PAS_Cult Soc e Sust OL (2)

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PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
PAS
Disciplinas Online
Curso: Ciências Contábeis
Disciplina: Cultura, Sociedade e 
Sustentabilidade
Período: 2°
Carga Horária: 80h
Indicação para Suporte da Atividade
Leituras necessárias para o desenvolvimento da atividade:
1) Links/material:
Link: Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: 
http://www.agenda2030.com.br/sobre/ 
Link: Desenvolvimento sustentável. Disponível em: 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/desenvolvimento-sustentavel 
Link: O que é desenvolvimento sustentável? Disponível em: 
https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustent
avel/
 
2) Material do AVA – UA’s: 
UA Temas 14 e 15.
http://www.agenda2030.com.br/sobre/
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/desenvolvimento-sustentavel
https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/
https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/
Indicação para Suporte da Atividade
3) Vídeo de Apoio:
Transformando nosso mundo: a Agenda 2030 | Carlo Pereira | TEDx: 
https://www.youtube.com/watch?v=2Z9KSbo8Qdc 
https://www.youtube.com/watch?v=2Z9KSbo8Qdc
Problematização
O Desenvolvimento Sustentável e a Responsabilidade Socioambiental tem sido utilizado por muitas 
instituições, independentemente de sua área de atuação. E com a Agenda 2030 em vigor, que trata 
dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, todas as organizações, públicas ou privadas, 
precisam trabalhar com as temáticas envolvidas nessa agenda, porém, contudo, deve haver 
planejamento e conhecimento sobre o assunto.
Por isso, como competência cognitiva, esta atividade procura trabalhar sua percepção para estas 
questões do Desenvolvimento Sustentável e a Responsabilidade Socioambiental.
Já as macro competências socioemocionais que serão trabalhadas na tarefa por você, são a 
autogestão, pois você precisa ter foco, organização e determinação; amabilidade, pois se trata de ser 
uma tarefa em grupo; e, por último, abertura ao novo, porque é desenvolvida sua curiosidade para 
aprender. 
Por fim, é importante ressaltar que esta PAS está focada no Objetivo de Aprendizagem da disciplina 
“Promover no estudante uma reflexão crítica acerca das principais questões relacionadas ao meio 
ambiente”. 
Ação de Aprendizagem 1
1. Nesta ação, você, de forma individual, deverá memorizar e compreender os conceitos 
das UA’s indicadas, o conteúdo dos links e vídeo de apoio do material de suporte.
2. A partir da leitura dos links, dos arquivos disponibilizados e do vídeo assistido, deve-
se organizar as informações tendo como foco os conceitos da Responsabilidade 
Socioambiental, do Desenvolvimento Sustentável e da Agenda 2030 para o 
Desenvolvimento Sustentável.
3. É importante tomar nota do que não foi compreendido, tais como termos técnicos, 
expressões, etc., e, caso sinta necessidade, poderá ler outros conteúdos da 
disciplina ou ainda em sua bibliografia básica.
Ação de Aprendizagem 2
Nesta ação de aprendizagem 2, você, ainda de forma individual, deverá aplicar os 
conceitos assimilados, organizar as informações e responder nos fóruns, as questões a 
seguir:
• O que é Responsabilidade Socioambiental?
• Qual a vantagem de uma instituição, seja pública ou privada, desenvolver ou estimular 
a Responsabilidade Socioambiental? 
• Como essa instituição pode contribuir para a Agenda 2030 para o Desenvolvimento 
Sustentável? Justifique sua resposta.
Ação de Aprendizagem 3
Nesta Ação 3, o objetivo é fazer com que seja analisada uma problemática voltada para a 
questão do Desenvolvimento Sustentável e da Responsabilidade Socioambiental. Para 
isso, será utilizada a metodologia da “Árvore de Problemas”.
Como produto final desta PAS, você deverá entregar em um único arquivo: 
1) A Árvore de Problemas, tendo como problema central a “Falta de Conscientização dos 
Problemas Ambientais de sua Cidade”.
2) Apresentar os efeitos deste problema. 
3) Apresentar as causas deste problema.
Produto Final
1. O produto final desta PAS é a Árvore de Problemas. 
2. O produto final deverá estar em um arquivo que poderá ser construído em (.DOC) 
(.PDF), conforme os modelos disponibilizados. Caso você deseje, a árvore também 
poderá ser feita no Jamboard, ou Prezi ou Google Apresentações e postado em 
(.PDF).
3. A entrega do produto final deverá ocorrer através do link de postagem no AVA de 
acordo com a data do cronograma.
4. Anexo a esta PAS estão os modelos de resposta em Word e Power Point, 
disponibilizados na Pasta Conteúdo Complementar, no AVA.
Critérios de Correção
1. O produto final deve respeitar as regras gramaticais, pois serão levados em conta na 
avaliação.
2. O plágio do produto final acarretará em nota zero na atividade.
3. A rubrica do produto final está apresentada na sequência.
Chegamos ao fim desta etapa.
Desejo boa sorte e sucesso em sua jornada!
Critérios de Correção
Níveis
 
Critérios 
Nível V Nível IV Nível III Nível II Nível I Nível 0
Critério I 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 0.0
Árvore de Problemas
Efeitos do Problema
 
100% dos pontos por ter 
contemplado, em nível 
“excelente”:
Efeitos do Problema.
Elementos gráficos - utiliza 
imagens e símbolos para as 
divisões e subordinações das 
ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
 80% dos pontos por ter contemplado, 
em nível “muito bom”:
Efeitos do Problema.
Elementos gráficos - utiliza imagens e 
símbolos para as divisões e 
subordinações das ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
 60% dos pontos por ter 
contemplado, em nível “bom”:
Efeitos do Problema.
Elementos gráficos - utiliza 
imagens e símbolos para as 
divisões e subordinações das 
ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
 40% dos pontos por ter 
contemplado, em nível 
“relativamente bom”:
Efeitos do Problema.
Elementos gráficos - utiliza imagens 
e símbolos para as divisões e 
subordinações das ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
 20% dos pontos por ter 
contemplado, em nível “razoável”:
Efeitos do Problema.
Elementos gráficos - utiliza 
imagens e símbolos para as 
divisões e subordinações das 
ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
0% dos pontos por ter 
contemplado, em nível 
“insatisfatório”:
Efeitos do Problema.
Elementos gráficos - utiliza 
imagens e símbolos para as 
divisões e subordinações das 
ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
Critério II 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 0.0
Árvore de Problemas
Causas do Problema
100% dos pontos por ter 
contemplado, em nível 
“excelente”:
Causas do Problema.
Elementos gráficos - utiliza 
imagens e símbolos para as 
divisões e subordinações das 
ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
 80% dos pontos por ter contemplado, 
em nível “muito bom”:
Causas do Problema.
Elementos gráficos - utiliza imagens e 
símbolos para as divisões e 
subordinações das ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
 60% dos pontos por ter 
contemplado, em nível “bom”:
Causas do Problema.
Elementos gráficos - utiliza 
imagens e símbolos para as 
divisões e subordinações das 
ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
 40% dos pontos por ter 
contemplado, em nível 
“relativamente bom”:
Causas do Problema.
Elementos gráficos - utiliza imagens 
e símbolos para as divisões e 
subordinações das ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
 20% dos pontos por ter 
contemplado, em nível “razoável”:
Causas do Problema.
Elementos gráficos - utiliza 
imagens e símbolos para as 
divisões e subordinações dasideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
0% dos pontos por ter 
contemplado, em nível 
“insatisfatório”:
Causas do Problema.
Elementos gráficos - utiliza 
imagens e símbolos para as 
divisões e subordinações das 
ideias;
Conceitos e ideias – apresenta os 
conceitos e ideias que são 
apresentados no texto.
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