AV2- Carine Vitoria

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ALUNA: CARINE VITÓRIA JUGNATICO DA SILVA 
Matrícula: 20201105304
Curso: Pedagogia 
Disciplina: Sociedade, cultura e contemporaneidade 
Professora: Monica Miranda de Matos Paulo 
Educação
ambiental 
 Reduzindo impactos ambientais 
Introdução 
A educação ambiental nasceu, por conta de uma
demanda de seu ambiente, tendo em vista que os
recursos ambientais são finitos, porém limitados e
estão intrinsecamente inter-relacionados. Sendo
assim, pôde-se dizer que a história da Educação
Ambiental, faz relação com o movimento
ambientalista. O estudo dos aspectos históricos da
Educação Ambiental, trata assuntos pensando sempre
na melhoria de vida, na qual, a educação tem uma
grande colaboração para o desenvolvimento
sustentável, mesmo ainda sendo grande desafio, seja
nacional, seja mundial. 
 
 A história da Educação Ambiental no Brasil foi inspirada pelo movimento ambientalista no final de 1960. As
lutas em defesa do meio ambiente foi crescendo, e despertando a conscientização das relações mantidas
pela sociedade com o meio ambiente.
O debate acerca da questão ambiental vem se ampliando progressivamente ao longo dos anos, na
proporção em que cada vez mais pessoas e órgãos institucionais percebem a gravidade das danosas
consequências causadas ao meio ambiente pela ação irresponsável do homem. A escolha do tema deste
trabalh, está ligada a essa situação caótica, na qual é notório no coditiano de todos os cidadão, a falta de
consciência dos seres humanos, ainda é um problema para o planeta terra. Existe necessidade de
estabelecer uma relação mais saudável entre homem e natureza, essa necessidade também está ligada à
escola, muitas iniciativas estão sendo feitas visando proporcionar aos alunos a compreensão de que o
futuro da humanidade depende dessa ação integrada.
 Existem muitas questões que impedem a educação ambiental de avançar. A principal questão da em se
praticar a Educação Ambiental no cotidiano do ambiente escolar, é a falta de compreensão do significado
do meio ambiente. É normal perceber o não entendimento de que o meio ambiente, muitas pessoas não
têm a noção da importância dos detalhes, quando se fala em meio ambiente, não se fala apenas em
árvores ou questões de excesso de lixo, essa questão está associada com os seres humanos que também
fazem parte da natureza, aliás, todos os seres vivos, e tantos outros aspectos que fazem parte do meio
bi t
Situação problema 
 A escola é um espaço privilegiado de construção de conhecimento, cultura e identidade,
dentro ela, o aluno pode encontrar meios para compreender os fenômenos naturais em
todas suas dimensões, bem como as consequências da ação humana para o meio
ambiente, para outros seres vivos e para o próprio homem. Além da aquisição de
conhecimento, a escola também pode propiciar o desenvolvimento de novas posturas e
valores que colaborem para uma sociedade mais justa e solidária, afinal, somente juntos
e pensando no bem comum, será possível construir um ambiente saudável com qualidade
de vida. A educação ambiental tem a intenção de trabalhar as questões, de desmatamento
e a extinção de animais, o ambiente diz a respeito de recursos e ações ligadas ao habitat
natural do homem e de outras espécies de seres vivos, sendo assim, quando nos
deparamos com ações ligadas somente aos termos superficiais, não estamos trabalhando
a questão da responsabilidade social por completo e sim, uma parte dela. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN’s) para o meio Ambiente, ao explicar que:
Sugestão para combater o problema 
”A perspectiva ambiental consiste num modo de ver o
mundo em que se evidenciam as interrelações e a
interdependência dos diversos elementos na constituição
e manutenção da vida. [...] essa perspectiva contribui para
evidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aos
princípios da dignidade do ser humano, da participação, da
co-responsabilidade, da solidariedade e da equidade. [...] A
principal função do trabalho com o tema meio ambiente é
contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos
para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de
um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de
cada um e da sociedade, local e global. Para isso é
necessário que, mais do que informações e conceitos, a
escola se proponha a trabalhar com atitudes, com
formação de valores, com o ensino e a aprendizagem de
habilidades e procedimentos” (BRASIL, 1997, p.19).
 
 
 
 A educação ambiental,faz relação de forma mais ampla, do contexto de
educação para a cidadania, se tornando um elemento determinante para a
consolidação de sujeitos cidadãos. O grande desafio dessa temática é o
fortalecimento da cidadania para a população como um todo, e não para um
grupo restrito, trazendo a possibilidade de cada pessoa ser portadora de
direitos e deveres, e de se converter, na defesa da qualidade de vida.
 Segundo os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), o Objetivo 15
tem como objetivo proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos
ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a
desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de
biodiversidade. Trata da preservação e conservação do meio ambiente, com
ações pensando no bem comum, assim será possível construir um ambiente
saudável com qualidade de vida.
 
Combate da situação problema de acordo com a (ODS)
Referências:
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos
parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília :
MEC/SEF, 1997.
 
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Meio ambiente,
Saúde / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília, 1997. 
https://blog.colegioarnaldo.com.br/educacao-ambiental-nas-escolas/ 
 
https://gtagenda2030.org.br/ods/
 
Referências das imagens:
https://g1.globo.com/google/amp/meio-ambiente/noticia/2022/02/15/poluicao-causa-
mais-mortes-que-covid-e-acao-e-urgente-diz-especialista-da-onu.ghtml
 
https://www.todamateria.com.br/tipos-de-poluicao/amp/