revisao_simulado (A HISTÓRIA DA EJA NO BRASIL)

Prévia do material em texto

13/04/2023 10:07:58 1/4
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JÉSSICA CAROLINE ARAUJO GONÇALVES
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (IF-PB - 2013 - IF-PB - Assistente de Alunos - Adaptada) Paulo Freire, um dos maiores
expoentes da educação do Século XX, desenvolveu um legado teórico de
reconhecimento internacional sobre os princípios e processos da educação e da
pedagogia, em particular. Como representante e defensor da Educação de Jovens e
Adultos (EJA). Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) em
relação ao assunto.
( ) O autor prevê a compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos,
interrelacionando alfabetização e consciência de si e do mundo, a partir do
desenvolvimento do senso crítico e do espírito político.
( ) Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir da experiência
pioneira desenvolvida com trabalhadores em uma comunidade do município de
Angicos, no Rio Grande do Norte, culminando em um método de alfabetização inovador.
( ) Paulo Freire esteve presente na construção do MOBRAL, sendo um defensor desse
projeto de alfabetização produzido em plena ditadura civil-militar no Brasil (1964-1985).
( ) Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir das experiências
da vida, de onde emergem palavras geradoras de sentido que podem ser refletidas em
rodas de diálogo, sendo convertidas em didática de ensino para o entendimento das
letras, fonemas, sílabas, palavras, frases, enfim, para a alfabetização.
( ) Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos, fundado no princípio do
diálogo como filosofia prática da/para mediação pedagógica, posicionando professor-
aluno na mesma dimensão de aprendizagem, ou seja, o professor ensina tanto quanto
aprende com o aluno porque todos sabem algo que podem socializar e fortalecer o
debate sobre os conteúdos da aprendizagem.
Assinale a alternativa correta que expressa as marcações anteriores:
A) F - F - F - F - V.
X B) F - V - F - V - F.
C) V - F - V - F - V.
D) V - V - F - V - V.
E) V - V - V - V - V.
Questão
002 Pode-se dizer que a História da EJA é a história de uma luta pelo direito à educação de
jovens e adultos. Diante da sentença, qual das alternativas abaixo melhor sintetiza a
situação dessa modalidade de educação ao longo do século XX.
A) Sem dúvidas a atuação conjunta de Paulo Freire e Getúlio Vargas foram determinantes
para a construção do método de alfabetização do primeiro. Esse processo de expansão
da educação inclui elementos construídos desde o MOBRAL.
X B) Desde o período jesuítico a educação de jovens e adultos está presente no Brasil. Com
muitos recuos de uma sociedade agrária, escravista e pautada na violência, essa
educação esteve por muitos séculos em diálogo com a noção de memorização e ligada
a métodos mecanicistas de aprendizagem. No século XX não houve mudanças
substantivas nesse cenário.
C) No século XX a educação como um todo foi tratada em uma série de propostas para a
educação de jovens e adultos, sendo a principal delas a LDB que desde o início do
século vem pavimentando o longo caminho da expansão da EJA.
13/04/2023 10:07:58 2/4
D) No século XX a educação como um todo foi tratada em uma série de propostas
(Reformas da Primeira República, CEAA, Paulo Freire, MOBRAL, Constituição de 1988,
LDB) que buscaram, em maior ou menor medida, discutir o papel e a importância da
educação para jovens e adultos. Dado que somente na década de 1990 esse direito se
consolidou, ainda é necessário lutar pela sua expansão e aprofundamento.
 
E) O século XX não tem representação simbólica no debate da EJA, dado que foram nos
governos do século XXI no Brasil que esse debate se aprofundou e que a modalidade
passou a ser reconhecida na Constituição.
Questão
003 (FUNCAB, Prefeitura de Valença RJ, Supervisor Escolar, 2012) A importância, hoje, da
Educação de Jovens e Adultos no Brasil significa
A) a necessidade de se garantir a inclusão social de camadas da sociedade brasileira,
historicamente vulnerabilizadas.
B) a importância de alfabetizar parcelas da população moradoras de cidades mais
distantes.
C) um avanço pedagógico sustentado na premissa da participação do aluno adulto no
processo didático.
X D) uma medida burocrática sintonizada com a legislação educacional brasileira, com base
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
E) proporcionar informações e conhecimentos para adolescentes que abandonaram cedo a
escola.
Questão
004 Classifique as afirmações sobre o método Paulo Freire de alfabetização com V
(verdadeiro) ou F (falso).
( ) “Na proposta freiriana o processo educativo está centrado na mediação educador-
educando” (FEITOSA, 1999, p. 45).
( ) “O Método Paulo Freire tem como fio condutor a alfabetização visando à libertação”
(FEITOSA, 1999, p. 46).
( ) O método Paulo Freire é similar a educação jesuítica, sendo a expressão
contemporânea dela.
( ) “O método de Paulo Freire valoriza as fontes culturais e históricas dos indivíduos”
(HEIDEMANN et al., 2010, p.417).
( ) O método Paulo Freire é uma forma de introdução aligeirada do jovem e adulto no
mundo do trabalho, sem qualquer atenção à cidadania.
Assinale a sequência correta.
 
A) V - F - V - F – V.
X B) F - F - V - V – V.
C) V - V - F - V – F.
D) F - V - V - V – F.
E) V - V - V - V – F.
Questão
005 (Ápice Consultoria - 2019 - Prefeitura de Riacho dos Cavalos - PB - Professor - EJA -
Adaptada) O Mobral, no intuito de erradicar o analfabetismo no Brasil, foi o método de
ensino de jovens e adultos que usava cartazes, fichas, família silábica, entre outros
recursos didático-metodológicos. Pretendia ensinar a ler e escrever, destituído de uma
visão de mundo crítica e interventora, sua pretensão era, portanto, formar sujeitos
aptos a consumir e adaptados as novas formas de produção. Assinale qual o período da
história brasileira esse projeto foi amplamente utilizado.
A) Período Colonial.
13/04/2023 10:07:58 3/4
B) Ditadura militar.
X C) Primeira República.
D) Nova República.
E) Governo Vargas.
Questão
006 (Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo - Adaptada) Educador
brasileiro reconhecido por sua contribuição para a história das ideias pedagógicas no
Brasil e América Latina, especialmente no que diz respeito aos processos de
alfabetização de Educação de Jovens e Adultos (1921-1997). Defendia uma educação
preocupada com os problemas atuais e com o desenvolvimento da consciência crítica.
Possui fundamentação humanista ao vislumbrar na educação um ato criador, a medida
em que proporciona ao indivíduo autonomia, consciência crítica e capacidade de
decisão. Foi educador, filósofo reconhecido como Patrono da Educação Brasileira. A
quem refere-se essa afirmação:
A) Lev Semyonovich Vygotsky.
X B) Mario Sergio Cortella.
C) Paulo Reglus Neves Freire.
D) Anísio Teixeira.
E) Jean William Fritz Piaget.
Questão
007 Elis, graduanda em Pedagogia do polo Cacoal (RO), está realizando a leitura da
Constituição de 1824 e está em busca de elementos sobre a educação de jovens e
adultos. Em sua pesquisa a estudante deparou-se com os seguintes artigos:
Art.179 - A inviolabilidade dos direitos civis e políticos dos cidadãos brasileiros que tem
por base a liberdade à segurança individual e a propriedade é garantida pela
constituição do império entre outras maneiras pela instituição primária e gratuita a
todos os cidadãos.
[...]
Art.250 - haverá no império escolas primárias em cada termo, ginásio em cada comarca
e universidade nos mais apropriados locais.
CAMPANHOLE, A.; CAMPANHOLE, H. L. Constituições do Brasil. 4. ed. São Paulo: Atlas,
1986, p. 674-676.
Diante de artigos da primeira constituição do Brasil independente que tratavam sobre a
educação, qual das alternativas abaixo pode auxiliar Elis em sua pesquisa.
A) Elis está diante de uma legislação que apontava para a expansão da escola e da
escolarização, mas que não foi efetivada no império do Brasil. Há que se notar que a
cidadania não era estendida para mulheres,negros e indígenas, sendo eles
subalternizados e condenados ao não acesso à educação.
B) Elis pode notar que os artigos da constituição reforçam o papel benevolente da classe
política brasileira para com o povo.
X C) Elis está diante de uma legislação que foi aplicada somente para indígenas e negros no
Brasil imperial. A cidadania naquele momento histórico era voltada apenas para esses
grupos.
D) Elis pode notar que houve um esforço em registrar o direito à educação na Constituição
e que esse esforço se transformou em prática em especial nas áreas mais remotas do
país.
E) Elis está diante de uma legislação que apontava para a expansão da escola e da
escolarização e que foi cumprida, tornando o Brasil uma referência em educação até o
presente momento.
13/04/2023 10:07:58 4/4
Questão
008 Paulo, graduando do polo Pentecoste (CE), após a leitura do capítulo entendeu que
análises sobre educação precisam ser aproximadas de uma análise sobre a sociedade
em que essa educação se dá. Sendo assim, qual das alternativas abaixo identifica
características da sociedade colonial brasileira e o modelo de educação empregado no
período?
A) A sociedade colonial era formada somente por indígenas e negros/ modelo de educação
jesuítica.
B) A sociedade colonial tratava-se de uma sociedade de violência, escravista e desigual/
modelo de educação jesuítica.
X C) A sociedade colonial era industrializada e pautada na vida urbana, com trabalho
assalariado/ modelo de educação tecnológica.
D) A sociedade colonial era uma sociedade de caçadores e coletores/ modelo de educação
dialógica.
E) A sociedade colonial foi constituída por padres e indígenas/ modelo de educação do
MOBRAL.