
 as 
pessoas no telefone ou 
trabalhar externam
ente 
quando está calor 
4 = fala pelo m
enos 3 forças e 
2 fraquezas pessoais e 3 forças 
e fraquezas relativas ao 
trabalho, 3= fala pelo m
enos 1 
força e 1 fraqueza pessoais e 2 
forças e fraquezas relativas ao 
trabalho, 2= fala 2 forças e 
fraquezas relativas ao 
trabalho, 1= fala força e 
fraqueza relativas ao trabalho 
 
JS2 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Identifica seus 
interesses 
profissionais 
O
 aprendiz irá 
identificar seus 
interesses 
profissionais 
O
 aprendiz 
consegue 
identificar seus 
interesses 
profissionais? 
Eu tenho interesse em
 
trabalhar com
 anim
ais em
 
um
 jardim
, em
 local 
externo, m
as não tenho 
interesse em
 
com
putadores, em
 
trabalhar em
 um
 escritório, 
etc. 
4= cita 5 interesses 
profissionais, 3= cita 4 
interesses profissionais, 2= cita 
3 interesses profissionais, 1= 
cita 2 interesses profissionais 
 
JS3 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Identifica os 
em
pregos que 
correspondem
 aos 
seus interesses 
profissionais 
O
 aprendiz irá 
identificar os 
em
pregos que 
correspondem
 aos 
seus interesses 
profissionais 
O
 aprendiz 
consegue 
identificar os 
em
pregos que 
correspondem
 aos 
seus interesses 
profissionais 
Assistente de veterinário, 
artista gráfico, w
eb 
designer, garçonete, etc. 
2= cita pelo m
enos 4 tipos de 
trabalho que correspondem
 
aos seus interesses 
profissionais, 1= cita pelo 
m
enos 2 tipos de trabalho que 
correspondem
 aos seus 
interesses profissionais 
 
JS4 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Identifica qualidades 
e atributos não 
condizentes com
 
determ
inado cargo 
ou atividade 
O
 aprendiz irá 
identificar em
pregos 
que não condizem
 
com
 seus interesses 
profissionais 
O
 aprendiz 
consegue 
identificar 
em
pregos que não 
condizem
 com
 
seus interesses 
profissionais? 
N
ão gosta de aranhas, 
então não deveria procurar 
um
 trabalho de paisagista; 
acorda tarde, então não 
deve escolher o prim
eiro 
turno de trabalho 
2= cita pelo m
enos 4 tipos de 
trabalho que não com
binam
 
com
 suas preferências, 1= cita 
pelo m
enos 2 tipos de trabalho 
que não com
binam
 com
 suas 
preferências 
 
JS5 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Dá um
a descrição 
clara de certos tipos 
de em
prego 
O
 aprendiz irá 
descrever suas 
expectativas de 
trabalho e as 
responsabilidades 
inerentes à 
diferentes cargos 
O
 aprendiz 
consegue 
descrever suas 
expectativas de 
trabalho e as 
responsabilidades 
inerentes à 
diferentes cargos? 
Papéis e responsabilidades 
básicos, expectativas, 
características, am
bientes, 
etc. U
m
a garçonete 
trabalha em
 um
 
restaurante anotando 
pedidos dos clientes, 
levando os pratos e 
bebidas 
4= descreve pelo m
enos 8 
cargos diferentes, 3= descreve 
pelo m
enos 6 cargos 
diferentes, 2= descreve pelo 
m
enos 4 cargos diferentes, 1= 
descreve pelo m
enos 2 cargos 
diferentes 
 
JS6 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Reconhece placas de 
“Adm
ite-se” em
 sua 
com
unidade 
O
 aprendiz irá 
reconhecer placas 
de “Adm
ite-se” em
 
sua com
unidade 
O
 aprendiz 
reconhece placas 
de “Adm
ite-se” 
em
 sua 
com
unidade? 
 
2= identifica o cargo oferecido 
em
 um
a placa de “Adm
ite-se” 
e determ
ina se o m
esm
o é 
um
a opção para ele, 1= 
identifica placas de “Adm
ite-
se” na frente das lojas, vitrines, 
ou anúncios que indicam
 que a 
em
presa está contratando 
 
 
Procurando Trabalho 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
JS7 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Para no local e 
pergunta sobre o 
trabalho 
O
 aprendiz irá parar 
no local e perguntar 
sobre o trabalho 
O
 aprendiz 
consegue parar no 
local e perguntar 
sobre o trabalho? 
Vê um
a placa de “Adm
ite-
se” na vitrine de um
a loja, 
entra e questiona sobre as 
possíveis oportunidades de 
em
prego 
2= entra em
 um
 possível local 
de trabalho, pede para falar 
com
 o gerente e pergunta 
sobre a possível vaga, de 
form
a independente, 1= entra 
em
 um
 possível local de 
trabalho, pede para falar com
 
o gerente e pergunta sobre a 
possível vaga, com
 a ajuda de 
um
 cuidador 
 
JS8 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Faz netw
orking para 
buscar um
 trabalho 
O
 aprendiz irá fazer 
netw
orking para 
buscar um
 trabalho 
O
 aprendiz 
consegue fazer 
netw
orking para 
buscar um
 
trabalho? 
 
2= identifica pelo m
enos 3 
pessoas que podem
 orientá-lo 
quanto à oportunidades de 
trabalho e se com
unica com
 
elas sobre isso, 1= cita o nom
e 
de pelo m
enos 1 pessoa que 
pode ser um
 contato para um
 
futuro trabalho 
 
JS9 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Liga para perguntar 
sobre o trabalho 
O
 aprendiz irá ligar 
para o telefone de 
contato para 
O
 aprendiz 
consegue ligar 
para o telefone de 
contato para 
 
2= entra em
 contato com
 o 
telefone da em
presa para 
perguntar sobre a vaga, 1= 
entra em
 contato com
 o 
 
perguntar sobre o 
trabalho 
perguntar sobre o 
trabalho? 
telefone da em
presa para 
perguntar sobre a vaga quando 
recebe estím
ulos verbais ou é 
orientado quanto ao que deve 
dizer 
JS10 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Envia e-m
ails para 
questionar sobre 
um
a vaga 
O
 aprendiz irá enviar 
e-m
ails para 
questionar sobre 
um
a vaga 
O
 aprendiz 
consegue enviar e-
m
ails para 
questionar sobre 
um
a vaga? 
 
2= envia e-m
ails para 
questionar sobre um
a vaga, 
usando term
os e form
atação 
aceitáveis, 1= envia e-m
ails 
para questionar sobre um
a 
vaga, usando term
os e 
form
atação aceitáveis ou com
 
a ajuda de um
 cuidador 
 
JS11 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Procura por vagas 
de em
prego 
O
 aprendiz irá 
procurar vagas de 
em
prego em
 
anúncios de jornal e 
em
 postagens na 
internet 
O
 aprendiz 
consegue procurar 
vagas de em
prego 
em
 anúncios de 
jornal e em
 
postagens na 
internet? 
Catho, Infojobs, faz buscas 
nos sites das em
presas 
para verificar possiblidades 
de em
prego, etc. 
4= procura em
prego em
 pelo 
m
enos 3 ou m
ais fontes 
(internet ou anúncios em
 
jornal ou agências de 
em
prego) e identifica as 
oportunidades de trabalho de 
acordo com
 suas habilidades, 
3= procura em
prego em
 1 
fonte na internet e 1 anúncio 
em
 jornal ou agência de 
em
prego e identifica as 
oportunidades de trabalho de 
acordo com
 suas habilidades, 
2= procura em
prego em
 1 
fonte na internet ou anúncio 
em
 jornal ou agência de 
em
prego, 1= cita o nom
e de 
um
a fonte de busca de 
em
pregos na internet ou 
localiza os classificados de 
trabalho no jornal 
 
JS12 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Abreviaturas em
 
anúncios de 
em
prego ou 
postagens 
O
 aprendiz irá dizer 
o significado das 
abreviaturas em
 
anúncios de 
em
prego ou 
postagens 
O
 aprendiz 
consegue dizer o 
significado das 
abreviaturas em
 
anúncios? 
Ben., Id., Info., M
-F, etc. 
4= diz o significado de 20 
diferentes abreviaturas 
existentes em
 anúncios de 
em
prego, 3= diz o significado 
de 15 diferentes abreviaturas 
existentes em
 anúncios de 
em
prego, 2= diz o significado 
de 10 diferentes abreviaturas 
existentes em
 anúncios de 
em
prego, 1= diz o significado 
de 5 diferentesabreviaturas 
 
existentes em
 anúncios de 
em
prego 
JS13 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Determ
ina se possui 
as habilidades 
requeridas para o 
trabalho 
O
 aprendiz irá 
determ
inar se 
possui as 
habilidades 
requeridas para o 
trabalho 
O
 aprendiz 
consegue 
determ
inar se 
possui as 
habilidades 
requeridas para o 
trabalho? 
A vaga requer que eu saiba 
dirigir e eu tenho CN
H. O
 
trabalho requer que eu use 
um
a serra e eu costum
ava 
usar essa ferram
enta em
 
m
eu antigo em
prego 
2= cita as habilidades 
requeridas de acordo com
 a 
vaga e faz um
a avaliação 
precisa sobre se possui tais 
requisitos, 1= cita as 
habilidades requeridas de 
acordo com
 a vaga e avalia se 
possui tais requisitos, com
 a 
ajuda do cuidador 
 
JS14 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Determ
ina se possui 
os requisitos para o 
trabalho 
O
 aprendiz irá 
determ
inar se 
possui os requisitos 
para o trabalho 
O
 aprendiz 
consegue 
determ
inar se 
possui os 
requisitos para o 
trabalho? 
Cuidados, form
ação, tem
po 
de experiência, etc. 
2= cita os requisitos exigidos 
pela vaga e faz um
a avaliação 
precisa sobre se os possui, 1= 
cita os requisitos exigidos pela 
vaga e avalia se os possui, com
 
a ajuda do cuidador 
 
JS15 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Considera os 
em
pregos 
relacionados com
 
seus interesses 
O
 aprendiz irá 
decidir se as 
atividades de 
trabalho se 
adequam
 aos seus 
interesses pessoais 
O
 aprendiz 
consegue decidir 
se as atividades de 
trabalho se 
adequam
 aos seus 
interesses 
pessoais? 
 
2= avalia se as atividades do 
trabalho se adequam
 aos seus 
interesses pessoais, 1= avalia 
se as atividades do trabalho se 
adequam
 aos seus interesses 
pessoais, com
 a ajuda do 
cuidador 
 
JS16 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Analisa se o local de 
trabalho é próxim
o 
à sua residência 
para ser prático 
O
 aprendiz irá 
analisar se o local de 
trabalho é próxim
o 
à sua residência 
para ser prático 
O
 aprendiz 
consegue se o 
local de trabalho é 
próxim
o à sua 
residência para ser 
prático? 
Coloca o endereço do local 
de trabalho no G
oogle 
M
aps (ex.), calcula a 
distância de sua casa, 
verifica que o ponto de 
ônibus fica a 2 quarteirões 
da em
presa, etc. 
2= avalia se o local de trabalho 
está há um
a distância razoável 
e viável conform
e os m
eios de 
transporte disponíveis, 1= 
determ
ina o endereço do local 
de trabalho 
 
JS17 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Pesquisa um
a vaga 
de em
prego 
O
 aprendiz irá 
pesquisar um
a vaga 
de em
prego 
O
 aprendiz 
consegue 
pesquisar um
a 
vaga de em
prego? 
 
2= cita as inform
ações sobre o 
em
prego, incluindo salário, 
com
issão, benefícios, carga 
horária (integral ou ½
 período), 
turno (entrada e saída), e 
outros dados relevantes sobre 
a vaga, 1= fala sobre o 
pagam
ento e a carga horária 
 
JS18 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Pesquisa um
a 
em
prega 
O
 aprendiz irá 
pesquisar um
a 
em
presa 
O
 aprendiz 
consegue 
pesquisar um
a 
em
presa? 
 
2= cita as inform
ações sobre 
os principais produtos e 
serviços da em
presa, seu 
tam
anho, estrutura, se é 
pública ou privada, e a 
localização da m
atriz, 1= cita 
 
as inform
ações sobre os 
principais produtos e serviços 
fornecidos pela em
presa 
 Candidatando-se à Em
pregos 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
JS19 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Prepara um
 
currículo 
O
 aprendiz irá 
preparar um
 
currículo 
profissional para 
candidatar-se à um
 
em
prego 
O
 aprendiz 
consegue preparar 
um
 currículo 
profissional para 
candidatar-se à 
um
 em
prego? 
 
4= prepara e atualiza o 
currículo de form
a 
independente, 3= fornece 
todas as inform
ações 
relevantes, m
as requer 
estím
ulos verbais para auxiliar 
que as m
esm
as sejam
 inseridas 
no com
putador, 2= fornece 
inform
ações pessoais e 
histórico profissional para que 
outra pessoa as insira no 
com
putador, 1= fornece 
inform
ações pessoais 
 
JS20 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
O
btém
 cartas de 
referência 
O
 aprendiz irá obter 
cartas de referência 
O
 aprendiz 
consegue obter 
cartas de 
referência? 
 
2= liga, envia e-m
ail, ou pede 
um
a carta de referência 
pessoalm
ente e fornece 
inform
ações suficientes sobre 
o 
cargo pretendido, 1= identifica 
quais são as pessoas 
 
apropriadas para usar com
o 
referencia 
 
JS21 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Salva cópias de 
trabalhos anteriores 
para trabalhos 
futuros 
O
 aprendiz irá salvar 
cópias de trabalhos 
anteriores para 
trabalhos futuros 
O
 aprendiz 
consegue salvar 
cópias de 
trabalhos 
anteriores para 
trabalhos futuros? 
M
onta um
 portifólio de 
projetos gráficos de design, 
etc. 
2= salva am
ostras de trabalho 
para fornecer à terceiros se 
solicitado, 1= cita quais tipos 
de am
ostras podem
 ser o p 
relevantes para candidatar-se 
à um
 em
prego 
 
JS22 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Preenche um
a ficha 
de em
prego 
O
 aprendiz irá 
preencher um
a ficha 
de em
prego 
O
 aprendiz 
consegue 
preencher um
a 
ficha de em
prego? 
Escreve dentro do espaço 
delim
itado, preenche as 
inform
ações em
 um
a ficha 
online de em
prego, etc. 
4= peenche de form
a 
organizada um
a ficha com
pleta 
sem
 ajuda, 3= preenche um
a 
ficha com
pleta com
 estím
ulos 
verbais, 2= preenche suas 
inform
ações pessoais sem
 
ajuda, m
as requer estím
ulos 
 
verbais para fornecer outros 
dados, 1= requer estím
ulos 
verbais para fornecer 
inform
ações pessoais 
JS23 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Prepara um
a carta 
de apresentação 
O
 aprendiz irá 
preparar um
a carta 
de apresentação 
para candidatar-se à 
um
 em
prego 
O
 aprendiz 
consegue preparar 
um
a carta de 
apresentaçãopara 
candidatar-se a 
um
 em
prego? 
U
sa um
 m
odelo de carta de 
referência e coloca o 
cabeçalho, saudação, seu 
endereço, e seus dados, 
etc. 
4= prepara a carta de 
apresentação de form
a 
independente, 3= fornece 
todas as inform
ações 
relevantes, m
as requer 
estím
ulos verbais para auxiliar 
que as m
esm
as sejam
 inseridas 
no com
putador, 2= fornece a 
m
aior parte das inform
ações 
m
as requer que outra pessoa 
as insira no com
putador, 1= 
articula as razões pelas quais 
procura em
prego 
 
JS24 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Reúne seu kit de 
busca por em
prego 
O
 aprendiz irá reunir 
seu kit de busca por 
em
prego 
O
 aprendiz 
consegue reunir 
seu m
aterial de 
candidato ao 
em
prego? 
Cartas de referência, 
currículo, carta de 
apresentação, portifólio, 
etc. 
2= reúne de form
a 
independente as cartas de 
apresentação, currículo, e 
am
ostras de trabalhos 
anteriores (se relevantes), 1= 
cita o que deve conter um
 kit 
de busca por em
prego 
 
JS25 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Identifica quais 
órgãos com
unitários 
podem
 ajudá-lo na 
busca por em
prego 
O
 aprendiz irá 
identificar quais 
órgãos com
unitários 
podem
 ajudá-lo na 
busca por em
prego 
O
 aprendiz 
consegue 
identificar quais 
órgãos 
com
unitários 
podem
 ajudá-lo na 
busca por 
em
prego? 
Coach profissional, 
transporte, program
as de 
treinam
ento, program
as de 
assistência do governo 
4= cita que precisa de suporte 
e faz um
a busca online para 
identificar fontes em
 pelo 
m
enos 2 diferentes áreas, 3= 
cita que precisa de suporte e 
usa um
a busca online para 
identificar 1 fonte, 2= cita que 
precisa de suporte. m
as requer 
estím
ulos verbais para 
procurar ajuda, 1= requer 
estím
ulos verbais para citar 
que precisa de suporte 
 
 
Preparando-se para a Entrevista 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
IN
1 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Agenda a entrevista 
O
 aprendiz irá 
agendar o horário e 
o localda entrevista 
O
 aprendiz 
consegue agendar 
o horário e o local 
da entrevista? 
O
 aprendiz escolheu o 
horário da entrevista, m
as 
precisou que o cuidador 
ligasse para m
arcar a 
entrevista 
2= agenda o local, data e 
horário da entrevista pelo 
telefone ou e-m
ail, 1= requer 
som
ente estím
ulos verbais para 
agendar um
a entrevista 
 
 
IN
2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
U
sa um
 calendário 
para m
arcar 
entrevistas futuras 
O
 aprendiz irá 
m
arcar as 
entrevistas de 
trabalho no 
calendário 
O
 aprendiz 
consegue m
arcar 
as entrevistas de 
trabalho no 
calendário? 
 
2= m
arca as entrevistas de 
trabalho no calendário de 
papel ou digital, 1= m
arca as 
entrevistas de trabalho no 
calendário de papel ou digital, 
som
ente estím
ulos verbais 
 
IN
3 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
O
rganiza o 
transporte para a 
entrevista 
O
 aprendiz irá 
organizar o 
transporte para a 
entrevista 
O
 aprendiz 
consegue 
organizar o 
transporte para a 
entrevista? 
Cham
a um
 táxi e organiza o 
horário para ir busca-lo, 
cham
a um
 am
igo ou 
fam
iliar e verifica o horário 
de ônibus, dirige até o local 
de entrevista, etc. 
2= organiza o transporte para 
a entrevista, 1= organiza 
transporte para a entrevista, 
seguindo os estím
ulos verbais 
ou escritos do cuidador 
 
IN
4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Prepara um
a lista de 
questões que o 
entrevistador pode 
fazer 
O
 aprendiz irá 
preparar um
a lista 
de questões que o 
entrevistador pode 
fazer 
O
 aprendiz 
consegue preparar 
um
a lista de 
questões que o 
entrevistador 
pode fazer? 
 
4= prepara um
a lista escrita de 
pelo m
enos 5 perguntas que 
podem
 ser feitas durante 
entrevista e ensaia as 
respostas em
 voz alta, 3= cita 
pelo m
enos 2 perguntas que 
podem
 ser feitas durante a 
entrevista e ensaia as 
respostas em
 voz alta, 2= 
quando recebe um
a lista de 
perguntas do cuidador, ensaia 
as respostas em
 voz alta, 1= 
quando recebe um
a lista de 
perguntas do cuidador, ensaia 
as respostas em
 voz alta, 
som
ente com
 estím
ulos 
verbais 
 
IN
5 
 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Pede ao cuidador 
que esteja presente 
na entrevista 
O
 aprendiz irá pedir 
a presença de um
a 
pessoa de confiança, 
advogado ou 
cuidador na 
entrevista 
O
 aprendiz 
consegue pedir a 
presença do 
cuidador na 
entrevista? 
Está ansioso antes da 
entrevista e contata a 
em
presa para pedir 
perm
issão para que um
 
terceiro esteja presente 
2= contata a em
presa para 
pedir perm
issão para levar um
 
cuidador à entrevista e, se 
aprovado, contata o cuidador 
para organizar tudo, 1= conta 
ao cuidador sobre seu 
 
sentim
ento de ansiedade em
 
relação à entrevista que está 
por vir 
IN
6 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Prepara um
a lista de 
questões para fazer 
ao entrevistador 
O
 aprendiz irá 
preparar um
a lista 
de questões para 
fazer ao 
entrevistador 
O
 aprendiz 
consegue preparar 
um
a lista de 
questões para 
fazer ao 
entrevistador? 
 
4= prepara um
a lista escrita de 
pelo m
enos 5 perguntas que 
fará durante a entrevista e as 
ensaia em
 voz alta, 3= cita pelo 
m
enos 2 perguntas que fará 
durante a entrevista e as 
ensaia em
 voz alta, 2= quando 
recebe um
a lista de perguntas 
do cuidador, as ensaia em
 voz 
alta, 1= quando recebe um
a 
lista de perguntas do cuidador, 
as ensaia em
 voz alta, som
ente 
com
 estím
ulos verbais 
 
IN
7 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Prepara-se para 
falar sobre suas 
forças em
 relação ao 
trabalho 
O
 aprendiz irá 
preparar-se para 
falar sobre suas 
forças em
 relação ao 
trabalho 
O
 aprendiz 
consegue 
preparar-se para 
falar sobre suas 
forças em
 relação 
ao trabalho? 
 
4= lista (verbalm
ente ou por 
escrito) pelo m
enos 4 forças 
ou habilidades profissionais 
relevantes e as discute com
 o 
cuidador, 3= lista (verbalm
ente 
ou por escrito) pelo m
enos 2 
forças ou habilidades 
profissionais relevantes e as 
discute com
 o cuidador, 2= 
lista (verbalm
ente ou por 
escrito) pelo m
enos 2 forças 
ou habilidades profissionais 
relevantes à vaga, 1= cita um
a 
habilidade que possui da lista 
relevante à vaga, ou com
 
estím
ulos verbais 
 
IN
8 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Dem
onstra higiene 
adequada para a 
entrevista 
O
 aprendiz irá 
dem
onstrar higiene 
adequada para a 
entrevista 
O
 aprendiz 
consegue 
dem
onstrar 
higiene adequada 
para a entrevista? 
Cabelos lim
pos e 
penteados, dentes lim
pos, 
unhas lim
pas e cortadas, de 
banho tom
ado, etc. 
2= dem
onstra higiene 
adequada para a entrevista, 1= 
dem
onstra higiene adequada 
para a entrevista com
 
estím
ulos verbais enquanto se 
prepara para a entrevista 
 
IN
9 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Responde um
a 
variedade de 
perguntas durante 
um
a sim
ulação de 
entrevista 
O
 aprendiz irá 
responder um
a 
variedade de 
perguntas durante 
um
a sim
ulação de 
entrevista 
O
 aprendiz 
consegue 
responder um
a 
variedade de 
perguntas durante 
um
a sim
ulação de 
entrevista? 
 
= escuta ativa, faz perguntas 
relevantes, responde 
perguntas abertas, 3= 
responde perguntas 
específicas de form
a 
independente, faz perguntas 
relevantes som
ente com
 
 
estím
ulos verbais, 2= escuta 
ativa e responde perguntas 
específicas, 1= responde 
perguntas específicas 
IN
10 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Dem
onstra 
habilidades sutis 
durante um
a 
sim
ulação de 
entrevista 
O
 aprendiz irá 
dem
onstrar 
habilidades sutis 
durante um
a 
sim
ulação de 
entrevista 
O
 aprendiz 
dem
onstra 
habilidades sutis 
durante um
a 
sim
ulação de 
entrevista, de 
m
odo que sua 
aparência e 
atitudes 
transpareçam
 
tranquilidade de 
confiança? 
Aperto de m
ão, contato 
visual ao cum
prim
entar, 
fala “obrigado” ao fim
 da 
entrevista, tem
 um
a boa 
postura, faz anotações, 
parece tranquilo, tem
 boas 
m
aneiras, afeição positiva, 
etc. 
2= usa um
a variedade de 
habilidades sutis ao responder 
perguntas e participar de um
a 
sim
ulação de entrevista, de 
m
odo transparecer 
tranquilidade e confiança, 1= 
cum
prim
enta a aperta a m
ão 
do entrevistador de form
a 
apropriada 
 
IN
11 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Veste-se de form
a 
profissional 
O
 aprendiz irá 
vestir-se de form
a 
profissional para a 
entrevista 
O
 aprendiz 
consegue vestir-se 
de form
a 
profissional para a 
entrevista? 
 
2= descreve qual o tipo de 
vestim
enta apropriado para 
um
 am
biente profissional, de 
acordo com
 seu sexo e veste-
se de form
a profissional para a 
entrevista, 1= de form
a 
profissional para a entrevista, 
m
ediante estím
ulos verbais ou 
com
a ajuda do cuidador 
 
IN
12 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Descreve suas 
experiências 
relevantes 
O
 aprendiz irá 
descrever suas 
experiências 
profissionais 
relevantes 
O
 aprendiz 
consegue 
descrever suas 
experiências 
profissionais 
relevantes? 
Então, conte-m
e sobre seu 
últim
o em
prego. O
 
aprendiz fala sobre seu 
cargo, responsabilidades, 
atribuições, o nom
e da 
em
presa, o tem
po de 
experiência, etc. 
2= descreve suas experiências 
anteriores ao entrevistador, de 
form
a natural, as quais são 
relevantes ao cargo 
pretendido, 1= descreve suas 
experiências anteriores 
sem
ente em
 resposta diretas 
do entrevistador, sobre 
experiências específicas 
k 
IN
13 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Faz perguntas 
apropriadas e 
relevantes 
O
 aprendiz irá fazer 
perguntas 
apropriadas e 
relevantes durante a 
entrevista 
O
 aprendiz 
consegue fazer 
perguntas 
apropriadas e 
relevantes durante 
a entrevista? 
O
 cargo contem
pla 
pagam
ento de VT, VR e 
inclui convênio m
édico? 
Traz um
a lista de perguntas 
escritas para garantir que 
obterá todas as 
inform
ações durante a 
entrevista 
2= faz perguntas ao 
entrevistador, que sejam
 
relevantes para obter m
ais 
inform
ações sobre o cargo, 1= 
faz perguntas quando 
verbalm
ente estimulado pelo 
cuidador ou ao usar um
a lista 
de perguntas pré-
estabelecidas 
O
 uso de textos ou 
gravuras ou 
gesticular para um
a 
lista escrita, por 
parte do cuidador 
com
o estím
ulo deve 
ser pontuado com
o 
“1” 
IN
14 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Responde às 
perguntas da 
entrevista 
O
 aprendiz irá 
responder às 
perguntas da 
entrevista de m
odo 
natural 
O
 aprendiz 
consegue 
responder às 
perguntas da 
entrevista de 
m
odo natural? 
Você já trabalhou em
 um
 
restaurante? 
Sim
, já trabalhei por 2 
anos, lim
pando m
esas 
2= responde perguntas abertas 
usando detalhes diversos que 
sejam
 relevantes à 
experiência, 1= responde 
perguntas fechadas 
 
IN
15 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
U
sa aparatos de 
com
unicação 
O
 aprendiz irá usar 
um
 aparato de 
com
unicação para 
se com
unicar 
durante a entrevista 
O
 aprendiz 
consegue usar um
 
aparato de 
com
unicação para 
se com
unicar 
durante a 
entrevista? 
 
4= usa um
 aparato que é 
program
ado para fazer 
perguntas, responder 
perguntas abertas, descrever 
experiências profissionais, e 
inform
ações pessoais, 3= usa 
um
 aparato que é program
ado 
para responder perguntas 
abertas, descrever 
experiências profissionais, e 
inform
ações pessoais, 2= usa 
um
 aparato que é program
ado 
para responder perguntas 
sim
/não e fornecer 
inform
ações pessoais, 1= usa 
um
 aparato que é program
ado 
para responder perguntas 
sim
/não 
O
 a 
cc 
O
 aprendiz deve ser 
pontuado com
o N
/A 
se usa a com
unicação 
vocal com
o prim
eiro 
recurso 
IN
16 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Presta atenção 
durante a entrevista 
O
 aprendiz irá 
prestar atenção 
durante a entrevista 
de em
prego 
O
 aprendiz 
consegue prestar 
atenção durante a 
entrevista de 
em
prego? 
O
lha para o entrevistador, 
o escuta e responde suas 
perguntas, não se distrai 
com
 o am
biente; a escuta 
ativa inclui balançar a 
cabeça, dizer “U
hum
”, 
“Sim
”, “Entendo”, etc. 
4= presta atenção durante a 
entrevista por m
ais de 30 
m
inutos quando o cuidador 
não está presente e dem
onstra 
com
portam
entos de escuta 
ativa, 3= presta atenção 
durante a entrevista por m
ais 
de 15 m
inutos quando o 
cuidador não está presente e 
dem
onstra com
portam
entos 
de escuta ativa, 2= presta 
atenção durante a entrevista 
por m
ais de 15 m
inutos 
quando o cuidador está 
presente e apenas estím
ulos 
m
ínim
o e não frequentes, 1= 
presta atenção durante a 
entrevista, por 10 m
inutos 
quando o cuidador está 
presente e lhe dá apenas 
 
 
estím
ulos m
ínim
os e não 
frequentes 
IN
17 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Faz anotações 
durante a entrevista 
O
 aprendiz irá fazer 
anotações durante a 
entrevista 
O
 aprendiz 
consegue fazer 
anotações durante 
a entrevista? 
Deve anotar inform
ações 
não fornecidas no anúncio 
ou postagem
 da vaga, ou 
sobre detalhes de 
inform
ações descritas de 
form
a genérica no anúncio 
2= anota inform
ações 
im
portantes dadas durante a 
entrevista e, se necessário, 
pede ao entrevistador que 
repita, esclareça, ou aguarde 
para que consiga fazer as 
anotações, 1= anota algum
as 
poucas inform
ações 
im
portantes quando 
verbalm
ente ou gestualm
ente 
estim
ulado pelo cuidador 
 
IN
18 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Determ
ina os 
benefícios do cargo 
durante a entrevista 
O
 aprendiz irá 
determ
ina os 
benefícios do cargo 
durante a entrevista 
O
 aprendiz 
consegue 
determ
ina os 
benefícios do 
cargo durante a 
entrevista? 
Q
uais feriados são pagos? 
O
 trabalho é de segunda a 
sexta ou tam
bém
 todos os 
sábados? Está escrito 
“salário com
petitivo”, qual 
o valor? 
2= obtém
 detalhes sobre os 
benefícios do cargo, ao 
questionar o entrevistador, 1= 
obtém
 detalhes sobre os 
benefícios do cargo, quando 
verbalm
ente estim
ulado pelo 
cuidador 
o 
O
 uso de um
a lista 
escrita de perguntas 
ou de outra form
a de 
autoestim
ulação é 
considerado com
o 
nota “2” 
IN
19 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Fala sobre questões 
relativas aos antigos 
em
pregadores 
O
 aprendiz irá falar 
sobre questões 
relativas aos antigos 
em
pregadores 
O
 aprendiz 
consegue falar 
sobre questões 
relativas aos 
antigos 
em
pregadores? 
Apesar de ser honesto, o 
aprendiz se m
antém
 
positivo, não deprecia seus 
antigos colegas ou 
em
pregadores, converte 
inform
ações negativas em
 
experiências positivas 
2= quando questionado sobre 
fatos relativos ao em
prego 
anterior, discute seus novos 
padrões com
portam
entais que 
substituíram
 os anteriores que 
eram
 negativos e fala sobre 
alternativas relativas a 
questões potenciais, 1= adm
ite 
que alguns com
portam
entos 
dem
onstrados em
 seu 
em
prego anterior causaram
 
problem
as ao em
pregador 
 
IN
20 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Dem
onstra 
habilidades sutis 
durante um
a 
sim
ulação de 
entrevista 
O
 aprendiz irá 
dem
onstrar 
habilidades sutis 
durante um
a 
sim
ulação de 
entrevista 
O
 aprendiz 
dem
onstra 
habilidades sutis 
durante um
a 
sim
ulação de 
entrevista, de 
m
odo que sua 
aparência e 
atitudes 
transpareçam
 
tranquilidade e 
confiança? 
Aperto de m
ão, contato 
visual ao cum
prim
entar, 
fala “obrigado” ao fim
 da 
entrevista, tem
 um
a boa 
postura, faz anotações, 
parece tranquilo, tem
 boas 
m
aneiras, afeição positiva, 
etc. 
2= usa um
a variedade de 
habilidades sutis ao responder 
perguntas e participar de um
a 
sim
ulação de entrevista, de 
m
odo transparecer 
tranquilidade e confiança, 1= 
cum
prim
enta a aperta a m
ão 
do entrevistador de form
a 
apropriada 
 
IN
21 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Prepara um
a carta 
de agradecim
ento 
após a entrevista 
O
 aprendiz irá 
preparar um
a carta 
de agradecim
ento 
após a entrevista 
O
 aprendiz 
consegue preparar 
um
a carta de 
agradecim
ento 
após a entrevista? 
Entra em
 contato com
 o 
em
pregador em
 potencial 
im
ediatam
ente após a 
entrevista, usa um
 m
odelo 
da internet para redigir 
um
a carta, etc. 
4= prepara e envia um
a carta 
de agradecim
ento de form
a 
independente, 3= fornece 
todas as inform
ações 
relevantes para um
a carta de 
agradecim
ento e requer 
apenas estím
ulos verbais para 
com
por e redigir a carta, 2= 
fornece o conteúdo da carta, 
m
as precisa que alguém
 a 
com
ponha e redija, 1= requer 
estím
ulos verbais para gerar o 
conteúdo da carta 
 
IN
22 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Reage à oferta de 
em
prego e negocia 
os detalhes 
O
 aprendiz irá reagir 
à oferta de em
prego 
e negocia os 
detalhes em
 que há 
divergências 
O
 aprendiz 
consegue reagir à 
oferta de em
prego 
e negocia os 
detalhes em
 que 
há divergências? 
M
ais benefícios, m
aior 
salário, carga horária 
diferenciada, etc. 
2= antes de aceitar ou recusar 
a oferta de em
prego, negocia 
um
a m
elhoria nos term
os 
propostos para o cargo, 1= 
considera a oferta e se os 
term
os são satisfatórios, aceita 
o cargo, e esclarece a data de 
início 
 
 
Habilidades Básicas 
Seguindo Instruções e aprendendo novas habilidades 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E DA 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
BS1 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Segue instruções 
verbais sim
ples 
O
 aprendiz irá seguir 
instruções verbais 
sim
ples 
O
 aprendiz segue 
instruções verbais 
sim
ples? 
Leva as caixas de cam
isas 
para o balcão, separa as 
m
esm
as por tam
anho, leva 
a caixa vazia para o 
depósito, desm
onta a caixa 
e a coloca na pilha de 
reciclagem
 
4= geralm
ente segue instruções 
que envolvem
 4 etapas, 3= 
geralm
ente segue instruções 
que envolvem
 3 etapas, 2= 
geralm
ente segue instruções 
que envolvem
 2 etapas, 1= 
geralm
ente segue instruções 
que envolvem
 2 etapas 
som
ente com
 estím
ulos verbais 
 
BS2 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Segue instruções 
escritas 
O
 aprendiz iráseguir 
instruções escritas 
O
 aprendiz segue 
instruções 
escritas? 
 
4= geralm
ente segue 
instruções escritas envolvem
 4 
etapas, 3= geralm
ente segue 
instruções escritas que 
envolvem
 3 etapas, 2= 
geralm
ente segue instruções 
escritas que envolvem
 2 
 
etapas, 1= geralm
ente segue 
envolvem
 instruções escritas 
que envolvem
 1 etapa 
BS3 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Presta atenção 
durante o 
treinam
ento 
O
 aprendiz irá 
prestar atenção no 
instrutor ao 
aprender novas 
inform
ações 
O
 aprendiz presta 
atenção no 
instrutor ao 
aprender novas 
inform
ações? 
Instrutor, supervisor, 
m
onitor, professor, etc., 
em
 um
 treinam
ento em
 
grupo, pequeno grupo, ou 
individual 
4= presta atenção no instrutor 
por 30 m
inutos quando há 1 
instrutor para cada 4 
treinandos, 3= presta atenção 
no instrutor por 15 m
inutos 
quando há 1 instrutor para 
cada 3 treinandos, 2= presta 
atenção no instrutor por 15 
m
inutos quando há 1 instrutor 
para cada 2 treinandos, 1= 
presta atenção no instrutor 
por 15 m
inutos quando há 1 
instrutor para cada 1 treinando 
 
BS4 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Confirm
a as 
inform
ações 
O
 aprendiz irá 
confirm
ar as 
inform
ações dadas 
pelo supervisor 
O
 aprendiz 
confirm
a as 
inform
ações dadas 
pelo supervisor? 
 
2= pede esclarecim
entos ou 
que a inform
ação seja repetida 
para confirm
ar sua precisão, 
1= fala para o instrutor quando 
está confuso e não entendeu 
as instruções 
 
BS5 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Aprende novas 
habilidades com
 
rapidez 
O
 aprendiz irá 
adquirir novas 
habilidades sem
 a 
necessidade de 
instrução intensiva 
O
 aprendiz 
adquire novas 
habilidades sem
 a 
necessidade de 
instrução 
intensiva? 
G
ram
pear papel, em
pilhar 
caixas, colocar papel na 
im
pressora, transferir 
ligações, trocar lâm
padas, 
etc. 
2= aprende a m
aioria das 
habilidades relativam
ente 
sim
ples após som
ente 1 
dem
onstração, 1= aprende a 
m
aioria das habilidades 
relativam
ente sim
ples após 
m
enos 
de 5 dem
onstrações da 
habilidade 
 
BS6 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Fica focado em
 um
a 
tarefa específica de 
trabalho 
O
 aprendiz irá focar 
em
 um
a tarefa 
específica de 
trabalho por pelo 
m
enos 45 m
inutos 
O
 aprendiz foca 
em
 um
a tarefa 
específica de 
trabalho por pelo 
m
enos 45 
m
inutos? 
Junta folders inform
ativos, 
edita vídeos, etc. 
4= perm
anece focado e atento 
à tarefa por até 45 m
inutos, 3= 
perm
anece focado e atento à 
tarefa por até 30 m
inutos, 2= 
perm
anece focado e atento à 
tarefa por pelo m
enos 15 
m
inutos, 1= perm
anece focado 
e atento à tarefa por pelo 
m
enos 5 m
inutos 
O
 foco em
 um
a 
tarefa deve ser 
pontuado m
esm
o se 
o aprendiz se distrai 
ou ignora por curtos 
períodos de tem
po, 
sem
 desviar-se 
grandem
ente da 
tarefa 
BS7 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Realiza tarefas que 
não são suas 
favoritas 
O
 aprendiz irá dizer 
que, apesar de nem
 
todas as tarefas lhe 
serem
 agradáveis, 
ainda precisam
 ser 
O
 aprendiz realiza 
tarefas 
desagradáveis ou 
que não são suas 
favoritas que 
N
ão gosta de em
pilhar 
caixas, m
as sabe que é 
parte do trabalho; não 
gosta de lim
par os 
2= conclui tarefas que não suas 
favoritas sem
 reclam
ar m
uito, 
1= requer som
ente estím
ulos 
verbais para fazer tarefas que 
não suas favoritas 
 
feitas, e as realiza 
sem
 reclam
ar m
uito 
precisam
 ser 
feitas? 
banheiros, m
as o faz 
m
esm
o assim
, etc. 
BS8 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Realiza todas as 
tarefas 
estabelecidas, 
durante o 
expediente 
O
 aprendiz irá 
realizar todas as 
tarefas 
estabelecidas, 
durante o 
expediente 
O
 aprendiz 
geralm
ente 
conclui todas as 
tarefas 
estabelecidas, 
durante o 
expediente? 
O
rganiza os legum
es no 
setor de hortifruti, a cada 
45 m
inutos verifica os 
legum
es para assegurar-se 
de que estão úm
idos, 
repõe os sacos plásticos, 
varre o chão, etc. 
2= geralm
ente realiza todas 
tarefas de trabalho de form
a 
independente ao longo de seu 
expediente, 1= requer 
estím
ulos verbais ocasionais 
para assegurar que todas as 
tarefas de trabalho sejam
 
cum
pridas de 
 
Ao pontuar esse 
item
, com
odidades 
com
o cronogram
as 
visuais que são 
usadas de form
a 
independente pelo 
aprendiz não são 
consideradas 
estím
ulos 
BS9 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Ajusta prioridades 
durante o trabalho 
O
 aprendiz irá 
ajustar atividades de 
trabalho 
m
om
entâneas para 
responder à 
m
udanças 
repentinas de 
prioridade 
O
 aprendiz ajusta 
atividades de 
trabalho 
m
om
entâneas 
para responder à 
m
udanças 
repentinas de 
prioridade? 
Está dobrando as roupas e 
as colocando nas 
prateleiras, quando um
 
cliente derruba água no 
chão. O
 aprendiz para de 
dobrar as roupas e pega o 
m
aterial de lim
peza para 
secar o chão antes de 
retornar à sua tarefa 
2= enquanto realiza suas 
atividades, percebe que 
ocorreu algo que requer ação 
im
ediata, de form
a 
independente troca de 
atividade e avisa sobre o 
ocorrido, 1= enquanto realiza 
suas atividades, percebe que 
ocorreu algo que requer ação 
im
ediata, avisa sobre o 
ocorrido quando orientado a 
fazê-lo pelo supervisor 
 
BS10 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Conclui as 
obrigações do final 
do expediente 
O
 aprendiz irá 
concluir as 
obrigações do final 
do expediente antes 
de sair 
O
 aprendiz conclui 
as obrigações do 
final do 
expediente antes 
de sair? 
Finaliza a tarefa 
estabelecida antes de sair, 
avisa o supervisor que está 
indo, guarda os m
ateriais 
de reposição ou 
equipam
entos, etc. 
2= geralm
ente conclui as 
obrigações do final do 
expediente antes de sair, 1= 
conclui as obrigações do final 
do expediente antes de sair, 
som
ente com
 estím
ulos 
verbais 
 
 
Confiabilidade 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
BS11 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Consegue ou tem
 
um
 transporte de 
confiança 
O
 aprendiz irá usar 
seu próprio m
eio de 
transporte ou 
conseguirá um
 m
eio 
de transporte 
confiável para 
chegar ao trabalho 
O
 aprendiz usa seu 
próprio m
eio de 
transporte ou 
consegue um
 m
eio 
de transporte 
confiável para 
chegar ao 
trabalho? 
Transporte de confiança 
inclui seu próprio veículo, ir 
a pé, de bicicleta, m
orar 
perto de ponto onde passa 
um
 ônibus que o deixa 
perto do trabalho, etc. 
Transporte não confiável 
inclui um
 am
igo que não dá 
carona ao aprendiz todos 
2= usa seus próprios m
eios de 
transporte de confiança ou usa 
m
eios de transporte de 
confiança, 1= usa um
 m
eio de 
transporte não consistente ou 
outro sobre o qual não possui 
controle 
 
os dias, veículos com
 
constantes problem
as 
m
ecânicos, etc. 
BS12 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Possui baixo índice 
de absenteísm
o 
O
 aprendiz 
geralm
ente estará 
presente no 
trabalho 
O
 aprendiz 
geralm
ente está 
presente no 
trabalho? 
 
2= apenas falta ao trabalho por 
m
otivo de em
 um
a frequência 
proporcional à dos colegas, 1= 
falta ao trabalho não m
ais do 
que 2 vezes por m
ês 
 
 
BS13 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Dem
onstra 
pontualidade na 
chegada e na saída 
O
 aprendiz irá 
chegar ou sair do 
serviço no horário 
O
 aprendiz chega 
ou sai do serviço 
no horário? 
 
2 = geralm
ente chega cedo ou 
pontualm
ente ao trabalho e 
geralm
ente fica durante todo o 
expediente, 1= geralm
ente 
chega cedo ou pontualm
ente 
ao trabalho ou geralm
ente fica 
durante todo o expediente 
 
BS14 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Avisa ao 
em
pregador quando 
vai faltar ou se 
atrasar 
O
 aprendiz irá avisar 
ao em
pregador 
quando vai faltar ou 
se atrasar 
O
 aprendiz avisa 
ao em
pregador 
quando vai faltar 
ou se atrasar? 
A form
a de avisar pode 
incluir telefonem
a, e-m
ail, 
m
ensagem
 de texto, 
dependendo das 
expectativasdo cargo 
2= geralm
ente avisa o 
em
pregador em
 um
 prazo 
razoável todas as vezes que 
faltará ao trabalho ou vai se 
atrasar, e resolve a questão que 
estava causando as faltas ou 
atrasos (se possível), 1= avisa o 
em
pregador antes do início do 
expediente quando vai faltar 
 
BS15 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Perm
anece calm
o 
no trabalho 
O
 aprendiz irá 
perm
anecer calm
o 
no trabalho 
O
 aprendiz 
perm
anece calm
o 
no trabalho? 
Reage calm
am
ente quando 
alguém
 pega sua caneta 
em
prestada sem
 pedir, 
quando recebe um
 
feedback do supervisor 
sobre seus erros, etc. 
2= geralm
ente reage de form
a 
apropriada, com
 calm
a, ou 
condizente com
 a situação, 1= 
reage de form
a inapropriada ou 
disruptiva não m
ais do que um
a 
vez por sem
ana 
 
BS16 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Dem
onstra 
com
portam
entos 
não disruptivos no 
am
biente de 
trabalho 
O
 aprendiz irá 
dem
onstrar 
com
portam
entos 
não disruptivos no 
am
biente de 
trabalho 
O
 aprendiz 
dem
onstra 
com
portam
entos 
não disruptivos no 
am
biente de 
trabalho? 
O
uvir m
úsica, falar alto, 
incom
odar quem
 está 
trabalhando 
2= nunca perturba o am
biente 
de trabalho, 1= requer 
lem
bretes ocasionais para 
corrigir com
portam
entos 
disruptivos durante o 
expediente 
 
BS17 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Dem
onstra 
credibilidade 
O
 aprendiz não irá 
roubar ou m
entir no 
trabalho 
O
 aprendiz rouba 
ou m
ente no 
trabalho? 
M
entiras brandas para 
evitar que alguém
 seja 
insultado ou para livrar 
alguém
 do 
constrangim
ento devem
 
ser aceitar ao se pontuar 
esse item
 
2= é confiável com
 
em
pregadores e colegas de 
trabalho e não rouba, 1= não 
rouba no trabalho 
 
 
BS18 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Procura novas 
tarefas 
O
 aprendiz irá avisar 
ao supervisor 
quando term
inou 
sua tarefa e pedirá 
para fazer outra 
nova 
O
 aprendiz avisa 
ao supervisor 
quando term
inou 
sua tarefa e pede 
para fazer outra 
nova? 
Enquanto está agrupando e 
gram
peando apostilas, o 
supervisor se aproxim
a e o 
instrui a avisá-lo quando a 
tarefa estiver concluída; o 
aprendiz term
ina de 
em
pilhar as cam
isas e 
dirige-se ao supervisor para 
pedir um
a nova atividade 
2= avisa o supervisor quando 
term
inou sua tarefa e pede 
para fazer outra nova, 1= 
quando está perto de term
inar 
tarefa e foi instruído a inform
ar 
o supervisor quando finalizá-la, 
o avisa após a conclusão 
 
 
BS19 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Planeja seu trabalho 
ou tarefas 
Q
uando recebe um
a 
atividade, o 
aprendiz irá planejar 
a execução das 
etapas e fazê-las 
para concluir a 
tarefa 
O
 aprendiz 
consegue elaborar 
um
 planejam
ento 
para executar as 
etapas requeridas 
para concluir um
a 
tarefa ou 
trabalho? 
Tarefas com
plexas: 
elaborar um
 anúncio ou 
folder de m
arketing, 
arrum
ar um
 salão para um
a 
festa ou evento, etc. 
Tarefas sim
ples: cortar a 
gram
a, reabastecer as 
prateleiras, lim
par após a 
equipe de obra, lim
par o 
banheiro, etc. 
2= planeja e realiza a sequência 
necessária de etapas para 
concluir tarefas com
plexas, 1= 
planeja e realiza a sequência 
necessária de etapas para 
concluir tarefas sim
ples 
 
 
BS20 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
M
antém
 a 
velocidade do 
processo 
O
 aprendiz irá 
m
anter a velocidade 
do processo 
O
 aprendiz 
consegue m
anter 
a velocidade do 
processo? 
 
2= m
antém
 a velocidade 
esperada na execução de seu 
trabalho, 1= requer lem
bretes 
ocasionais para m
anter o ritm
o 
esperado 
 
 Lim
peza e Cuidados Pessoais 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
BS21 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Resolve problem
as 
para superar 
barreiras para a 
conclusão da tarefa 
Q
uando o aprendiz 
se depara com
 
obstáculos ou 
barreiras para 
concluir a tarefa, 
identificará soluções 
alternativas, ou 
m
udará o plano 
original para atingir 
o resultado 
esperado 
O
 aprendiz 
identifica soluções 
alternativas, ou 
m
uda o plano 
original para 
atingir o resultado 
esperado? 
Q
uando lhe pedem
 para 
varrer o chão e não acha a 
pá de lixo, usa um
a placa 
de papelão com
o pá, 
quando o term
ostato 
precisa ser ajustado, m
as 
está trancado, procura o 
gerente para pegar a chave 
e abrir, ao lim
par os 
espelhos do banheiro, o 
papel de toalha acaba e ele 
usa papel higiênico para 
concluir a tarefa, etc. 
2= geralm
ente identifica 
soluções e alternativas para 
superar obstáculos quando se 
depara com
 problem
as durante 
as tarefas, 1= avisa o supervisor 
ao deparar-se com
 obstáculos 
durante as tarefas, requer a 
ajuda do supervisor para 
soluções ou alternativas para 
superar um
 obstáculo 
 
 
BS22 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Veste-se com
 
roupas apropriadas 
para o trabalho 
O
 aprendiz irá 
vestir-se com
 roupas 
apropriadas para o 
trabalho 
O
 aprendiz veste 
roupas 
apropriadas para o 
trabalho? 
Vestim
enta profissional e 
aparência asseada para 
cargos em
 que isso é 
esperado, evita dizeres 
ofensivos ou desenhos 
inapropriados em
 suas 
roupas, calçados 
apropriados para garantir 
sua segurança, etc. 
2= sem
pre veste-se de m
odo 
condizente com
 seu cargo, 1= 
requer lem
bretes ocasionais 
para vestir-se de m
odo 
condizente com
 seu cargo 
 
BS23 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
M
antém
 um
a 
higiene adequada 
no trabalho 
O
 aprendiz irá 
m
anter um
a higiene 
adequada no 
trabalho 
O
 aprendiz 
m
antém
 um
a 
higiene adequada 
no trabalho? 
Cabelos lim
pos e 
penteados, dentes lim
pos, 
unhas lim
pas e cortadas, de 
banho tom
ado, etc. 
2= dem
onstra higiene 
adequada no trabalho, 1= 
dem
onstra higiene adequada 
no trabalho pelo m
enos em
 
m
etade dos dias trabalhado 
 
BS24 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
M
antém
 a si e à sua 
roupa lim
pos ao 
fazer as tarefas 
O
 aprendiz irá 
m
anter a si e à sua 
roupa lim
pos ao 
fazer as tarefas 
O
 aprendiz 
m
antém
 a si e à 
sua roupa lim
pos 
ao fazer as 
tarefas? 
Ao lidar com
 óleo, 
alim
entos, cartuchos de 
tinta, etc. a m
enos que 
inevitável em
 atividades 
com
o jardinagem
, 
construção, alm
oxarifado, 
etc. 
2= geralm
ente m
antém
-se 
lim
po ou lim
pa a si ou à sua 
roupa im
ediatam
ente, 1= 
requer estím
ulos verbais para 
ficar lim
po 
 
BS25 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Ajusta as roupas ao 
m
udar de tarefa 
O
 aprendiz irá 
ajustar as roupas ao 
m
udar de tarefa 
O
 aprendiz ajusta 
as roupas ao 
m
udar de tarefa? 
Coloca botas e casaco para 
ir para fora, etc. 
2= geralm
ente m
uda ou ajusta 
suas roupas quando necessário; 
1= necessita de dica verbal para 
m
udar ou ajustar suas roupas 
 
BS26 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
M
antém
 a área de 
trabalho lim
pa e 
organizada 
O
 aprendiz irá 
m
anter a área de 
trabalho lim
pa e 
organizada 
O
 aprendiz 
m
antém
 a área de 
trabalho lim
pa e 
organizada? 
 
2= geralm
ente m
antém
 a área 
de trabalho e seus pertences 
pessoais lim
pos e organizados, 
1= requer estím
ulos verbais 
para m
anter a área de trabalho 
lim
pa e organizada 
 
 Lidando com
 Situações Problem
áticas 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
BS27 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Arm
azenam
ento de 
bens pessoais 
O
 aprendiz irá 
arm
azenar 
pertences pessoais 
em
 um
 local seguro 
O
 aprendiz 
arm
azena 
pertences pessoais 
em
 um
 local 
seguro? 
G
uarda a bolsa no arm
ário 
quando chega ao trabalho 
2= guarda pertences em
 
arm
ários pessoais bloqueados, 
locais seguros apropriados para 
arm
azenam
ento de itens 
pessoais ou organiza um
 
arm
azenam
ento tem
porário 
quando os itens não são para o 
trabalho, 1= arm
azena 
 
pertences pessoais em
 local 
seguro apenas com
 ajuda 
verbal. 
 
BS28 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
01 2 
Requer ajustes para 
lidar com
 questões 
sensoriais 
O
 aprendiz irá 
requerer ajustes 
para lidar com
 
questões sensoriais 
O
 aprendiz requer 
ajustes para lidar 
com
 questões 
sensoriais? 
 
2= identifica as possíveis 
soluções para situações 
problem
áticas e busca a 
aprovação do supervisor para 
os ajustes, 1= reporta 
situações problem
áticas ao 
supervisor e pede ajuda para 
buscar ajustes 
 
BS29 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Atenta-se a 
ferim
entos m
enores 
O
 aprendiz irá 
atentar-se a 
ferim
entos m
enores 
O
 aprendiz atenta-
se a ferim
entos 
m
enores? 
 
2= perm
anece calm
o quando 
ferido e adota procedim
entos 
de prim
eiros-socorros para 
ferim
entos m
enores, 1= localiza 
o kit de prim
eiros-socorros e faz 
um
 curativo em
 um
 corte 
pequeno 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
BS30 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
M
edicações sem
 
receita 
O
 aprendiz irá usar 
m
edicam
entos que 
não precisam
 de 
receita de form
a 
apropriada, quando 
necessário 
O
 aprendiz usa 
m
edicam
entos 
que não precisam
 
de receita? 
Dor de estôm
ago, dor de 
cabeça, dor de dente, 
câim
bras, dor m
uscular 
2= fala a localização da 
m
edicação e descreve os 
sintom
as e a dosagem
 correta 
para 4 diferentes tipos de 
m
edicam
ento que não precisam
 
de receita, 1= diz qual 
m
edicam
ento que não precisa 
de receita deve ser tom
ado 
para pelo m
enos 2 sintom
as 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
BS31 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Inform
a o supervisor 
sobre os ferim
entos 
O
 aprendiz irá dizer 
quais atitudes tom
ar 
e quais são os 
procedim
entos para 
notificar a respeito 
de ferim
entos 
ocorridos no 
trabalho 
O
 aprendiz sabe o 
que fazer em
 caso 
de ferim
entos 
ocorridos no 
trabalho? 
Diz que quando a perna 
está m
achucada ou o dedo 
possui corte leve, o 
supervisor não precisa ser 
avisado, m
as se um
a caixa 
cai da prateleira na cabeça 
do aprendiz, ele precisa ser 
inform
ado, etc. 
2= diz quais atitudes tom
ar e 
quais são os procedim
entos a 
serem
 seguidos para notificar a 
respeito de vários tipos de 
ferim
entos ocorridos no 
trabalho, 1= diz quais 
ferim
entos precisam
 ser 
reportados ao supervisor 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
 
 
 
Form
ulários e O
bediência ao protocolo de trabalho 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
BS32 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Assum
e seus erros 
O
 aprendiz irá 
reconhecer quando 
com
ete erros e 
avisará o supervisor 
O
 aprendiz avisa o 
supervisor sobre 
erros? 
Esquece de enviar um
 
pacote, percebe o erro e 
faz o envio no dia seguinte, 
envia o pacote para o 
endereço de cobrança ao 
invés do endereço de 
entrega e avisa o 
supervisor para que o 
cliente fique ciente 
2= reconhece e corrige seus 
erros, se possível, e quando 
não, avisa o supervisor sobre o 
erro voluntariam
ente, 1= 
assum
e suas atitudes quando 
questionado se fez algo que, 
sem
 saber ou 
inadvertidam
ente causou um
 
problem
a 
 
BS33 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Porta um
a 
identificação 
pessoal ou crachá 
O
 aprendiz irá 
portar um
a 
identificação 
pessoal ou crachá 
O
 aprendiz porta 
um
a identificação 
pessoal ou crachá? 
Se o cargo requer o uso de 
crachá, avalie o item
 usar 
crachá independentem
ente 
de portar outros tipos de 
identificação pessoal 
2= sem
pre usa crachá ou porta 
um
a identificação pessoal, 1= 
requer lem
bretes ocasionais 
para usar crachá ou portar 
um
a identificação pessoal 
 
BS34 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Preenche folhas de 
ponto 
O
 aprendiz irá 
preencher folhas de 
ponto 
O
 aprendiz 
preenche folhas 
de ponto? 
 
2= geralm
ente preenche a folha 
de ponto e a apresenta no 
prazo solicitado, 1= preenche a 
folha de ponto de form
a 
independente, m
as requer 
estím
ulos verbais para cum
prir 
os prazos 
 
BS35 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
U
tiliza o relógio de 
ponto 
O
 aprendiz irá usar o 
relógio de ponto 
O
 aprendiz usa o 
relógio de ponto? 
 
2= geralm
ente usa o relógio de 
ponto na entrada e na saída do 
trabalho de form
a regular, 1= 
bate o ponto da entrada e da 
saída m
ediante estím
ulos 
verbais ou lem
bretes 
 
BS36 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Pede folha 
O
 aprendiz irá seguir 
os prodecim
entos 
da em
prega para 
pedir folga 
O
 aprendiz seguie 
os prodecim
entos 
da em
prega para 
pedir folga? 
 
2= solicita folga do trabalho 
avisando de form
a adequada e 
com
pletando os form
ulários ou 
seguindo outros procedim
entos 
requeridos pela em
presa, 1= 
pede perm
issão ao em
pregador 
ou ao supervisor para tirar dias 
de folga, m
as requer ajuda 
verbal para usar form
ulários 
 
BS37 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Lê holerites 
O
 aprendiz irá 
explicar diferentes 
tipos de crédito e 
O
 aprendiz 
consegue explicar 
diferentes tipos de 
crédito e 
Im
postos, convênio 
m
édico, FG
TS, etc 
4= inform
a o valor bruto e o 
liquido de seu salário e cita a 
quantidade e o tipo de todos os 
descontos, 3= explica o significa 
 
descontos descritos 
no holerite 
descontos 
descritos no 
holerite? 
de salário bruto e líquido, e de 
im
postos, 2= explica a diferença 
entre salário bruto e liquido, 1= 
consegue identificar o valor 
líquido do pagam
ento no 
holerite 
 Interações Sociais 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
BS38 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Cum
prim
enta 
outros funcionários 
O
 aprendiz irá 
cum
prim
entar 
outros funcionários 
O
 aprendiz 
cum
prim
enta 
outros 
funcionários? 
Esse item
 pode ser 
pontuado usando recurso 
AAC, troca de cartões, ou 
sinais não vocais. N
esses 
casos, anote qual m
étodo é 
uso na coluna de 
com
entários 
2= inicia e responde aos 
cum
prim
entos dos 
colegas de trabalho, 1= 
responde aos 
cum
prim
entos dos colegas de 
trabalho 
 
 
BS39 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Aperta as m
ãos 
O
 aprendiz irá 
oferecer e aceitar 
apertos de m
ão por 
um
 tem
po 
apropriado e 
utilizando a força 
apropriada 
O
 aprendiz olha 
para os outros ao 
cum
prim
entar 
com
 um
 aperto de 
m
ão? 
O
lha para um
a pessoa e 
cum
prim
enta com
 um
 
aperto de m
ão firm
e por 
um
 período de tem
po 
apropriado, não aperta 
com
 m
uita força, nem
 com
 
pouca força, ou é m
uito 
exagerado, etc. 
2= oferece um
 aperto de m
ão 
quando socialm
ente apropriado 
e aperta a m
ão com
 a devida 
força e por um
 prazo de tem
po 
apropriado, 1= aceita quando 
outra pessoa lhe oferece um
 
aperto de m
ão 
 
BS40 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Dem
onstra contato 
visual ao conversar 
com
 os outros 
O
 aprendiz faz 
contato visual de 
form
a apropriada ao 
conversar com
 os 
outros 
O
 aprendiz faz 
contato visual de 
form
a apropriada 
ao conversar com
 
os outros? 
 
2= m
antém
 contato visual de 
form
a condizente com
 as 
norm
as culturais, 1= perm
anece 
fisicam
ente voltado para o 
interlocutor, m
as requer 
estím
ulos verbais para m
anter 
o contato visual 
 
BS41 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Interage com
 os 
outros de form
a 
am
igável e cortês 
O
 aprendiz irá 
interagir com
 os 
outros de form
a 
am
igável e cortês 
O
 aprendiz 
interage com
 os 
outros de form
a 
am
igável e cortês? 
 
2= interage de form
a am
igável 
e cortês com
 todos, 1= de 
form
a am
igável e cortês com
 as 
pessoas que conhece 
 
BS42 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Faz intervalos 
O
 aprendiz irá avisar 
o supervisor antes 
de fazer um
a pausa 
e retornará da pausa 
no horário 
O
 aprendiz avisa o 
supervisor antes 
de fazer um
a 
pausa e retorna da 
pausa no horário? 
 
2= avisa o supervisor antes de 
fazer um
a pausa e retorna da 
pausa no horário, 1= retorna da 
pausa no horário 
 
 
BS43 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Etiqueta da sala de 
descansoO
 aprendiz irá 
obedecer às regras 
da sala de descanso 
O
 aprendiz 
obedece às regras 
da sala de 
descanso? 
Apenas com
e alim
entos 
que ele m
esm
o levou, 
retira os alim
entos que 
deixou na geladeira, etc. 
2= dem
onstra com
portam
ento 
apropriado e segue as norm
as e 
regras quando está na sala de 
descanso, 1= requer lem
bretes 
ocasionais do supervisor ou dos 
colegas de trabalho sobre as 
regras e norm
as da sala de 
descanso 
 
 
BS44 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Respeita o espaço 
pessoal dos outros 
O
 aprendiz irá 
respeitar o espaço 
pessoal dos outros 
O
 aprendiz 
respeita o espaço 
pessoal dos 
outros? 
O
 espaço pessoal é 
diferente de acordo com
 a 
atividade, am
biente, e com
 
quem
 se está interagindo 
2= respeita o espaço pessoal 
dos outros, m
antém
 um
a 
distância aceitável, a m
enos 
que a proxim
idade seja 
requerida pela atividade, 1= 
requer lem
bretes ocasionais 
para respeitar o espaço pessoal 
dos outros 
 
 Relação com
 os Colegas de Trabalho 
Hierarquia de Trabalho 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
CR1 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Identifica o 
supervisor 
O
 aprendiz irá 
identificar o(s) 
supervisor (es) 
O
 aprendiz 
identifica o(s) 
supervisor (es)? 
Se o aprendiz tem
 m
ais de 
um
 supervisor direto, cada 
um
 deles precisa ser 
identificado para pontuar 
nesse item
 
2= diz o nom
e do(s) 
supervisor(es), 1= identifica de 
form
a receptiva o(s) 
supervisor(es) 
 
 
CR2 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Fala sobre a 
hierarquia da equipe 
O
 aprendiz irá falar 
sobre a hierarquia 
da equipe 
O
 aprendiz fala 
sobre a hierarquia 
da equipe? 
O
 colega, que na m
esa ao 
lado do aprendiz fala m
uito 
alto ao telefone, o aprendiz 
inform
a ao supervisor 
im
ediato, e evita enviar um
 
e-m
ail ao dono da em
presa 
4= cita pelo m
enos 3 pessoas 
que estão acim
a dele na ordem
 
hierárquica correta, cita pelo 
m
enos 2 do m
esm
o nível ou 
que possuem
 o m
esm
o grau de 
poder, respeita hierarquia, não 
passando por cim
a do 
supervisor im
ediato, 3= cita 
pelo m
enos 2 pessoas que 
estão acim
a dele na ordem
 
hierárquica correta, cita pelo 
m
enos 1 do m
esm
o nível ou 
que possui o m
esm
o grau de 
poder, 2= cita 3 colegas de 
trabalho, incluindo o supervisor 
 
im
ediato, 1= cita o nom
e de 1 
colega de trabalho 
CR3 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Segue as diretrizes 
dos supervisores ou 
de outrem
, quando 
aceitável ou em
 
benefício da tarefa 
O
 aprendiz irá seguir 
as diretrizes dos 
supervisores ou de 
outrem
, quando 
aceitável ou em
 
benefício da tarefa 
O
 aprendiz segue 
as orientações das 
pessoas 
apropriadas? 
Enquanto está varrendo as 
folhas e em
pilhando-as, um
 
colega de trabalho fala 
para o aprendiz colocar a 
lenha atrás da casa, o 
aprendiz responde que 
precisa term
inar de varrer 
as folhas 
2= segue orientações do 
supervisor ou de outros colegas 
de trabalho, as quais sejam
 
benéficas à tarefa ou à equipe, 
1= segue as orientações de 1 
supervisor específico e pede 
aprovação antes de m
udar de 
tarefa, com
o pedido pelo 
colega de trabalho 
 
CR4 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Descreve o papel 
dos colegas de 
trabalho 
 
O
 aprendiz irá 
descrever o papel 
dos colegas de 
trabalho 
O
 aprendiz 
descreve o papel 
dos colegas de 
trabalho? 
 
2= descreve o papel de pelo 
m
enos 4 colegas de trabalho, 
1= descreve o papel de pelo 
m
enos 2 colegas de trabalho 
 
CR5 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Descreve a cultura 
corporativa 
O
 aprendiz irá 
descrever a cultura 
corporativa de um
 
determ
inado local 
de trabalho 
O
 aprendiz 
descreve a cultura 
corporativa de um
 
determ
inado local 
de trabalho? 
Cultura corporativa é o 
conjunto de valores, 
crenças e expectativas de 
um
a em
presa ou local de 
trabalho e inclui itens 
práticos com
o: quando 
falar e quando não falar, o 
que é aceitável fazer e não 
fazer, o nível de ruído, 
profissionalism
o, 
intervalos, disciplina, 
seriedade, ética e etc. 
2= descreve a cultura 
corporativa de form
a precisa, 
1= requer assistência verbal 
para descrever com
pletam
ente 
a cultura corporativa 
 
 
 Interações Sociais Com
uns ao Am
biente de Trabalho 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
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A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
CR6 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Fala sobre assuntos 
apropriados ao 
am
biente de 
trabalho 
O
 aprendiz irá falar 
sobre assuntos 
apropriados ao 
am
biente de 
trabalho 
O
 aprendiz fala 
sobre assuntos 
apropriados ao 
am
biente de 
trabalho? 
Q
uestões raciais, violência, 
religião, sexualidade, 
drogas, álcool, etc. 
4= cita pelo m
enos 4 assuntos 
"seguros" e pelo m
enos 4 que 
devem
 ser evitados no 
trabalho e m
antém
 assuntos 
apropriados ao am
biente de 
trabalho, 3= cita pelo m
enos 4 
assuntos "seguros" e pelo 
m
enos 2 que devem
 ser 
evitados no trabalho, 2= cita 
pelo m
enos 4 assuntos 
"seguros", 1= cita pelo m
enos 
 
2 assuntos "seguros” no 
trabalho 
CR7 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Bate papo com
 os 
colegas e o chefe 
O
 aprendiz irá bater 
papo com
 os colegas 
e o chefe 
O
 aprendiz bate 
papo com
 os 
colegas e o chefe? 
 
2= tem
 conversas casuais com
 
os colegas e com
 o chefe sobre 
assuntos apropriados, durante 
o horário apropriado, desde 
que não interfira em
 seu 
desem
penho, 1= tem
 conversas 
casuais com
 os colegas sobre de 
assuntos apropriados, durante 
o horário apropriado 
 
 Interações Sociais m
ais com
plexas do Am
biente de Trabalho 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
CR8 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Sabe quando é 
apropriado falar 
sobre o 
com
portam
ento dos 
outros 
O
 aprendiz irá saber 
quando é 
apropriado falar 
sobre o 
com
portam
ento dos 
outros 
O
 aprendiz sabe 
quando é 
apropriado falar 
sobre o 
com
portam
ento 
dos outros? 
Deve falar quando o 
trabalho dos outros está 
prejudicando-o em
 fazer o 
seu; quando não falar não 
está trabalhando, com
eteu 
erros, quebrou pequenas 
regras, etc. 
2= diz quando é e quando não é 
apropriado falar sobre o 
com
portam
ento dos outros, 1= 
diz quando é apropriado falar 
sobre o com
portam
ento dos 
outros 
 
CR9 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita fofocas 
O
 aprendiz irá evitar 
falar sobre questões 
relativas a outras 
pessoas ou ao seu 
trabalho 
O
 aprendiz evita 
falar sobre 
questões relativas 
a outras pessoas 
ou ao seu 
trabalho? 
O
 aprendiz vai até a sala de 
descanso, enquanto dois 
colegas estão discutindo 
sobre outro funcionário, o 
aprendiz se retira do local e 
faz com
entários positivos 
sobre os dem
ais, etc. 
2= evita fofocas no trabalho e 
não se envolve em
 assuntos de 
outras pessoas (sem
 que lhe 
seja pedido para fazer isso), 1= 
precisa de lem
bretes ocasionais 
para não se envolver em
 
assuntos alheios e fofocas 
 
CR10 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Dem
onstra 
assertividade 
quando apropriado 
O
 aprendiz será 
assertivo quando 
apropriado, durante 
conflitos relativos ao 
trabalho 
O
 aprendiz é 
assertivo quando 
apropriado, 
durante conflitos 
relativos ao 
trabalho? 
O
 aprendiz escuta um
 
colega falando um
a 
m
entira sobre ele e o 
corrige, explicando o que 
de fato aconteceu 
2= defende-se durante 
conflitos pessoais ou relativos 
ao trabalho de form
a calm
a, 
m
as direta, 1= defende-se 
durante conflitos pessoais ou 
relativos ao trabalho, m
as 
requer estím
ulos verbais para 
perm
anecer calm
o 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
CR11 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Reage de form
a 
apropriada ao 
bullying 
O
 aprendiz irá reagir 
buscando 
assistência 
apropriada ao sofrer 
bullying 
O
 aprendiz 
com
preendeo que 
é bullying e reage 
de form
a 
apropriada? 
Q
uando o colega de 
trabalho faz com
entários 
agressivos ou ofensivos, 
quando tenta obrigar o 
aprendiz a fazer um
 serviço 
que não é sua obrigação, 
2= identifica de form
a 
apropriada (não exagera ou 
deixa de notar) quando os 
dem
ais estão praticando 
bullying e busca ajuda de um
a 
figura de autoridade, 1= 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
busca ajuda de um
a figura 
de autoridade, etc. 
identifica situações de bullying, 
tenta evitar confrontos, m
as 
requer ajuda para identificar 
quais atitudes apropriadas a 
tom
ar para evitar ou im
pedir 
esses confrontos 
CR12 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Foge de confrontos 
O
 aprendiz irá fugir 
ou fisicam
ente se 
retira quando diante 
de um
 indivíduo que 
está o confrontando 
de form
a 
inapropriada e pode 
representear um
a 
am
eaça física 
O
 aprendiz 
identifica que para 
sua segurança 
pessoal, às vezes é 
necessário fugir de 
alguém
 que está o 
confrontando? 
Foge de um
a pessoa hostil 
que está tentando fazer 
com
 que o aprendiz 
assum
a a responsabilidade 
por algo que outra pessoa 
fez 
2= foge ou se retira de 
confrontos físicos reais ou em
 
potencial, 1= diz que precisa 
fugir ou se retirar da presença 
de indivíduos que estão agindo 
de m
odo a representar um
a 
am
eaça física 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
CR13 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Recebe sugestões e 
feedback corretivo 
O
 aprendiz irá reagir 
de form
a calm
a 
quando recebe 
sugestões ou 
feedbacks corretivos 
O
 aprendiz reage 
de form
a calm
a 
quando recebe 
sugestões ou 
feedbacks 
corretivos? 
N
ão faz escândalo ao 
receber um
 feedback 
corretivo 
4= perm
anece calm
o ao 
receber sugestões e feedback 
corretivo, avalia a inform
ação, e 
dem
onstra que absorveu o 
feedback em
 um
a situação 
sim
ilar futura, 3= perm
anece 
calm
o e requer som
ente 
estím
ulos verbais para 
considerar m
udanças em
 suas 
atitudes, 2= perm
anece calm
o 
ao receber sugestões e 
feedback corretivo, 1= quando 
lhe abordam
 de m
aneira m
uito 
cuidadosa, perm
anece calm
o ao 
receber sugestões e 
feedback corretivo 
 
CR14 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
O
ferece sugestões 
O
 aprendiz irá 
oferecer sugestões 
que possivelm
ente 
irão m
elhorar um
a 
situação com
 
delicadeza 
O
 aprendiz oferece 
sugestões com
 
delicadeza? 
 
2= oferece sugestões que 
possivelm
ente irão m
elhorar 
um
a situação com
 delicadeza, 
1= quando as form
as de se 
apresentarem
 sugestões são 
discutidas previam
ente, 
sugestões que possivelm
ente 
irão m
elhorar um
a situação 
com
 delicadeza 
 
CR15 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
U
sa estratégias de 
solução de conflitos 
O
 aprendiz irá 
descrever e usar 
estratégias de 
solução de conflitos 
O
 aprendiz 
consegue 
descrever e usar 
estratégias de 
Sair, discutir calm
am
ente 
pontos de vista, esclarecer 
seu papel no conflito, 
contar ao supervisor, 
m
ediar, etc. 
4= cita e usa 3 estratégias de 
conflitos no am
biente de 
trabalho, 3= cita e usa 2 
estratégias, 2= cita e usa 1 
estratégia, 1= cita um
a 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
solução de 
conflitos? 
estratégia, m
as requer 
estím
ulos verbais para usá-la no 
am
biente de trabalho e resolver 
conflitos 
 
 Segurança no Trabalho 
Prevenção à Q
uedas 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
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TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
W
S1 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Identifica 
sinalizações de 
perigo ou risco 
O
 aprendiz irá 
identificar 
sinalizações de 
perigo ou risco 
O
 aprendiz 
consegue 
identificar 
sinalizações de 
perigo ou risco? 
Alta tensão, radiação, água 
não potável, pesticidas e 
inseticidas, obras, etc. 
4= identifica de form
a 
expressiva e receptiva pelo 
m
enos 10 sinalizações, 3= 
identifica 10 sinalizações de 
form
a receptiva e 5 de form
a 
receptiva, 2= identifica pelo 
m
enos 10 sinalizações de form
a 
receptiva, 1= identifica pelo 
m
enos 5 sinalizações de form
a 
receptiva 
Aviso: Todas as 
habilidades listas 
na sessão de 
Segurança no 
Trabalho 
requerem
 
supervisão até que 
o aprendiz 
dem
onstre 
com
petência com
 
cada um
a delas 
W
S2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos a 
superfícies 
m
olhadas 
O
 aprendiz irá 
reconhecer perigos 
relativos a 
superfícies 
m
olhadas e sairá 
com
 cuidado para 
evitar escorregar ou 
cair 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
superfícies 
m
olhadas? 
O
 local de carga e descarga 
está m
olhado por causa da 
chuva e o aprendiz é 
cuidadoso ao descarregar o 
cam
inhão, a faxineira está 
lim
pando o chão e o 
aprendiz cam
inha pela 
parte seca, etc. 
2= evita andar ou ficar em
 
contato com
 pisos m
olhados 
quando possível, e cam
inha 
com
 cuidado por superfícies 
m
olhadas quanto quando 
necessário, 1= evita andar ou 
ficar em
 contato com
 pisos e 
superfícies m
olhadas, que estão 
sinalizadas com
o tais, m
as 
requer estím
ulos verbais para 
evitar superfícies ou pisos 
m
olhados não sinalizados 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
W
S3 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos a objetos 
bagunçados 
O
 aprendiz irá andar 
com
 cuidado ao 
redor de objetos 
grandes e pequenos 
que estão 
espalhados 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
objetos 
bagunçados? 
 
2= anda com
 cuidado ao redor 
de objetos grandes e pequenos 
que estão espalhados, 1= anda 
com
 cuidado ao redor de 
objetos grandes 
 
 
W
S4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
U
sa escadas e 
banquinhos 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos a 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
Tarefas com
plexas incluem
 
pintar, lim
par calhas, etc. 
4= abre e fecha todos os tipos 
de escadas, assegura-se de que 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
escadas e 
banquinhos 
escadas e 
banquinhos? 
Tarefas sim
ples incluem
 
trocar a lâm
pada, colocar 
ou tirar um
a caixa de um
a 
prateleira alta, etc. 
a escada está estável, pede a 
alguém
 para segurar a escada 
se a m
esm
a não está estável, 
evita ficar no topo, m
ovim
enta 
a escada quando preciso para 
evitar riscos, sobe na escada ou 
banquinho com
 os objetos 
necessários para a tarefa, e com
 
segurança realiza tarefas 
com
plexas enquanto está na 
escada, 3= abre e fecha todos 
os tipos de escadas, assegura-se 
de que a escada está estável, 
evita ficar no topo, sobe na 
escada ou banquinho com
 os 
objetos necessários para a 
tarefa, e com
 segurança realiza 
tarefas sim
ples enquanto está 
na escada, 2= quando a escada 
é m
ontada e colocada por 
outrem
, sobe até o degrau m
ais 
alto e seguro enquanto carrega 
objetos, 1= 
quando a escada é m
ontada e 
colocada por outrem
, sobe 2 
degraus sem
 carregar objetos 
W
S5 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos a quedas 
de locais altos 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos a 
quedas de locais 
altos 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
quedas de locais 
altos? 
U
sa equipam
entos de 
proteção quando está em
 
cim
a do telhado, fica na 
parte de trás do cais de 
carga, etc. 
2= tom
a as devidas precauções 
e ações de segurança ao 
trabalhar na beirada, telhado, 
ou outro local do qual poderia 
cair, 1= segue instruções para 
tom
ar as devidas precauções 
relativas a quedas potenciais 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
 Riscos relativos ao Tato 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
W
S6 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos a facas 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos a 
facas ou outros 
objetos afiados 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
facas ou outros 
objetos afiados? 
Corta com
 a lâm
ina da faca 
distanciando-a de si, 
carrega a faca com
 a 
lâm
ina virada para baixo 
2= geralm
ente m
anuseia facas 
e objetosafiados sem
 gerar 
m
aiores preocupações sobre 
segurança, 1= recebe e passa 
um
a faca afiada e outros 
objetos afiados com
 segurança 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
e carrega facas afiadas pelo 
cabo com
 a lâm
ina para baixo 
e longe do corpo 
W
S7 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos a itens 
quentes 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos a 
itens quentes 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
itens quentes? 
Água fervendo, 
equipam
ento de cozinha, 
vapor, solda ou m
açarico, 
etc. 
2= dem
onstra cuidado perto de 
itens quentes e os m
anuseia de 
form
a segura, 1= identifica itens 
quentes reais e potenciais e os 
m
anuseia de form
a segura, sob 
supervisão 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
W
S8 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos a trabalho 
em
 tem
peraturas 
frias 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos a 
tem
peraturas frias 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
tem
peraturas 
frias? 
Sabe que m
ãos m
olhadas 
podem
 grudar em
 
superfícies congeladas, 
queim
adura de frio, usa 
luvas e gorro, etc. 
2= veste-se de form
a 
apropriada ao trabalhar no frio 
e faz pausas na área interna se 
sentir m
uito frio, 1= veste-se de 
form
a apropriada ao trabalhar 
no frio, som
ente com
 estím
ulos 
verbais 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
W
S9 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos a vidro 
quebrado 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos a 
vidro quebrado 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
vidro quebrado? 
 
2= dem
onstra cuidado perto e 
ao lim
par vidro quebrado, 1= 
dem
onstra cuidado perto de 
vidro quebrado, m
as requer 
estím
ulos verbais ao lim
pá-lo 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
W
S10 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos a 
substâncias tóxicas e 
prejudiciais 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos a 
substâncias tóxicas e 
prejudiciais 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
substâncias tóxicas 
e prejudiciais? 
Spray, tinta, W
D
40, 
pesticidas, produtos de 
lim
peza, etc. U
sa luvas ao 
colocas pesticidas no 
jardim
, fica contra o vento 
ao jogar inseticidas em
 
spray, etc. 
2= evita contato com
 
substâncias prejudiciais, lava a 
pele se ocorrer o contato, e 
com
 segurança transporta ou 
descarta substâncias tóxicas, 1= 
evita contato com
 substâncias 
prejudiciais e tóxicas e as 
m
anuseia com
 cuidado sob 
supervisão 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
 Identificação de Vários Riscos 
TAREFA 
PO
N
TO
S 
N
O
M
E D
A 
TAREFA 
O
BJETIVO
 DA 
TAREFA 
PERG
U
N
TA 
EXEM
PLO
 
CRITÉRIO
S 
CO
M
EN
TÁRIO
 
W
S11 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
U
sa m
áscaras 
O
 aprendiz irá usar 
um
a m
áscara para 
evitar perigos 
relativos à sujeira, 
poeira e partícula 
O
 aprendiz evitar 
perigos relativos à 
sujeira, poeira e 
partícula que 
requerem
 
m
áscara? 
 
2= cita as condições para as 
quais a m
áscara é necessária e 
a utiliza quando preciso, 1= 
usa a m
áscara quando 
orientado a fazer isso 
 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
W
S12 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
U
sa respirador 
O
 aprendiz irá 
reconhecer 
situações que 
O
 aprendiz 
reconhece 
situações que 
Antes de trabalhar com
 
am
ianto, isolam
ento de 
fibra de vidro, etc. 
2= identifica situações que 
requerem
 um
 respirador e o 
usa se necessário, 1= usa o 
 
 
0 1 2 
requerem
 um
 
respirador e usará 
se preciso 
requerem
 um
 
respirador e usa se 
preciso? 
respirar quando orientado a 
fazer isso 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
W
S13 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
M
anuseia gasolina 
com
 segurança 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos à 
gasolina 
O
 aprendiz 
m
anuseia gasolina 
com
 segurança? 
Coloca a gasolina em
 um
 
recipiente no chão, usa um
 
funil ao abastecer 
m
áquinas, usa em
 um
a 
área bem
 ventilada, não 
inala, m
antém
 a distância 
de cham
as, etc. 
2= m
anuseia gasolina com
 
segurança, 1= m
anuseia 
gasolina com
 segurança, sob 
supervisão 
 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
 
W
S14 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos a gases que 
devem
 ser 
ventilados 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos a 
gases que devem
 ser 
ventilados 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos a 
gases que devem
 
ser ventilados? 
Abre as janelas antes de 
usar itens que produzem
 
fum
aça ou contém
 gases 
que não devem
 ser 
inalados (gasolina, tinta, 
pesticida, etc.) 
2= tom
a as precauções devidas 
antes de criar gases para evitar 
danos, retira-se de locais que 
contém
 gases quando a 
ventilação é precária e dispersa 
a fum
aça abrindo portas ou 
janelas ou ligando um
 
ventilador, 1= avisa o 
supervisor e os colegas de 
trabalho quando há gases no 
am
biente, obedece quando lhe 
pedem
 para sair de um
 local, 
devido à presença de gases 
 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
W
S15 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Posiciona os objetos 
de form
a segura 
para evitar o risco 
de caírem
 
O
 aprendiz irá 
posicionar os 
objetos de form
a 
segura para 
m
inim
izar o risco de 
caírem
 
O
 aprendiz 
posiciona os 
objetos de form
a 
segura para 
m
inim
izar o risco 
de caírem
? 
Caixas nas prateleiras m
ais 
altas 
2= posiciona os objetos de 
form
a segura para m
inim
izar o 
risco de caírem
, 1= posiciona os 
objetos de form
a segura para 
m
inim
izar o risco de caírem
 
som
ente com
 estím
ulos verbais 
 
 
PRECISA DE 
SU
PERVISÃO
 
W
S16 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos à 
eletricidade 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos à 
eletricidade 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos à 
eletricidade? 
Fios descascados, m
uitos 
plugs ligados na m
esm
a 
tom
ada, água e tom
adas 
elétricas, etc. 
2= descreve 4 situações que 
são perigosas devido à 
presença de eletricidade e 
descreve estratégias para 
prevenir ou evitar tais perigos, 
1= pluga e despluga fios 
elétricos com
 segurança 
 
W
S17 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos à veículos 
ou equipam
entos 
em
 m
ovim
ento 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos à 
veículos ou 
equipam
entos em
 
m
ovim
ento 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos à 
veículos ou 
equipam
entos em
 
m
ovim
ento? 
Veículos m
otorizados, 
em
pilhadeiras, etc. 
2= m
onitora áreas próxim
as 
para evitar perigo de veículos e 
equipam
entos em
 m
ovim
ento e 
se afasta ou evita tais riscos, 1= 
se afasta de veículos ou 
equipam
entos em
 m
ovim
ento 
após os riscos serem
 
identificados pelo supervisor 
 
W
S18 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos à 
m
aquinários 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos à 
m
aquinários 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos à 
m
aquinários? 
M
aquinário que pode ligar 
autom
aticam
ente, 
ventiladores, m
otores, etc. 
2= identifica e evita perigos 
associados à m
aquinários, 1= 
evita perigos associados à 
m
aquinários, após os m
esm
os 
serem
 identificados pelo 
supervisor 
 
W
S19 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos à sangue 
ou outros líquidos 
corporais 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos à 
sangue ou outros 
líquidos corporais 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos à 
sangue ou outros 
líquidos corporais? 
Coloca luvas de látex antes 
de lim
par vôm
ito no chão, 
joga fora no local 
apropriado, desinfeta a 
área, etc. 
2= evita contato com
 sangue e 
outros fluídos corporais, usa 
luvas antes de m
anusear fluidos 
corporais, descarta tais fluídos 
e os m
ateriais usados para a 
lim
peza colocando-os no local 
apropriado, avisa o supervisor, 
1= evita contato com
 sangue e 
outros fluídos corporais 
 
W
S20 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Evita perigos 
relativos à anim
ais e 
plantas nocivos 
O
 aprendiz irá evitar 
perigos relativos à 
anim
ais e plantas 
nocivos 
O
 aprendiz evita 
perigos relativos à 
anim
ais e plantas 
nocivos? 
Ao trabalhar em
 local 
externo perto de arbustos, 
tom
a cuidado