ATIVIDADE AVALIATIVA_PORTUGUÊS_Classe de Palavras

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ATIVIDADE AVALIATIVA: PORTUGUÊS: Classe de Palavras
Sistema Ava de Ensino 2023
>Leia a charge a seguir para responder à questão:
PRONOMES NA VIDA
O título é uma pista importante para o entendimento de um texto. No cartum, o título “Pronomes na vida” reforça a ideia de que os pronomes demonstrativos
Escolha uma:
a.
contrastam com o que se observa no cotidiano, pois, no momento em que o assaltante se afasta dos interlocutores, eles ficam em dúvida se utilizam “esse” ou “aquele”.
b.
são utilizados na linguagem cotidiana de uma maneira diferente da que se aplica na linguagem culta, padrão, causando problemas de comunicação entre os falantes.
c.
adquirem um significado maior na vida, já que se referem a situações que extrapolam a simples indicação de distância entre os interlocutores e o objeto (ou ser). xxxxxxxxxxxx
d.
devem ser utilizados com clareza e cuidado, uma vez que fazem referência tanto a um elemento da frase quanto ao interlocutor mais próximo, o que gera ambiguidade.
>Leia o texto a seguir e responda à questão:
Confissão
[...]
— Entendo. E o olhar? Havia alguma imoralidade nele, alguma provocação?
— Havia...
— Sei.
— Mas eu arranjei uma desculpa e fui embora...
— Fez muito bem, meu filho; é isso mesmo que você devia ter feito. Você pensou na gravidade da situação? Isto é: que se você tivesse ficado, o pecado poderia ter sido muito mais grave?
— Pensei...
— Não era isso o que estava no olhar dela?
— Isso?...
— A promessa desse pecado grave.
— Era...
— Ou era apenas uma simples provocação? Quer dizer, você acha que ela estava disposta a te levar a pecar com ela – entende o que estou dizendo, não? – ou ela estava simplesmente te provocando, sem outras intenções?
— Não...
— Não o quê? Ela queria pecar?
— É...
[...]
VILELA, Luiz. Tremor de terra – contos. 8. ed. São Paulo: Publifolha, 2003. p. 10. (Fragmento)
Essa conversa é parte do diálogo entre um padre e um garoto, que busca o perdão de seus pecados por meio da confissão. No trecho, a frase “Não era isso o que estava no olhar dela?” não é compreendida, num primeiro momento, pelo garoto, que não vê clareza no que diz o padre. Tanto que, na sequência, pergunta: “Isso?...”
Esse problema se deve ao fato de o
Escolha uma:
a.
o pronome “isso” retomar tanto a resposta do garoto (“Pensei”) quanto a pergunta anterior do padre.xxxxxxxxxxxxxxxx
b.
o menino levar em conta seus pensamentos, deixando de se atentar para o que o padre falava.
c.
o vocábulo “promessa” descaracterizar, no pensamento do menino, a ideia de pecado.
d.
o contexto estar pouco claro, já que os interlocutores imaginam situações diferentes.
e.
o confessionário ser um local de pouca visibilidade, prejudicando o garoto de ver as reações do padre.
>Leia o trecho a seguir:
“_______ mentindo se dissesse que não sinto mais sua falta, a saudade ______ um lembrete de que nossa história ______ intensa, vívida e bela. Aquele beijo ______ o último, acabou.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
Escolha uma:
a. Estaríeis – era – fostes – foi.
b. Estaria – é – foi – foi.
c. Estaria – era – é – foi.
d. Estariam – é – foi – era.
e. Estava – é – foi – foi. xxxxxxxxx
>Analise a tirinha a seguir.
 
Disponível em: <https://www.facebook.com/TirasDoSnoopy>. Acesso em: 13 maio 2014.
Se fosse retirado o advérbio “escandalosamente”, a fala do personagem perderia o tom de
Escolha uma:
a. intensidade.xxxxxxxxxx
b. dúvida.
c. afirmação.
d. causa.
e. consequência.
>Leia o trecho a seguir:
 
“Os alunos foram expulsados da sala pelo professor (I). Eles tinham omitido a informação de onde outro aluno estava (II). Ele foi preso no banheiro pelos mesmos alunos (III).”
 
Analise o trecho acima e o uso dos verbos em destaque. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As sentenças I, II e III estão corretas.
b. As sentenças II e III estão corretas. xxxxxxxxxx
c. As sentenças I e II estão corretas.
d. As sentenças I e III estão corretas.
e. Apenas a sentença I está correta.
>Leia:
 
Inúmeras vezes lançamos mão de conceitos que são, na verdade, pré-conceitos.
 
A palavra ‘inúmeras’ é o ajuste feito no artigo com o substantivo ‘vezes’, o que chamamos de Concordância Nominal: termos da oração em sua adaptação. Essa concordância pertence à palavra ‘inúmero’, que quer dizer algo excessivo (que não se pode contar), e gramaticalmente é classificada como um(a)
Escolha uma:
a. preposição.
b.adjetivo. xxxxxxxxxx
c. conjunção.
d. pronome relativo.
e.advérbio.
>Leia o trecho a seguir:
 
O Arnesto nos convidou pra um samba, ele mora no Brás
Nós fumos, não encontremos ninguém
Nós voltermos com uma baita de uma reiva
Da outra vez, nós num vai mais
 
No outro dia encontremo com o Arnesto
Que pediu desculpas, mas nós não aceitemos
Isso não se faz, Arnesto, nós não se importa
Mas você devia ter ponhado um recado na porta
Samba do Arnesto, Adoniran Barbosa
 
Adoniran Barbosa é um dos grandes nomes da música brasileira, trazendo uma linguagem “matuta” para suas canções. Na canção Samba do Arnesto é possível identificar essa característica pela forma na qual os verbos são utilizados, não seguem a norma culta.
 
Assinale a alternativa que usa o verbo ‘por’ segundo a norma padrão:
Escolha uma:
a. Mas você devia ter põe um recado na porta.
b. Mas você devia ter punheis um recado na porta.
c. Mas você devia ter posto um recado na porta. xxxxxxxxxxxx
d. Mas você devia ter pôs um recado na porta.
e. Mas você devia ter punha um recado na porta.
>Leia a tirinha a seguir.
 
 
O emprego dos advérbios no segundo balão da tira é importante para a construção do humor no texto, pois reforça
Escolha uma:
a.o descuido de um dos personagens em relação ao cumprimento de uma ação prometida enfaticamente ao seu superior.
b.o nível de subserviência de um subordinado ao apresentar ao chefe as tarefas que ele consegue cumprir ao longo do dia.
c.o tempo decorrido entre o momento das determinações de um superior e a convicção do comandado em não cumpri-las. xxxxxxxxx
d.a atitude irônica do soldado diante da insistência do comandante em não acreditar na presteza de um subalterno.
>Leia o poema e responda. 
 
Pânico
 
Aquele é o meu quarto,
Meu canto, meu pouso e meu aconchego.
Meu sonho, meu eu, meu sossego,
Meu invólucro, meu risso, meu siso,
Razão, erro, fogo e brasas.
 
E eu aqui, no ar, sem ter asas!
 
Sérgio Capparelli. In: Duelo do Batman contra a MTV. Porto Alegre: L&PM, 2004. Disponível em: < http://linguarecordacoesdasaladeaula.blogspot.com.br/> Acesso em: 06 maio 2015.
 
O pronome “meu” aparece várias vezes no poema com o objetivo de
Escolha uma:
a.
mostrar os objetos que o eu lírico possui em seu quarto.
b.
evitar a repetição da palavra "quarto", lugar de aconchego para o eu lírico.
c.
indicar a posse do espaço considerado predileto do eu lírico. xxxxxxx
d.
sugerir a forma de tratamento como o quarto deve ser mencionado.