No percurso da história da educação brasileira e como integrante dos estudos sobre o processo de ensino na didática, as abordagens pedagógicas, con...

No percurso da história da educação brasileira e como integrante dos estudos sobre o processo de ensino na didática, as abordagens pedagógicas, conforme Mizukami (2019) na sua obra 'Ensino: as abordagens do processo' demonstraram as evidências do movimento da educação com aspectos que relacionavam, principalmente, com a perspectiva sobre o homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento, educação, escola, ensino-aprendizagem, professor-aluno, metodologia e avaliação. O detalhamento e identificação desses tópicos com relação a cada abordagem e tendência implicaram em reflexões pertinentes a interpretações sobre o fenômeno educacional. Posto isto, podemos concluir que as alternativas abaixo foram apresentadas pela autora supracitada como as principais ao longo da história educacional e para estudos na didática brasileira. Porém, a única Abordagem que não se enquadra nos estudos da referida autora. Assinale a opção que NÃO representa nenhuma abordagem expressa pela autora Mizukami em sua obra 'Ensino: as abordagens do processo' no contexto educacional brasileiro:

A. Abordagem Humanista.
B. Abordagem Cognitivista.
C. Abordagem Comunicativa.
D. Abordagem Comportamentalista.
E. Abordagem Sociocultural.