Atividade 4 - Basquetebol

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Atividade 4 (A4) – Basquetebol 
 
Questão 1 
Mais do que um simples esporte, o streetball é considerado um espetáculo, capaz de 
incluir jovens em busca de oportunidades e assumir um compromisso com a 
sociedade. Com um jogo composto por movimentos e manobras diferentes, muitos 
jovens de comunidades buscam a transformação crítica por meio desse esporte 
(PEÇANHA; SILVA, 2011). 
PEÇANHA, M. B.; SILVA, C. A. F. A busca pelo insólito nas manobras do basquete de rua. 
EFDesportes.com, Buenos Aires, ano 16, n. 156, maio 2011. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd156/a-busca-do-insolito-do-basquete-de-rua.htm 
Acesso em: 8 dez. 2020. 
 
Em relação às manifestações culturais do streetball, analise as afirmativas. 
 
I. A sociedade atual faz com que o trato do streetball como ferramenta social, política e 
cultural requeira pensamento mais amplo. 
 
II. A imparcialidade das características em relação aos esportes mais tradicionais e 
consolidados traz indefinições quanto ao streetball. 
 
III. Os interesses mercadológicos fazem com que se reforce as características enraizadas 
do streetball. 
 
IV. O brilhantismo e as virtudes presentes nas jogadas do streetball, priorizando 
situações momentâneas, criam distâncias com os esportes institucionalizados. 
 
Agora, assinale a alternativa com as afirmativas corretas. 
Resposta: 
I, II e IV. 
 
 
Questão 3 
Segundo a Federação Internacional de Basquetebol (FIBA) (2015), uma das ações 
comuns em esportes coletivos, como o futebol, e que geram violações no basquete 
3x3, é a protelação. O ato de retardar o jogo ou não buscar ativamente a pontuação, 
será considerado um ato de violação e o jogador ou a equipe terá 12 segundos para 
finalizar as jogadas, a partir do início da posse de bola do jogador de ataque. 
FEDERAÇÃO INTERNACIOAL DE BASQUETEBOL. 3x3 Regras do jogo. FIBA, 2015. 
 
Em relação à violação da protelação, no basquete 3x3, analise as afirmativas a seguir. 
I.O jogador será obrigado a controlar o tempo da posse de bola ofensiva, em caso de 
quadras sem o relógio de posse de bola. 
II. O jogador que se manter driblando por mais de 5 segundos, dentro da área de 
campo de um ponto, de costas ou de lado para o aro, sofrerá violação e punido com 
um lance livre para a equipe adversária. 
III. O jogador, ao atrasar o jogo com ajuste de vestimentas, como amarrar o cadarço, 
deverá ser substituído e só retornará à partida após a bola parar. 
IV. O jogador próximo à cesta poderá driblar por até 3 segundos dentro da área 
restritiva. 
 
Agora, assinale a alternativa com as afirmativas corretas. 
Resposta: 
II, III e IV. 
 
 
Questão 5 
Durante uma partida de basquetebol em cadeira de rodas, é comum ver atletas 
passando por situações que lhe promovam desequilíbrios e possíveis tombos ao longo 
do jogo. Para isso, um dos principais fundamentos técnicos que precisa ser trabalhado 
é a técnica de proteção de quedas, auxiliando na segurança do atleta (TEIXEIRA; 
RIBEIRO, 2006). 
TEIXEIRA, A. M. F.; RIBEIRO, S. M. Basquetebol em cadeira de rodas: manual de 
orientação para professores de educação física. Brasília, DF: Comitê Paraolímpicos do 
Futuro, 2006. Disponível em: 
http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/arquivos/File/sugestao_leitura/basquete.pdf
. Acesso em: 7 dez. 2020. 
 
Em relação ao processo de ensino-aprendizagem da técnica de proteção de quedas, 
analise as afirmativas. 
I. O ideal é que o atleta inicie as técnicas de queda com a cadeira de rodas parada, 
facilitando a progressão dos níveis de complexidade. 
II. O atleta deverá estender completamente os dois braços no ato da queda. 
III. O atleta deverá manter o braço de proteção distante do encosto da cadeira de 
rodas. 
IV. A ideia é que, ao longo do tempo, com o domínio da técnica, o colchão de proteção 
seja retirado. 
 
Agora, assinale a alternativa com as afirmativas corretas. 
Resposta: 
I e IV. 
 
 
Questão 7 
Durante muito tempo, as principais preocupações de professores e treinadores se 
baseavam apenas nos aspectos motores das modalidades, tornando os atletas 
dependentes das orientações, do pouco desenvolvimento cognitivo, pouco 
conhecimento sobre o jogo e, principalmente, de uma capacidade fraca de tomada de 
decisão (ANTUNES; SAMPAIO, 2003). 
ANTUNES, S.; SAMPAIO, J. O ensino do basquetebol através do conhecimento táctico. 
In: CONGRESO IBÉRICO DE BALONCESTO, 2., 2003, Cáceres. Anais [...]. Cáceres: 
Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Extremadura, 2003. 2003. Disponível 
em: 
http://www.eweb.unex.es/eweb/CIB2007/anteriores/cib2003/documentos/comunicac
iones/CLAntunes.pdf Acesso em: 9 dez. 2020. 
 
 
Sobre tomada de decisões no basquetebol, analise as afirmativas. 
I. As melhores são baseadas em grande conhecimento técnico do jogo em si. 
II. A tomada de decisões é importante para a aprendizagem de habilidades e os 
melhores momentos de se utilizar dentro do jogo. 
III. O ensino da técnica se torna essencial em um primeiro momento, para que a 
tomada de decisões seja acertada. 
IV. A tomada de decisões é valorizada pelo jogador, uma vez que nessa fase ele executa 
o papel de construtor. 
Agora, assinale a alternativa com as afirmativas corretas. 
Resposta: 
II e IV. 
 
 
Questão 8 
Muito mais do que um simples jogo de iniciação esportiva, com o intuito de ensinar o 
basquetebol, o minibasquetebol se torna uma ferramenta capaz de desenvolver o 
vasto repertório motor e o conjunto de experiências que formarão um trajeto 
progressivo na formação das crianças, sem perder o caráter lúdico e prazeroso. 
Sobre o minibasquetebol, analise as seguintes afirmativas. 
I. Aprender a perder é algo que deve ser ensinado no minibasquetebol, porém a busca 
pela vitória deve ser prioridade. 
II. Aumentar o empenho e a capacidade de raciocínio da criança é possível com o 
minibasquetebol. 
III. Saber “como” e “quando” fazer são necessários na aprendizagem da criança, 
independentemente dos resultados alcançados nas fases anteriores. 
IV. Aprender regras e costumes, durante as fases de socialização, é importante e o 
minibasquetebol contribui para isso. 
 
Agora, assinale a alternativa com a(s) afirmativa(s) correta(s). 
Resposta: 
 
II e IV. 
 
 
Questão 9 
Desenvolver as capacidades coordenativas será sempre o objetivo primário nas fases 
iniciais do minibasquetebol. Com situações de jogo que facilitem a aprendizagem, e de 
formas simplificadas e progressivas, é possível desenvolver formas de cooperação e 
jogo em equipe, de forma que as crianças aprendam habilidades técnicas específicas 
que permitem se aproximar das exigências do jogo (ARAÚJO, 2008). 
ARAÚJO, A. S. P. Manual de treinadores de minibásquete. Lisboa: CMB ABSM, 2008. 
Disponível em: http://www.abmadeira.pt/images/MINIBASQUETE-
Documenta%C3%A7%C3%A3o/Manual%20do%20Minibasquete.pdf. Acesso em: 18 
dez. 2020. 
Em relação às competências mínimas que podem ser adquiridas no minibasquetebol, 
analise as afirmativas. 
 
I. Deve capacitar a criança para conseguir receber a bola com as duas mãos e os braços 
estendidos, mas receio na recepção é aceitável. 
 
II. Deve preparar a criança a ponto de conseguir executar um drible com a cabeça 
momentaneamente levantada para se localizar dentro da quadra. 
 
III. É importante que a criança consiga realizar os passes com precisão, independente 
da trajetória da bola. 
 
IV. Realizar arremessos de forma precisa, tanto de distâncias maiores quanto mais 
próximos à cesta. 
 
Agora, assinale a alternativa com a(s) afirmativa(s) correta(s). 
Resposta: 
II. 
 
 
Questão 10 
Para Araújo (2008), o processo de treinamento no minibasquetebol se permeia por um 
equilíbrio entre desenvolver as capacidades motoras e construir um bom ambiente e 
um relacionamento saudável com as crianças. Dessa forma, ter como prioridade as 
crianças, e só depois pensar em vitórias, deverá ser o princípio de todos os treinadores. 
ARAÚJO,A. S. P. Manual de treinadores de minibásquete. Lisboa: CMB ABSM, 2008. 
Disponível em: http://www.abmadeira.pt/images/MINIBASQUETE-
Documenta%C3%A7%C3%A3o/Manual%20do%20Minibasquete.pdf.Acesso em: 7 dez. 
2020. 
 
Com base nas formas de construir um bom relacionamento com as crianças, analise as 
atitudes que os treinadores deverão seguir e assinale verdadeira (V) ou falsa (F). 
I. ( ) Dar explicações completas e detalhadas, reforçando sempre o discurso antes dos 
treinos para ajudar a criança a aprender. 
II. ( ) Usar brincadeiras ou tom sarcástico quando errar, pois irá distrair a criança 
quando se sentir incapaz. 
III. ( ) Não elogiar quando a criança realizar tarefas corretamente, pois esforços 
durante o treino são obrigatórios. 
IV. ( ) Não advertir com exercícios físicos, como polichinelo e voltas na quadra, o mau 
comportamento da criança. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
Resposta: 
F - F - F - V.