Estudo de caso - Zaiden

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"Esta segunda aporia - esta segunda forma da mesma aporia - 160 confirma: se h6 desconstrufOo
de toda presul1f;fJoa certeZGdeterminante de uma justifa presente, eta mesma opera a partir de
uma 'ideia de 1U5ti<;0'infinita, infinita porque irredutivef, irredutfvel porque devida 00 Dutro, antes
de quo/quer contrato, pOi-que ela e vindo, a vinda do Dutro como sinqularidade sempf€ olJtra".
[JacquesDerrida, For<;ade Lei, p. 491-
"As objefoes que vou expor insistem que a igua/dade de bem-estar e a de recursos naa esgotam as
possibilidades pertinentes, e que um terceiro ideal - a igualdade de oportunidade au de capacidade
de a/gum tipo - e prejerive/ a ambos [A virtude soberana, 2005, p. <JOO}". "Podemos descrever um
direito a iguaJdade do segundo ti,oo... Poderfamos diler que 9S i!JdividuC!L!-,~m direito a iqual
consideroplo e ao iqual respeito no profeta e no udministra,ao dus instituip5es politicos que as
qovernam". [Ronald Dworkin, Levando as direitos a serio, 2010, 279J.
Lucas Moreira ingressou com a~ao de mandado de seguranc;:aContra a Universidade de Brasilia,
requerendo a imediato deferimento da sua matricula no curso de medicina, ja que, sendo negro e
tendo sido aprovado no vestibular dentro das vagas destinadas a estudantes cotistas, nao poderia
ser exdufdo somente pelo motivo de ter cursado 0 12 ana do ensino medio como bolsista de escola
particular.
Ele narra que a sua mae e diarista e que, par ter ficado em terceiro lugar na Olimpfada Distrital de
QUlmica do ana de 2008, ganhau uma balsa que [he permiti.u cursa, exclusivamente a 1'2 ana do
ensino medic no Colegio Sigma. Nos anos seguintes, retornou para a escola publica, onde sempre
estuclou. A sua tese e a de que 0 fundamento da poHtica de cotas cleve fevar em considerac;:aoa
realidade social de cada estudante, as oportunidades que teve ao fango da vida e nao estritas
regras legais e editalicias. Frisa que e negro, obteve uma balsa par meritos pr6prios e que e injusto
ser c%cado no limbo dos processos seletivos, uma vez que nao tem condic;oes de competir em
igualdade com as estudantes que sempre estiverarn em bans colegios particulares. Nao tem muito
menos dinheiro para fazer cursinhos, sendo esta a sua unica oportunidade de cursar medicina.
Salienta ainda que nao ha nenhuma prova de que ele teve vantagem competitiva no vestibular, nao
se podendo afirmar que um ana remota na escola particular a faz tao diferente dos demais.
A Funda<;:aoUniversidade de Brasilia, ern peti<;:aode informa<;:5es,argumentou que a edital do
vestibular e daro ao decretar que sornente os estudantes negros que cursaram todo a ensino
medio em escola publica pcdem se beneficiar do sistema de cotas, de modo que c posterior
tratamento favorecido de urn candidato viola a prindpio da igualdade_Alem disso, mencionou que
a Universidade goza de autonomia constitucional para organizar seu vestibuiar, bem como que a
politica publica foi iegitimamente trac;:adapelo Pader Executivo, naG cabendo ao Poder Judiciario
dizer quem deve au flaO ingressar ern seus quadros, 0 que e uma violac;:aoa sua independencia e a
separa<;:aodos poderes_ Par rim, informa que a admissao de Lucasacarretara a obrigatoriamente a
exclusao do estudante loao Vitor Silva.
A FUBjuntou ao processo uma carta de 30ao Vitor Silva na qual ele escreve que estudou toda a sua
vida na escola publica e que provave{rnente teve meJlOS opartunidades ainda do que 0 aUIor da
3<;:30. fIe defende () curnprimento das regras do joao.
As aulas come<;:amern tres dias_Cate a voce decidir liminarmente se Lucas iVloreira pode au nao se
matricular. Fundamente.